初三湘教版思想品德中考复习资料.docx
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初三湘教版思想品德中考复习资料
初三思想品德中考复习
专题一 自尊自强 孝敬父母（2课时）
考点1、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
【考点解读】 1、什么是自尊？
自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
是人格之本，只有自尊的人才能获得他人的尊重。
2、为什么说知耻是自尊的重要表现?
（1）做人不能没有自尊。
真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
知耻的人首先做到正确全面地看待自己．正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。
3、为什么要尊重他人？
（1）我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
（2）尊重他人，就是尊重自己。
不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
4、怎样才能真正做到尊重他人?
尊重他人最基本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
（1）真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。
（2）尊重他人，首先，要善于欣赏、悦纳他人；其次，不做有损他人人格的事。
5、善于克服自卑的心态。
一个人不可能选择自己的出身和家庭，家境有好有坏，不必因家境不佳而自卑；
人的天资有高有低，不可能因天资聪明或学习成绩好而自傲，差而自卑；
人在生活中也常常会做错事，遭遇挫折，要学会勇于面对错误、经受挫折而不自卑自弃。
6、正确看待自己的优点和缺点。
正视现实，实事求是，全面客观地看待自己；用发展的眼光看待自己，把自己的昨天、今天和明天联系起来。
考点2、养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
【考点解读】
1、自信的含义和表现是什么?
自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现新追求的目标。
表现为在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
2、自信、自负、自卑的区别。
自负的人自以为了不起，往往会过高地估计自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们所追求的目标是根本不可能达到的；
自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。
只看到自己的缺点，看不到优点。
结果是白白丢失了可能成功的机会。
自信的人能够实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
无论是自负的人还是自卑的人，都是以自我为中心，对自己的认识都是不切实际的。
自负和自卑都是自信的误区。
自负是前进的大敌，是失败的祸根，自负会使人远离成功；自卑则会使人消极悲观、缺乏进取心甚至自暴自弃。
自负和自卑都会对我们的生活与学习都会产生不利的影响，使我们远离成功。
只有自信使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题和困难，因而，能够成功。
3、自信的重要性-----自信者容易成功因为自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。
所以说，自信者容易成功。
4、自立的含义是什么?
自立的含义就是自己的事情自己干。
5、自立的重要性-------人生需要自立,我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。
自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程。
成为一个对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
6、怎样培养自己的自立能力?
（1）最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。
（2）培养自立能力也要大胆地投身社会实践。
只有在社会生活中反复锻炼，不断实践．才能逐步提高自立能力。
7、什么是自强?
一个人对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。
8、自强精神的表现和作用有哪些?
（1）自强精神的表现
在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。
（2）自强的作用
①自强是-个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
②自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，屡经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
9、怎样培养自己自强的品质？
首先要树立坚定的理想，做个有志者；其次战胜自我是自强的关键，要意志坚强，不怕困难；再次要扬长避短，确定前进的方向，这是自强的捷径。
10、理解自强不息的含义。
自强不息出自《易经》“天行健，君子以自强不息”，意思是说天上的日月星辰不分昼夜，永恒运动，所以天是刚健的，人应该效法天，积极进取，勇不停息。
11、如何在学习和生活中培养自强不息的精神？
遇到困难要去克服，要乐观的去面对生活，要有积极向上进取的精神，在学习和生活中学会磨练自己的意志，对自己认定的志向要坚持不懈的去努力去奋斗。
关键是自己要有持之以恒的决心和精神。
考点3、理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
【考点解读】
什么是孝敬父母？
孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
2、我们为什么要孝敬父母?
（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。
父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
（2）我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。
我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
（3）孝敬父母是子女应尽道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母应尽的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
3、应怎样孝敬父母?
