十佳师德标兵事迹材料事迹材料doc.docx
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十佳师德标兵事迹材料_事迹材料
爱升华
－－记松滋市第二届十佳师德标兵、新江口镇初级一中侯昌华
痴情爱生侯昌华老师
一副眼镜，满脸沧桑，茫茫人海里，侯昌华老师绝对是一个低调淡泊人。
一生坚守，无私奉献，滚滚红尘中，侯昌华老师绝对不是一个默默无闻人。
侯昌华老师1963年生，已年届五十，参加教育工作33年，当了25年班主任。
一路走来，他是那样从容淡定。
把爱炼成一种痴情
三尺讲台、一间教室、一套桌凳，33年，侯昌华老师在潜心修炼。
他修炼自己对于教育事业爱，修炼自己对于学生爱，修炼自己对于新江口镇初级一中爱。
最终，他把这种爱修炼成一种痴情。
教育是侯昌华老师最痴情事业，因为痴情所以执着。
他有多次离开教育机会，有一次亲戚给他把一切调动手续都办好了，家人也极力劝说，但他不为所动，甚至闹到夫妻要离婚地步，他也毫不妥协。
在侯老师看来，他错过了一些优厚职位，但他选择了一个光明职业，这让他一身与光明为伴。
因为痴情所以纯粹。
侯昌华老师对教育爱是一种人生追求、精神快乐，没有物质羁绊，没有名利束缚。
在学校里，他接手都是普通班，有时甚至是班风最差班级。
这样班级，管理难度大、效果差，全身心付出却不一定能有如意回报，有时还要受到领导批评、家长指责。
如果遇到几个调皮捣蛋刺头，那就更是麻烦不断、伤透脑筋。
大多数老师都不愿意分到这样班级，即使分到这样班级，也总是想着法子进行调换。
但侯老师从不挑挑拣拣、抱怨推脱。
他在师德修养体会中这样写到：
教育是教师一份事业，只要你真心热爱，真心付出，你就会充实而快乐。
他就是凭借这样一份痴情、一种纯粹，在平凡岗位上默默奉献，享受快乐。
2012年，侯昌华老师已年近五十，担任一个毕业年级班主任及数学教学工作。
由于长期工作压力，他累得身心疲惫。
一天，他突发面部神经炎，半边脸部肌肉僵硬、肿胀，语言表达非常困难，吃饭咀嚼疼痛难忍。
医生要求他立即住院治疗，如果治疗不及时、不彻底，很可能引起面部神经麻痹，造成永久性面瘫。
周围同事也劝他休息治疗。
侯老师却说：
“我不想离开学生，我觉得让我工作就是最好治疗。
”学校领导为了不耽误他治病，就与他商量，让他继续进教室上课，而班级则暂时请人代管。
侯老师当时就激动起来，语气坚定地说：
“我不同意，将自己带过来班级让别人来管，这会比生病更让我难受。
”出于真切关心，领导让他再考虑考虑。
可第二天一大早，侯老师就像往常一样，在学生还没有到校之前就已经站在教室门口等着学生了。
因为痴情，侯昌华老师远离了这个世俗纷扰世界，只陶醉于他教书育人工作；因为痴情，他淡忘了物质生活享受，只专注于他三尺讲台耕耘。
有人说他是一个傻子、一个怪人，他却一脸平静，笑而不语。
把爱视作一种责任
乌申斯基说：
“教师是过去和未来之间一个活环节。
它事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大事业之一。
”由此可以看出，教师真正伟大之处就在于肩负着培养一代又一代人重任。
侯昌华老师有一句口头禅：
“我不能让每一个孩子都成才，但我有责任让每一个孩子都成人。
”
为了让每一个孩子都能成人，侯昌华老师重视每一个孩子心灵引导。
他和其他老师做法不一样，每一次上课铃响，他做第一件事不是传授知识而是花上十分钟时间和学生谈心。
