2006年湖南省郴州市中考语文试卷Word下载.doc
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_________________________，让我经受磨炼；
给我一次失败，_________________________；
给我一次耻辱，让我学会真振作。
我感谢每一次带我走向成功的经历。
7．下面表格是今年“五"
一”黄金周郴州各景点游客统计表（单位：
万人）
读了这张表你发现了什么？
请用一句话将你的发现恰当地表达出来。
8．下面是物理学中磁场状态图，看了此图后请你联系生活实际展开联想。
并把自己觉得最理想的联想用一句话描述出来。
（可任选一图联想，也可以两图一起联想）
9．口语交际一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：
“乞丐是弱势群体，值得同情。
”另一名学生说：
“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子、乞丐富翁，根本不值得我们同情。
”请简要说说你是如何看待这个问题的。
10．综合性学习
为了加强师德师风建设，某校进行了一次学生对老师的不记名民意测验。
在“测验表”的附栏里，校长见到了以下一些留言：
A老师，您上课很生动，我很爱听。
如果上课时您能关掉手机就更好了。
B你上课不要太严肃，严肃并不等于认真。
C老师，请你上课提问也要关照一下我们坐在墙角边的同学。
D王八蛋，总是跟我过不去，我希望你下岗！
"
①如果你是校长，你从这些留言中获得了什么信息？
②请你在“测验表”的附栏中给你的语文老师留一言。
三、阅读与欣赏（本大题共10大题，每小题3分，共30分）
【文段一】
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
”（选自郦道元《三峡》）
11．选出下列句子中加点词解释正确的一项
A沿溯阻绝（顺流而下）B乘奔御风（奔驰）
C夏水襄陵（河岸）D属引凄异（连续）
12．下面是“素湍绿潭，回清倒影”一句的翻译，请选出正确的一项
A白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。
B向来碧绿的潭水里，清楚的倒映出各种景物的影子。
C平静的河流，碧绿的潭水，都清楚的倒映出各种景物的影子。
D平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。
13．选出最能概括本文段内容的一项
A描绘了三峡夏季水流之急。
B描绘了三峡四季的美丽景色。
C描绘了三峡春冬之时的美丽景色。
D描绘了打鱼人的悲惨生活。
【文段二】
自然灾害对人口的影响与人类社会有密切的关系，天灾与人祸往往交织在一起，天灾因人祸而加剧，战争、动乱、水旱灾害、瘟疫、饥荒同时爆发所造成的损失至为惨重。
如13世纪前期蒙古灭金期间曾使中国北方的人口减少了70％以上，太平天国战争造成的死亡和少生人口约占当时总人口的22％，高达1亿，抗日战争期间中国人口的损失超过3000万。
本世纪60年代初的饥荒使中国至少损失了1800万人。
人类不合理的经济开发和对天然植被的大规模破坏导致水土流失、干旱和洪涝灾害的加重，由此造成的人口损失难以估量。
在工业革命以前，不少国家和地区的人口数量都有相当长一段时间徘徊不前；
自12世纪至15世纪，全世界的人口几乎没有什么增加，天灾人祸的严重程度可想而知。
（选自语文读本《人口》）
14．本段文字说明的主要内容是
A自然灾害对人口的影响。
B天灾人祸使人口损失惨重。
C各种战争使中国人口损失惨重。
D人类不保护自然环境对人口造成的影响。
15．本段文字主要采用的说明方法是
A举例子列数字B作比较列数字
C打比方列数字D举例子下定义
【文段三】
节约是一种美德
守成文
我们每一个公民都有份的节约意识与行为。
这种内在于我们每个人的节约意识与行为之所以更重要，是因为它更普遍、更持久、更有效。
政府的政策与行为只能收一时之功，只有当节约内化为每个公民的自觉行为，这个节约型社会就自然而然地水到渠成了。
温、良、恭、俭、让，勤俭节约自古以来就是中华民族的美德。
但在今天，实行市场经济在给国家和个人带来巨大的财富的同时，“节约”这个民族的和中国共产党的优良传统美德与作风渐渐被淡薄了，甚至完全被遗弃了。
奢侈、攀比之风盛行，一些人甚至将消费与节约对立起来，以致将消费行为完全变成了浪费行为。
今天，提倡建设节约型社会，不仅是对政府工作的要求，同时，也更是对个人生活方式的期待。
节约，作为一种美德，对于个人来说，有两种境界，两种层次：
即对于私物的节约与对公物的节约。
对于私物的节约，是对自己劳动成果的爱惜，是一种私德，这一层面的节约容易做到，但当一个人拥有私人物质财富到一定程度的时候，由于素质的差异，有些人对于自己的这个财富、自己的这个劳动成果，也未必容易做到节约和爱惜。
而且，无论是从道德约束还是法律约束，社会上也无法干涉个人的这种私德。
正因为如此，许多人在极尽奢侈浪费之时都有“反正是我自己的钱，我怎么潇洒怎么花”的心理。
对于公物的节约，是对公共财产的、对集体共同劳动成果的爱惜，这是一种公德，这一层面的节约，相对前一层次来说，境界更高，但也更不容易做到。
这里，只能如此呼吁：
浪费公物，其实质等于浪费私物。
因为，这公物正来源于你纳税人自己的血汗钱。
节约，更是一种民族素质。
当今发达国家，虽然拥有发展中国家无可比拟的财富，但在这些发达国家无论是政府、企业还是个人其实都很节约，节约到甚至让你产生这种印象：