（1）孝敬父母不能停留在口头上，要从日常生活中的一件件小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做。
（2）中学生孝敬自己的父母就要做到:
心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴；等等。
专题二 诚实守信 宽容尊重（2课时）
考点4、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
【考点解读】
1、理解什么是诚信？
诚信，即诚实守信。
“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
2、诚信的基本要求是什么？
对人守信，对事负责。
落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
3、懂得诚实守信的意义。
①诚信是立身之本，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
②诚信是中华民族的传统美德，公民基本道德规范的重要内容。
④“做老实人，做老实事"是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保证。
敷衍了事、弄虚作假，就做不了好事，更做不了大事。
不诚信的危害:
①在交往中失信于人,就会产生信任危机.②不讲诚信的人可以骗人一时,不能骗人一世,一旦被识破,难以立足社会，害人害己。
诚信守则（或诚信守则的具体要求）
诚信守则一：
坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
诚信的基础是尊重客观事实。
实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
诚信守则二：
在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
诚信守则三：
在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
诚信守则四：
在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。
6、理解生活中诚实守信的复杂性
（1）对诚信的理解要与具体的情境相结合。
一是诚实守信并不意味着放弃自己的隐私权，诚实并不意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密；二是诚实守信并不意味着哥们儿义气，在朋友犯错误时，要敢于提出批评意见，同时，自己犯错误时，也要勇敢地承认错误。
现实生活是复杂的，应结合具体的情况做出诚信的选择。
正确处理诚信与尊重隐私的关系。
对人诚实与尊重他人隐私，往往相互关联且常常发生冲突。
面对冲突我们应当正确处理好两者的关系。
一方面，我们要信守诚信的品德；另一方面我们也必须尊重他人隐私。
当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
正确处理诚信与谎言的关系。
“善意的谎言”不违背诚实的道德。
诚信的核心是善。
只要正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能做一个诚信的人。
7、学会诚实地生活。
（1）学会对自己诚实开始，实事求是，不自欺，不说违心话，不做违心事;
（2）从与伙伴、父母、老师的交往开始@努力兑现作出的每项许诺;
（3）靠首已的努力学习获得的能力与知识才是真正属于自己的，抄袭、作弊和虚荣无助于获得真实本领，养成自己的事情自己做的良好态度和习惯;
（4）在意识到伙伴做错事时应当诚实地说"不"，与伙伴一起做了错事时，不论伙伴是否承认他的错误，部应当承认自己那一部分错误。
考点5、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
【考点解读】
（一）什么是宽容？
指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
“和而不同”，求同存异是我们宽容合作的基础。
为什么要宽容？
（1）人与人存在差异，需要相互宽容，需要彼此尊重个性；人人都会犯错误，需要宽容对待。
（2）宽容是一种美德。
我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。
（3）宽容是一种境界。
一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级，一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
（4）宽容利人利己。
宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
怎样做到宽容？
（1）宽容是有原则的，不能盲目。
对家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。
当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”。
在原则问题上不能让步。
（2）宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。
（二）学会尊重 1、人与人之间是平等的
人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上，每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
在法律地位上，每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
在适用法律上,任何人违法犯罪都要受到法律的追究。
2、关爱弱势群体。
弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。
如：
残疾人、女性、老年人、未成年人。
对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。
3、学会尊重他人。
我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重；
我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利；如果彼此缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围。
尊重他人的要求：
我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
4、与不同类型的人交往，应如何表达你对他的尊重？
对待处境尴尬的人不随意去打听别人的处境，也不传播相关信息，真诚地提供帮助。
对待父母、老师尊重他们的劳动，用优异的成绩和表现来回报他们的付出就是最大的尊重。
对待同学、朋友尊重他人的隐私，不盛气凌人，不恃强凌弱，平等的待人……
（三）尊重父母、长辈 1、如何正确认识我们与父母之间的冲突？
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。
我们要理解、体谅父母的一片苦心。
2、如何化解与父母的矛盾和冲突？
（1）要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；
（2）学会与父母沟通商量。
通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。
通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。
（3）把握与父母沟通的要领：
彼此了解是前提，尊重理解是关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。
3、与父母交往的艺术与技巧
（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情；
（2）认真聆听，聆听中获得教益；
（3）帮助父母，用行动感动亲人；
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。
即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。
4、学会理解父母。
（1）父母同自己的不同观点和见解是出于与自己不同的角度；
（2）学习与父母沟通，愉快地接受父母的意见中合理的东西；
（3）在不同父母的意见时能平静地思考自己的意见是否有道理；
（4）对于自己认为有道理的东西以尊重的态度与父母商量，并寻求父母的理解。
（四）尊重同学、朋友 1、交往中受人欢迎的共同特征
真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
2、什么是真正的朋友？
交友的益处有哪些？
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。
在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
3、交友的原则 ①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
②人无完人，人各不同。
宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
④我们要慎交朋友。
与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
男女同学之间积极交往的意义？
（1）可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；
（2）可以扩大交往范围，锻炼交往能力；
（3）可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
5、男女生之间的正常交往应坚持什么原则？
（1）既要互相尊重，又要自重自爱；
