学年河南省商丘市第一高级中学高一下学期第二次阶段检测语文试题 扫描版.docx

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学年河南省商丘市第一高级中学高一下学期第二次阶段检测语文试题扫描版

高一语文第二次检测答案

D从而体验到审美对象所具有的独特的审美价值错误，原文为“所欣赏并为之感到愉快的不是客观的对象，而是自我的情感”“是人把自我的情感移入到一个与自我不同的对象（自然、社会、艺术中的事物）中去，并且在对象中玩味自我本身”，即人们体验到的是审美主体自己的情感。

C“这种观点不可信”说法错误，属于曲解文意。

从原文“谷鲁斯等人认为引起移情的原因是人的生理活动，移情源自于人的‘内模仿’。

但立普斯的观点更可信”可知，谷鲁斯等人的观点也是可信的。

B“此时主体的情感是移植在青山中，只属于青山的”错，由原文“在移情之际，不但物我两忘、物我同一，而且物我互赠、物我回还”可知，主客体融为一体，既使无情的“青山”有情化，又使“我”在对象中玩味自我本身。

4.C  试题分析：

C项，“暗示了中国农村贫穷落后的现状”文中无据，属于过度解读，这一情节就是为了突出爷爷勤劳。

5.①身强体壮，不畏困难。

爷爷“身宽如牛”，面对一片竹林“把胳膊抡得更圆，斧头也扬得更髙了”，冒着大雨将竹子伐倒。

②做事麻利，经验丰富。

不停伐竹，很快就将竹子砍倒，褪去竹桠，把竹子扛到黑水河边，并做好竹筏；对卖竹子的行情熟悉，能准确抓住卖竹子的最好时机。

③捕鱼技艺髙超，富有传奇色彩。

曾徒手在黑水河百年一遇的大水里捉起过一条一百三十一斤的大青鱼，人们都称他捉起了黑水河的鱼精。

6.①情节结构方面：

以爷爷给奶奶托梦回应了爷爷的失踪，使故事再起波澜，曲折生动，结构紧凑。

②人物形象方面：

写爷爷在一片花的海洋的岸边，衬托了爷爷这一形象的美好和光辉。

③思想蕴含方面：

以此结尾既表现了对爷爷的赞美与思念，也暗含对成年人现实心理的不认可。

④艺术效果方面：

以具有浪漫色彩的梦境结尾，使人产生无限的想象，具有言有尽而意无穷的艺术效果。

7.D（继承《舌尖上的中国》的成功模式文中无依据）

8.AC（B项曲解文意。

《国家宝藏》成功原因是多方面的，题干表述为单方面。

D项“它们的历史、艺术、科学和观赏等价值最高”说法不合文意，原文说“历史价值、艺术价值、科学价值和观赏价值的结合体，更能传递出有益于当下的文化内涵”。

E项“都主要以故宫博物院的文物”说法错，材料三中主要以湖北省博物馆的“镇馆之宝”曾侯乙编钟来说明，尽管提到故宫博物院，重点不是说彰显文化自信。

（选对一项给2分，选对两项给5分）

9.（4分）①采用更为直观的方式，让观众感受文物背后的故事。

②敢于创新，采用让年轻人喜闻乐见的话语体系、讲述方式；③引入与文物有关的人物，向观众表现他们对文物的情感与思考；④讲述“大国重器”的前世今生，让文物与我们的生活发生关联；⑤要抓住文物真正让人动容的核心及其背后所蕴含的人文精神。

（每点1分，答出4点即得满分，言之成理的其他答案酌情赋分。

） 

10．D 

11．题中A项，应为“干支纪年法包括十天干和十二地支”。

12．B 题中B项，“军中将帅都认为天气酷热不宜进军”错误，原文“诸将或言炎暑未可进攻”，“或”是“有的人”。

13.

（1）武仙叛变，胁迫居民逃到双门寨。

武仙的弟弟在军中做人质，带领全家逃回。

（胁：

胁迫质：

动词，做人质；挈：

带领。

）

（2）丁亥年春天三月，李全突围打算逃跑，孛鲁截击并大败了他们，李全的部队相互践踏和淹死的不计其数。

（邀：

截击；蹂践：

践踏。

）

【参考译文】

　　孛鲁是鲁国王木华梨的儿子。

孛鲁沉着刚毅，魁梧杰出，待人宽厚友爱，通晓多国语言，善于骑马射箭。

二十七岁时，进入帝王巡行在外的临时住所朝见。

当时太祖在西域，夏国君主李王暗中勾结外敌支援，存有反叛异心，太祖下密诏让孛鲁去讨伐。

甲申年秋天九月，孛鲁攻打银州，攻克了那里，砍杀敌兵数万人，俘获人丁和马匹、骆驼、牛、羊数十万，俘虏了监府塔海，命令都元帅蒙古人不华领兵守住银州的要害，自己返回来了。