他和学生谈人生追求，谈个人责任，谈如何做人，谈生活态度……学生总是在他长期灌输与熏染中理解、品味、彻悟，逐渐成熟、懂事、文明、上进。
侯昌华老师教过学生不一定都功成名就，但一定是一个善良、正直、乐观上进、敢于担当人。
侯老师十年前教过一个学生，目前在新江口开一个不是很大电器商行。
在谈到侯老师时，他深有感触地说：
“那时候侯老师教我们，每次课都要和我们谈心，说实话当时都有些反感，但他说那些话、他讲那些做人道理，对我们影响还是蛮大。
现在想起来，我们很感激他。
他把我们引导到一条正确道路上来了。
”
为了让每一个孩子都能成人，侯昌华老师关注每一个困难学生。
他家庭经济一直都不宽裕，妻子一直都没有稳定工作，孩子去年又上了大学，支出增加不少，但他对困难学生关心和资助却一直没有停过。
班上有一个叫牟樊凡学生，家住八宝丝线巢，父亲因车祸去世，母亲改嫁，由叔叔抚养。
侯昌华老师知道情况后，就对她多了一份格外关心。
晚自习很多时候，侯老师都会特意地从家里赶到学校，看一看她学习现状，问一问她生活情况，时不时送她一些学习用具，还把自己女儿穿过衣服精心挑选出来送给她。
今年盛夏天气炎热，学生寝室蚊子多。
牟樊凡没有带蚊帐，晚上根本不能好好休息。
从辅导员那里了解情况后，候老师就把她安排到一个要好朋友家里和朋友女儿一起住。
近五年，他给予特殊关爱学生不下20人，支出物资金钱达4000元。
为了让每一个孩子都能成人，侯昌华老师宽容每一个孩子缺点。
班上有一个名叫程浩然学生，本来已经考取了一所不错高中并已经报到读书了，后来由于不适应高中生活而逃课，在社会上混了半学期，被学校开除。
他父母找到一初中，想让儿子再重读九年级再考高中。
针对这样学生，其他老师都不愿意接受。
侯老师听说之后，没有多说话，找来一套桌凳，把程浩然领进了自己班级，让他坐了下来。
程浩然父母非常感激，过年时候，给侯老师送来两条鱼，侯老师坚决不收。
程浩然母亲感动得泪流满面，说：
“侯老师，我知道像程浩然这样学生，您有一千个理由可以拒绝，但您没有拒绝，是您给了他一次新机会，我们真很感动。
”当然，程浩然到班之后，没有少给班级带来麻烦，作业经常不写，时常迟到旷课。
班上科任教师有时向侯老师抱怨，不该收这样学生。
侯老师总是心平气和地说：
“是，我们不该接受这样学生，但学生愿意接受教育总没有错。
我们给他机会他不一定会好好珍惜，但如果我们不给他机会，他不是连想好好做人一次机会都没有了吗？
”
为了让每一个孩子都能成人，侯昌华老师不会让任何一个学生轻易失学。
刘婷婷是2013届学生，突然有一天就不来上学了，电话里得知，原来她准备不读书了到深圳去打工。
听到这一消息，侯老师急了，立即调了课赶到刘婷婷家里。
侯老师原来以为是刘婷婷因家庭困难而弃学，现在才知道是刘婷婷看见周围不少女孩子早早就弃学外出挣钱，就心疼爸爸想不读书了外出挣钱养家。
她爸爸也认为读书无用，很支持她趁早外出闯世界想法。
知道原因后，侯老师就磨开了，先和刘婷婷磨，后又和她爸爸磨，磨一次不行，就磨第二次、第三次，磨到第四次，终于把刘婷婷和她爸爸思想磨通了，磨明白了，最后刘婷婷又回到了学校。
侯昌华老师就是这样一个人，他把每一个孩子都能接受正常学校教育，都能健康成长视为自己一种良知、一种责任、一种义务，承担起本不该他承担责任，履行着别人难以做到义务。
他是平凡，他又是伟大。
把爱化为一种艺术
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一句名言－－热爱孩子是教师生活中最主要东西。
