七年级体育室内课教案.docx
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七年级体育室内课教案
七年级体育室内课教案
第一课：
中学生体育课目与要求
第二课 人体与运动
第三课 体育与身体形态
第四课：
体育运动系统
第五课：
中学生急救根底知识〔一〕
第六课：
中学生急救根底知识〔二〕
第七课：
青少年主要传染病及其预防〔一〕
第八课：
青少年主要传染病及其预防〔二〕
——如何预防与治疗流行性感冒
第九课：
运动损伤预防及处理
第一课：
中学生体育课目与要求
教学目标：
1、了解中学生体育课目与任务
2、知道上体育课要求
教学重点：
了解中学生体育课目与任务，知道上体育课要求
教学难点：
了解体育课目与要求
教具：
投影，多媒体教室
教学过程：
一、教师自我介绍，明确初中生与小学生，初中体育与小学体育一些区别
二、体育课须知
1明确体育课目标、任务，按时上课〔不迟到、不早退、不无故缺课〕因病不能上课时，要向教师请假；
2课前要按教师要求，做好上课地点清扫与器材布置工作。
要做到轻放摆设整齐；
3上课衣履按学校统一规定，不带金属硬物；
4上课铃响迅速到指定地点（一般情况是11班前面篮球场）站好队，体育委员要检查出勤率，准时向教师报告；
5要勤学苦练，严格遵守纪律，努力完成操练任务。
并认真听取教师指导与帮助。
6在练习中不得随意做其他动作，不得任意升降与移动器材。
7在练习时小组长要认真负责，做好组织与保护帮助工作，轮换时要站好队跑步换组。
8课后按教师要求收好器材，并认真完成课外作业。
9一切行动听指挥，跑步、练习要注意平安。
跑步过程中不能说话，不能推搡，如发生受伤意外，及时向教师报告
三、初中体育目
概念：
增强学生体质，促进学生身心开展。
使学生在德育、智育、体育、美育等几个方面得到全面开展，成为祖国社会主义建立者与保卫者。
2、举例说明：
2021广州亚运会，运发动。
四、初中体育任务
概念①全面锻炼学生身体，增强学生体质；
②学习与掌握体育根本知识、根本技能与根本技术；
③向学生进展思想品德教育，培养共产主义道德品质，树立良好体育作风。
2、举例说明；现代一些体育明星成长史，如姚明，林丹，刘翔等
五、学生上了初中有什么想法与意见，推荐一位体育委员。
六、小结。
第二课 人体与运动
教学目标
1、通过讲解使学生正确认识自己身体构造。
2、通过典型事例加深学生记忆，激发学生兴趣。
教学重点：
骨骼、关节根本构造与功能；
教学难点：
骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。
教具：
人体骨骼、肌肉模型及挂图，多媒体课件
教学过程
一、导入：
既然提到运动，那么我们就需要研究一下人体运动系统。
通过提问人体运动系统由哪几局部构成引入本课。
[通过出示多媒体课件、播放动画片与提问与小组讨论]
二、授课：
[总结学生讨论，教师结合多媒体讲解]
〔1〕、认识骨骼与关节 [投影出示全身骨骼图片]
提问学生人体骨骼由多少块构成？
〔激发学生求知欲〕
通过人体骨骼、肌肉模型简单介绍人体骨骼。
介绍关节：
球窝关节〔肩关节〕滑车关节〔肘关节〕平面关节〔脊椎〕
自己动手并讨论：
我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。
〔2〕、肌肉：
[出示全身正反肌肉图片与肌肉类型图片]
肌肉分成三大类：
骨骼肌〔附着在骨骼上〕
平滑肌〔食道，胃壁〕
心肌〔心脏〕具有律动性
重点讲解骨骼肌：
人体是很很复杂即使一个很简单动作也要很多肌肉协调配合完成。
因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类：
原动肌〔使骨骼产生运动一块或一组肌肉〕对抗肌〔在同一动作中与原动肌起相反作用一块肌肉或一组肌肉〕固定肌〔了解〕
中与肌〔了解〕
用屈肘动作来具体讲解原动肌与对抗肌。
当我们屈肘时，肱二头肌收缩，而肱三头肌舒张。
他们正好是一对作用相反肌肉组。
所以，这时我们就将肱二头肌称为本动作原动肌，而肱三头肌就称为对抗肌。
