上海市普陀区届中考物理专题复习 物理实验练习 精.docx
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上海市普陀区届中考物理专题复习物理实验练习精
实验
实验可以分为“探究类”、“测量类”、“验
证类”，实验一般包括以下环节（即实验报告的内容）：
实验名称、实验猜想、实验目的、实验原理、实
验器材、实验步骤、实验结论等。
对于每个学过的实验都能够从以上几个方面写出实验报告。
一、实验名称：
探究物质质量与体积的关系。
实验目的：
同上
实验器材：
、、橡皮或其他几种物质。
实验步骤：
1、把天平放在桌面上，把移到标尺左端的0刻度，调节横梁两端的，使天平水平平衡（观察到现象可判断天平已平衡）。
2、把物体放在盘中，往盘加减砝码，或移动使天平重新水平平衡。
读出被测物体的质量值，记录在设计好的表格中。
3、用测出物体的体积，记录在表格中。
4、改变物体的质量，重新测出质量与体积，记录在表格中。
5、换用其他物质组成的物体并进行多次测量。
6、观察数据得出结论。
实验结论：
（1）同种物质，它的质量与体积成正比。
（2）体积相同的不同种物质质量。
（3）综合分析得。
问题：
该实验要选用（“一种”或“多种”）物质实验，且要进行多次测量，目的是。
二、实验名称：
测定煤油的密度（木块的、铜块的）
实验目的：
实验原理：
实验器材：
天平、烧杯、。
实验步骤：
1、用调节好的天平称出烧杯和部分煤油的质量m1
2、把烧杯内的部分煤油倒入中，读出量筒内煤油的体积V
3、称出的质量m2
4、算出煤油的密度为。
5、整理器材。
问题：
1．该实验中，需要种被测物质即可，多次测量的目的是。
2．如何测定木块的密度？
三、活动、探究压力产生的形变效果与哪些因素有关（活动卡第6页）
结论：
初步分析得
（1）
（2）
综合分析结论。
四、实验名称：
探究液体内部的压强与哪些因素有关。
（活动卡第9页）
目的：
通过实验和推导探究液体内部压强与哪些因素有关，得出液体内部压强的计算公式。
器材：
两端开口的，空软料瓶、橡皮膜、盛水容器等。
步骤：
1、实验猜想：
粗细不同的两只玻璃管，一端分别扎紧橡皮膜朝下，在玻璃管内装入等质量的水，原来平整的橡皮膜会向凸出，说明橡皮膜受到了液体向的压强，且橡皮膜的形变程度，猜想的依据是。
2、猜想验证：
玻璃管倒入等质量的水后发现，说明液体内部压强与有关，且。
推导公式：
P=ρ液gh
举例：
在“探究液体内部的压强与哪些因素有关”的实验中，甲、乙、丙三组同学分别进行实验，每组只有一根两端开口的玻璃管、一个液体槽，槽中液体不同。
实验时，先在玻璃管一端扎上橡皮薄膜，然后将有橡皮薄膜的一端浸入液体槽中不同深度，图15所示是其中一个小组观察到的现象，另两个小组也同样进行了实验。
根据各自观察到的实验现象，每组同学对“影响液体内部压强的因素”提出了自己的猜想。
他们的猜想是：
_____________________________________________________。
各小组继续实验，他们分别在玻璃管中加入适量的水，如图16所示，使橡皮薄膜在液体的不同深度处都能保持平整，测出
此时玻璃管内水的质量，根据公式算出管内水对橡皮膜向的压强。
他们认为，依据_____________知识，橡皮薄膜保持平整时，管外液体对橡皮薄膜向的压强等于管内水对橡皮膜的压强。
各小组交流了有关实验数据，如表一、表二、表三所示。
（1）分析比较实验序号1与2与3（或4与5与6，或7与8与9）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
______________________________________________________。
（2）分析比较实验序号_______________________________________的数据及相关条件，可得出初步结论：
深度相同，不同液体内部，液体密度越大，该处液体的压强也越大。
（3）进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，并归纳得出结论：
（a）分析比较________________________________________________________________；
（b）分析比较__________________________________________________________________。
表一表二
表三
实验序号
槽中液体
密度
（千克/米3）
深度
（米）
压强（帕）
