3学会面对.docx

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3学会面对

10、赶走烦恼

活动目标：

1、知道生活中会有许多问题、压力、冲突等烦恼，懂得烦恼并不可怕，要正确对待、战胜烦恼。

2、探究赶走烦恼的对策，学习用许多种方法进行自我心理调节，训练和提高适应能力。

活动准备

教师准备：

搜集相关资料：

烦恼的危害及消除烦恼的做法；自制多媒体课件。

学生准备：

搜集有关消除烦恼的做法，搜集化解烦恼的名言警句。

活动过程：

第一课时

活动一：

导入新课，明确目标

1．同学们，每个人在生活中都可能会遇到烦恼，这是很正常的。

如果有了烦恼，我们应该怎么办呢?

2．学生交流，教师导课。

板书课题：

赶走烦恼

活动二：

我的烦恼知多少

1．看一看

每个人生活中都有烦恼，下面我们来看一看这几位同学有什么烦恼。

（1）多媒体播放：

什么时候星期天才属于我?

看后你有什么感受?

（2）多媒体展示（配上介绍语）：

我的烦恼

爸爸不允许参加合唱队。

竞选班长失败了。

（通过生动的画面，激起学生回忆和交流自己的烦恼的欲望，为活动成功打好基础。

）

2．议一议

这些同学的烦恼，你是不是曾经也有过?

实际上，我们的烦恼可不止这些，想不想找老师和同学倾诉一下，把心中的烦恼说出来。

下面以小组为单位围成一圈，和同学一起交流自己的烦恼。

请组长把小组内的典型事例以无记名的形式简短记录，比一比看哪个组记的多。

（配以舒缓的音乐）

3．说一说

每组选一名代表，交流本组同学的烦恼，教师及时给予评价。

活动三：

烦恼危害大

同学们的烦恼可真不少。

这些烦恼对你的生活学习有没有影响?

1．多媒体展示：

因竞选失败而无法入睡，因不许参加合唱队而上课走神。

2．当你烦恼时，你的心情怎样?

对你的学习生活有哪些影响?

先同桌交流，再在班上交流。

3．烦恼的危害可真大呀!

老师也搜集了一些资料，愿意和大家一起分享。

4．教师展示资料，让学生进一步认识烦恼对学习、生活所带来的影响和危害。

活动四：

我的收获

通过这节课的学习，你有什么收获?

烦恼的危害这么大，你现在最想做什么？

请你赶快收集赶走烦恼的方法，下节课我们来交流。

第二课时

活动一：

赶走烦恼主意多

1．烦恼对我们的危害很大，我们一起想办法把它们赶走。

下面以小组为单位进行讨论，看哪个小组主意多、点子灵。

2．每组选一名代表将本组同学的资料进行交流，教师及时给予评价。

3．教师补充：

化解烦恼的相关资料。

4．生活中，消除烦恼的方法可不止这些，建议大家课后继续搜集。

活动二：

我是小编剧

1．以小组为单位结合自己生活中烦恼的事例编排小品，进行表演。

要体现出自己的烦恼以及自己是如何赶走烦恼的，其他同学当评委，针对表演的内容，交流自己的看法。

2．班内表演。

（1）介绍：

你为什么设计这个小品?

（2）学生表演，其余同学欣赏、评价，并结合表演谈谈自己的感受。

（3）教师总评：

对于表演充分、深入评价的同学给予鼓励。

活动三：

我的名言

1．小组交流自己搜集到的有关化解烦恼的名言。

2．全班交流。

3．根据自己这两节课的收获，结合自己的实际，编写一句“名言”，并把它写在书签上，送给自己的好朋友。

11、直面挫折

活动目标：

1、知道生活中会有困难、挫折，遇到困难和挫折不退缩。

2、了解战胜挫折、走向成功的事例，懂得有毅力是克服困难、战胜挫折、走向成功的关键。

第一课时

活动准备

教师准备：

歌曲《阳光总在风雨后》，多媒体课件。

学生准备：

课前搜集有关面对挫折的故事，为课上的交流做好准备。

活动过程：

一、导人新课

（播放歌曲《阳光总在风雨后》）问：

同学们，听了这首歌曲后，你有什么样的感受和体会?

生活中有挫折，任何人都不可避免。

那么，如何去面对呢?