〔3〕骨骼、关节、肌肉与运动之间关系[教师利用多媒体出示上臂构造解剖运动图]
自己动手并讨论：
骨骼、关节、肌肉与运动关系？
（4）小结：
A我们说心肌有律动性，假设心肌每分钟跳60次，我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次？
并说说它重要性！
B踢足球时骨骼、关节、肌肉与运动关系？
第三课 体育与身体形态
教学目标：
1、了解自己身体形态，并对自己身体形态进展简单评价。
2、了解体育锻炼对身体形态影响。
3、掌握促进身体形态体育锻炼方法以及在形体练习中应考前须知。
教学重点：
体育锻炼对身体形态影响。
教学难点：
教学过程：
一、导入：
参照形态练习中应考前须知，合理地参加体育锻炼。
首先引导同学们观看健美运发动健硕肌肉以及表达力与美身体形态，观看篮球运发动普遍拥有高大雄健体魄；模特与体操运发动体形之后。
向大家提出问题：
你希望自己拥有健美体形吗？
毫无疑问，每个同学都希望自己能拥有一个让人羡慕美身体形态。
下面，我们一起来研究、了解身体形态。
〔继续提起学生兴趣〕
正确身体形态：
体态无时不存在于你举手投足之间，优雅体态是人有教养，充满自信完美表达。
美好体态，使你气质高雅、年轻，身上衣服显得更漂亮；善于用形体语言与别人交流，你会受益匪浅。
站姿：
抬头，挺胸，收腹，两腿稍分开，脸上带有自信，有挺拔感觉。
坐姿：
腿保持根本站立姿态，后腿能够碰到椅子，轻轻坐下，两膝并拢，手可以放在中间或两边；跷腿时，两腿并拢。
行姿：
抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要放在身体两边，轻摆动，轻步伐，不能拖泥带水。
蹲姿：
屈膝，并拢，臀部向下，上体保持正直。
下面我们学习有关?
体育与身体形态?
知识
二、新授：
1、了解自已身体形态
A.身体形态定义；身体形态：
是身体外部形状与特征。
阅读第四页到第五页身体形态局部，。
掌握克托莱指数计算方法
B.克托莱指数定义与计算公式；克托莱指数＝体重（kg）÷身高（cm）×1000；同学们在阅读完之后,可以依据自已实际情况求出自已克托莱指数并与第五页有关全国均值进展比照。
C.描述身体形态指标：
身高、体重、胸围与坐高；
D.学生对身体形态发育评价：
分组、讨论与评价〔10—12人一组，各小组对身体形态进展讨论与评价，并写出两条促进身体形态开展锻炼方法。
并在课堂上进展全班同学交流，教师点评指导〕。
2、掌握体育锻炼对身体形态影响
A.初中阶段身体形态发育特点：
〔1〕身高增长。
〔2〕体重增长。
〔3〕胸围增长。
B.体育锻炼对身体形态发育影响原因分析；经常参加体育锻炼可以改善人体血液循环，增强身体对营养物质吸收，使骨细胞生长更旺盛，并能使骨骼变得更加粗壮坚实，可使软骨细胞正常增殖，促进骨骼生长速度，从而使身体长高。
体育活动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗状、结实兴旺有力。
3、初中生正处于发育阶段，所以在形体练习中要注意
A.让学生养成正确站、行、跑、跳身体姿势；〔通过体育锻炼使人做出来动作更加灵活、协调、舒展、大方〕
B.使学生明白在形体练习中不宜做过重负重练习；
C.在练习中要变换体位，使形体均衡开展；注意养成正确身体姿势与全面开展。
三、课堂小结：
1、什么是身体形态？
2、你身体形态与全国均值相比方何？
3、为什么体育锻炼能促进身体形态开展？
4、形体练习中就考前须知有哪几方面？
第四课：
体育运动系统
教学目标：
通过教学，使学生了解到内脏器官构造功能积极安康标准，常见疾病以及保健。
教学重点：
疾病及保健
教学难点：
内脏构造
教具：
投影，多媒体教室
教学过程：
一、新课导入：
NBA篮球比赛片段欣赏〔图片展示——体育与安康，力与美〕
二、新授：
1、构造与功能
1〕、骨骼与肌肉群
让学生边听讲解边在自己身体上触摸相关肌肉标志
骨骼标本
2〕、功能；⑴支持作用⑵保护作用⑶运动作用
3〕、运动系统发育男女生差异
2、运动系统安康标志
1〕、主观标志〔自我感觉标志〕
