初中作文序列化训练凤头豹尾画龙点睛.docx
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初中作文序列化训练凤头豹尾画龙点睛
凤头豹尾画龙点睛
学情分析：
创设一个好的开头结尾，不仅可以使全篇文章生辉，而且还起到“先入为主”的效果，能给阅卷老师一个很好的印象。
初三学生对作文中如何开头，如何结尾已经有了一定的了解，部分学生的开头结尾水平还不错。
在人们为靓丽的开头结尾喝彩的同时，我们更应该看到，一部分学生作文开头结尾站在“灯火阑珊处”，有的则黯然无光，有的则饮泣沙场。
因此，我们应该让初三学生重视作文开头结尾的写作，并给他们支招，使学生写出“凤头”“豹尾”。
训练目标：
1．引导学生懂得写好作文的开头结尾的重要性。
2．掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾要翘的行文原则。
3. 学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵活运用。
训练重点：
1．学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵活运用。
训练方法：
自主学习，合作讨论，讲练结合。
训练时间：
2课时。
训练流程：
第一课时
一、情境导入，激发兴趣
1.开头结尾——三分钟决定作文等级
中考作文阅卷的情形究竟怎样呢?
制约作文质量等级的主要因素是什么呢?
一般来说，一份作文到面前，我们只需要浏览二下作文标题、开头、结尾，再结合文章中间部分内容，就基本给作文判了分。
有些同学作文很出色，但却得不到高分，原因何在？
关键在于不懂考场作文奥秘，具体说，就是不懂得运用、装饰作文的标题、开头、结尾等，让自己的作文一出场，就以炫亮的姿势吸引阅卷老师。
一定要注意作文开头结尾的艺术。
2.“凤头豹尾”之说
元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”（小巧玲珑、短小精美），“猪肚”（内容丰富、健美充实、容量大），“豹尾”（干脆利索、收束有力、画龙点睛）。
【课件展示】1凤头豹尾 画龙点睛
（一）
过渡：
将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要。
我们写作文时，必须重视文章的开头。
特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少，将会在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。
所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。
二、例文导学，探究“凤头”
过渡：
那么，怎样的作文开头才是“凤头”呢？
请同学们认真悟读《导学案》中中考满分作文或教材中经典文章的开头，思考，你能悟出哪些开头的好方法。
【课件展示】2
例一：
我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
（《背影》）
例二：
西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。
古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。
天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，没有了一切声响。
（选自中考满分文《那悠扬而美丽的琴声》）
例三：
伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。
你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。
我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！
（选自中考满分文《情寄春风》）
例四：
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
护士只有到吃药打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
（选自中考满分作文《感受生活之美》）
例五：
唉，我怎么跟这么个“出土文物”同桌：
不买零食，自带饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出土气酸气小气。
（选自中考满分文《我的同桌》）
例六：
爱心是冬日里的一缕阳光驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标指明了新生的希望。
（选自中考满分文《把爱心带给他人》）
例七：
“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
（选自中考满分文《歌声与微笑》）
例八：
“今年夏天太热了！
干脆明天去买空调。
”妈妈边吃饭边说道。
“买空调，买空调！
你只知道享受，应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。
”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。
“你年纪大了，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久嘛！
”妈妈随口答道。
我心里纳闷着，她们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没有血缘关系，所以很难相处好。
（选自中考满分文《责任》）
（学生以小组为单位合作交流讨论）
三、总结归纳，要领指津
过渡：
请大家汇报一下讨论结果。
1.教师引导学生归纳
【课件展示】3
示 例
阅卷者心语
技法归纳
例一：
我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
（《背影》）
写人为主的记叙文可直接交代人物或通过描写人物肖像、语言、行动等点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。
开门见山，直接入题
【课件展示】4
示 例
阅卷者心语
技法归纳
例二：
西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。
古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。
天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，没有了一切声响。
（选自中考满分文《那悠扬而美丽的琴声》）
作文的开头采用背景描绘法，为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围。
这样的作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。
写景状物，渲染气氛
【课件展示】5
示 例
阅卷者心语
技法归纳
例三：
伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。
你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。
我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！
（选自中考满分文《情寄春风》）
