新公开课教案.docx

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新公开课教案

诗歌表达技巧教案

一、学习目标

1.指出古诗词中常用的表现手法并分析其表达效果。

2.根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。

二、教学重、难点

分析表现手法的表达效果、规范答题

三、课时安排：

一课时

四、教具准备：

多媒体课件、电脑、投影仪

五、教学过程

（一）、导入

这节课我们开始诗歌鉴赏-表达技巧这一专题的复习。

鉴赏诗歌的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧,这些表达技巧在作品中起了什么作用,表达了什么内容情感。

首先，我们了解一下《考试大纲》对这一考点的要求。

（二）、考点解析

《考试大纲》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度”。

能力层级为E（鉴赏评价）。

这节课我们探讨的是第1点中鉴赏诗歌的表达技巧，通过讨论我们希望达到下面目标:

1.指出古诗词中常用的表现手法并分析其表达效果。

2.根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。

表达技巧的内容繁而杂，这节课我们用分类举例的方法进行，我们将表达技巧分为三类：

常见的修辞手法、表达方式、表现手法。

（三）表达技巧介绍

1、常见的修辞手法。

（1）请同学们思考一下常见的修辞手法有哪些？

比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比、设问、反问等

（2）、识别诗句中运用的修辞手法。

（1）朱门酒肉臭，路有冻死骨。

借代，对比

（2）知否？

知否？

应是绿肥红瘦。

借代，设问

（4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

双关对偶拟人

（5）白发三千丈，缘愁似个长。

夸张

（6）岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

设问

（7）荷花娇欲语，愁煞荡舟人。

拟人

辨别修辞手法是第一步，重要的是要了解作者借助这些修辞手法抒发什么感情，达到什么目的。

下面我们来看看这首诗，看看他们使用了哪些修辞手法，运用这些修辞手法有什么作用。

（3）、（2011年浙江）阅读下面这首诗完成下面问题。

定林①

【宋】王安石

漱甘凉病齿，作旷息烦襟

因脱水边屦，就敷岩上食

但留云对宿，仍值月相寻

真乐非无寄，悲虫亦好音

[注]①定林；寺庙名，位于金陵（今南京），作者罢官后常到此游憩。

②仍：

又

（1）简析第三联中诗人表现情感的方法。

运用拟人的手法，诗人把云与月人格化，诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心情。

2、表达方式

请同学们回忆一下表达方式有哪些？

记叙、描写、议论、抒情、说明。

说明我们诗歌中常用不常用？

不。

所以诗歌中常用的表达方式有四种：

记叙、描写、议论、抒情

（1）、概述四种表达方式

    记叙，就是记述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。

    描写，就是用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

    议论，就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

    抒情，就是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情。

请同学们判断下列诗句所用的表达方式

（2）判断下列诗句所用的表达方式

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

——王昌龄《闺怨》（记叙）

野旷天低树，江清月近人。

——孟浩然《宿建德江》（描写）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花—元稹《菊花》（议论）

呜呼！

何时眼前突兀见此屋，捂庐独破受冻死亦足——杜甫《茅屋为秋风所破歌》（抒情）

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

——柳永《雨霖铃》（抒情）

3、表现手法。

抒情也可进行分类，可分为哪两类？

直接抒情和间接抒情，直接抒情能不能举几个例子。

如李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”。

间接抒情又分为哪几类？

借景抒情和托物言志。

借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。

托物言志是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。

我们来看看下面两句诗，看看他们属于哪种抒情方式？

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

——柳永《雨霖铃》（借景抒情）

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

    ——于谦《石灰吟》 （托物言志

除此之外，还有一些表现手法，如

（1）象征，通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

（借助于特定具体的事物，寄寓某种精神品质或抽象事理。

）

 黄巢《不第后赋菊》：

     待到秋来九月八，我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

     写的是秋风萧杀，百花凋零，唯有傲霜挺立的菊花却精神百倍，方兴未艾，长安城里遍地黄金璀璨，清香弥漫；实际上，诗人是以菊花盛开象征起义的最后胜利，表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心和信心。

（2）用典

古典诗歌中常常引用古书中的故事或词句，这就叫作用典。

用典有用事和引用前人诗句两种。

用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

使用典故使诗歌的内容更加丰富。

     “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）

  （3）衬托

     利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。

（以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。

）

     有正衬和反衬两种。

利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬。

     如“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。

故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。

”（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。

     利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。

     如"蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽"，"月出惊山鸟，时鸣春涧中"，"树阴满地日当午，梦觉流莺时一声"，都是以动衬静的反衬。