2〕、客观指标〔图表出示〕
3、常见疾病与安康维护
1〕、骨折
教授学生三角巾、绷带使用根本方法，手臂骨折固定方法
〔1〕绷带使用方法
①环形法。
通常用于包扎手腕部及粗细大致相等部位，②螺旋形法。
③螺旋反折法。
多用于前臂、大小腿。
④蛇形法。
多用于夹板之间固定。
⑤8字形法。
多用于肩、髂、膝、髁等处包扎。
⑥回返法。
该法多用于头与断肢端。
〔2）三角巾使用方法
将长宽约1米布（或衣服）沿对角线剪开即成两块大三角巾。
①面部包扎法。
②头部包扎法。
③腹部包扎法。
④手部包扎法。
⑤足部包扎法。
2〕、脊柱侧弯
4、安康维护原那么
1〕、注意合理饮食
2〕、坚持运动适度：
举例说明
3〕、注意良好体态
站、行、坐、卧
五、小结
第五课：
中学生急救根底知识〔一〕
教学目标：
通过教学，使学生了解急救根底知识
教学重点：
急救根底知识
教学难点：
心肺复苏术
教具：
投影，多媒体教室
教学过程：
一、导入新课：
导入语：
人人与“急救〞有关，因为谁都难免分发生一些危急情况，甚至意外伤害。
即使自己未受到病痛伤害，在工作与生活环境中，在旅游出差路上，有时也会遇到紧张突愕场面，需要你伸出援助手。
所以，学点急救知识实在是件重要而有意义事情。
二、新授
1、急救从家庭开场
美国每次年约有70万人死于心脏病急症，其中1/2是死于“医院外〞，即在病人家中与送往医院途中。
根据北京急救中心1990年1月至1994年6月共四年半时间内大量日常统计资料，88%猝死发生在家庭。
对猝死年龄分析说明，50～59岁这个年龄组占比例最高。
一些其他意外，诸如吃错了药，食物中毒，煤气中毒，小儿气管异物，老人噎食等，家庭也是最常见发病环境。
因此，急救“第一现场〞是家庭。
做好家庭急救，对于挽救危重病人生命具有举足轻重作用。
2、让生命重现辉煌
例如急性心肌堵塞死亡病例中，约有1/2以上是死于发病一小时内。
究其原因是发生了严重合并症。
所谓“第一目击者〞就是病人身旁、周围人，就是广阔民众。
平时积极提高民众急救意识与急救技能，一旦发生意外，如能在现场及时采取正确急救措施病人就能及时得到周围人们有效救治。
3、急救——救护第一步。
急救是急救通讯系统中重要一环，急救通讯系统是急救反响中枢，应急工作前哨。
它负责急救信息接收、传送、应召、指挥与协调等联络工作，使医院外与医院内急救工作各环节协调严密结合，迅速反响，运行无阻。
当发生重大灾害事故与成批伤病员时，急救通讯系统成为国家、城市、地区与医疗急救指挥联络系统。
“120〞——中国急救号码
呼救讲什么：
语言必须精练、准确，重要一定要讲清楚，无关话不讲，以免耽误时间。
中一般要讲清以下几点：
（1）病人姓名、性别、年龄；
（2）目前最危急状况，如神志不清、昏倒在地、心前区剧痛、大出血、呼吸困难等发病时间、过程、用药情况，以及过去病史与本次发病有关局部；
（3）病人家庭或发病现场报道场详细地址与号码，以及等候救护车确切地点，最好是在有明显醒目标志处；
（4）意外灾害事故还需说明伤害性质、受伤人数等情况。
急救医生根据上述呼救内容，携带急救药品装备，准确及时赶到现场，迅速救援。
4、急救前如何对病人进展最简单检查？
对受伤或发病人进展急救之前，首先必须观察病人变化。
通常在现场应检查最简单、最重要工程就是心跳、呼吸。
1〕心跳：
婴儿每分钟心跳130～150次/分钟，儿童110～120次/分钟，正常成年人心跳次数为每分钟60～100次，心脏跳动节律一般与全身大动脉搏动节律一样。
检查脉搏通常选用较表浅动脉，最常采用手腕部靠拇指一侧桡动脉，还可选用耳前颞浅动脉，颈部气管旁颈动脉等。
检查者将食指、中指、无名指并齐按放在患者近手腕段拇指一侧桡动脉上，压力大小以能清楚感到搏动为宜。
注意不要用拇指摸脉，也不可用按压双侧颈动脉。
〔2〕呼吸：
正常人呼吸均匀而规那么，成年人每分钟16～20次，小儿每分钟可达20～30次，新生儿呼吸频率可达每分钟44次。
呼吸观察主要是看患者胸廓起伏，除注意一分钟呼吸次数外，还要注意节律是否均匀，呼吸深度是否一致，呼吸时有无异常气味呼出。