德国科学教育学奠基人赫尔巴特则说，使教育过程成为一种艺术事业。
毋庸置疑，作为一名教师，只有爱学生才能教育好学生。
侯昌华老师就是一个善于把爱化为一种艺术人。
2012年，侯昌华老师所带班级是一个普通班，一共有57名学生，其中独生子女55人、“五特”学生34人。
在这样班级，作为一名班主任，如果仅仅有爱是不够，还必须爱得巧妙，爱得艺术，否则就是想说爱你也不容易。
侯老师多年来就一直在研究、思考、总结，探索新环境下管理班级策略，爱生艺术，逐渐摸索出一套适应当代形势、深受学生佩服独特经验。
正是凭借这种独特经验，才让一个个特殊班级风平浪静，文明上进，众口称赞。
就让我们追寻侯昌华老师爱足迹，看他是如何关爱学生吧。
侯昌华老师第一个诀窍就是摸情况。
侯老师每接手一个新班级，总是从了解学生入手。
他随身带着一个笔记本，了解到某个学生什么信息，他就会随时记录下来。
而最主要、最独特方法就是家访。
他会在掌握每一个学生家庭住址之后，利用空余时间，逐个到学生家里去，无论是住在城区还是乡下，一个都不会落下。
通过和学生家长交谈，全面掌握学生第一手资料。
有老师不理解，觉得侯老师老土，现在通讯都这么发达，想了解学生什么情况，一个电话不就解决了？
侯老师却说，无论听到多少，都比不上自己亲自跑一趟了解情况真实有用。
这样侯老师每学期都会用掉两个笔记本，作下十万字以上笔记。
侯昌华老师第二个诀窍就是找原因。
学生思想出现波动、行为出现异常，往往都有其深层原因。
所以学生出现问题后，侯老师不是先找学生而是先找原因。
只有在找到了导致学生发生错误根本原因之后，侯老师才会着手孩子教育和引导。
这时候侯老师就会一遍又一遍地翻看他身边那个本子。
他也不着急，今天翻一遍，明天翻一遍。
等他翻够了十遍、十几遍之后，他就能翻出许多有价值东西，对问题心里也就有了底。
侯老师学生很纳闷，说侯老师怎么就能看透我们心理呢？
他又不是心理专家。
侯昌华老师第三个诀窍就是不训斥。
无论学生犯多大错，侯老师都不会发火，不会训斥。
他总是那么不急不忙、慢条斯理、和风细雨。
他认为面对当代个性多样而张扬学生，着急、动怒、发火、训斥等等简单粗暴教育方法根本解决不了问题，而平等、真诚、开放、有效交流往往能化解矛盾与无形。
刘鸿博是全校闻名问题学生，性格暴躁，难于管教。
一次和英语老师发生了矛盾，英语老师找他谈话。
谈话期间，侯昌华老师和他爸爸先后也来到办公室。
刘鸿博爸爸一进办公室也不了解具体情况就开始数落儿子。
父子还没说上几句，儿子就从身上摸出一把刀来，恶狠狠地说：
“你再说，我一刀捅了你。
”他爸爸被吓懵了，呆在那儿不知如何是好。
侯老师见此情景，语气平和地说：
“刘鸿博，你如果认为一刀子扎下去就能把今天所有事情都了结了你就扎，如果你觉得不能完全解决问题，你就自己把刀子放下；因为你这样子我们都不敢和你交流。
”这句话说完，刘鸿博握刀手有些松软。
侯老师趁势又说：
“刘鸿博，其实我知道你今天怎么会生这样大气……”停了一下，“你想听我说吗？
那好……走到我身边来……”刘鸿博犹豫了一会儿，终于放下手中刀，来到侯老师身边。
后来侯老师又和刘鸿博父子分别进行沟通，刘鸿博父亲也知道了儿子为什么如此反感，刘鸿博也意识到尽管父亲做得不对，但作为一个儿子－－一个稍微能够明辨是非初中学生，对养育自己父亲举刀相向总是不正确行为。
后来在侯老师开导下，刘鸿博主动向父亲认了错，父亲也作了自我反省。
一场风波就这样平息了。
寓教于爱是侯昌华老师教书育人艺术。
