科普版五年级上册英语教案 Lesson 4 What is she doing.docx
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科普版五年级上册英语教案Lesson4Whatisshedoing
科普版五年级上册英语教案Lesson4Whatisshedoing?
Lessn4hatissheding?
第一时(let’stal)
一、教学重点
Sunda等四会单词;plagrund等三会单词。
词组:
intheplagrund,plaftbll,runarae
d、sing、pla、run的现在分词形式。
二、教学难点:
理解掌握主语为第三人称(单、复数形式)的现在进行时态
hat’ssheding?
She’ssinging……
三、前准备:
单词卡片,图片。
Let’stal部分的录音带
本时所需
四、教学过程:
1arup(热身)
活动一:
口语练习(教学参考时间1~2分钟)
教师鼓励学生(A、B)做partner
抽取图片进行表演,如:
A、抽到(游泳图片)问:
hatareuding?
B、I’Siing。
2Revie(复习)
活动二:
句子接力。
(教学参考时间1~2分钟)
分组活动,教师问各组的第一名学生:
Hell,hatareuding?
每组第一名学生回答后转身问后面的学生hatareuding?
以此类推,每名学生的回答不能与同组成员重复,看哪个小组最
先完成游戏。
3Presentatin(呈现、新知)
活动三:
词汇学习(-7分钟)
教师出示单词卡片(一面音标中,一面英)拼读、认读。
重点指出:
Sunda,ften,hrse
ater要求听懂,能说,能认读,会拼写;plagrund等单词能认、说、
听懂。
师领读后可采取单词接力活动进行练习巩固。
活动四:
猜一猜(2~3分钟)
教师播放,展示小女孩在教室里唱歌,男孩子们在操场
板书singing
plaingftball
runningarae
引导学生快速说出英,并尽可能造句子如:
Sheissinging。
活动五:
听一听(7-10分钟)
展示图片
(一)情景总观,播放录音。
第一部分一遍,学生跟
读二遍,译成中。
情景呈观
(二)
播放录音第二部分一遍学生跟读二遍,译成中。
活动六:
师生交流(7-10分钟)
教师根据图片
(一)小女孩唱歌
hereis……(+主语)?
主语is……(地点)
hat’ssheding?
Sheissinging。
进行实地实际运用。
女生上台唱歌。
师问众生:
hereisshe?
生:
Sheisinthelassr。
师:
hat’ssheding?
生:
She’ssinging。
教师根据图片二(男孩踢球)用is、are填空
here__thebsinurlass?
师分析thebs复数用are。
答语用Theare……
同样,句hataretheding?
Se(bs)省略are……
师做总结
当主语是复数(名词,代词)时用are连接。
活动七:
练一练
师做Lulu一生做T表演对话。
师和女生做Lulu,男生做T
表演对话。
活动八:
做一做
1四会单词、三会单词复习巩固。
2根据图片表演Let’stal部分。
五板书设计
Lessn4hatissheding?
用is、are填空
singinghere__thebs……?
plaingftballThe__intheplagrund。
runningaraehat__theding?
Se(bs)省略__plaing……
第二时(Let’slearn)
一教学重点:
动词短语及其ing形式:
plaingftball,singing,
plaingbasetball,siing。
句型:
hat’retheding?
The’rePlaingftball。
二、教学难点:
单三人称的单、复数形式的替换练习,其对应答语让人称的一致性。
三、前准备:
教师准备动词卡片、图片
教师准备Let’slearn的录音带
教师准备本时所需
四、教学过程:
1arup(热身)
活动一:
口语练习。
教学参考时间:
2分钟
同学甲做动作,同学们抢答对应动词的ing形式。
如(riting,singing,reading)
2Revie(复习)
活动二:
复习旧知
教学参考时间:
3~4分钟
教师找同学读读Let’stal内容。
让学生表演Let’stal的对话。
1Presentatin(呈现新知)
活动三:
读读贴贴
教学参考时间:
2-3分钟
教师出示短语卡片plaingftball,plaingbasetball,sing,
si
全班学生齐读,分小组活动,请小组学生代表将短语卡贴到相应动
词图片下,贴的同时该组其他成员说出句子。
如:
He’splaingftball。
接着下一组代表贴图。
成员说句子,
依次练习第三人称单数形式。
活动四:
看一看,听一听。
参考时间3分钟
教师播放、图片演示。
hat’retheding?