重患者呼吸运动极为微弱，甚至不易见到胸廓明显起伏，这时可见薄纸片或小草、树叶、棉花丝等放在患者鼻孔旁，看这些小物体是否来回飘动，即可判定呼吸是否存在。
5、家庭急救“八戒〞
一戒惊慌失措：
遇事慌张，于事无补。
如慌慌张张用手拉拽触电者，只能连自己也触电。
此时应首先切断电源，用木棍等绝缘体使病人脱离电源再行救护。
二戒因小失大：
遇到危重病人，先看病人是否还有心跳呼吸，瞳孔与神志情况如何。
如果心跳呼吸已停顿，那么应马上做口对口人工呼吸与胸外心脏按压，而不能急于包扎止血（病人已死，止血何用）。
三戒随意搬动：
万一发生意外，家人往往心情紧张，乱叫病人，猛推猛摇病人，搬来拖去。
其实，最好原地救治，切忌随意搬动，特别是脑出血，脑外伤，急性心肌堵塞，骨折病人更忌搬动。
四戒舍近求远：
急救之时，时间就是生命，应该就近送医院，特别是病人呼吸心跳濒临停顿时，更不宜送较远处大医院，要相信小医院完全有能力进展初期急救，急救后病情相对稳定再转送上级医院。
五戒乱用药：
不少家庭备有药品，但使用药物知识有限，切勿乱用。
如急性腹痛，过量服用止痛药会掩盖病情，阻碍正确诊断。
六戒滥进饮料：
不少人误以为给病人喝点热茶热水会缓解病情，实际上毫无必要。
烧伤病人不宜喝开水，急性坏死性胰腺炎应禁食禁水，尤其是神志不清病人，更不能硬灌饮料，那样容易灌进气管引起呛咳、窒息。
七戒一律平卧：
并非所有急重病人都要平卧，如失去意识病人应让其平卧，头偏向一侧；心性哮喘病人让其取坐位，腿下垂，略伏在椅子背上更好；急性腹痛者让其屈膝以减轻疼痛；胸腔积水病人取半坐位。
八戒自做主张乱处理：
平时留意学习一些根本抢救知识，紧急关头切忌想当然处理。
6、常用急救方法
1〕、外伤止血法
2〕、心肺复苏术〔录象〕
第六课：
中学生急救根底知识〔二〕
教学目标：
通过教学，使学生了解急救根底知识
教学重点：
急救根底知识
教学难点：
中暑急救
教具：
投影，多媒体教室
教学过程：
一、导入新课：
现实生活中一些因抢救不及时或急救不当而造成人员伤亡事故例子引入新课。
二、新授：
1、触电
1〕、病症
2〕、急救原那么：
A、发现有人触电后，立即切断电源，拉下电闸，或用不导电竹、木棍将导电体与触电者分开。
在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不可触摸触电者；
B、对呼吸与心跳停顿者，应立即进展拳击复苏或口对口人工呼吸与心脏胸外挤压，直至呼吸与心跳恢复为止。
如呼吸不恢复，人工呼吸至少应坚持4小时或出现尸僵与尸斑时方可放弃抢救。
有条件时直接给予氧气吸入更佳；
C、在就地抢救同时，尽快呼叫医务人员或向有关医疗单位求援。
用呼吸中枢兴奋药，针刺人中与十宣穴。
在心跳停顿前禁用强心剂。
3〕、预防
加强平安用电知识教育，定期检查维修电器设备，遵守用电规定，不能乱拉接电线，不能在通电电线上晒衣物，不能接触断落电线；雷雨天不要站在高墙上、树木下、电杆旁或天线附近。
2、中暑
周璇，为30-40年代我国著名电影演员，素有“金嗓子〞之称，1957年９月，周璇因中暑高热，导致中暑性脑病，引起周围循环衰竭而死亡，年仅38岁。
1〕、病因
2〕、中暑预防；
A、防止在夏季午后太阳光最强时间内〔中午12点到15点左右〕在室外长时间停留或着通风不好室内埋头学习；
B、室内保持良好通风；
C、适当午睡，体育课与锻炼宜安排在上午或黄昏；
D、根据需要大量饮水，以补充体内失去水分；
E、服饰颜色要浅淡，穿宽松肥大、透气性好浅色纯棉衣物。
F、带解署药如人丹，十滴水等，高温作业人员应供应含盐、含钾清凉饮料，也可远用中药藿香，佩兰，香薷，荷叶等煎汤代茶饮，以驱署解热。
3〕、处理与急救：
〔1〕轻度：
先兆中署，应急时转移至阴凉通风处，吞服一些解署药，并给予清凉饮料，经过短时间休息后，即可恢复正常。
假设还有发热，体温高于38℃，面色潮红，皮肤灼热，或面色苍白，恶心呕吐，血压下降，皮肤湿冷，脉搏细弱者，为轻度中署，这时应迅速将病人移至阴凉通风处，给予清凉含盐、含钾饮料及解署药，同时查刮痧或针刺合谷、人中、太冲、大椎、风池等穴位；伴有高热者可给予物理降温。
〔2〕重度：
假设症