今天，我们就一起来探究这个问题。

二、案例分析，懂得消极对待挫折的危害

1．（设计情景）赵林是某乡镇一所小学的学生，他的学习成绩一直非常出色，是老师和同学们眼中的优等生，他生活得很快乐。

上五年级时，他随爸妈离开家乡来到了大城市，开始了崭新的生活。

可是随着新生活的开始，他的烦恼也多了。

2．（课件出示）《烦恼记事本》

（1）开学了，我来到了一个新的班级，一切都是那么陌生。

同学们说的一些词语我都不明白，什么“QQ”、“MP3”、“麦当劳”，我听都没听过。

唉，我该和他们说点什么呀，他们会不会瞧不起我，真是没意思。

（2）今天英语考试我才考了65分，我对自己失望极了，我真笨、真没用，我觉得我的前途一片黑暗。

同学们都用异样的眼光看我，他们一定都在说我笨，在嘲笑我。

我该怎么办?

（3）今天班级要组建足球队，我也想报名参加，实现我的“马拉多纳”之梦，可是因为我的个头矮没有被选上，我的梦想就此破灭，我再也不踢球了，我再也不参加集体活动了。

我为什么要来到城里?

我真想回到农村去1

3．设计“畅所欲言”活动：

（1）赵林在生活中都遇到了哪些烦恼?

他是怎样对待的呢?

（2）赵林对待挫折与失败的态度正确吗?

如果你是赵林会怎么看待和对待这些挫折与失败?

4．小结：

受到挫折以后，我们常常会表现出许多消极的心理反应，这些心理反应对我们的身心健康、学业、工作与成长是有一定害处的。

所以，我们必须学会正确面对挫折、战胜逆境的方法。

三、交流勇敢面对挫折的事例，懂得如何战胜挫折

1．如何才能做到积极地面对挫折呢?

我们来看一看我们身边的人们是怎样做的。

2．（课件出示桑兰的故事）从桑兰的故事中，你感受到了什么?

3．同学们，课前老师让大家搜集有关勇于战胜挫折的故事，我们一同来分享好吗?

（学生各自谈所收集的材料。

）

4．组织学生以小组为单位，谈听后的感受。

小结：

在通向成功的道路上，他们都经受了无数的挫折，但没有向挫折低头，而是勇敢地去面对挫折，顽强地战胜挫折，最终到达成功的彼岸。

5．学生分小组学习《故事园》中的故事，并讨论：

李伟战胜挫折有些什么方法，你们从中学到了什么?

集体交流总结战胜挫折的方法：

1．正确面对挫折，树立自信心；2．鼓励自己，用坚强的意志去战胜挫折；3．真情帮助，战胜困难。

四、课堂总结

同学们，你们听说过这样一句话吗?

“没有越不过的坎，没有趟不过的河。

”路再陡再险，我们也有把它踏平的时候。

今天，老师把这句话也送给你们，当你们在人生的道路上遇到困难时，不要忘了老师今天说的这句话。

五、布置作业

如果你是“赵林”的朋友，你将如何帮“赵林”解决烦恼，消除消极影响?

课下请大家积极准备，下节课我们进行交流。

第二课时

活动准备：

教师准备：

《真心英雄》歌曲录音，多媒体课件。

学生准备：

课前搜集关于面对挫折的名人格言，准备有关面对挫折的歌曲、故事等，为课上的交流展示做好准备；彩色卡纸、水彩笔。

活动过程

一、导入新课，明确任务

（课件出示，刨设情景）上节课，我们了解了赵林的烦恼，作为赵林的朋友我们该如何帮助他从逆境中走出来，勇敢地面对挫折呢?