从无论是政府部门花财政（纳税人的）钱、还是企业及个人花自己钱的方式来看，富裕发达国家倒更象贫穷落后国家，而那些贫穷落后国家倒更发达国家的派头。
随便举个例子，日本丰田公司今天已产值达几千亿美元，一个公司就已超过我们几个广东省了，但你知道吗，那里的员工至今仍是用用过的复印纸作便条。
而且，这还不是个别现象，人家普遍如此，政府花钱就更不用讲了，因为他们知道每一分钱都是纳税人的钱。
相比之下，我们的政府、企业、乃至个人还不汗颜吗？
人家不仅自己的钱不轻易大手大脚，对于公家的钱更不敢大手大脚。
我们则是自己的钱大手大脚不在话下，公家的钱大手大脚就更不在话下。
什么时候，倒过来了，什么时候节约型社会、和谐社会统统都不在话下。
16．作者是从哪些方面来阐述自己的观点的？
17．作者举日本丰田公司的事例有什么作用？
在举例前说“随便举个例子”，这样写有什么作用？
【文段四】
成全一棵树
①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲,向别人讨了几棵树苗。
她要把它们栽在门前。
②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧？
”孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。
她又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有一些枯萎。
孩子吃力地站在母亲的面前。
他是她最小的孩子，一生下来就残疾。
孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。
母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。
她认为孩子是在做着一件没有结果、同样也没有意义的事情。
等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。
③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。
他人小力气弱，挖得很吃力。
母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。
孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。
母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？
做母亲的目光是复杂的。
她真的不相信那棵树苗会活过来,会长成一棵大树。
⑤可是不久,那棵树苗和其它树苗一样,也鼓出了叶子。
只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。
可不管怎么说,它活过来了，它也是一棵树了。
⑥每一天,孩子都要拎了水桶浇树苗。
孩子是认真的。
他浇水也不厚此薄彼,一棵小树一桶水。
那棵由他乞求母亲允许,他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
⑦小树一天一天长大。
开始的时候,那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实,显得有些楚楚可怜。
可是第二年夏天,它竟然慢慢地赶上了它们。
⑧这一年冬天,母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。
而在此之前,她是不想,也没有这个能力让这个孩子去学校读书。
孩子背着母亲用布片为他缝制的书包,高高兴兴上学去了。
他一拐一拐地走向学校,可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！
⑨放了学,除了做作业,孩子就浇那几棵树,一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树之间。
春去冬来,那棵本来已经失去了生存资格的树,比别的树更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高兴兴的。
别人送给他一个绰号：
阳光。
他们都叫他阳光。
○11几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。
这一年,他回到了他的家乡,母亲已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在门口迎接儿子。
和母亲同在门口的还有那几棵树。
○12他是坐着一辆小轿车回来的。
但他没有让车子进村。
从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家。
○13远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、快有一抱粗的树。
他看见了自己的母亲。
她依着树。
他的心里一热,急急忙忙冲了过去。
在那棵他亲手栽种的树下,他把他的母亲搂在怀里。
他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。
他叫了一声娘，就再也说不出话来。
○14他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说话。
有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：
“娘,你知道这棵树为什么比那些长得快吗？
这里面,有一个谁也不知道的秘密呢！
”