状不见好转，反出现昏迷，痉挛，或皮肤枯燥无汗，持续高热者，为重度中署，应及时去医院治疗，以免危及生命。
3、煤气中毒后如何急救
如果发生煤气中毒时，首先要冷静沉着，采取相应急救措施。
1〕、首先翻开门窗，关闭阀门，切忌打手机或翻开电源
2〕、立即把病员搬到室外空气流通地方，吸入新鲜空气，排出一氧化碳，但要注意保暖。
3〕、如果中毒病症较轻，可给他喝些热浓茶，这样不但可抑制恶心，而且有助于减轻头痛。
头痛时可给服去痛片或APC。
一般1—2小时即可恢复。
4〕、如果中毒病症严重，有恶心、呕吐不止、神志不清或昏迷现象时，应立即送医院抢救，最好请救护站送到有高压氧仓设备医院。
如果拖延时间较长，昏迷可能会受到不可逆大脑损伤。
护送途中要尽可能去除他口中呕吐物或痰液，将头偏向一侧，以免呕吐物阻塞呼吸道引起窒息与吸入性肺炎。
5〕、如果呼吸不匀或微弱时，可进展口对口人工呼吸进展抢救；如果呼吸与心跳都已停顿，可在现场做人工呼吸与胸外心脏按压，即使在送医院途中，也要坚持抢救。
4、被电击伤后如何救治
一旦发生电击伤，其紧急救治步骤是：
1〕立即切断电源。
切断电源方法一是关闭电源开关、拉闸、拔去插销；二是用枯燥木棒、竹竿、扁担、塑料棒、皮带、扫帚把、椅背或绳子等不导电东西拨开电线。
2〕迅速将人移至通风处。
对呼吸、心跳均已停顿者，立即在现场进展人工呼吸与胸外心脏按压。
人工呼吸至少要做4小时，或者至恢复呼吸为止，有条件者应行气管插管，加压氧气人工呼吸。
3〕出现神志昏迷不清者可针刺人中、中冲等穴位。
4〕呼吸、心跳恢复后立即送往医院救治，路上还要密切注意病清变化。
5〕对症治疗。
缺氧所致脑水肿者，可使用甘露醇、50％葡萄糖等脱水；对由于肌肉强烈收缩造成骨折及脱位，要复位、固定；对烧伤者，以暴露疗法为好。
5、毒虫咬伤急救法
1〕.蜈蚣咬伤。
其伤口是一对小孔，毒液流入伤口，局部红肿。
蜈蚣毒液呈酸性，用碱性液体就能中与。
可立即用5-10%小苏打水或肥皂水、石灰水冲洗，不用碘酒。
然后涂上较浓碱水或3%氨水。
2〕.蝎子蜇伤。
蝎子尾巴上有一个锋利钩，与一对毒腺相通。
蝎子蜇人，毒液即由此流入伤口。
蜇伤如在四肢，可在伤部上方缠止血带，拔出毒钩，将明矾研碎用米醋调成糊状，涂在伤口上。
必要时请医生切开伤口，抽取毒汁。
3〕.蚂蟥叮咬。
被蚂蟥咬住后不要惊慌失措地使劲拉，可用手掌或鞋底用力拍击，经过剧烈震打以后，蚂蟥吸盘与颚片会自然放开，蚂蟥很怕盐，在它身上撒一些食盐或者滴几滴盐水，它就会立刻全身收缩而跌下来。
4〕.毛虫蜇伤。
被毛虫蜇伤后可用橡皮膏粘出毒毛。
5〕、考前须知
〔1〕.如被毒虫叮咬后，出现头痛、眩晕、呕吐、发热、昏迷等病症时，应立即去医院。
〔2〕.被蜈蚣、毛虫叮咬后，常在被叮咬过皮肤上形成风疹或水泡。
对于风疹，可先用酒精将皮肤擦干，然后涂上1%氨水；有水泡，不可因痒而用手去抓，可用烧过针将水泡刺破，将血挤出，然后涂上1%氨水。
三：
小结
第七课：
青少年主要传染病及其预防〔一〕
教学目标：
1、通过教学，使学生理解传染病及其预防。
2、通过师生双边教学，从而促进学生学习积极性与趣味性，为预防传染病打下根底。
教学重点：
传染病及其预防
教学难点：
三个环节
教具：
投影，多媒体教室
教学过程：
一、引入新课：
在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染毛蚶而引起“甲肝〞流行。
请问毛蚶在传染病流行三个根本环节中应属哪个环节？
为什么？
由复习引入新课，传染病流行时采取什么措施进展控制？
怎样控制呢？
二、新授预防传染病一般措施
在传染病流行时，只要切断三个根本环节中任何一个，其流行便可终止。
1．控制传染源：
许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？
在学生讨论根底上得出结论。
对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。
对于传染病人要倍加关心，不可嫌弃，病人有好心情有利于早日恢复安康。
对患传染病动物，定要及时处理，如患狂犬病狗，即使它是个得意宠物但也不能留。