请把你的想法告诉他。

二、举行“战胜挫折”主题班会

学生展示自己所准备的故事、名言赏析、小品表演、唱歌等，交流战胜困难、坦然地面对挫折与逆境的做法。

三、诵读名言，制作励志书签

1．梁启超曾经说过：

“人生所经历的道路，大致不顺利的境遇占十分之六七，顺利的境遇也能占十分之三四，而且这两种境遇又常常互相交替和不断轮换。

无论事情大小，必然会遇到波折和阻力，曾经有的大有的小，但重要的一点，都是不能躲避的。

”在我们遇到挫折的时候，一句激励的话语也许就会带给我们战胜困难的力量，为我们指明前进的方向。

（课件展示名人名言）齐读名言，使感情升华。

2．学生选择自己喜欢的名言，制作励志书签。

四、学唱《真心英雄））

1．学唱歌曲《真心英雄》。

2．学生交流对歌词的理解。

五、教学深化

1．当堂深化。

同学们，请你用一句话概括地说出你将如何面对挫折与逆境，并把它作为箴言送给自己的同学或朋友。

2．行为深化。

请同学们回家后用今天所学的方法承受挫折、战胜逆境，并把自己成功战胜挫折的经历记录下来，一个月后我们举行“成功战胜挫折经验汇报会”。

12、爱惜名誉

活动目标：

1、知道名誉的重要性。

2、懂得做人要自尊、自爱、自强，有羞耻感，爱惜自己的名誉。

3、学习反省自己的生活和行为，逐步培养自我反省的良好习惯。

活动准备：

1．搜集古往今来有关“爱惜名誉”的名言、故事。

2．多媒体课件。

活动过程：

第一课时

一、谈话导人

1．同学们，你们听说过“雁过留声，人过留名”这句话吗?

那么，这句话的意思是什么?

（板书：

爱惜名誉）

2．名誉是指什么?

3．小结：

一个人只要承担了对社会应尽的义务，做出了应有的贡献，就会得到肯定的评价，获得好的名誉。

二、为什么要爱惜名誉

1．请听故事《青年徐悲鸿》（教材第64页）。

2．听了这个故事，你想说些什么?

徐悲鸿是个怎样的人?

3．学生交流课前搜集的爱惜名誉的小故事或资料，并谈感想。

4．教师补充海尔的创业资料。

5．通过交流，我们可以感受到名誉是自己对别人、对社会、对祖国的忠诚和爱心换来的，是应当爱惜的。

那么应怎样做到爱惜名誉呢?

三、怎样做才是爱惜名誉‘

1．听故事（教材第65页）。

2．这个故事主要讲了一件什么事?

从这件事中，你们懂得了一个什么道理?

3．小结：

从周处身上，我们看到了希望，一个人做了错事不要紧，关键在于他能不能改过自新，重新做人，把丢失的名誉找回来。

4．讨论：

作为小学生，我们应当如何做到爱惜名誉呢?

可举例说明。

5．各小组写出爱惜名誉警示贴。

四、总结

今天我们围绕“爱惜名誉”，展开了探究活动，谈谈有什么收获?

第二课时

一、辩论会

辩题：

在同学面前承认错误是否会损害自己的名誉。

1．学生分正反方进行辩论，教师适时给予引导。

2．小结：

知错认错也是一种传统美德，不仅不会影响自己的名誉，反而更加让人敬佩，因为承认错误需要勇气。

二、案例分析

有的同学互相攀比摆阔，认为这也是为了维护自己的“名誉”。

1．学生讨论分析。

2．小结：

小学生从小要懂得勤俭节约，而她为了虚荣心、为了“名誉”铺张浪费，不珍惜家人的劳动果实，这种做法是不对的。

三、名誉小讲台

讲题：

在爱惜名誉方面，你以前是怎样做的，今后打算怎样做?

1．活动准备5分钟。

2．学生讲，大家点评。

3．小结：

知荣辱，做文明事，是我们每一个人的义务和职责。

作为一名小学生，我们应当从身边的点滴小事做起，赢得大家的信任和爱戴，将来为社会做贡献。

四、总结拓展

1．学习儿歌。

（1）出示儿歌《八荣八耻》。

（2）学习儿歌，并背诵。

2．写学习随笔。

（1）说一说学了这课之后的感想（教材第65页留白）。

（2）教师指导以写随笔的方式总结记录自己的收获。

（3）总结：

爱惜名誉是自尊自爱自强的表现，一个人、一个集体、一个国家都需要维护自己的名誉。

让我们严格要求自己，从小爱惜自己的名誉。

3．实践作业。

严格要求自己，认真履行《八荣八耻》，争做文明好少年。

13、学会宽容

活动目标;

1、知道宽容是做人的一种美德。

2、懂得怎样做才是宽容，反省自己待人处事的行为。

活动过程

第一课时

一、导入

谈话导入：

法国19世纪的文学大师雨果曾说过这样一句话：

“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。

”在生活中只有学会宽容，你才能明白很多道理；在生活中只有学会宽容，你才能拥有博大的胸怀；在生活中只有学会宽容，你才能笑对自己的人生。

这节课我们一起来学习第13课：

学会宽容（板书课题）。

二、直切主题--想一想

1．师：

宽容是什么，谁想谈一谈?

