八年级物理上学期实验探究专题.docx
《八年级物理上学期实验探究专题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上学期实验探究专题.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
八年级物理上学期实验探究专题
八年级物理（上）实验探究专题1.0
一．实验探究题（共24小题）
1．在“探究晶体熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图所示的图象．
（1）图中，海波的熔化过程是 段（用图中字母表示），此过程中海波 热（选填“吸”或“放”）．
（2）图中，海波在D点是 态，在G点是 态（均选填“固”或“液”）．
（3）为了探究不同晶体熔化时吸收的热量是否相同，在相同的烧杯中分别装上80g的冰和萘，用 的酒精灯加热（选填“相同”或“不同”），测出它们熔化过程所用的时间如表．由此可知，质量相同的不同晶体熔化时吸收的热量是 的（选填“相同”或“不同”）．
物质
熔化时间/min
冰
9
萘
4
2．如图甲是探究“冰在熔化时温度变化规律”实验，图乙是根据实验数据画出的图象．
（1）由图可知，冰在熔化过程 （选填“吸热”或“放热”），温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”），冰是 （选填“晶体”或“非晶体”）．
（2）由图乙可知，冰的熔点是 ℃，第6分钟时冰处于 （选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）．
3．某综合实践活动小组在制作一个医用冷藏盒时，不知道给药品降温用冰好，还是盐水结成的冰好？
他们动手测量了盐水的凝固点．
（1）在选择器材时，小明提出不要使用量程为﹣2℃～102℃的温度计，要使用量程为﹣20℃～102℃的温度计，这样考虑主要是基于什么假设？
（2）小明和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图象如图所示，则小明所测盐水的凝固点是 ℃．
（3）他们同时发现所测得盐水凝固点并不相同，于是对比了双方实验过程，发现烧杯中装水都是200ml，小明加了1汤匙的盐，而小红加了3汤匙的盐，由此作出猜想：
盐水的凝固点与盐水的浓度有关．接着多次实验得出不同浓度盐水的凝固点，数据记录如下表：
盐水浓度（%）
0
3
6
9
12
15
18
21
24
27
30
36
凝固点（℃）
0
﹣2
﹣4
﹣6
﹣8
﹣11
﹣15
﹣18
﹣17
﹣1.8
﹣0.4
0
分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点 ．
（4）小明由表格数据得到盐水浓度为21%时凝固点最低，其值为﹣18℃，你认为他的判断准确吗？
（准确/不准确），你判断的理由是 ．
（5）你认为给冷藏盒中药品降温最好选用 ．（冰/适当浓度盐水结成的冰）．
4．在探究热现象的实验中，小明用烧杯、试管、温度计、圆底烧瓶等器材进行了如下实验．
（1）小明用图1甲所示的装置“探究冰熔化时温度的变化规律”，根据实验数据绘制了温度随时间变化的图象，如图1乙所示．该物质在BC段处于 （选填“固体”、“液体”或“固液共存”）状态，此过程中物质的内能 （选填“增加”、“减少”或“不变”）；比较图乙中AB段与CD段可知，质量相同的冰和水在升高相同的温度时，加热时间不同，原因是 ．
（2）小明用如图2甲所示的装置“探究水沸腾时温度变化的特点”，纸板上留有小孔的目的是 ．实验中温度随时间变化的图象如图乙所示，分析FG段会发现 （请写出一条）．
（3）小明用图3所示的烧瓶将水加热至沸腾后，把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾．再迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，发现水又重新沸腾了，这是因为 ．
5．小云用如图所示装置探究水的沸腾．
（1）组装实验器材时，应按照 的顺序（选填“自上而下”或“自下而上”）．实验室现有水银温度计（﹣20℃﹣120℃）、酒精温度计（﹣80℃﹣60℃）、体温计、寒暑表等不同种类的温度计，本实验应选用的温度计是 ；
（2）实验中，小云观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图甲、乙所示．表示沸腾前气泡上升情况的是图 ；水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”实际上是 （选填“小冰晶”、“小水滴”或“水蒸气”）；
（3）实验完毕，小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是 ．
6．小亮利用如图甲所示的装罝探究某物质熔化时温度的变化规律．请回答下列问题：
（1）安装实验器材时，小亮应按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行：
（2）测量过程中，温度计在某一时刻的示数如图乙所示，此时该物质的温度为 ℃；