乙酉年春天，孛鲁又去行在所朝见太祖。

武仙叛变，胁迫居民逃到双门寨。

武仙的弟弟在军中做人质，带领全家逃回。

孛鲁派遣撒寒追到紫荆关，斩了他。

丙戌年夏天，皇帝下诏书分封功臣以户数和人口作为食邑，称为十投下，孛鲁位居第一。

宋朝将领李全攻陷了益都，捉住元帅张琳送到楚州。

秋天九月，郡王带孙率兵把李全围困在益都。

冬天十二月，孛鲁领兵进入齐州，先派遣李喜孙去招降李全，李全打算投降，他的部将田世荣等人不同意，杀了李喜孙。

丁亥年春天三月，李全突围打算逃跑，孛鲁截击并大败了他们，李全的部队相互践踏和淹死的不计其数。

夏天四月，城中食物吃光了，李全投降。

诸位将领都说：

“李全是走投无路才出来投降的，并不是真的心服，现在如果不杀掉他，将来一定会成为祸患。

”孛鲁说：

“不是这样的，杀一个人容易，但山东没有投降的人还有很多，李全平日很得人心，杀了他不能树立自己的威严，只白白地失去民心。

”上表禀告皇上，皇上诏令孛鲁自行决断处理此事。

孛鲁于是任命李全负责山东、淮南、楚州行省，任命田世荣做他的副手，其他郡县听见风声都诚心归附，山东全境都平定了。

当时滕州还被金人守住，诸将中有人说天气炎热不能进攻，孛鲁说：

“皇上亲自统领大军，平定西域好几年，没有听说碰上天热就不打仗的，我们怎么敢图安逸呢！

”于是催促进兵。

金兵出来应战，被打得大败，斩杀了他们三千多人，其他老幼都开门出来投降。

九月，孛鲁率军回来，到达燕州，在昌平打猎，老百姓向他进献牛肉和酒，他谢绝了。

等回到家里，赐给管理楼馆人员银子数百两。

得知太祖驾崩后，他急忙奔赴北方朝廷，哀痛过度而形成疾病。

戊子年夏天五月逝世，终年三十二岁。

至治元年，诏令封他为太师、开府仪同三司、上柱国、鲁国王，谥号忠定。

14.AD【解析】B项，应为：

下半联则似电影中的“定格”，点明古迹所在，上半联如高鸟俯瞰，境界宏远。

C项，应为：

“向”字表明了思汉之情的时间长久。

E项，两者都怨恨。

15.①对比，衬托。

②去与留的对比：

离开了不该离开的故国，留在了不该留下的荒漠。

生与死的对比：

生时可以“识”却没能“识”，死了不能归，却魂魄归来。

③通过这些对比，反衬出昭君出塞的悲惨命运。

（“用典”言之有理也可酌情给分。

三个要点，每点2分，共6分。

）

16.

（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

（2）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台。

17.B①沧海横流，沧海，大海。

海水四处泛流。

比喻时世动荡，社会动乱不安。

不合语境。

②如坐春风，比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。

符合语境。

③子虚乌有，虚构的或不真实的事情。

符合语境。

④罪不容诛，罪大恶极，处死都不能抵偿。

此处指“情有可原，不宜重罚”，不合语境。

⑤挥洒自如，形容画画、写字、作文，运笔能随心所欲。

此处不能用来形容动作潇洒自如。

⑥首鼠两端，迟疑不决或动摇不定。

符合语境。

18.D试题分析：

A语序不当，改为“存储、处理、传输”，B成分残缺，可在“冷却”后加“技术”，C不合逻辑，可将“违法与否”改为“不违法”或“遵守法律”。

19.C（A.“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”，“珍馐”指珍奇名贵的食物也属于敬辞，应改为“薄酒”； B.“率先垂范”，指带头给下级或晚辈做示范，敬辞，用于对方；D.“内人”用以称自己的妻子。

此句是说郭教授的妻子。

不得体。

）

20.①城的主要功能是防御②开放是其主要特征③从城到市的变化（或“从封闭走向开放”、“从防御趋向流通”）（6分）

21.答案示例：

（4分）

②企业重视产品的质量提升未必能打造出自己的企业品牌。

③体现创新价值的激励机制未必能够培育出众多“中国工匠”。

写作提示

这两则写作材料都揭示了同样一个事实：

经典备受冷落，畅销书流行。

经典是指长期流传中形成的，并且具有历史传承思想的文本。

现在使用的经典一词意义相当宽泛，成为广泛流传的、具有历史时代与文明精神代表性的论著的通称。

随着网络的普及，生活节奏的加快，人们逐渐改变阅读习惯，纸质书籍尤其是内容繁多的文学经典著作正受到挑战。

针对材料中所揭示的现象，我们可以从以下几个方面思考：

为什么经典会受到冷落？

畅销书为什么会受到人们的欢迎？

经典的价值是什么？

它们对我们的生活有什么影响？

怎样重塑经典才能使经典回归？

我们可以结合以上问题，确定立意，或分析原因，或指出重振经典的方法，或叙述经典在自己成长过程中的作用等等。