1
0.8×103
0.3
2.4×103
2
0.8×103
0.45
3.6×103
3
0.8×103
0.675
5.4×103
实验序号
槽中液体
密度
（千克/米3）
深度
（米）
压强（帕）
4
1×103
0.24
2.4×103
5
1×103
0.36
3.6×103
6
1×103
0.54
5.4×103
实验序号
槽中液体
密度
（千克/米3）
深度
（米）
压强
（帕）
7
1.2×103
0.20
2.4×103
8
1.2×103
0.3
3.6×103
9
1.2×103
0.45
5.4×103
五、验证阿
基米德原理
实验猜想：
物体受到的浮力等于。
实验目的：
用实验来研究浸在液体中的物体受到的浮力大小与的关系。
实验器材：
、细线、、水、金属块。
实验步骤：
1、在弹簧测力计下挂一金属块，读出测力计的示数F1并计入表格中。
2、在量筒内装的水，记下水的体积V1
3、把金属块浸没在水中，读出并记下的体积V2，记下测力计的示数F2
4、算出浮力大小与并
比较它们的大小。
F浮=，G排=。
问题：
1．实验直接测量的物理量有、、和。
2．根据测量数据计算出的物理量有和。
3．为了结论的完整，除了用在水中下沉的金属块实验，还应选择在水中物体进行实验。
4.1牛的水能够产生2牛的浮力吗？
6、探究大气压强的活动（活动卡19、21页）
纸片托水、瓶吞鸡蛋、试管被吞
七、学生实验：
探究导体中电流与电压的关系（活动卡30页）
实验目的：
探究的关系，形成的概念，从而得出电流与电压、之间的关系。
器材：
若干节电池、电键、电流表、电压表、导线、
个不同导体。
步骤：
……
结论：
问题：
1．猜想：
导体两端的电压越大，通过导体的电流越大，猜想依据是。
2．实验中通过的方法可以改变同一导体两端的电压。
3．选取多个不同导体进行实验的目的是。
举例：
在做“探究导体中电流与电压的关系”实验时，小明同学先后利用A、B和C三个导体作为研究对象进行实验，表一、表二和表三为他的实验记录表。
①分析比较实验序号1、2、3或4、5、6或7、8、9数据中电流随电压变化的倍数关系，可得出的初步结论是：
。
②分析比较实验序号的数据，可得出的初步结论是：
，即不同导体对电流的阻碍作用不同。
③进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，并归纳得出结论。
（a）分析比较表一、表二或表三中的数据，可得：
。
（b）分析比较表一、表二和表三中的数据，可得：
。
④联系第②、③小题的结论，还可以发现：
。
⑤在表中填出空格内容并综合分析
（a）分析比较表一、表二或表三中的第四、第五列得。
（b）分析比较得。
八、活动：
探究影响电阻大小的因素的实验（活动卡33页）
举例：
为了研究“导体对电流的阻碍作用”，某小组同学做了如下实验。
他们选用同种材料、长度、横截面积不同的若干导体，进行了多次实验。
实验中分别将各种规格的导体接在某一恒定电源的两端，用电流表测量通过导体的电流，并记录实验数据。
他们对大量的实验数据分析整理后，发现了一些规律，于是他们将电流大小相同的实验数据分成几组，下面表格中是经整理后的实验数据。
表一
表二
表三
实验序号
1
2
3
实验序号
4
5
6
实验序号
7
8
9
横截面积（×10-6米2）
1
2
3
横截面积（×10-6
米2）
2
4
6
横截面积（×10-6米2）
3
6
9
长度（米）
0.1
0.2
0.3
长度（米）
0.1
0.2
0.3
长度（米
）
0.1
0.2
0.3
电流（安）
0.2
0.2
0.2
电流（安）
0.4
0.4
0.4
电流（安）
0.6
0.6
0.6
（1）分析比较实验序号_________________________________中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
同种材料、横截面积相同的导体，长度越短，通过导体的电流越大，导体对电流的阻碍作用越小。
（2）分析比较实验序号1、4、7（或2、5、8或3、6、9）中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
____________________________________________________________________。
（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，并归纳得出结论。
（a）分析比较表一或表二或表三中的数据及相关条件，可初步得出：