（3）根据实验数据画出该物质的温度随加热时间变化的图象如图丙所示，由图可知，当加热到8min末，试管中物质所处的物态是 态，该物质为 （选填“晶体”或“非晶体”）．
7．生活中常有“铁比木头重”的说法，某实验小组同学围绕此说法展开讨论，并找来不同规格的木块和铁块，利用天平进行实验，如图（a）（b）（c）（d）
①由图 可以证明这一说法是不合理的．
②通过实验发现，物质质量与体积、种类都有关，其中图 可以说明物体质量与种类有关．
③在“探究物质质量与体积的关系”之前，小组同学首先进行了假设：
同种物质质量与体积成正比，随后选用软陶和铝块进行实验，用量筒和电子天平分别测出它们在不同体积时的质量，并将实验测得的数据分别记录在表一和表二中
表一软陶
表二铝块
实验序号
质量m（克）
体积V（厘米3）
实验序号
质量m（克）
体积V（厘米3）
1
7.5
5
4
13.5
5
2
15
10
5
27.0
10
3
22.5
15
6
40.5
15
（1）分析实验序号1、2与3的数据及相关条件，当质量（m1、m2、m3）与体积（V1、V2、V3）满足关系 ，则可以验证假设．
（2）进一步综合分析比较表一和表二数据及相关条件，可得出初步结论是：
．
④通过研究最终可以发现：
相同体积的不同物质， 越大，物质质量越大．
8．小杜同学在长江边捡到了一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量鹅卵石的密度．
（1）他设计了下列实验步骤：
①用调节好的天平测出鹅卵石的质量m；
②向量筒中倒进适量的水，读出水的体积V1；
③根据密度的公式，算出鹅卵石的密度ρ；
④将鹅卵石浸没在量筒内的水中，读出鹅卵石和水的总体积V2．
他应采用正确的实验步骤顺序为 （选填下列选项前的字母）．
A、①②④③B、①②③④C、②③④①D、②③①④
（2）如图甲所示，小杜在调节天平横梁平衡过程中的操作错误是 ．
（3）小杜纠正错误后，重新调节天平平衡并测量鹅卵石的质量，当天平平衡时右盘砝码和游码如图乙所示，鹅卵石的质量为 g；由图丙和丁可知鹅卵石的体积是 cm3，计算出鹅卵石的密度为 g/cm3．
（4）若鹅卵石磨损后，它的密度将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）．
（5）用量筒测量水的体积，读数时视线应与液体凹面的底部 ，若小杜在图丙中读数正确，在图丁中读数时视线仰视，所测得鹅卵石的密度将 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
9．小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如图所示的实验．
（1）天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为 g，酱油的密度为 kg/m3．
（2）小明用这种方法测出的酱油密度与真实值相比， （选填“偏大”或“偏小”）．
（3）小华认为不用量筒也能测量出酱油的密度，他进行了如下实验操作：
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0．
②在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1．
③把烧杯中的水倒尽，再装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2．
则酱油的密度表达式ρ= （已知水的密度为ρ水）．
10．小明想要知道豆浆的密度大小，于是他进行了如下操作：
（1）将托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的零刻度处，调节天平横梁平衡时，出现了如图所示的现象，他应该向 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使横梁平衡；
（2）用托盘天平测出空烧杯的质量m0；
（3）把豆浆倒入烧杯中，用托盘天平测出烧杯和豆浆的总质量m1，则倒入烧杯中的豆浆质量为 （用测得的物理量表示）；
（4）将烧杯中的豆浆全部倒入量筒，读出量筒中豆浆的体积V，由此得知豆浆的密度为 （用测得的物理量表示）；
（5）实验过程中，若只有天平、烧杯和水，请你帮助小明设计一个测量豆浆密度的实验，要求写出需要测量的物理量及计算豆浆密度的表达式（用字母表示）．
实验步骤：
；
计算豆浆密度的表达式 ．
11．如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度．
（1）图中AB段的距离sAB= cm，测得时间tAB=1.6s，则AB段的平均速度vAB= cm/s
（2）如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度vAB会偏 ．
（3）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从 由静止开始下滑．
（4）vBC vAC（填“＞”、“＜”或“=”）
