《摘果子》教案15篇.docx

《摘果子》教案15篇.docx

《《摘果子》教案15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《摘果子》教案15篇.docx（31页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《摘果子》教案15篇

《摘果子》教案15篇

《摘果子》教案1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿愉快地参加游戏活动的兴趣。

　　2、培养幼儿的细致观察能力，发展幼儿的协调性。

　　3、引导幼儿按物体特征（形状、大小和颜色）进行分类。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：

　　1、三角形、圆形、方形的图形挂饰，图形纸板若干；红、黄、绿的大小苹果若干。

　　2、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出课题。

　　1、幼儿每人挂一块图形牌装扮成图形宝宝，教师扮图形妈妈，请幼儿说出自己是什么宝宝。

　　2、热身运动：

幼儿随音乐做健身操。

　　二、游戏：

铺路

　　1、幼儿每人拿一快与自己胸前挂的图形一样形状的砖铺路。

　　2、幼儿每人拿一块与自己胸前挂的图形不一样形状的砖铺路。

　　三、游戏：

摘果子

　　1、大小分类：

让幼儿看清自己戴的是什么图形，并走过什么样的图形砖小路去摘果子（要求每个幼儿摘一个大苹果和一个小苹果，并放入大小两只不同的筐子里）。

　　2、颜色分类：

交换挂饰重复游戏，将摘到的苹果按颜色放入相同颜色的筐子里。

　　四、结束活动师：

今天我们摘了这么多苹果高兴吗？

我们开着车把苹果运回家吧！

　　五、活动延伸

　　在社区让幼儿进一步玩"图形找家"的游戏。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

《摘果子》教案2

　　活动目标：

　　1、练习原地纵跳触物，增强幼儿的纵跳能力。

　　2、培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　活动准备：

　　1、布置好场地

　　2、小篮子两只

　　活动过程：

　　1、开始部分。

　　模仿操“小小解放军”。

操节自编，编排上肢运动—下蹲运动—体转运动—腹背运动—跳跃运动—整理运动。

　　2、基本部分。

（1）师讲解，示范原地纵跳触物的动作。

（2）幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。

　　（3）交代游戏名称后，讲解示范两队解放军比赛摘果子游戏的玩法。

　　（4）幼儿分两组游戏，提醒幼儿注意规则。

　　3、结束部分。

　　玩民间游戏“木头人”。

　　教学反思：

　　幼儿以前学过摘果子的律动活动，刚开始的部分幼儿的兴趣的积极性很高。

游戏玩下来，看得出幼儿有很强的集体荣誉感。

《摘果子》教案3

　　一、活动背景：

　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。

　　新《纲要》中指出：

幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。

我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。

由此产生了中班数学——《摘果子》。

摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。

教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。

因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

　　二、活动目标：

　　1、正确感知和判断7以内的数量。

　　2、复习巩固5、6、7这3个数。

　　3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

　　三、活动准备：

　　多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。

　　四、活动过程：

（一）小猴摘水果

　　1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。

秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?

你们想不想去?

（幼儿：

想）那我们就一起去吧!

（出示图一）

　　2、小朋友你们看梨树上有几只梨?

苹果树上有几只苹果?

柿子树上有几只柿子?

　　幼：

梨树上有5只梨;苹果树上有6只苹果;柿子树上有7只柿子。

　　（评析：

这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。

）

（二）给水果排队

　　1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

（见图二）

　　师：

第一盆是什么水果?

第二盆是什么水果?

第三盆是什么水果?

　　幼：

第一盆是梨。

第二盆是苹果。

第三盆是柿子。

　　师：

第一盆有几只梨?

五只梨可以用数字几表示?

（见图三）

　　幼：

第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。

　　师：

第二盆有几只苹果?

六只苹果可以用数字几表示?

（见图四）

　　幼：

第二盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。

　　师：

第三盆有几只柿子?

七只柿子可以用数字几表示?

（见图五）

　　幼：

第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。

　　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢?

　　幼：

这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三。

（见图六）

　　（评析：

这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。

这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。

）

　　（三）分水果

　　1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

　　看!

小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

（见图七）小朋友看看有几只小兔?

　　幼：

有5只小兔。

师：

小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?

　　幼：

小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。

）（见图八）

　　师：

为什么把梨分给小兔呢?

　　幼：

因为正好梨和正好小兔一样多，都是5

　　小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。

（见图九）2、看!

小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。

（见图十）小朋友看看有几只小猫?

　　幼：

有6只小猫。

　　师：

小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?

