小学语文六年级阅读训练.docx
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小学语文六年级阅读训练
小学语文六年级阅读训练
班级姓名
（一）
冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家——风耍的把戏。
狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。
有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：
有的像隧道；有的像悬崖；有的像宫殿，jingyingduozi（），chuoyueduozi（）。
在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也wangershengwei（）。
企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。
不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在pinji（）的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。
1、从文中找出下列词语的反义词。
光滑——肥沃——
2、看拼音写汉字。
3、在括号里填上合适的词。
（）的江河（）的树木（）的天幕（）的溪流（）的小草（）的地下宝藏（）的陆地（）的火焰（）的光彩
4、短文中画“——”的比喻句把比作、、。
5、不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在pinji的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。
”这句话中“几乎”可以划去吗？
为什么？
（二）
乡间绿阴
乡间，是树的天地。
公路两旁，是高大的梧桐。
梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸，是成行（hángxíng）的垂柳。
柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。
山坡上，松树和柏树高大挺（拔、拨），枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树：
有梅子、有桃树、有李树、有杏树……春（未、末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩（映、印）在浓浓的绿阴之中。
1、把文中括号里多余的音节或汉字用“×”画去。
2、填空。
这篇短文是围绕“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这句话的意思来写的。
作者依次对公路两旁、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的各种树进行具体描写，突出了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这一地方特色，表达了作者对乡间的＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。
3、文中的省略号表示：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、用“～～～”标出文中的比喻句。
（三）
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪：
书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问：
“书怎么可以煮呢？
书放在锅里煮，不是要煮坏吗？
”
爷爷笑了：
“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？
煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：
“你知道唐代大诗人杜甫吧？
他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他作起诗来就感到得心应手了。
所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。
否则，就很难把语文学好。
”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？
”
你可以从‘煮’语文书入手吗。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！
这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？
”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。
（）
②一下子明白过来。
（）
③心里不明白，不理解。
（）
2、造句。
不仅……还……__________________________________________
3用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
_______________________________________________________________________________________
4用“——”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。
5、读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2008-12-1619:
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2楼
（四）
池中的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘铺在池上，叫人找不出一丝缝隙来。
那荷花长得就更美了。
瞧，一朵朵荷花在这些绿圆盘之间冒出来了。
有的还只是个小花苞，好像马上就要破裂似的。
有的刚展开两三片花瓣儿，恰似一个个羞红脸的小姑娘一样。
有的荷花开得正旺，露出了嫩绿色的小莲蓬。
在阳光的映照下，这一池的荷花显得格外红润、娇艳了。
1、联系段落内容，解释词语意思。
冒——旺——
2、这段话写了和这两种景物，其中这句话将这两种景物连接起来了。
3、学古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”理解段落内容。
A这句古诗中写了（）、（）两种景物。
B读古诗，诗中的（）一词与段落中的（）一词都写出荷叶颜色特点。
C读古诗，诗中的（）、（）与段落中的（）、（）等词都写出了荷叶的多。
D读诗句“映日荷花别样红”的意思与段落中的（）这句话相似。
小学语文六年级期末检测题
一、听力（3分¬）
1．那个人的宝剑掉进江里了，为什么用小刀在船上刻上记号，而不马上下水去捞？
2．那个人自信能把宝剑捞上来，请写出他很自信的这个词语。
3．那个人能把宝剑捞上来吗？