_____________________
______________________________________________________________________________；
（b）分析比较表一和表二和表三中的数据及相关条件，可初步得出：
____________________
______________________________________________________________________________。
9、活动：
探究串联电路中电流、电压、电阻的规律
1、在右边方框内画出两只定值电阻串联的电路图（活动卡37页）
2、探究串联电路的电流特点，需要测出至少
处的电流，实验结论是
。
3、探究串联电路的电压特点，需要测出个电压
实验结论是。
4、为了探究电阻的关系，接下来的实验操作室，直到为止，用来替代的电阻叫做原来两个电阻的电阻，总电阻的概念引入应用了的科学方法。
5、实验中关于电阻关系的结论是。
十、用电流表、电压表测电阻
实验目的：
法测电阻，要求多次测量，求电阻的平均值。
实验原理：
：
待测电阻、2节电池、电键、电流表、电压表、、导线若干。
实验步骤：
1．出电路图，设计记录表格
……
问题：
1．在连接电路的过程中，电键应该处于状态。
好处是，检查电路无误，闭合电键前，滑动变阻器的滑片应该滑到位置，好处是。
2．该实验如何实现多次测量？
。
3．实验进行多次测量的目的是。
4.在实验过程中，发现测出的电阻值越来越大，原因可能是。
5.如果闭合电键后电流表无示数（故障发生在被测电阻或滑动变阻器处），则可能是
，如果再观察电压表的示数情况能不能确定故障所在，理由是
。
练习1：
在“测量小灯泡的电阻”的实验中，小明连接了如图所示的电路。
（1）请帮小明将电路补充完整。
（2）正确连接电路后闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表、电压表都没有示数。
小明确定电路的接线良好，且电表和电源都完好，小明做出了以下猜想：
猜想①：
小灯泡断路
猜想②：
开关断路
猜想③：
滑动变阻器断路
假设故障只有一处，经过分析，小明确定猜想①是不可能的。
如果猜想①成立，则______会有示数。
为了尽快查出故障原因，小明将导线A端拆下，把它改接在______（填“B”或“C”）点的接线柱上。
如果电流表、电压表都无示数，则猜想______（填序号）正确。
如果电流表、电压表都有示数，则猜想______（填序号）正确。
练习2：
小李在做“用电流表、电压表测电阻”的实验中，器材齐全、完好，电源由几节新的干电池组成，滑动变阻器标有“5欧，3安”字样。
他正确连接电路且规范操作，实验中分别移动滑片到两个端点时，两个电表的示数分别如图所示。
请把表格填写完整。
（计算精确到0.1欧）
十一、活动：
探究并联电路的特点。
实验目的：
探究并联电路的特点
实验器材：
两只灯泡、电流表、电压表、电键、导线若干。
实验步骤：
……
问题：
1、该实验要测量的电流，测量个电压。
2、实验时猜想“并联电路各支路两端的电压可能相等”，这一猜想的事实依据是什么？
。
3、关于电压、电流的实验结论是
4、两个并联的电阻用一个电阻替换，如果出现现象，则两个并联的电阻可
以用该电阻替代，该电阻叫做两个并联电阻的，它们间的关系是。
一模物理背诵知识要点
1、水的密度。
2、一张报纸对折后平摊在水平桌面上，对桌面的压强为帕。
3、人躺着对床面的压强约帕，人站着对地面的压强约帕。
4、一个成年人的体积约为米3，在水中受到的浮力约为牛。
5、1标准大气压约等于米高的水柱产生的压强，等于厘米高的水银柱产生的压强，等于帕。
6、记住的电流值
电子手表小型手电小收音机电视机
电吹风电饭煲电热水壶空调10~20安
7、记住的电压值
动力电路家用照明电路干电池、蓄电池
人体安全电压
8、常温、常压下空气密度是1.29千克/米3，一间教室内空气的质量约是（）
A、2千克B、20千克C、200千克D、2000千克
一模考试物理公式
1．密度公式：
2．压
强定义式：
3．液体压强公式：
4．浮力公式（五种方法）：
5．电流的定义式：
6．欧姆定律表达式：
7．串联电路中的电流、电压、电阻特点
电压：
U=U1+U2电流：
I=11=I2电阻：
R=R1+R2
电压与电阻的关系式：
8．并联电路中的电流、电压、电阻特点
电压：
U=U1=U2电流：
I=11+I2电阻：
电流与电阻的关系式：
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