桥边的老人 美国海明威.docx
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桥边的老人美国海明威
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仔细阅读以下两个文段，完成文后问题。
（20分）
桥边的老人
[美国]海明威
一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。
河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。
骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。
卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。
但那个老人却坐在那里，一动也不动。
他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。
完成任务后，我又从桥上回到原处。
这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
“你从哪儿来？
”我问他。
“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
“那时我在看管动物，”他对我解释。
“噢。
”我说，并没有完全听懂。
“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。
我是最后一个离开圣卡洛斯的。
”
他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。
我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？
”
“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。
”
我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
“什么动物？
”我又问道。
“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。
”
“你只得撇下它们了？
”我问。
“是啊。
怕那些大炮呀。
那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。
”
“你没家？
”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。
猫，当然不要紧。
猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？
我简直不敢想。
”
“你的政治态度怎样？
”我问。
“政治跟我不相干，”他说，“我76岁了。
我已经走了12公里，再也走不动了。
”
“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。
”
“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？
”
“巴塞罗那。
”我告诉他。
“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。
”
他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。
不用为它担心。
可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？
”
“噢，它们大概挨得过的。
”
“你这样想吗？
”
“当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。
“可是在炮火下它们怎么办呢？
人家叫我走，就是因为要开炮了。
”
“鸽笼没锁上吧？
”我问。
“没有。
”
“那它们会飞出去的。
”