　　幼：

小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。

（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。

）（见图十一）

　　师：

为什么把苹果分给小猫?

　　幼：

因为苹果正好和小猫一样多，都是6。

　　师：

小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。

（见图十二）3、瞧!

小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。

（见图十三）有几只小狗?

　　幼：

有7只小狗。

　　师：

小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

　　幼：

小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。

）（见图十四）

　　师：

为什么把柿子分给小狗?

　　幼：

因为柿子正好和小狗一样多，都是7。

　　小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。

（见图十五）

　　（评析：

这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。

这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：

回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。

）

　　（四）分组练习：

　　1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

　　第一组：

添、去点子。

按照题目上给的数字添圆点或去圆点。

　　第二组：

按顺序填空格。

按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。

　　第三组：

连线。

按题目中给的数字和动物一一对应起来。

　　小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

　　2、幼儿操作，

　　教师及家长巡回指导。

　　（评析：

这一部分继续应用电脑动画，依次展示以上题目的相应内容，让幼儿参与解题。

这一部分可以使幼儿加深对7以内数的认识。

）

　　（五）作业评价

　　（六）活动结束：

　　师：

小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗?

　　幼：

好。

　　师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。

（放音乐）

　　五、活动评价：

《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。

通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。

　　课后反思：

　　“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程”。

我在这节课的教学中，教学设计体现了以学生为主线的思路，注意为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。

　　一、创设情境，在活泼的气氛中激发兴趣。

　　“兴趣是第一老师”创设情境是激发兴趣最有效的方法。

于是在新课引入时，我这样设计的，出示主题图激活课堂。

　　二、在动手操作中感受乐趣。

　　在本课的教学中，教师有意识地为学生提供、动手操作具有充分创造的通道。

为学生提供比较充足的探索空间，让学生尽量发挥创造潜能。

学生在动手、动脑、动口的操作过程，实际上就是一种积极有效的意义建构过程，既让不同层次的学生有不同的收获，使不同的学生在数学上得到不同的发展，以感受成就与成功。

　　三、游戏活动，在愉快气氛中体验成功。

　　教学过程是学生在教师引导下的认知过程，同时也是情感交流的过程。

愉悦和谐的课堂氛围可以有效的调动学生参与学习的积极性。

本节课教师根据儿童的年龄特点，在教学中注意穿插游戏，让学生在愉快的气氛中得到提高。

　　四、注重联系生活实际，提出数学问题。

　　数学源于生活，又用于生活。

把数学生活化，是课程改革的一大特点，让学生置身于实际生活中，感受到生活中的数学问题，数学活动的生活，使学生实实在在地用自己的脑筋，根据自身的生活经验，自身的需要，提出数学问题，使学生觉得数学和生活是紧密相连的，从而培养他们爱数学学数学的热情，在传授知识的同时也关注学生的道德生活。

《摘果子》教案4

　　活动目标：

　　1、通过阅读绘本，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的办法。

　　2、学习有恰当的词汇描述物体的颜色，形状等，感知“1”和“许多”。

　　3、学着仔细观察图片，愿意说说小刺猬和小猴的对话，体验同伴间互相帮助的快乐。

　　活动重点：

　　感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并想出摘果子的办法。

　　活动难点：

　　愿意学说小刺猬和小猴的对话，体验全体同伴间互相帮助的快乐。

　　活动准备：

　　摘果子课件、小猴头饰、录有小刺猬声音磁带、录音机、果子若干，幼儿用书人手一份。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏：