为什么？
二、基础知识。
（20分）
1．看拼音写词语。
（2分）
zhuóyuèchúnshúzhānyánɡrónɡqià
（）（）（）（）
2.组词。
（4分）
竣（）饮（）洽（）峦（）
峻（）炊（）恰（）恋（）
3．用“——”在括号里画出带点字的正确读音。
（2分）
歼灭（jiānqiān）勉强（qiánɡqiǎn）模型（mómú）似乎（shìsì）
4．你怎样记牢下面的字。
（2分）
囚：
晌：
5．把多义词的正确解的序号写在括号里。
（2分）
绝：
（1）一定
（2）断（3）独特（4）走不通
绝技（）绝对（）绝交（）堪称一绝（）
6．把成语补充完整，并写出所填字的意思。
（2分）
刻舟（）剑（）耳盗铃无微不（）各抒己（）
7．根据词的不同意思各写一句话。
（2分）
发：
表达
扩大、生长
8．修改下面的病句。
（在原文上改）（2分）
（1）今年的小麦、玉米、稻谷、油菜等粮食作物获得了丰收。
（2）经过老师的教育，小明改正了很多不正确的缺点。
9．造句（2分）
一旦……就……
赞叹不已
三、阅读（47分）
（一）照原文填空。
（3分）
在回来的路上，我（）地想，（）地对自己说：
“这就是我们（
）的总理，我看见了他（）的工作，他是多么（），多么（）。
”
（二）填空并答题。
（8分）
独在异乡为异客，，遍插茱萸少一人。
1．把诗句补充完整。
（2分）
2．解释带点的词语。
（2分）
独：
异乡
3．写出诗的前两句意思。
（2分）
4．填空。
（2分）
这首诗的作者是（）代诗人（），全诗抒发了他（
）。
（三）读下面片断后答问。
（7分）
……她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。
他们俩在快乐的光明中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方地去了。
……
1．这段话选自（）作家，（）写的《》一文。
（3分）
2．你怎样理解“飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方去了。
”这名话？
（2分）
3．读了这段话，你想说些什么？
（2分）
（四）结合课文回答问题。
（6分）
1．开国大典于（）年（）月（）日在北京举行。
公告中有“选举（）为中央人民政府主席”这一名话。
（2分）
2．《为人民服务》是毛泽东在中央警备团为（）同志举行的（）上所作的讲演。
读到人死的意义，毛泽东引用了司马迁的一句话：
“
。
”毛泽东还说：
“一切革命队伍的人都要
2008-12-1619:
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3楼
。
”（4分）
（五）根据下面的材料，你想象会出现几种结果。
（2分）
兔子和乌龟第一次赛跑时，由于兔子骄傲，以为乌龟跑得慢，就在大树下睡了一觉。
这样乌龟反而跑到前面去了。
兔子不服气，还要和乌龟赛跑。
龟兔第二次赛跑开始了……
（六）读短文后作答。
（14分）
一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。
村子里住着几十户人家。
家家都有一两把锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。
就这样山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。
不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。
不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。
||可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1．在文中找出下面词语的反义词（1分）
傍晚（）增加（）
2．结合课文理解词语的意思。
（2分）
应有尽有：
奇多：
3．第五自然段已用“||”分成了两层，请写出每层的意思。
（2分）
4．写出“不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子都还过得不错”这句话的意思。
（2分）
4．村子里的人们当时在砍树时会怎么想？
假如有洪水过后的幸存者，他又会怎么想？
（2分）
6．读了短文后，你有什么感想？
（2分）
7．大雨倾盆，咆哮的洪水席卷了小村庄时，小村庄会是一片什么情景，请用一、二百字写出你的想象。
（3分）
四、作文（30分）
写你最喜欢或最难忘的一件事，这件事可以是亲身经历过的，或听到的，或看到的。
1．自拟一个能吸引人的题目。
2．通顺、流畅，标点比较正确，错别字少。
3．叙述有条理，有中心，重点突出。
1、打开心中的那把锁
一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。
他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：
要在60分钟之内，从任何锁中（挣脱、挣扎）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。
英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。
他们特别打制了一个（坚固、结实）的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼中出去。
胡汀尼接受了这个挑战。
他穿上特制的衣服，走进铁牢中。
牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。
胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。
30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着；45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。
最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。
他（精疲力竭、竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来，结果老门却顺势而开。
原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。
小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。
门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。
曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。
他失望地对教练说：
“我实在是跳不过去。
”教练问：
“你心里在想什么？
”他说：
“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。
”教练告诉他：
“你一定可以跳过去。
把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。
”