12．为探究机动车驾驶员违章驾驶的危害性，招募志愿者进行了如下实验．经测定，某志愿者的刹车反应时间（即图中“反应过程”所用时间）是0.4s．在某次实验中，该志愿者驾车以72km/h的速度在实验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离33m，则经过 m距离后汽车才开始减速；若志愿者边打电话边驾车，以72km/h的速度在实验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离39m，此时志愿者的刹车反应时间是 s，由此研究可知，驾驶员驾驶时打电话，驾驶员的刹车反应会 ．（选填“变快”“变慢”或“不变”）．请你对司机提出一条安全方面的建议：
．
13．为了“探究小车沿斜面下滑时速度的变化”给你提供了如图所示的装置．
（1）要完成该探究实验，需用的测量工具有刻度尺和 ．
（2）实验依据的原理是 ．
（3）若图中停表的每格为1s，那么实验中小车通过前半段路程的平均速度为 m/s，小车通过全程的平均速度为 m/s．
（4）小车沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是 ．
14．小华想测一辆小车的平均速度，设计了如图所示的实验装置：
小车从有刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示情况．
（1）请根据图中所给信息回答：
sAB= cm，tBC= s，vAC= cm/s；
（2）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏 ．（填“大”或“小”）
15．如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于物体 产生的．要使刻度尺发出声音的音调变高，应使刻度尺伸出桌面的长度 ，再用相同的力拨动．
16．小强找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示．用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来．请你回答下列问题：
（1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的响声是由瓶内 的振动引起的．
（2）吹 瓶时，发出的声音音调最高，其原因是该瓶内空气柱振动的 最快，所以发声的音调最高．
17．“探究声音产生和传播条件”的实验中：
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，这个实验说明 ，其中乒乓球的作用是 ．利用这套装置还可以完成的实验是探究 与 的关系．
（2）如图乙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．
实验发现：
尺子伸出桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 ；由此可得出结论：
音调的高低与 有关．该实验中用到一种科学研究方法是 ．
18．回答下列问题：
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明 ；
乒乓球在实验中起到什么作用？
．
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明 ．
（3）若在月球上做这两个实验，甲实验乒乓球 弹起（填”会”或”不会”），乙实验乒乓球 弹起（填”会”或”不会”）．
19．如图所示，在探究光的反射定律时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上．
（1）实验时让光贴着纸板入射是为了 ．
（2）如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿AO入射时， （选填“能”或“不能”）在纸板上看到反射光．
（3）为了便于测量和研究，需要把光路记录在纸板上，你的方法是：
．
（4）为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当怎么做？
．
（5）另一同学将呈现反射光线的活动板右半边沿中线向后折，活动板上
（填“能”或“不能”）看到反射光线，这说明 ．
（6）若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，反射光将沿图中的 方向射出，这说明了 ．
20．如图甲所示是小宇同学探究“光的反射规律”的实验装置．平面镜M平放在水平桌面上，白色硬纸板垂直立在平镜面上．
（1）小宇让一束光贴着纸板沿AO方向射向镜面，反射光沿OB方向射出，测出反射角和入射角大小．改变光的入射角度，多次重复上述实验步骤．
①上述实验探究得到的规律是 （选填字母）．
A．光沿直线传播B．反射角等于入射角C．平面镜成像的特点
②白色硬纸板在实验中的作用是 （写出一条即可）．
（2）实验过程中若将纸板倾斜，如图乙所示，让光仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光 （选填“在”或“不在”）纸板这一平面内；通过平面镜观察镜中硬纸板的像，则看到的像与图丙中相符的是 （选填序号）．
21．请回答下列两个光学实验的有关问题：
（1）如图1所示，在探究平面镜成像特点的实验中，选用透明的玻璃板和两支完全相同的蜡烛做实验，是为了方便确定像的 和比较像与物的 关系．