2．切断传播途径：
有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他碗下压了一个字条：
“我是肝炎病人，请把用过餐具消毒后再用〞。
很显然这是一个有社会责任感人。
他目就是要切断传播途径。
其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。
讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有时机感染安康人。
3．保护易感者：
进展预防接种，提高易感人群抗病能力。
此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要。
不同传染病预防方法也各不一样，主要是要找出它薄弱环节，要因病制宜。
人类传染病：
传染病种类很多，根据传播途径不同，主要有以下几类：
1．呼吸道传染病：
提供思考提纲，让学生分组讨论，最后教师结合教材进展小结。
〔1〕你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？
〔2〕呼吸道传染病常发生在什么季节？
〔3〕主要传染源是什么？
〔注意带菌者虽然本人不发病，没有病症，但也是传染源。
〕
〔4〕病原体主要寄生部位在哪里？
〔5〕呼吸道传染病主要传播途径是什么？
〔6〕制止随地吐痰与保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义？
2．消化道传染病：
消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起传染病。
课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病学生，或者家里有过这种病人，对病情比拟了解学生，向同学介绍主要病症与如何感染上此病。
在治疗中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教训，今后如何预防等。
以下两种传染病学生感性认识较少，主要由教师讲解。
3．血液传染病：
主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起传染病，因而又叫虫媒传染病。
因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到，最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学，以加强直观效果。
对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病与出血热等做简单介绍，或者用录像等媒体进展介绍。
传染源是病人与带病原体动物；病原体原始寄生部位是血液与淋巴；传播途径是生物媒介。
预防方法主要是切断传播途径，消灭蚊虫、虱子等。
4．体表传染病：
主要是指由于直接或间接与患病人、动物接触，或者与含有病原体土壤、水接触，病原体经皮肤进入人体引起传染病，所以又叫接触传染病。
利用照片或录像等媒体简单介绍破伤风、狂犬病、血吸虫病、沙眼、疥疮与癣等传染病。
可结合本地区情况重点介绍一两种，特别是破伤风、血吸虫病与沙眼。
病原体寄生在皮肤与体表粘膜。
主要通过接触传播，注意隔离病人，做好个人卫生，不使用公用毛巾与脸盆等，不与带病原体动物接触，最好不养猫、狗等宠物。
总结：
最好联系本地区较突出传染病实例，结合学生熟悉实际，进展较系统理论指导。
从长远目光分析，有利于学生今后生活质量提高。
板书设计：
预防传染病一般措施
1．控制传染源。
2．切断传播途径。
3．保护易感者。
〔四〕人类传染病：
1．呼吸道传染病：
流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等。
2．消化道传染病：
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