○15母亲望着已人到中年的儿子,望着他那一脸的得意,她平静地笑了，她点点头说：
“其实娘早就知道了。
那树长得高长得快,还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？
开始我也纳闷儿,后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子,你知道我为什么改变了主意,让你上学堂了吗？
就是因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊！
○16他一下子怔住了。
许久许久,他突然噗通一声跪了下来,跪在了母亲的面前。
他明白了，他终于明白了母亲。
母亲的心永远是一颗母亲的心。
18．第④段画线句“这棵树能长大吗？
做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光。
19．第○2○4○8○9段中的“一拐一拐”共出现了四次，作者突出这一细节的用意：
一是强调他是个残疾孩子；
二是。
20．认真揣摩文章标题，说说它的含义是什么？
四、作文（40分）
请从下面两个题目中，任选一题作文。
文题一：
一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮一点货物的马：
“帮我驮一点东西吧。
对你来说，这不算什么；
可对我来说，却可以减轻不少负担。
马不高兴地回答：
“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。
不久，驴累死了。
主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
——读了上面的故事，你一定有很多感悟，请自选角度写一篇文章。
文题二：
亲爱的同学，回首三年的初中生活，你难免心潮起伏：
成功的喜悦、求学的艰辛、师长的关爱、同学的帮助"
你一定有说不完的话。
请你以“一起走过”为话题，写一篇文章。
作文要求：
1、选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感。
2、不要忘记拟一个题目。
3、不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。
4、文章不少于500字。
5、请注意书写工整，标点规范，卷面整洁。
五、附加题
22．有人看了《西游记》后，出了一幅上联。
请你结合《水浒传》中的有关情节对出下联。
（3分）
上联：
化险为夷，师徒取得真佛经
下联：
23．“1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144"
”这是数学中有趣的裴波那级数，此级数最大的特征是（请用自己的语言表述）（3分）：
24．有一则关于饮料的广告词是：
“口服，心服！
”无独有偶，“楚天舒护心贴”的广告词是：
“心不服，口服！
”请认真品味这两则广告，回答下面问题。
（1）请解释“服”在这两则广告词中的两层意义。
（2分）
第一层：
第二层：
（2）请你谈谈这两则广告词妙在哪里。
（3分）
（3）请另外写一则你认为设计巧妙的广告词，并作简要的评析。
（3分）
25．品读下面的诗歌，你一定会得到很多启发。
请你从下面题目中任选一题，也来创作一首小诗（写出4－6句的小诗）。
供选题目：
微风白云轻松翠竹（4分）
细雨题目：
朱自清
东风里，
掠过我脸边，
星呀星的细雨，
是春天的绒毛呢。
26．请仔细阅读下面两段文言文，按要求答题。
（甲）晋王羲之，字逸少，旷（王旷，王羲之之父）子也，七岁善书。
十二见前代笔说（论书法的书）于父枕中，窃而读之。
父曰：
“尔何来窃吾所秘？
”羲之笑而不答。
母曰：
“尔看用笔法？
”父见其小，恐不能秘之，曰：
“待尔成人，吾授也。
”羲之拜请：
“今而用之使待成人恐蔽儿幼令（幼年时的美好才华）也。
”父喜，遂与之。
不盈期月，书便大进。
卫夫人（东晋书法家。
王羲之少时，曾经跟她学习书法）见，语太常王策曰：
“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。
”留涕曰：
“此子必蔽吾名！
（乙）临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。
新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。
羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？
方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪?
羲之之书，晚乃善；
则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
然后世未有能及者，岂其学不如彼邪?
则学固岂可以少哉，况欲深造道德者邪?
（1）请解释下列加点的词。
（a）不盈期月盈：
（b）尝极东方极：
（2）请用自己的话说明乙文中墨池的位置和形态。
（3）请结合（甲）、（乙）两文谈谈王羲之取得成功的原因。
（用原文回答，不少于四句）（4分）
（a）
（b）
（c）
（d）
（e）
（4）（甲）、（乙）两文都是介绍大书法家王羲之的，你知道后人对他的尊称是什么吗？
后人用一个四字成语来评价他的字，你能把这个成语写出来吗？
尊称：
成语：
语文参考答案及评分细则
一、听力测试（每小题3分，共9分）
1．A2．B3．A
二、积累与运用（本大题共7个小题，每小题3分，共21分）