对学生，有时候他是一个会意眼神，有时候又是一束肯定目光；有时候他会组织一场小型讨论会，有时候他又会开一个微博群聊……一切都有如春风化雨，润物无声，师生成了父子，更成了朋友。
在和谐氛围中，学生潜能得到极大挖掘和发挥，在这个普通班级里，今年中考，学生中就有6人考取松滋一中，其中1人进入理科实验班，有25人考取重点高中。
在今年松滋一中优录招考中，又有4人考取该校理科实验班，1人进入名校工程班。
山峰无语，光华自在。
侯昌华老师教育教学业绩得到了学生、家长、领导及社会一致肯定和赞誉，年年被评为学校先进工作者，2007年被评为新江口镇教育质量先进个人，2012年被授予新江口镇“十佳教师”光荣称号。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
在荣誉面前，侯昌华老师依然是那么淡定从容，执着于他献身教育、培育桃李事业，永不停歇。
（原载《松滋杂文》2013年9月30日第四版）全省优秀档案工作者事迹材料 武警XXXXXX XXX XXX，武警XXXXXX司令部秘书，19XX年X月出生，19XX年X月入党，19XX年X月入伍，19XX年X月提干。
大学毕业入伍到部队X年来，他时刻以一名军人、党员满腔热情为消防事业默默地奉献，以实际行动实践着“三个代表”重要思想，在文秘档案工作岗位上一呆就是X年，以强烈事业心和责任感，把全部精力投入到工作中，吃苦耐劳，兢兢业业，无怨无悔，在平凡工作岗位干出了不平凡业绩。
X年来，他先后二次荣记三等功，四次被支队评为优秀党员，四次受到嘉奖。
谈起他成绩，他只是淡淡一笑，他说：
“这些荣誉只代表过去，并不代表将来，种上这份田，就要操上这份心，吃上这碗饭，就得担好这份责，在人生道路上，我还需不断地努力奋斗！
”这些朴实话是他入伍以来工作真实写照：
成绩是干出来，实力是拼出来，荣誉是苦出来。
一、加强政治思想理论和业务学习，追求知识，与时代合拍思想是行动先导。
加强政治思想理论和相关业务学习，保持政治坚定合格，树立正确世界观、人生观、价值观，是他工作中取得成绩不竭动力和源泉。
学习，永远是每个人终身一项任务，是强化自身素质根本途径。
XXX入伍以来始终能以一军人和党员标准严格要求自己，主要表现在两个方面：
其一，在思想上积极要求进步，能认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持党路线、方针、政策，拥护中国共产党领导，始终与党中央保持高度一致。
自始至终树立和牢记全心全意为人民服务是全党全军崇高宗旨，积极参加支队组织各种政治学习活动。
其二，不遗余力地学习专业知识和相关知识。
参加工作后，除系统学习防火灭火和文秘档案专业知识外；他凭着对知识孜孜不倦追求，在业余时间先后通过自学考试等形式，取得了XX大学汉语言文学本科文凭，通过了全国计算机等级考试二级，为做好本职工作打下了良好基础。
二、热爱本职工作，工作尽职尽责，业务精益求精 入伍这多年来，他既负责档案管理又兼支队秘书，尽管这项工作枯燥乏味，很多人都不愿从事，但他却在这个岗位上一呆就是X年，耐得住清苦工作生活环境，恪守良好职业道德，在平凡工作岗位上默默奉献着自己青春。
他刚到支队时，支队文秘档案工作一直处在一种无序状态，没有专职人员从事这项工作，人员走马灯式频繁换人。
他接手文秘档案工作时，摆在他面前是：
机关和基层大队档案管理不规范、数据不实、资料不全、收发文不规范、文件资料零散，许多文件资料都放在个人抽屉里，没有实行集中管理，当时所谓档案室内档案资料残缺不全，历史资料堆积如山，根本没有按档案管理要求进行装订和归档。