“嗯，当然会飞。
可是山羊呢？
唉，不想也罢。
”他说。
“要是你歇够了，我得走了。
”我催他:
“站起来，走走看。
”
“谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。
“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。
”
对他毫无办法。
那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。
可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。
这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。
1.海明威以笔法简洁著称，请写出下面两个句子的隐含内容。
（4分）
①那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
②（我）注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
2.你认为“我”对老人怀着怎样的情感，结合课文语句简要分析。
（6分）
3.和场景宏大、激烈残酷的战争场面相比，课文的描述显得情节细腻、态度平和，赏析其独到的表达效果。
（4分）
4.有评论赞扬这篇小说“让人窥见战争的一扇窗”，结合小说内容作阐述。
（6分）
参考答案：
1.（4分）
①说明老人在家乡生活得好，对家乡颇为留恋、想念；“提到它便高兴起来”同时也说明老人当下处境不如意。
②说明“我”正在执行侦察任务，我对老人的话并没有十分留心；老百姓正在匆忙逃离，“最后”说明老人可能是逃亡队伍的末尾；提示战争已经不远。
（评分标准：
答出一点，得2分）
2.（6分）
同情（或“关心”等），比如“我”问“你从哪儿来”，和老人讨论他的动物。
担忧（或“担心”等），比如“我”说“这儿可不是久留之地”，问老人“政治态度怎样”。
无奈（或“茫然”等），比如“我”说“要是你歇够了，我得走了”，结尾的“对他毫无办法”。
（评分标准：
较准确答出一种情感，得1分；能联系课文语句，得1分）
3.（4分）
“情节细腻”，让读者对战争的危害有细致而真切的认识和感受，从微观角度让我们认识到原来战争就是这样破坏一个人的美好生活的；“态度平和”，展现和平世界的温暖、从容，但这一切都将在战争中失去，从反面突显战争的危害。
（评分标准：
答出“情节细腻”是细节感人、“态度平和”能反面突显，各得2分）
5.（6分）
虽然小说只描述了战争中的一个小场景，但以小见大，从中我们看到了战争带给老百姓的巨大苦难，大家背井离乡，颠沛流离，“大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去”。
没有直接描写战争，但战争阴影笼罩全文，到处都是战争的气息，“神秘莫测的遭遇战”，“法西斯正在向埃布罗挺进”等等。
窗户虽小，但窥斑见豹，留给读者广阔的想象空间，使小说所表现的内容远远多于所看到的。
（评分标准：
答出“以小见大”、“侧面描写”的作用并能结合小说内容谈的，各得2分；答出“留给读者想象空间”，得2分。
意思相近即可）
炮兽（节选）
雨果
炮手向那位乘客行礼。
…………两排兵士用慢步向船头走去，两个水手拿着裹尸布跟在后面。
一种阴郁的静寂笼罩着全船。
远远的飓风在呼啸。
过了几分钟，黑暗中响起了枪声，闪过一道亮光，然后一切复归静寂，再听见尸首跌落海里的声音。
1.概括“老头儿”的形象。
（4分）
2.结合节选内容，举两例说说对比手法的运用及其表达效果。
（6分）
3.简述划线句在文中的作用。
（6分）
4.作为《九三年》中反革命代表、叛军的首领，“老头儿”在节选部分受到作者“正面”甚至赞美式的描述，你认为这样描写有损小说主题的表达吗？
为什么？
（4分）
参考答案：
1.（4分）
说话简洁、有力；坚持原则，赏罚分明；处事低调，有神秘感；态度沉静，坚强刚毅。
（评分标准：
答出一方面形象特点，得2分，意思相近即可）
2.（6分）
①炮手前后神态的对比：