《苹果歌》

　　二、看课件，引导幼儿观察理解故事内容

　　1、演示图一

（1）看看这是一棵怎么样的苹果树？

（高大）

（2）树上有多少苹果？

（许多）

　　2、演示图二

　　看看，谁出来了？

（课件出现小刺猬图片）

（1）小刺猬看到大大的红红的苹果想干什么？

这么多大大的红红的苹果小刺猬可真想吃呀。

　　3、演示图三

（1）它是怎么摘果子的？

（模仿小刺猬踮脚动作）

（2）它摘到果子了吗？

小刺猬为什么摘不到果子，（引导幼儿说出苹果树很高，小刺猬很矮。

）

　　（小刺猬使劲踮起脚尖、满头大汗，就是够不着，怎么办呢？

小朋友帮小刺猬想个办法吧？

（幼儿讨论）小刺猬到底想出了什么办法呢？

让我们一起从书上找找吧

　　三、幼儿亲自阅读第三页至最后

　　1、小刺猬到底请了谁帮忙呢？

　　2、小刺猬想请好朋友猴子帮忙，他会怎么跟小猴子说呢？

（模仿小刺猬对小猴说：

小猴你来帮帮我吧）

　　5、演示图五，小猴是怎样帮助小刺猬摘果子的？

（倒挂着，一个一个摘下来，抛给小刺猬）师幼一起学小猴子摘一个果子扔给你。

　　6、演示图六

（1）小猴和小刺猬在干什么？

开心吗？

从哪里看出来的？

（2）小刺猬请到了小猴帮它摘苹果很开心，小猴帮助了小刺猬摘苹果很开心。

　　四、幼儿品尝果子，体验分享带来的快乐。

　　瞧，谁来了？

（小猴、小刺猬带着苹果出场）小猴和小刺猬要请我们吃苹果了，我们应该要怎么样？

（谢谢小猴、小刺猬）现在我们就和小猴小刺猬一起去分享苹果吧。

《摘果子》教案5

　　活动目标：

　　1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

　　2.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

　　活动准备：

　　1.《摘果子》视频：

（1）果农采摘果子;

（2）果实丰收。

　　2.《摘果子》音乐CD。

　　活动过程：

　　1.播放果农采摘果实的视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣。

　　请幼儿观看视频，说说果园里的人们在干什么，感受果农摘果子时的喜悦心情。

　　2.观察、交流、尝试，引导幼儿模仿、学习摘果子动作。

（1）讨论：

摘果子时手的动作是怎样的?

摘下来的果子要放到哪里?

　　小结：

摘果子时，手臂要伸出去，手腕从外向里、用力地转动一下。

果子就摘下来了。

摘下来的果子要放到筐里。

（2）鼓励幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子、放果子的动作。

　　（3）播放《摘果子》乐曲，带领幼儿随音乐节奏做摘果子、放果子动作。

　　（4）讨论：

怎样摘到不同位置的果子?

引导幼儿变换方位，随乐曲节奏在身体上面、下面、左边、右边左摘果子动作。

　　3.创编动作，丰富表现。

（1）引导幼儿讨论：

摘果子时，除了摘果子的动作外，还会做些什么动作?

是怎么做的?

请个别幼儿展示创编的“擦汗、抱筐、高兴”等动作，教师加以提炼，全体幼儿模仿学习。

（2）播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编的动作。

　　4.教师组合幼儿创编的动作，带领幼儿随音乐完整进行表演。

　　5.播放果实丰收视频，请幼儿欣赏果实累累的画面，感受丰收的喜悦。

《摘果子》教案6

　　活动目标

　　1、感受乐曲活泼、欢快的旋律，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

　　2、体验秋天丰收、收获果实的愉快心情。

　　活动准备

　　音乐磁带；PPT果园丰收图片

　　活动过程

　　一、观看果园丰收图片，引发幼儿兴趣

　　1、小朋友们现在是什么季节？

（播放ppt）我们一起来看看秋天的果园里都有哪些水果成熟了。

（苹果、橘子、石榴、柿子?

?

）这个小女孩在干什么？

她看起来怎么样？

我们一起去帮她摘果子好吗？

　　二、初步熟悉音乐，学习踵趾小跑步

　　1、老师这里有段音乐说的就是人们摘果子的情境，我们一起来听一听。

（教师播放音乐，引导幼儿拍手感受音乐节奏）

　　2、现在，老师要先出发了，你们看看仔细看看老师是怎么去的。

（教师示范踵趾小跑步，边跑边说“脚跟，脚尖，跑跑跑”）

　　3、先请个别幼儿示范，教师进行指导。

　　4、我们一起去果园吧，等会音乐一停，你们马上坐回自己的位子，老师还有别的本领要教给你们。

　　三、果园摘果子

　　1、现在，我们到果园就要摘果子了。

我们摘果子是怎么摘的？

（让幼儿按自己想法做出摘果子的动作）我们摘果子，需要这样一拧一转，这样果子就很容易被摘下来了。

小朋友们我们坐在位子上来摘5个果子。

　　2、小朋友们真棒，都学会了怎么样摘果子，我们摘的果子要放在篮子里，那我们一只手叉腰，表示篮子。

我们摘一个放进篮子里，摘一个放进篮子里。

（教师边说边示范）

　　3、现在我们坐在位子上跟着音乐一起来摘果子。

（当音乐播放至最后两拍时，提醒幼儿把篮子举到头顶上，让教师看看谁摘得果子最多）

　　四、高高兴兴摘果子

　　1、老师要先去摘一篮苹果来，你们看看老师是怎么摘的？

（示范之后，请幼儿个别示范）

　　2、我们一起先去摘几个红红的苹果吧，跟老师一起做。

　　3、教师与幼儿一起随乐摘果子，教师根据幼儿掌握的情况进一步提出要求。

　　五、果篮放仓库，结束。

　　师:

摘了那么多果子，大家把果篮抱好，那边是我们的仓库。

《摘果子》教案7

　　活动目标：

　　1、正确感知和判断7以内的数量。

　　2、复习巩固5、6、7这3个数。

　　3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。

　　活动过程：

（一）小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。

秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？

你们想不想去？

（幼儿：

想）那我们就一起去吧！

（出示图一）2、小朋友你们看梨树上有几只梨？

苹果树上有几只苹果？

桔子树上有几只桔子？

幼：

苹果树上有5只梨；梨树上有6只苹果；桔子树上有7只桔子。

（二）给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。

（见图二）师：

第一盆是什么水果？

第二盆是什么水果？

第三盆是什么水果？

幼：

第一盆是苹果。

第二盆是梨。

第三盆是桔子。

师：

第一盆有几只苹果？

五只苹果可以用数字几表示？

（出示数字5）幼：

第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。

师：

第二盆有几只梨？

六只梨可以用数字几表示？

（出示数字6）幼：

第二盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。

师：

第三盆有几只桔子？

七只桔子可以用数字几表示？

（出示数字7）幼：

第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。

　　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？

　　幼：

这三盆水果应该5只苹果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

　　（三）分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

看！

小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

（图三）小朋友看看有几只小兔？

　　幼：

有5只小兔。

师：

小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：

小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

　　师：

为什么把苹果分给小兔呢？

　　幼：

因为苹果和小兔一样多，都是5。

　　小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。

　　2、看！

小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。

（见图四）小朋友看看有几只小猫？

　　幼：

有6只小猫。

　　师：

小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

　　幼：

小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。

　　师：

为什么把苹果分给小猫？

　　幼：

因为梨和小猫一样多，都是6。

　　师：

小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。

　　3、瞧！

小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。

（图五）有几只小狗？

　　幼：

有7只小狗师：

小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：

小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

　　师：

为什么把桔子分给小狗幼：

因为橘子和小狗一样多，都是7。

　　小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。

　　（四）分组练习：

　　1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

第一题：

添、去点子。

按照题目上给的数字添圆点或去圆点。

第二题：

按顺序填空格。

按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。

第三题：

连线。

按题目中给的数字和动物一一对应起来。

　　小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

　　2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。

　　（五）作业评价（六）活动结束：

　　活动反思：

　　《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。

在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。

让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。

本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。

　　在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法（如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。

）、观察法、对比法、操作法、比较法（如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。

）等。

无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果。

　　经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。

《摘果子》教案8

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾小跑步的动作。

　　2、积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。

　　3、感受并表现劳动时的愉快心情。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机。

　　2、活动场景：

地上画个圆圈（仓库）。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　幼儿随音乐进入活动场地。

　　二、根据B段音乐，通过教师的语言提示，创编摘果子的动作。

　　1、幼儿创编不同摘果子的动作，教师哼唱，幼儿练习摘果子。

　　2、教师提炼幼儿创编的动作，幼儿随音乐摘果子。

　　3、幼儿探索互相合作摘果子，教师哼唱，幼儿练习。

　　4、幼儿随音乐合作摘果子。

　　三、幼儿随音乐节奏合拍地做踵趾小跑步。

　　1、教师示范踵趾小跑步后，幼儿辨认并说出主要特征：

脚跟、脚尖，跑跑跑。

　　2、教师哼唱，幼儿练习。

　　3、跟音乐合拍地做踵趾小跑步。

　　四、幼儿随A、B段音乐在场地各处摘果子。

　　五、在教师启发下随音乐做堆果子的动作。

　　1、幼儿随教师一起跑成圆圈并做堆果子的动作。

　　2、在教师动作情绪的感染下体验劳动的乐趣。

　　六、跟音乐完整地“摘果子”。

　　活动延伸：

　　1、继续探索不同摘果子的动作。

　　2、将摘果子的情景用绘画的形式表现出来。

《摘果子》教案9

　　一、活动目标

　　1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

　　2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

　　3、通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　　二、活动准备

　　《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐《摘果子》。

　　三、活动过程

（一）音乐律动热身，谈话导入。

　　1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。

　　小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！

　　2、谈话导入活动。

　　大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：

“秋天来