面对这种状况，他思想压力很大，一是从未接触过文秘档案工作，文秘档案工作对他来说是一片空白，不知从何下手；二是一切都要从零开始，工作量如此之大超出他想象；三是完不成领导交办任务如何交差等等。
开弓没有回头箭。
当时他想，既然领导把他放在这个岗位上，作为军人，一切以服从命令为天职，要干就要干好。
他是这么想，也是这样做。
19XX年至19XX年，支队先后两次派他到XX参加文秘工作现场会，他充分利用每次外出学习大好机遇，在现场会上，虚心向同行学习，不懂就问，认真细致地做好记录，对文件材料归档范围、文书档案保管期限确定、案卷标题拟定、卷内目录、封面填写和案卷号、案卷目录、全引目录编号以及装订、装盒等一整套文书立卷方法进行系统学习，初步了解并掌握了档案资料收集、整理、归档及组卷基本技能，回到支队后，又积极与市档案局取得联系，到档案局进行了系统业务培训，并与档案局建立了友好业务往来，经常请档案局业务人员到支队指导。
通过走出去、请进来等办法，他总结出一套自己工作方法，大大地提高了业务水平，极大提高了工作效率。
面对如山档案、资料，他信心十足。
根据档案整理要求，结合部队实际，他先后制订了《XXX档案资料基础建设试点工作实施方案》和《XXX档案资料基础建设实施方案》，立即在XX大队进行试点（1999年XX大队档案室当年就达到了省二级管理目标），然后以点带面在全支队推广。
面对学到知识和取得一点成绩，他没有裹足不前，而是自我加压。
他想，作为支队机关档案室，就更应高标准、严要求，要在全市XX部队档案工作中起示范作用。
19XX年底，他向支队党委提出了支队机关档案室晋升省一级想法。
支队领导大力赞同，并给予人力、物力、财力等大力支持，在他带领下，着手制订了《支队机关档案室晋升省一级目标管理实施方案》，从19XX至20XX年，他几乎牺牲了所有休息日，家也很少回，那时他小孩才出生几个月，而且体弱多病，却把老婆和小孩全部托付岳父母一家照料，一门心思放在档案升级达标上，经常加班加点，晚上有时工作到凌晨一两点钟，爱人虽有怨言，但为了如期实现目标，他还是义无反顾地反全部精力投入到档案工作中。
功夫不负有心人。
经过近一年日夜奋战，支队机关档案室终于从徒有虚名到名副其实：
档案宽敞明亮，分荣誉室（阅览室）、办公、库房三部分，档案室资料收集齐全，室藏丰富，共室藏档案七个门类：
文书档案、数据库、财会档案、消防监督档案、声像档案、书籍资料、营房档案，并修改和制定了档案管理各项规章制度，加强了基础数据统计管理，大力开展编研等工作，近五年来档案资料各类目录都实行了微机打印，并实行微机检索。
20XX年11月29日，经过省、市档案局专家评定，XX支队机关档案管理达到省一级档案管理标准，得分98.5分。
市档案局专家给支队机关档案工作评价是，领导重视，人员优化，管理科学，成效显著。
目前支队档案资料基础建设基本形成规范化、制度化、现代化管理体系，这其中凝聚了他多少心血和汗水，成绩是最好证明，大家都有目共睹。
20XX年3月支队机关档案工作被市档案局评为先进工作单位。
为了培养文秘档案工作人员，提高支队文秘档案队伍整体业务素质，一是他自己不断钻研业务，积极学习档案业务新知识，加大档案信息化管理，积极参加市档案局举办各种知识讲座；二是他充分利用自己所学到知识，每年都要在全支队举办一次文秘档案人员培训班，培养了一大批业务骨干。
除了做好档案管理和开发利用外，还积极当好领导参谋助手，较好地完成了领导交办各项工作任务。