4．以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。
（书写规范、工整不错字给满分。
）
5．①家书抵万金②应是绿肥红瘦③千里马常有（严格按原文填写，每小题1分，有错别字则不给分。
）
6．给我一次苦难让我变得坚强（填对一空给2分，全对给3分，意近即可）
7．只要发现了表中某一特点，表述清楚，集可给满分。
如：
①除万华岩景点外，其他景点的游客实际人数超过了估计人数。
②今年“五"
一”黄金周东江湖的游客人数最多，万华岩最少。
③各景点游客人数排名中，苏仙岭景点位居第三。
8．可两图一起联想，也可以任选一图展开联想。
联想合理，表达准确，记满分。
提示：
a可从构图方面联想，如：
左图像一个横放的灯笼（南瓜、地球仪上的经纬网、"
），右图像两朵盛开的菊花（礼花、炼钢炉里迸射的钢花、水花、空中表演的飞机）。
b可从人际交往方面联想，如：
伸出友谊之手，会使人与人之间的关系更密切；
盲目排斥，只会使人与人之间的关系越来越疏远。
c可从物理学方面联想，如：
同性相互排斥，异性相互吸引。
9．示例：
应一分为二地看待乞丐，有些乞丐确实值得同情，但也要警惕那些想不劳而获的乞丐骗子。
（只要言之成理，能自圆其说给满分。
可与题干中学生的观点相同，但不能照抄原句，照抄者不给分。
10．两小题答对任意一题得2分，全对给满分。
第一小题可从老师和学生两个角度去回答，只要答对一条即可，不要求完美。
既可是概括性的，如：
①发现该校老师上课的不同风格。
②发现学生喜欢哪些老师上课，或者说哪些上课风格深受学生的欢迎。
③发现个别老师的教态、教学风格有待改变。
④发现该校学生素质不一，有的学生素质很高，而另有个别学生还需要加强教育。
⑤了解到全校老师教学现状。
以可以是具体到某一现象的，如：
从学生留言中，了解到有的老师上课不关手机，甚至有可能接电话。
第二小题只要真实、得体、简明地写出了学生的心里话即可，但不得照抄原题中的话。
答案（略）
三、阅读与赏析（没小题3分，共30分）
11．D12．A13．B14．B15．A
16．作者是从个人素质和民族素质两个方面来阐述自己的观点的。
（答对一个方面给2分，全对给3分）
17．第一问：
说明民族素质的重要。
第二问：
说明在国外这样节约的事例很多。
（答对一问给2分，两问全对给3分）
18．那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎，母亲担心它不会长大成一棵大树；
另一方面母亲为残疾孩子的未来忧虑。
（意思相符即可得满分）
19．突出孩子的自强（或：
志坚）（回答“做事努力、有毅力、认真或执着”等均可）
20．以树喻人。
体现了小孩不向命运低头，积极向上的人生态度，及母亲对他的关爱。
四、作文（40分）
21．评分标准：
（一）中心突出，材料充实，有真情实感，有较强的感染力，语言流畅，结构严谨，500字以上（不足500字的，其他方面符合本条要求，可在本等级内评分）可评36～40分。
（二）中心明确、材料较具体，语言通顺，条理清楚，可评30～35分。
（三）文章有中心，有材料，语言基本通顺，条理较清楚，可评24～29分。
（四）有下列情况之一者：
①明显的语病在5句以上；
②中心不明确，内容空泛；
③层次不分明，条理不清楚；
④字数不足300字，可评20～23分。
（五）文不对题，结构混乱；
不足200字的，可评20分以下。
说明：
①缺少作文题扣2分。
②三个错别字扣1分，重复的不计，累计扣2分。
③字迹端正，卷面整洁，加2分，并在试卷上注明：
如：
37+2（卷面）=39分
④请阅卷老师不要苛求学生作文完美，要敢于给高分或满分。
五、附加题（30分）
22．只要内容出自《水浒传》且对仗工整即可。
内容不是出自《水浒传》或对仗不工整的不给分。
疾恶如仇，鲁达拳打镇关西（3分）
23．可从和的角度谈，如：
“任意相邻三个数，第三个数是前两个数之和”；
也可从差的角度谈，如：
“任意相邻的三个数，第一个数是第三个数减去第二个数的差”。
（或者：
第二个数是第三个数减去第一个数的差。
）（3分）
24．
（1）第一层意思：
佩服或信服；
第二层意思：
吃或服用。
（每答对一层意思得1分，共2分）
（2）根据词语的多义和语义双关特点来设计，构思巧妙。
（必须答到词语的多义和语义双关两个要点，答对一个要点给1分，答对两个要点给满分3分）
（3）写出一则巧妙的广告得2分，能作恰当的评述得1分。
“假如失去联想，世界将会怎样？
”（联想电脑广告语）
评：
这则广告巧妙利用了“联想”一词的多义性，它既指“联想”的本义，又指“联想”电脑，一语双关，效果理想。
（共3分）
25．能抓住事物特征，有合理的联想或想象，能表达一定的情感，语言形象凝练即可。
诗句不得少于四句，每少一句扣1分，没有题目的扣1分。
答案略。
（满分4分）
26．
（1）a盈：
满或到b极：
穷尽（每字解释1分，共2分）
（2）能够用自己的话清楚、准确地把墨池的位置和形态表述出来即可。
例：
临川城东，临着溪水，有一个缓缓隆起的高坡，称作新城，新城之上有一个很深的长方形水池，就是荀伯子在《临川记》中所说的王羲之的墨池。
（3）可从天资聪颖，喜好书法，勤奋努力，教导得法等方面去找。
参考句子：
A七岁善书。
B十二见前代笔说于父枕中，窃而读之。
C今而用之使待成人恐蔽儿幼令也。
D临池学书，池水尽黑。
E盖亦以精力自致者。
（满分4分，找出3句可得满分，少于3句每少找一句扣1分）
（4）尊称：
书圣（2分）成语：
入木三分（1分）
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