他撑起竿又跳了一次，（果然、竟然）越过。
其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。
1、选词填空。
2、据义写词。
（从文章中找出有关词语。
）
（1）、特别打制。
（）
（2）、小镇居民故意将牢门没有上锁，让胡汀尼搞不清其中的缘由，由此考验了这位大师。
（）
3、用“”划出短文中揭示中心的语句。
4、认真读短文，完成填空。
胡汀尼是一位，他的绝活是，然而面对英国某小镇的居民的挑战，他。
你觉得其中的原因是。
一位撑竿跳的选手一直无法越过某一个高度，但最终他越过了，这是因为。
5、写出你读了短文后，从下列句子的悟出了什么，注意加点的词语。
教练告诉他：
“你一定可以跳过去。
把你的心从竿上‘摔’过去，你的身子也一定会跟着过去。
”。
6、由胡汀尼的失败，你想到了生活中许许多多的失败了吗？
短文中说“胡汀尼心中的门却上了锁”，请你联系生活实际或者你的见闻，对这位一代魔术大师讲讲自己的看法或对他提些建议，可以举个事例谈。
2、精彩极了和糟糕透了
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：
"巴迪，真是你写的吗？
多美的诗啊！
精彩极了！
"她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。
她高兴得再次拥抱了我。
整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。
将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。
七点。
七点一刻。
七点半。
父亲还没有回来。
我简直急不可耐了。
他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。
快到八点钟时，父亲终于推门而入。
他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。
我紧张极了。
"这是什么？
"他伸手拿起了我的诗。
"亲爱的，发生了件奇妙的事。
巴迪写了一首诗，精彩极了……"母亲上前说道。
"对不起，我自己会判断的。
"父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。
诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
"我看糟糕透了。
"父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
"亲爱的，我真不懂你是什么意思！
"母亲嚷着：
"这不是在你的公司里。
巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。
"
"我不明白，"父亲并不退让，"难道这世界上糟糕的诗还不够多么？
"
我再也受不了了。
我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
饭厅里，父母亲还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
那的确是一首相当糟糕的诗。
不过母亲还是一如既往地鼓励。
因此我还一直在写作着。
有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。
"写得不怎么样，但还不是毫无希望。
"根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。
现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：
"巴迪，这是你写的吗？
精彩极了。
"我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：
"我想这个糟糕透了。
"
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：
"精彩极了"，"糟糕透了"
"精彩极了"，"糟糕透了"……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因"精彩极了"而搁浅，也不因"糟糕透了"而颠覆。
1.横线处时间词语连用，是为了表现巴迪_______________的心情。
2..用文中原句回答：
为什么说"我越来越体会到我当初是多么幸运"？
答：
_________________________________
3."精彩极了""糟糕透了"是父母对"我"的两种态度，这两种态度是母亲对我___________；父亲对我___________。
4.从下词语选出反映"我"思想感情变化过程3个词语，填入括号。
得意信任醒悟悔恨失望（）→（）→（）
5.用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是__________________________________
参考答案：
1、用反复的修辞手法强调我等待父母归来的急切心情。
2、因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：
“巴迪，这是你写的吗？
精彩极了。
”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：
“这个糟糕透了。
”3、热情鼓励严格要求5、我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。
3、又是荠菜花开时
我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。
这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。
那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。
无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。
兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。
荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。
长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。
如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。
如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。
所以，每找到一棵，都是一次胜利。
有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。
这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。
这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？
五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。