“今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

（杜甫《月夜》）颔联表明妻子看月并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”啊！

用小儿女的“未解忆”反衬妻子的“忆”，突出了首联中的“独”字。

     ”）

 （4）渲染

     对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。

     “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜甫《登高》）

 （ 5）对偶

     对偶也叫对仗（古代持兵器保卫贵人，都是左右成对，名仗，后来成为仪仗），是指把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起。

对偶可以使表达的意思更加充分，更加明确；使音律显得抑扬顿     

  （6"）赋、比、兴"是对中国最早的一部诗歌总集《诗经》中的诗歌表现手法的总结。

其后的诗歌继承了赋、比、兴的表现手法。

     赋，就是详细地叙事写景，并表示出作者的态度。

如《诗经·伐檀》中，"砍砍伐檀兮，置之河之干兮"，"不稼不穑，胡取禾三百缠兮？

不狩不猎，胡瞻尔庭有县狟兮？

彼君子兮，不素餐兮！

"描写一群伐木的奴隶替奴隶主砍伐檀木制造车子，在艰苦繁重的劳动中联想到奴隶主不劳而获，抑制不住内心的愤怒。

再如毛泽东的《沁园春·长沙》就用了这种手法。

     比，就是把一物比作另一物。

《诗经·硕鼠》把奴隶主比作大老鼠，用的就是比的手法。

     兴，就是"先言他物以引起所咏之辞也"。

如《诗经·伐檀》中的"河水清且涟漪"就属于"兴"，它引出了下面的叙述。

"兴"和"比"常常联系起来在一篇诗中运用。

如《孔雀东南飞》开头"孔雀东南飞，五里一徘徊"，既是"兴"，又是"比"。

（8）虚写和实写

  虚写，不是写眼前的实景，而是写想象中的景象。

实写，恰好与之相反。

 如齐已《早梅》：

   万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发望春台。

 "万木冻欲折"就是虚写，是想象中的景象。

"万木冻欲折"与"孤根暖独回"恰好构成对比，反衬梅花"孤根独暖"的性格。

虚写，状不在眼前的事物如在眼前，引起读者的想象。

4、总结并进行综合练习（多媒体展示）

大致说来，诗歌的表达技巧有以下几个方面， 

*表达方式（记叙、描写、抒情、议论）

*主要修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比、设问、反问等）

*其他表现手法（用典、联想、想象、象征、抑扬、照应等）

5、仅仅掌握表达技巧是不行的，在具体的诗歌鉴赏中，我们还必须和具体的诗歌形象、语言和诗歌内容结合起来。

下面做一些综合练习。

出塞

今古河山无定据。

画角声中，牧马频来去。

满目荒凉谁可语？

西风吹老丹枫树。

从前幽怨应无数。

铁马金戈，青冢黄昏路。

一往情深深几许？

深山夕照深秋雨。

【注释】：

这首出塞词，当为纳兰性德于康熙二十一年（1682）八月奉命与副都统郎谈等出塞远赴梭龙途中所作，词人时年二十九岁。

简析画线句的表现手法

答案：

以情相问，以景作答；化抽象之情为形象之景;增强

了全词的抒情效果。

【归纳】表达技巧类的常规问题设置以及答题模式

1.问题设置：

这首诗用了怎样的表现手法？

2.问题变式：

请分析这首诗的表现技巧（或“艺术手法”，或“手法”）。

或诗人是怎样抒发自己的情感的？

有何效果？

3.解答分析：

要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法等。

4.答题思路：

第一步准确指出用了何种手法。

第二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

第三步指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。

5、答题模式：

这首诗采用了（具体的何种表达方式、修辞手法、表现手法等）技法，写出了（某种意象）的（某某）特点，表现了或突出了（某某）思想感情，起到了（某某）作用或效果。

6、阅读下面诗歌，回答问题。

绵谷回寄蔡氏昆仲

罗隐

一年两度锦江游，前值东风后值秋。

芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。

山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。

今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。

颔联运用了什么样的表达技巧？

试作简要分析。

【参考答案】拟人（第一步）。

将人之情感赋予碧草白云；春游锦城时，连绵不尽的芳草，对自己依依不舍，似乎有意绊着马蹄，不让离去；秋游锦城时，美丽的云彩为了挽留自己，有意把楼台层层遮掩。

（第二步）连自然之景都尚且有不舍之情更何况是人呢，借此强调出告别锦江山水的离愁别恨，表达了对锦江景物的赞美和留恋之情，寄托了对友人的怀念（第三步）。

（借景抒情亦可）

（四）总结

古人写诗常讲究技巧，表达技巧也比较复杂多样，但只要熟悉了各种技巧及其效果作用，在鉴赏时注意准确地判别出来，然后结合诗句分析其是如何运用的，最后落脚在效果或情感主旨上，鉴赏就算到位了，得分要点肯定漏不掉。