（2）既要开放自己，又要把握分寸；
（3）既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
我们要真诚待人，坦然大方的与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
（五）尊重老师1、我们为什么要尊敬老师？
（１）老师无私地给我们传授知识。
老师是人类文明的传播者，帮助我们掌握科学文化知识和技能,教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。
（２）老师教我们做人的道理。
教师的工作不仅仅是传授知识，教师不可替代的巨大作用还在
于做出榜样，教我们做人。
只有人格才能影响人格,只有情感才能唤起情感。
老师启迪我们的心灵。
老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
（3）国家的发展需要科技，科技的发展需要教育。
老师在教育中付出，为培养人才呕心沥血。
教师职业是高尚的，全社会都应尊师重教，我们更应该尊敬我们的老师。
2、传统的师生关系和新型的师生关系有何区别？
传统的师生关系--学生把老师看做权威，自己扮演遵从者的角色。
（不对等）
新型的师生关系－－民主、平等
师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
3、主动与老师沟通的重要性是什么？
主动沟通是师生交往的前提。
沟通产生理解，理解产生信任。
与老师沟通的具体方法
（1）从老师的角度看问题，学会换位思考；
（2）正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；
（3）原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；
（4）礼貌待师；
（5）注意场合;
（6）把握好分寸。
（六）尊重社会。
尊重社会就要遵守规则、承担对社会的责任。
爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。
（七）尊重自然
如何正确对待不同国家的文化差异？
文化存在差异，各有千秋。
每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。
既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。
主张各国文化相互借鉴,共同繁荣。
正确对待文化差异的态度和做法
（１）面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
（２）面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……
对外来文化该持何种态度？
对于外来文化，不能照抄照搬，而要批判的接受，取其精华，弃其糟粕。
如何对待我国的传统文化？
中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献．继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。
专题三 明辨是非 公平正义（2课时）
考点7、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
【考点解读】
1、公平的含义？
公平是比较中产生的，一般说来，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。
只有相对的公平，没有绝对的公平，而且公平是会随着社会的发展而发展，公平的感受也是随着个人的发展而发展的。
2、公平的差异性和相当性。
（1）在不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。
（2）公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
（3）公平是相对的，不是绝对的。
3、社会公平对社会稳定和个人发展的重要性。
（1）社会需要合作。
不公平会使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
（2）社会的发展离不开人的发展。
有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。
这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
4、如何理智地面对社会生活中的不公平？
（1）要知道没有绝对的公平，公平具有相对性。
公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。
公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。
（2）要正确对待不公平现象的做法
一是我们应该增加维权意识，关于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
二是公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。
遇到不公平时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“不公平”现象。
三是崇尚公平、主持公道。
遇到不公平的现象时，要同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
5、树立公平合作的意识。
（1）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。
在这种合作中，人们各自的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。
（2）为了更好地合作，必须在合作中承担自己的责任。
决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。
只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。
当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。
公平的合作，必然是互惠的合作。
树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
考点8、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
【考点解读】
1、正确认识正义行为和非正义行为。
在社会进程中，凡促进人类社会的进步与发展，维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
2、正义的基本要求。
尊重人的基本权利，尤其要尊重人的的生命权，公正的对待他人和自己。
3、正义制度的作用----正义维护社会公平
公平的对待，必须有正义的制度来保证。
制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。
制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会所有成员的利益制定的。
每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度的约束。
如果没有正义规则的支持，就难以实现社会公平。
4、社会正义与社会发展的关系。
社会发展需要社会正义。
有了正义和正义制度，即使处在社会最底层的群体，也可以得到基本的生存保障，即使是处于社会最不利地位的群体，也能得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。
正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。
5、正义与公平的关系
当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。
从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。
6、做有正义感的人。
（1）正义感的具体内容。
一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。
而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
（2）社会发展需要有正义感的人。
非正义行为的盛行会彻底毁掉我们的社会，只有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。
（3）有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。
正直具有无以摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。
（4）如何做有正义感的人？
如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
（当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
）
中考复习专题四：
承担责任服务社会
（一）考点呈现：
知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
（C）（八年级上册第四单元第一、二、三节）
（二）考点整合：
※1．责任的含义是什么？
责任就是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务。
人必有责，生活在社会中的每个人，都要扮演一定的角色，做与自己的角色相匹配的事情。
※2．责任是如何产生的（为什么人人有责、人各有责）？
①人必有责：
责任产生于社会生活中人们的相互交往中，是人的内在需要。
或者说责任产生于社会关系中的相
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