能把学到知识积极地与本职工作结合起来，积极探索新形势下部队建设面临新情况、新问题，撰写了多篇信息调研文章，去年在全省XX部队调研论文评选中，获得了二等奖。
三、作风严谨，时刻保持我军优良传统他能认真遵守部队条令、条例和各种规章制度，严以律已，服从领导指挥，作风严谨，生活中正直无私，不受社会上各种腐蚀思想侵蚀，警容风纪良好，艰苦朴素，勤俭节约。
与同事相处，待人以诚。
一个人生命是有限，而把自己有限生命投入到无限事业中，将美好青春奉献给无悔工作，这是杰出者对生命价值诠释。
XXX不是一个伟大杰出者，但他用执着追求，把自己青春热血和智慧全部融入到消防文秘档案工作中去，默默地诠释着自己生命价值。
善学肯钻，才能学有所成；踏实工作，才会不断提高——这就是他。
学习安东亚事迹
永远烛光——记阜蒙县大五家子学校教师安东亚
作者：
刘丹李鸿本
生命虽然已经逝去，却留给人们以长长思念，璀璨精神烛光将永久地闪烁在历史星空下。
初夏，我们怀着崇敬心情，来到阜蒙县西北区，开始了一次英魂寻访之旅。
“你问安东亚？
是他学生吧？
又来晚一个，安老师没了呀！
”在阜蒙县大五家子镇一下车，路边小商店老板娘告诉记者，眼里分明透出一种深深遗憾和眷恋。
“你是记者？
来采访安老师……唉，昨晚我又梦见他了，还是在这门口站着，天黑透了，他在门灯底下一个个地看着学生放学回家……”在大五家子学校大门口，门卫倪师傅语气中透着质朴怀念和伤感。
“这就是安老师办公室，我上班5年，一直就是安老师手把手地教我。
如今，他，人是不在了，可我总感觉他没有走，还在我们学校，就像天天在我身边！
”谈起安老师，大五家子学校年轻政教教师徐坤禁不住潸然泪下。
……
整整一个星期，记者在大五家子不停地采访，无论是学校教师、学生，还是那些淳朴憨厚村民，都给我们讲述了许许多多感人故事。
入夜，当我们无法安眠，经过大脑剪辑串串故事幻化成一部感人至深电影，一个活生生而又光彩照人山村教师踏着崎岖山路，身披着霞光，带着对教育事业挚爱深情地向我们走来……
虽是一名农村教师，但他登上了事业高峰，起点是从山村小路走来
夜，已经很深了，阵阵癌痛让安东亚根本无法入睡，老伴韩玉莲又拿来一个枕头垫在他后背，他只能半坐半卧地靠在木椅上。
录音机正播放着腾格尔演唱歌曲《天堂》，这是这位病榻上蒙古族汉子最喜爱一首歌。
“玉莲，你听，腾格尔唱‘我草原、我家、我天堂'。
（事迹材料）我说呀，我学校，就是我天堂，我家！
”听到丈夫那微弱而真挚话，韩玉莲轻轻地点头：
“跟你过20多年啦，我还不了解你？
你天堂在校园！
”
是，已处在弥留之际安东亚仍眷恋着他一天也不愿离开校园。
他深知终点已经不远，但40年风雨路程起点又怎能忘怀？
大五家子学校位于阜蒙县“西北区”大五家子镇，全镇10个村、1.8万人口，这里到处是浅山丘陵，土壤贫瘠，几十年来一直是全县乃至全市、全省重点扶持贫困地区。
正因为贫困落后，这里乡亲们都眼巴巴地盼着所有孩子都能读书考学，飞出山乡，改变贫困命运。
1955年，安东亚就出生在大五家子镇西哈尔套村一户蒙古族家庭。
父母都没上过学，母亲淳朴勤劳，家务、农活都是一把好手。
父亲是一位从小入伍参加革命、解放后退伍回乡“老八路”。
从小，父亲言行深深影响着他。
“求解放必须跟着共产党！
打仗革命就得不投降、不怕死，可没文化就得受穷，没文化是做不成大事！
”
父亲话在安东亚幼小心灵中埋下了种子。
尽管是在“文化大革命”动乱中读完了小学、中学，而他学习成绩优异，并立志要当一名“教文化”人民教师；早日加入中国共产党。