如果母亲说：
“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃。
”我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。
又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。
1、按要求写近义词。
广阔（ ） 疑惑（ ）
2、用“ ”画出文中点明题意的句子。
3、荠菜的特点是什么？
并举一个例子说明。
4、作者挖荠菜的感受是什么？
你从课文哪个地方体会到的？
5、按要求回答。
（1）联系全文回答。
“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？
（2）读句子，联系生活经验或运用想象回答。
“我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。
这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。
”这个活动室会有哪些活动？
6、在你的家乡春天有哪些有趣的活动？
请你回忆一下，观察一下，然后用几句话介绍一下。
4、独享“体罚”之秘密
（1）在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师。
（2）那是一次数学考试。
考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：
“我们的教育以诚实为宗旨。
我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。
这既浪（废费）你们的时间，也消（摩磨）我的时间，下面就开始考试。
”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。
（3）我勉强（qiǎngqiáng）做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。
于是，我顾不得弗洛斯林特女士的禁（jīnjìn）令，暗暗向好友伊丽沙白打了个招呼。
伊丽莎白传达来了一张写满答案的纸条！
我慌慌张张向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。
我赶紧把答案抄上了试卷。
（4）这次作弊的（代价价值）首先是一个漫长的周末。
晚上，我翻来覆去难以入眠。
早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意（装腔作势装聋作哑）罢了。
思前想后，我拿定主意，决定和伊丽莎白一起去自首。
（5）周一下午，我们战战兢兢地站到老师身边：
“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了------”
（6）“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。
这需要勇气，也表明你们的向善之心。
不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！
”说着，弗洛斯林特女士拿起笔，在我们的试卷上写上“考试零分”四个大字。
（7）这时，又看到她操起了松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。
（8）她吩咐我们分别站在办公桌的两头。
我们不敢怠慢。
“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。
”她说。
（9）我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。
“啪”的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。
我尽管没挨揍，眼泪却上来了：
伊丽莎白是因为我才受苦的！
接着，传来了伊丽莎白的呜咽。
（10）“啪！
”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。
（11）“啪！
”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！
我终于鼓起了勇气：
“请您别打了，别打伊丽莎白了！
您还是打我吧，是我的错！
——伊丽莎白，你怎么了？
”
（12）几乎在同时，我们都睁开眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。
想不到（）伊丽莎白竟红着脸说（）你说什么（）是你在挨揍呀（）
（13）怎么？
疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪！
”哦，原来如此。
（14）——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。
在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的“休罚”究竟发生了多少回？
我无从得知。
因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：
在成为弗洛斯特女士崇拜者的同时，独享这一份秘密。
1、拼音字词：
用“——”标出文中
（2）到（4）自然段括号里的正确读音、汉字和词语。
2、标点运用：
在（12）自然段的（）里加上合适的标点。
3、情节梳理：
请联系短文内容，把下面描写“我”的心理体验的词语按先后顺序写下来（只写序号）
（1）惊恐万分阶段
（2）恍然大悟（3）痛心疾首（4）战战兢兢（5）慌慌张张
4、品味语言：
（1）读了“我们的教育以诚实为宗旨。
我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日”，我对这句话中的“诚实”的理解是：
（2）读了“‘姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。
这需要勇气，也表明你们的向善之心。
不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！
’说着，弗洛斯特女士拿起笔，在我们的试卷上写上‘考试零分’四个大字”，弗洛斯特女士的形象在脑海里鲜活起来，她留给我的印象是：
5、深层探究：
（1）短文中的“体罚”指的是什么？
（用一句话概括）
（2）为什么说这次“体罚”是一种享受呢？
（至少写出两点理由）
＿＿＿＿＿＿＿
台湾岛美丽、富饶，是祖国的宝岛。
台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗，人们把它叫做“米仓”和“糖库”。
台湾岛鲜果四季不断，出产最多的是香蕉和菠萝，一向享有“水果之乡”的美名。
台湾岛上树木繁茂。
高山地区有密密层层的针叶林，森林面积占总面积的55%，是我国的木材重要产地之一，被称为“绿色宝库”。
台湾岛除了有丰富的森林资源，还有许多矿产和水产。
地下埋藏着石油、金等各种矿产110多
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