制服大炮后“得意的神气”、受勋章时“受宠若惊”和之后“低下头”“一句话也不说”。
说明炮手对自己勇敢行为感到自豪，同时对自己造成的危害也知错服罪。
②“老头儿”授予炮手圣路易十字勋章，“老头儿”宣布把炮手“拉去枪毙”；这使小说内容平地起波澜，引人入胜。
③情节剧变时听众们的反应对比：
授炮手勋章时，水手们欢呼，兵士们举枪致敬；宣布处死炮手后，听者一片惊惶，变得“坟墓般静寂”。
从侧面突出情节变化的突然。
④“老头儿”的镇定和炮手的得意、受宠若惊、低头等神态也形成对比，侧面烘托“老头儿”处变不惊的性格。
（评分标准：
举出一处对比例子，得1分；说出表达效果，得2分。
意思相近即可）3.（6分）
从内容上讲，渲染大炮事件及宣布处死炮手命令后船上沉重、压抑的氛围，预示着这只受损的船在接下去的航行中可能会有更大的困难，也暗示着这次之军事行动不乐观的前景。
从结构上讲，有承上启下的作用，“静寂笼罩全船”是对上文情节结果的反应，“远远的飓风”是对下文的暗示。
（较准确写出景物描写所渲染的气氛、说出预示或暗示内容，得2分；说出结构上的承接作用，得2分；联系小说内容，得2分。
意思相近即可）
4.（4分）
无损主题表达。
作者着意表现的是老头儿优秀的意志品质，这说明革命力量与反动力量的对比不在个人品格而在思想认识；同时，反动力量越是强大，就越能体现革命力量的伟大，这不仅无损作品光辉，而且能突出主题思想的深刻。
（评分标准：
能答出赞扬的是个人品质、更能突出革命力量的伟大的意思，各得2分。
意思相近即可）
丹柯（节选）
丹柯领着他们。
大家和谐地……
……
骄傲的勇士丹柯望着横在自己面前的广大的草原——他快乐地望着这自由的土地，骄傲地笑起来。
随后他倒下来——死了。
……那颗心裂散开来，成了许多火星，熄了……
1.仔细阅读节选部分第1、2段，概括丹柯他们所遇到的困难。
（4分）
2.说说“丹柯掏出心来照亮黑暗”的象征意义及“掏心”情节的艺术效果。
（6分）
3.有人认为“他们”不值得丹柯用自己的生命去拯救，你怎么看？
为什么？
（4分）
4.小说写到“死了”，故事已经完整，你认为末段中作者想要表达怎样的深意，试作说明。
（6分）
参考答案：
1.（4分）
①路上泥沼遍布，②四周一片黑暗，③树林浓密牢固，④天气恶劣，⑤人们疲乏不堪，⑥他们自身的怯懦。
（评分标准：
答出一点，得1分）
2.（6分）
象征意义：
“掏出心来”说明英雄只有放弃生命，作彻底的奉献，才可能打动愚昧的人们；“照亮黑暗”则说明只有代表着爱的“心”才能驱散黑暗，给人们带来光明与生机。
艺术效果：
这种极端的行为从侧面生动地展现了当时的极端困境、激烈冲突，充分体现出英雄牺牲的惨烈及境界的崇高，使丹柯的英雄形象更具悲壮、神奇的色彩，产生震撼人心的力量和强烈的艺术感染力量。
（评分标准：
能说出这象征英雄彻底奉献、只有“心”能带来光明的意思，各得2分；能说出这样使英雄更具悲壮色彩的意思，得2分）
3.（4分）
示例一：
是的。
他们在需要他的时候让他作领导，面对困境时却又归咎于他，甚至要置他于死地，到达幸福的草原时不仅马上遗忘了他，还要踩碎他的心；如果没有他们的拖累，丹柯应该能更快到达幸福的草原，并且不会牺牲。
示例二：
不对。
离开了“他们”，丹柯的行动就失去了意义，他们虽然可恶、卑劣，但他们是丹柯成就英雄事业的基础；事实上，丹柯是“他们”优秀品质的集合体，是“他们”优异能力的化身，也就是说，“他们”一方面有丹柯的优秀品质，另一方面也有与之对立的恶劣品行。
（评分标准：
答出任一个观点的一个方面原因，得2分。
）
4.（6分）
批判人们的健忘和自私的本性，他们不懂得感恩和铭记，他们甚至会“拿脚踏碎”英雄的心，抹杀英雄的业绩。
英雄注定都是孤独而悲惨的，他必须要在人们苦难时挺身而出；他们又必须在人们苦难过后死去并且被遗忘，好像从来没有存在过一样。
英雄悲剧的深刻意味不仅在于自身的灭亡，更在于人们并不认同他的贡献。
（评分标准：
答出作者要批判人们的自私或健忘或无情等、英雄必须是悲惨的、英雄的悲剧更在于人们的不理解或不承认等意思中任一个，得2分。
）
娜塔莎（节选）
终于皇帝在他最后的女舞伴面前站住了（他和三个妇女跳了舞）……