（指多名学生答，师注意及时评价。

）

2．师：

宽容究竟是什么呢?

我们一起读一读这段话。

（幻灯出示课本第67页下方的一段话。

）

三、实话实说议一议

1．师：

现在大家已经明白了宽容的含义，或许有的同学会问：

在日常生活中我们为什么要宽容呢?

我们一起来看几幅图片。

同学们可以边看边以小组为单位进行讨论：

生活中，我们在遇到类似的事情时是怎么做的?

结果如何?

2．（幻灯出示图片）小组讨论，实话实说：

生活中，我们在遇到类似的事情时是怎么做的?

结果如何?

（师注意及时评价。

）

3．师：

谁想谈一谈我们对人、对事为什么要宽容?

（学生答。

）

4．师：

我们一起看看书上的案例传真。

（课本第68页，指生读。

）看了这则案例，你有什么感触，谁想来谈谈?

5．小结：

从这则案例大家不难看出，如果林凯能够宽容地对待瓜农，就不会发生这件不该发生的事情，可见宽容待人是多么重要。

那么，究竟怎么做才是宽容呢?

我们一起来演一演。

四、模拟表演一——演一演

1．以小组为单位把日常生活中自己宽容待人的小事设计成小品，并分配好角色进行表演。

2．各小组到台上进行表演，其他同学边看表演边思考：

在日常生活中，如果你也遇到了这种事，你会怎么做?

还可以换位思考：

别人宽容地待你，你会怎么想?

（指生答，师进行及时评价。

）

3．小结：

有句话说得好“宰相肚里能撑船”，其实宽容待人不仅能体现人的心胸像大海般宽广，还会使一切不愉快的事情烟消云散，并且能够意外地收获友谊，给他人和自己带来幸福，何乐而不为呢?

五、收获园地一…谈一谈

1．谈一谈：

学了这一课以后，让我们一起去收获园地谈谈自己的收获。

（指生答）

2．师：

听了同学们谈的收获，老师也想把自己的收获和大家一起分享，我们一起来读一读老师搜集的名人名言。

出示幻灯，齐读名人名言。

六、课外延伸

课后请大家注意观察日常生活中彼此宽容互助的小事。

有机会大家也可以读一读《中华美德贤文》、《新三字经》，相信你会有意想不到的收获。

第二课时

一、谈话交流深化认识

1．交流：

同学们，我们一一起来看一看赵辉同学的采访手记，谁能说说周燕所理解的宽容是什么?

（指生答，幻灯出示周燕说的最后一句话。

）

2．师：

你赞同周燕的观点吗，谁能结合日常生活中的事情谈一谈，宽容不是软弱和迁就，什么事情应该讲原则不能软弱，什么样的事情应该有限度不能迁就?

（指生答）

3．师小结：

的确如此，宽容并非无原则，不看对象，甚至放纵，只有把握一定的限度，才能真正做到宽容待人。

4．交流：

上节课老师让大家仿照这份采访手记记录下自己在日常生活中彼此宽容的小事，现在，就请同学们先以小组为单位进行交流。

5．小组推选代表进行全班交流。

6．请同学们谈一谈自己的心得体会。

二、“宽容银行”发布会

1．教师谈话：

听了大家的采访心得，我很高兴，大家都已经懂得了宽容待人的道理，现在我要宣布一个好消息：

我们班的宽容银行正式成立了。

你们想成为宽容银行的行长吗?

现在我要说一说当选行长的具体条件（幻灯出示：

拥有宽容的心，生活中能宽容同学和朋友）。

现在给大家一点时间，请有志于成为行长的同学列举一下你日常生活中宽容待人的小事，一会儿，我们要进行一分钟竞职演说。

2．一分钟行长竞职演说。

3．学生举手表决，选出班级宽容银行行长。

4．以小组为单位到行长处进行现场储存。

5．由行长公布各小组储存存单总数。

三、出谋划策话宽容

1．以小组为单位写宽容待人倡议书。

2．全班交流。

四、课后延伸

能够将自己宽容待人的事情及时记录在“宽容银行”存单上，及时到行长处储存，学期末评选出宽容待人小组和个人。