The’rePlaingftball。
hat’sEveding?
he’replaingftball。
hat’sEveding?
She’ssinging。
放录音Let’slearn部分并跟读。
活动五、师生交流(参考时间~6分钟)
演示图片:
(一男生在游泳)
hat’sTding?
学生看图回答:
Siing。
教师引导学生说:
Heissiing。
教师用此引导学生表达他人在做什么的句型。
教师接着演示图片(多个男孩在游泳)
hatarethebsding?
引导学生说:
Thearesiing。
通过两张图片的(T,thebs)人称单、复数形式不同的对比
学习is/are,He/The的变化。
活动六:
练一练(~6分钟)
演示图片(thebs,plaingbasetball)
师询问:
hatarethebsding?
生答:
ThearePlaingbasetball。
依次播放(T,si)(thebs,si)
(Eve,sing)(thebs,plaingftball)
图片,反复练习,师生互动,生生互动。
活动七:
做一做(~6分钟)
根据图片组句子
1Eve,sing,is
例:
Eveissinging。
2T,si,is
3Plaftball,are,The
4are,thebs,Plaingbasetball
教师根据做题情况突破难点并进行小结。
人称单复数和be(is,are)的一致性
五、板书设计。
Lessn4hat’ssheding?
hat’sEveding?
Sing――singing
She’ssinging。
Si――siing
hat’retheding?
Pla――plaing
The’replaingftball。
第三时(Read)
一、教学重点:
词组:
begingt,sprtenter
dsprt,plaftball,siingpl
二、教学难点:
根据图片及关键词进行复述
三、前准备
表达词组的图片,单词卡片,read部分录音带,。
四、教学过程
1、Revie(复习)
活动一:
比一比(参考时间2~3分钟)
出示单词卡片(有音标的一面)四会词让学生写出中和英,
三会词只写出中,同桌比赛、小组比赛。
口头表扬
活动二:
单词接力(2~3分钟)
做单词接力游戏,教师说单词singing,之后,随意找学生说
s,第二个学生说i,……依次完成单词的拼写,用此方法复习
一、二时的动词和动词短语
2、Presentatin(呈现新知)
活动三:
猜猜猜(1~2分钟)
教师出示表达词组begingt,dsprts,plaftball,siingpl
的图片
分别让学生说出中意思,教师用“打算”“将要”等语言帮学生了
解词组begingt活动
活动四:
找找看(1~2分钟)
同学们在中快速找出与词组相关的句子和人物
活动五:
听一听(7~10分钟)
听录音两遍,再逐句放,学生跟着说,教师出示简笔画六幅,引导
学生正确译
活动六:
师生交流(3~6分钟)
分析(分段)给六幅简笔画,分别配上关键词:
(1、)Sunda,dsprts(2、)ftball,ping-png(3、)riding
(4、)athing(、)running(6、)nater
活动七:
练一练(3~6分钟)
教师领读(两遍后)学生回答显示的问题
活动八:
试一试,做一做
根据简笔画和关键词复述
五、板书设计
Gingtthesprtsentre
begingt
siingpl
dsprts
plaingftball六幅简笔画(有关健词)
第四时(Let’ssing,Listenandnuber)
教学过程:
1arup(热身)
活动一、单词接力(3~6分钟)
教师出示si,pla,sing
dane,read,ae
dradane,rite
随意挑学生,前一个读英,后一个说中,下一个说分词形式……
2Revie(复习)
活动二:
复习旧知识(3~6分钟)
复习主题句:
hataretheding?
Theare……
复习Read:
挑学生复述。
3Presentatin(呈现、新知)
活动三、唱一唱(10~1分钟)
教师先领读几遍歌词。
(说出中意思)
听录音,学唱。
播放提示部分。
活动四,听一听,标序号(3~6分钟)
教师引导学生根据每幅图说出动词短语如:
plaingbasetball,
daning等。
听录音在相对应的图画方框下依次标序号。
找学生说答案,分析正误。
再听一遍,定正确答案。
师总结做看图、
听音、标序号的听力题做题技巧是“思后再听”。