（2）如图2示，在探究光的反射定律实验中，选用可折转的光屏做实验，除了可用它呈现光路外，还可用它探究反射光线、入射光线和法线是否 ；为了探究反射角与入射角的关系，实验时应多次改变 ，测量出相关数据，分析得出结论．
22．如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置图．
（1）实验室提供了厚薄不同的两块玻璃板，你应选择 （选填“厚”或“薄”）玻璃板进行实验．
（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的 （选填“前侧”或“后侧”）观察，直至蜡烛B蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是 （选填“控制变量法”或“等效替代法”）．
（3）实验时，将蜡烛A逐渐远离玻璃板时，它的像的大小 （选填“变大”、“不变”或“变小”）．
（4）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上 （选填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像．
23．在九年级总复习时，同学们再次做“探究平面镜成像特点”的实验，小明和小红在分析数据时发现，三组数据的像距都比物距大一些．小明认为这是由于测量粗心引起的，小红认为像距总是比物距大可能与玻璃板的厚度有关．他们对此问题进行了进一步的探究，数据如下表．
玻璃板厚度/mm
5
5
5
10
10
10
15
15
15
像距/cm
3.00
5.80
8.70
3.95
6.50
9.35
3.18
5.40
7.85
物距/cm
2.65
5.50
8.35
3.30
5.95
8.72
2.05
4.30
6.90
像距与物距的差值/cm
0.35
0.30
0.35
0.65
0.55
0.63
1.13
1.10
0.95
请你结合表中数据，回答以下问题：
（1）小明的看法不正确的理由是 ．
（2）玻璃板的厚度对像距与物距差值的影响，可表述为 ．
（3）在“探究平面镜成像特点”的实验中，你认为应该选择较 （选填“薄”或“厚”）的玻璃板．
（4）在整个实验过程中，平面镜所成的像都是 （选填“实像”或“虚像”），从测量数据可以看出，他们测量像距和物距时所用刻度尺的分度值为1 （选填“mm”或“cm”）．
24．在“探究平面镜成像特点”实验中，如图1所示，在桌面上铺一张图象纸，在纸的中间沿横线竖直放置一块较薄的玻璃板代替平面镜，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前，可看到它在玻璃板后的像，再拿一只相同但不点燃的蜡烛B，竖立在玻璃板后，移动位置，使B跟A的像重合．
（1）通过图象纸，可方便准确地得出结论，像距 （填“大于”、“小于”或“等于”）物距．
（2）蜡烛B与A的像重合，说明像与物大小 （“相等”成“不相等”）．
（3）玻璃板后不点燃的蜡烛B，却好象点燃了．说明像是 （填“虚“或“实”）像，若在像的位置放一光屏，光屏 （填“能“或“不能”）承接到像．
（4）如图2所示，如果玻璃板没有竖直放置，实验中会出现的情况是 ．
八年级物理（上）实验探究专题1.0
参考答案
一．实验探究题（共24小题）
1．BC；吸；液；固；相同；不同；2．吸热；不变；晶体；0；固液共存态；3．盐水的凝固点低于-2℃；-4；先降低后升高；不准确；没有进一步探究21%附近浓度的盐水凝固点；适当浓度盐水结成的冰；4．固液共存；增加；水和冰的比热容不同；为了使烧杯内外气压相同；水在沸腾过程中继续吸热但温度不变；沸点随气压的降低而降低；5．自下而上；水银温度计；甲；小水滴；石棉网的余温仍高于水的沸点；6．自下而上；69；固液共存；晶体；7．d；a；
；同种物质，质量与体积的比值是相同的；不同物质，质量与体积的比值不同，铝块的比值大于软陶的比值；质量与体积的比值；8．A；游码没移到标尺左端的零刻度线上；27；10；2.7；不变；相平；偏大；9．45；1.125×103；偏大；
•ρ水；10．右；m1-m0；
；①用天平测出空烧杯的质量m1；
②在烧杯内装入一定量的水，并在水面的位置做一个标记，用天平测出水和烧杯的总质量m2；
③倒出水，再将豆浆倒入烧杯，至先前的标记处，用天平测出豆浆和烧杯的总质量m3．；ρ=
；11．40.0；25.0；小；同一位置；＞；12．8；0.7；变慢；请不要酒后驾车，请不要疲劳驾驶等；13．秒表；v=
；0.1；0.12；速度越来越快；14．4.00；1；3；大；15．振动；变短；16．空气柱；G；频率；17．声是由物体振动产生的；放大音叉微小的振动；响度；振幅；快；高；振动频率；控制变量法；18．发声的物体在振动；将微小的振动放大；空气能传播声音；会；不会；19．显示光路；不能；用笔在纸板上沿着光路将其描画下来；改变入射角多次进行实验；不能；反射光线、入射光线和法线在同一平面；OA；反射现象中光路可逆；20．B；显示光的传播路径；在；③；21．位置；大小；在同一平面内；入射角的大小；22．薄；前侧；等效替代法；不变；不能；23．如果粗心像距不可能总是大于物距；玻璃板越厚，像距和物距差值越大；薄；虚像；mm；24．等于；相等；虚；不能；蜡烛B与蜡烛A的像不能完全重合；
升级会员 