……
“我等你好久了。
”这个惊惶的、快乐的女孩子……
……
她的光脖子和手臂又瘦又不好看。
和爱仑的肩膀比起来，……她便要觉得这是很可羞的了。
……他觉得自己活泼年轻了。
1.赏析文中画横线的两句话。
（6分）
①“我等你好久了。
”
②和爱仑的肩膀比起来……但在爱仑身上……
2.结合选文，简要说说安德来公爵“觉得自己活泼年轻了”的原因。
（4分）
3.一般认为娜塔莎在这次舞会上爱上了安德来，你同意这种看法吗？
为什么？
（4分）
4.托尔斯泰和海明威都是杰出的现实主义作家，但他们的写作风格颇不相同。
比较分析下面两处“笑”在描写及其艺术效果上的差异。
（6分）
①“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。
（海明威《桥边的老人》）
②娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色，忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容。
参考答案：
1.（6分）
①（3分）心理描写，突出娜塔莎之前等待时的焦急和受邀请时的惊喜之情，也反映出她率真的性格特点。
（
评分标准：
指出心理描写、较准确分析这句话所包含的惊喜之情、提及率真性格，各得1分）
②（3分）用对比手法，说明娜塔莎还刚成年，身材还不丰满圆润；点出她在众多女宾客中并不引人注目；突出她清纯、羞涩的一面。
（评分标准：
答出对比手法，得1分，写出一点对比效果，得1分）
2.（4分）
他摆脱了与别人政治性、理智的谈话；突破了他厌烦的拘束氛围；他年轻舞伴的魅力使他感到愉悦和陶醉。
（评分标准：
较准确说出一方面，得2分）
3.（4分）
示例一：
不赞同。
娜塔莎对安德来更多的是感激，是因为少女的虚荣心得到了满足，比如他邀请她时，她露出的“快乐、感激、小孩般的笑容”。
节选部分没有语句提及她对他的关注、喜爱。
示例二：
赞同。
少女的情感也许就是在这感激中、在虚荣心得到满足中产生。
文中虽然没有提及她对他的喜爱，但“她的脸上现出了幸福的喜色”“亲密地微笑”已经泄露了这个秘密。
（评分标准：
示例一，能结合具体语句分析指出是“感激”或“虚荣心”、指出节选部分没有提及“爱”，各得2分。
示例二，指出这虚荣就是爱的体现、结合语句分析说明，各得2分）
4.（6分）
①处的“笑”，描述简洁，是客观的描写，老人提到家乡，然后笑了，没有对“笑”进行形容；这样的“笑”因为简洁而得到突出，具体内容往往需要读者发挥想象力来填充。
②处的“笑”，描写较详细，作者直接展现娜塔莎的心理，对笑进行了“快乐、感激、小孩般的”的形容；把笑容具体描绘给读者看。
（评分标准：
答出描述简洁或详细，各得1分；说出一个是外在客观的描写，一个是直接呈现心理，各得1分；效果上分别说出得到突出、表现具体，各得1分）
清兵卫与葫芦（节选）
有一天，清兵卫走过后街……
……
教员把在清兵卫那儿没收来的那个葫芦……
……
……价钱是六百块。
……
可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。
1.通读节选内容，指出作者主要运用了哪种写作手法来表现清兵卫的艺术天赋，并结合一处情节进行说明。
（4分）
2.概括清兵卫所受教育的特点。
（6分）
3.划线语段可以简单地概述为“可是谁也没有想到，后来那个葫芦居然卖到了六百块的高价”，比较说明原文这样表述的艺术效果。
（6分）
4.请设想清兵卫绘画的“前途”，并说说这样设想的理由。
（4分）
参考答案：
1.（4分）
对比手法。
比如在后街一个“平时不大注意的地方”，在一个卖水果的摊子上，看到了一个“模样是很普通的”葫芦，但他却“慧眼识葫芦”，“喜欢得什么似的”，并且马上买下。
比如在老婆婆眼里只值一毛钱的葫芦，经过清兵卫的加工后，价值高达六百元。
（评分标准：
答出对比手法、能结合一处情节说明，各得2分。
）
2.（6分）
①学校教育比较严格、专制，学生的兴趣爱好、个性特长不受尊重、重视，甚至会受到压制。
②家庭教育比较粗暴，长辈和孩子沟通不够，缺乏理解。