1973年，中学毕业年仅17岁安东亚被村里选送到本村小学，如愿当上了一名挣工分民办教师。
他记得上班头一天晚上，父亲高兴得一夜没睡，天亮后送他一句话：
“可得好好干！
”
此后40年教学生涯中，安东亚没有辜负父亲那句话。
他教过小学所有课程，曾担任小学负责人；因工作表现突出，1983年被调到大五家子中学任语文教师，先后做过班主任、年级组长、教研组长、职教主任、政教主任等工作；同样是因为各方面成绩突出，1986年由民办教师“转正”成为一名正式公办教师；1993年7月，他实现了人生另一个愿望，光荣加入了中国共产党。
“孩子他爸和我结婚那时候，就是民办老师。
这么多年，看他得过奖励、证书可不少，县里、市里、省里，优秀教师、优秀班主任……让孩子他爷最高兴，就是那年入党。
当天下晚儿，这爷俩唠了足足大半宿。
”安东亚老伴韩玉莲讲，“这一辈子，他把当老师、入党这两样儿，看得比命都重要！
”
从教40年，安东亚从最早挣生产队公分，到后来村里每月补助5元钱，直到“转正”开始挣工资，每月两三百元钱收入一直到2004年。
而仅靠这微薄收入，还要养活一对儿女和年迈父母，清贫可想而知。
当年有好多人劝他：
“挣那么俩钱儿，还不如回家种地算了。
”是，凭安东亚头脑和勤劳，就算回家务农，家里生活也一定会比他当教师宽裕。
但一想到当初自己选择，一想到那些眼巴巴盼着孩子出息乡亲，一想到校园里那些山乡孩子，他选择是坚守。
直到离世，他没有给家里留下任何积蓄。
从教40年，安东亚是学校里“全能”教师，他教语文，不爱学语文学生会爱上语文课，爱上写作文；他做政教工作，校园里就变得更加张弛有度，秩序井然；他当班主任，再调皮学生都能被他管理好，什么样班级在他管理下都变得学风良好，井井有条。
1983年他刚调到中学那年，校内有一个让所有人头疼班级，两任班主任都被学生气跑了，无奈只好由校长兼任，安东亚担任这个班班主任两年，这个班不仅被评为市级三好班级，而且全班成绩突出，重点高中升学率全校第一。
从教40年，安东亚教过学生记不清究竟有多少。
学校150多名教师中，好多都曾是他学生。
全镇有好多家庭中，两代人都是他学生。
他学生，有留学、工作在国外，有在各省市大机关、大企业担任领导工作，也有留在本乡务农。
无论做什么工作，他们都兢兢业业，出类拔萃；无论在哪里，他们都骄傲自己是安老师学生。
从教40年，安东亚无论家住西哈尔套老家，还是后来搬到校外家属房，从来都是最早一个到校，最后一个离开校园，甚至没人记得他请过哪怕是一天病假或事假。
同事们说，“他好像就是一个不知疲倦机器，永远都是在工作；他仿佛就是学校不可分割一部分，无论是谁，无论什么时候到学校，哪怕只有几个人在校，其中一定有他。
”
老伴儿韩玉莲说，“孩子他爸这辈子，除了吃饭、睡觉，剩下工夫和心思，都在学校，都在他学生身上！
”
2008年4月中旬，担任八年级年级组长、语文教研组长、一个班级班主任和两个班级语文课安东亚，忽然感到走路气喘，上下楼都异常吃力，校领导强制要求他住院检查。
2008年4月25日，安东亚被确诊患有恶性胸腺瘤，这一不祥消息牵动了亲人、同事、学生和乡亲们心。
准备手术之前，人们纷纷赶来看他，很多人忍不住哭了，安东亚却坚定地说：
“我要是走了，你们送我；我要是回来了，还去上班！
”
人们愿意把教师比作“园丁”，他更是学生心目中严父和慈母
在物欲喧嚣、心态浮躁社会氛围中，不为诱惑所动，坚持职业操守显得弥足珍贵。
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