③学校的教育意见对家长有很大影响。
（评分标准：
答出一点相近意思，得2分。
）
3.（6分）
原文用不断深入的对话，不断提升的价格，通过“去扔了”“多少换几个钱”等语句，具体、生动地表现出葫芦价格高得惊人，再三出乎人的意料，给读者留下深刻的印象。
如果只是概述，读者对价格之高就没有充分的体会，情节就会显得平淡无味。
（评分标准：
指出“不断深入”相近的表述特点，得2分；说出这样写能使读者对价格高有深刻印象，得2分；说出概述让人不能充分理解价格之高，得2分）4.（4分）
示例一：
因为耽误了学习，绘画的爱好又被他父亲“扼杀”了，后来他又喜欢上了另一件事情。
从课文情节特点看，这是一个周而复始的循环，清兵卫的爱好既然可以“波澜不惊”地从葫芦到绘画，当然也可以从绘画再到另一样东西。
示例二：
父亲终于发现清兵卫的艺术天赋，他的思想发生了转变，开始支持清兵卫的爱好，绘画的爱好得到了发展。
从课文看，父亲虽然严厉、粗暴，但他并非不爱自己的孩子，清兵卫的执着态度是有可能感动父亲的。
示例三：
父亲不允许清兵卫绘画，清兵卫走上了反抗的道路，他离家出走，被好心人收留，继续着自己的绘画爱好。
从文中情节看，清兵卫虽然表面上没有反抗父亲，甚至也“不怨恨”父亲，但不能不说他内心没有不满情绪，当爱好一再被压制，是有可能反抗的。
（评分标准：
写出较合理的“前途”、给出较充分的理由，各得2分。
）
牲畜林（节选）
德国兵在林子里转悠……简直像诺亚方舟一样。
看，……
……
……又是一枪，鸡的毛全部剥光，除了还在不停地叫以外，简直可以直接送去烧烤。
……
……
……人们用公积金给可怜的吉鲁米娜买了一窝小鸡仔。
1.赏析下面两句话。
（4分）
①简直像诺亚方舟一样。
②又是一枪，鸡的毛全部剥光，除了还在不停地叫以外，简直可以直接送去烧烤。
2.简析描述朱阿第四、五次想开枪而未开枪的作用？
罗列出朱阿第六次终于开枪的原因。
（6分）
3.就节选部分看，朱阿与传统的英雄有哪些不同之处？
作者塑造这样的英雄形象有何用意？
（6分）
4.有评论认为，这样的战争过于“玩笑”，会使读者对战争产生不正确的认识。
结合小说内容，谈谈你的看法。
（4分）
参考答案：
1.（4分）
①运用比喻手法，生动形象地说明树林里各种家养动物很多，揭示出当时人们的处境十分危险，突出牲畜林避难所的作用。
②运用夸张手法，突出朱阿射术之差，产生令人忍俊不禁的喜剧效果。
（评分标准：
说出手法，得1分，说出内涵得1分。
）
2.（6分）
作用：
丰富小说内容，进一步展现牲畜林的热闹、充满生机，使朱阿的形象更为丰满。
为后头朱阿终于开枪、德兵掉下山崖的高潮和结局作好铺垫、积蓄力量。
原因：
朱阿修筑了一个掩体，自身比较安全。
如果射击失误，这次所损失的只是一只老母鸡，“打死了也没什么关系”。
前五次未成功的射击给了他充分的心理准备。
（答出一点，得2分，意思相近即可。
）
3.（6分）
朱阿和传统英雄不一样的地方：
胆小、犹豫、害羞，能力很差。
作者用意：
化解英雄的庄严、高大形象，使小说获得轻松的氛围。
是对凶恶的德军的一种蔑视、嘲弄。
同时，也表明英雄本来就是平凡的人，是战争把平凡的人逼成了“英雄”。
（评分标准：
不同之处，2分；用意，答出一方面，得2分。
意思相近即可。
）
4.（4分）
示例一：
是的。
战争是人类的灾难，丑化、弱化法西斯的凶残，就是忽视了战争的罪恶，就不能引起读者对战争的警惕之心。
作者虽然想化沉重为轻松，但不是所有的主题都可以轻松化，都能够轻松化。
示例二：
不是的。
作者虽然用夸张手法描述战争，但透过夸张的表面，我们一样能看到法西斯的凶残、给无辜的人们带来的苦难，表现手法没有好坏之分，只要能体现战争的非人性、反人性就行。
这样描写战争为我们了解战争提供了另类角度，笑过之后，我们仍然难掩心酸、苦痛。
（评分标准：
说出一点原因，得2分。
意思相近即可。
）
山羊兹拉特（节选）
经过很长时间的犹豫之后，……
……
……环顾周围的世界。
一切都那么洁白，那么安静，沉浸在宏大天地的梦幻之中。
星星显得那么大，又那么近。
月亮在苍穹中游弋，就像在大海里一样。
……
兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：
“咩——”
1.赏析文中划线语句。
（4分）
2.指出下面两个句子分别表现了妹妹们怎样的情感。
（4分）
①阿隆的小妹妹安娜和米丽昂也哭了起来。
②阿隆的妹妹们抱着兹拉特，亲了又亲……
3.分别指出下面句子中三个“也”的内涵。
（6分）
阿隆的母亲也①能每晚做些油煎鸡蛋薄饼给孩子们吃，兹拉特也②有一份……兹拉特也③不离开。
也①：
也②：
也③：
4.如果此后第二年遇到了真正的暖冬，勒文家遇到了比今年更大的困难，山羊会被卖吗？
为什么？
结合节选部分内容回答。
（6分）
参考答案：
1.（4分）
运用比喻手法，生动形象地描绘出暴风雪之后天地宁静优美、让人倍感亲切的特点，充满诗情画意、童话色彩；衬托出阿隆脱离困境之后轻松愉悦的心情，预示着美好幸福的结局。
（评分标准：
答出比喻手法，得1分；较准确答出风雪后情景特点，得2分；答出“衬托阿隆轻松心情或预示美好结局”，得1分。
）
2.（4分）
①不舍，伤心。
②惊喜，感激。
（评分标准：
较准确答出一点，得1分。
）
3.（6分）
也①：
说明家里没有卖山羊，现在一样可以有薄饼吃，说明家里的经济拮据情况有所好转，表现了家里人的欣慰、高兴之情。
也②：
说明家里人对山羊很关爱，视它为家庭一分子。
也③：
说明山羊对阿隆一家人的亲近、依恋。
（评分标准：
比较准确地答出一点，得2分。
）
4.（6分）
示例一：
不会。
小说开头要卖山羊时，全家人就非常不舍，说明他们一家和山羊感情很好；后来阿隆和山羊在暴风雪中结下了生死与共的深厚情谊，正如文中所说的“阿隆就决定再也不与兹拉特分离”了；从结尾看，山羊已成为这个家庭不可缺少的成员，它们之间的情感已牢不可破。
示例二：
会。
过了一年，山羊更老更挤不出奶了，对家庭的作用也更小了；山羊和阿隆虽然感情深厚，但面对生活困难，舍弃山羊保护家人是可以理解的；现实不是童话，它很残酷，情感在物质困难面前总是十分无力的。
（评分标准：
答出一点理由，得2分。
意思相近即可。
）
沙之书（节选）
他打开手提箱，把书放在桌上。
……
……
我觉得心里稍稍踏实一点，以后我连图书馆所在的墨西哥街都不想去了。
1.概括“沙之书”的特点。
（4分）
2.说说下面句子中三个加点词语分别表明了“我”对“沙之书”怎样的认识。
（6分）
（沙之书）是一件诋毁和败坏现实的下流东西。
诋毁：
败坏：
下流：
3.有评论认为“沙之书”是“真实的存在”，谈谈你对这种观点的理解。
（4分）
4.说出你生活中的“沙之书”，你认为对它该采取怎样的正确态度？
为什么？
（6分）
参考答案：
1.（4分）
无可再现，无始无终，无穷无尽，无法认识，无处不在，无法存在。
（评分标准：
答出较准确的一点，得1分。
）
2.（6分）
诋毁：
它忽视、否认现实的有用、美好。
败坏：
它直接影响、破坏现实生活。
下流：
它用一种卑鄙的不光明的手段让人迷失其中。
（评分标准：
较准确说出一个意思，得2分。
）
3.（4分）
“沙之书”作为一本具体的书或许不存在，但它所揭示的道理是一种“真实的存在”，比如宇宙、知识、欲望等确实无穷无尽。
“圣书”之所以会成为“沙之书”，是因为人们好奇而加以研究，我们一旦放弃平常的视角来看待、研究某件事物，它就会变得无穷无尽，所以说它是“真实的存在”。
（评分标准：
较准确地答出“道理的真实”、“任何事物都可以因研究而成为无穷无尽的沙之书”，各得2分。
4.（6分）
示例一：
知识。
保持好奇的心情和学习的态度，但不能沉湎其中而忘却现实生活。
对知识不能保持好奇，就不能使自己进步，但学习知识是生活的一部分，而不是全部，要学习，更要生活。
示例二：
欲望。
要正确辨别欲望的合理与否，并且要适可而止，不能被欲望所左右。
没有欲望就没有了生活的乐趣、动力，也不现实，但如果任由欲望支配行为，可能就会迷失人的本性，成为它的俘虏。
（评分标准：
所举事例符合“沙之书”特点，得2分；采取的态度比较“正确”，得2分；理由比较充分，得2分。
）
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