中考中，用几句恰当的议论抒情做开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文，奠定全文的感情基调。
这种凝练优美而又充满睿智的开头往往能引起阅卷老师的好感。
抒情议论，确定基调
【课件展示】6
示 例
阅卷者心语
技法归纳
例四：
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
护士只有到吃药打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
（选自中考满分作文《感受生活之美》）
这篇文章的开头设计了一个悬念：
“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了呢？
他得了什么病？
后来会怎样？
这一连串的问题自然而然地把读者的目光带到了下文，使读者迫不及待想知道下文。
这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
设置悬念，吸引读者
示 例
阅卷者心语
技法归纳
例五：
唉，我怎么跟这么个“出土文物”同桌：
不买零食，自带饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出土气酸气小气。
（选自中考满分文《我的同桌》）
就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的。
这种开头能引起读者的阅读兴趣，有很好的效果。
欲扬先抑，波澜起伏
【课件展示】7
【课件展示】8
示 例
阅卷者心语
技法归纳
例六：
爱心是冬日里的一缕阳光驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标指明了新生的希望。
（选自中考满分文《把爱心带给他人》）
修辞是语言运用中不可缺少的部分。
巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。
在考场作文中考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。
示例中运用比喻、排比手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。
易引发读者的阅读兴趣。
开头如此不凡自然会给阅卷老师一个良好的印象。
巧用修辞，展示文采
【课件展示】9
示 例
阅卷者心语
技法归纳
例七：
“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
（选自中考满分文《歌声与微笑》）
这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。
引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。
此外，还可引用古语、俗谚、对联等等
巧妙引用，突出主题
【课件展示】10
示 例
阅卷者心语
技法归纳
例八：
“今年夏天太热了！
干脆明天去买空调。
”妈妈边吃饭边说道。
“买空调，买空调！
你只知道享受，应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。
”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。
“你年纪大了，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久嘛！
”妈妈随口答道。
我心里纳闷着，她们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没有血缘关系，所以很难相处好。
（选自中考满分文《责任》）
记叙文的写作要善于制造矛盾，故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾——解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强。
这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚实的基础。
突出矛盾渲染气氛
（也可称为“未见其人，先闻其声法”）
2. 要点点拨
记叙文开头的作用，一是点题，二是引出下文。
好的作文开头即“凤头”，应做到：
一简、二新、三美、四当。
所谓“简”，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。
所谓“新”，就是开头不落俗套，新颖别致。
所谓“美”，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。
所谓“当”，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。
【课件展示】11
凤头：
一简、二新、三美、四当
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了几种常见的写法。
在写作当中，有时并不是单一地使用某一种方法，而是几种方法结合使用。
究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发，要从表现中心思想的需要出发，来选择最恰当的方法。
四、范例引路，小试牛刀
1. 精美开头欣赏
（要求学生从方法和好处两方面评析）
①“大风起兮云飞扬”，深秋一路放歌，来到了一片树林。
枯叶正在泛黄，摇摇欲坠，经歌风一震，便化为蝴蝶飘向了四面八方。
（《枯叶与落红》）
点评：
这段景物描写渲染了浓绿不在、芳菲凋零的感伤，引出了下文枯叶与落红间的对话，作者酿造的意境之美，令阅卷老师折服。
②你可见过《八骏图》中那昂首嘶鸣的骏马？
你是否记得孟德笔下“老骥伏枥”的豪言？
你是否仍能听见那踊跃田间垅上，躬耕不辍的群马嘶言？
（《骏马，自当嘶哮江山》）
点评：
作者开头连用三个设问句，启发读者思考，气势奔放，耐人寻味。
③如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋天里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊；如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！
（《四季，镌刻心灵的石碑》）
点评：
作者用一组排比句、比喻句开头，通过自然现象诠释忘记与铭记，取譬贴切，意蕴丰厚。
④“冬末春初，天空很纯净，纯净得像一块没有灰尘的玻璃，仿佛敲一下就可以听到很清脆的声音。
没有风，开着窗，那一串风铃静寂无声，仿佛是沉睡了。
伫立窗前，我抬头看那一串风铃，绿色的丝线连缀着淡黄色的橘皮——这是一串很特别的风铃，想知道它是怎样诞生的吗？
”（《聆听幸福的声音》）
点评：
这个开头既用细腻生动的描写烘托了一种静谧美好的气氛，又设置了一个引人入胜的问题来统领全篇。
⑤“回首岁月碾过的痕迹，发觉总有那么一些东西是生活的风雨无法抹去的。
”（《轻叩记忆的门环》）
点评：
这个开头用简洁的语言提示了文章的要点，让人一看便知作文要写的是生活中使人无法忘怀的一些事情。
2．小试牛刀
①以“我的财富”或“重读父亲”为题，分别采用两种不同方法，写两个开头。
②交流评析。
第二课时
一、温故知新，激趣导入
1.复习旧知
“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。
文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。
上节课我们一共学习了哪些“凤头”之技？
（指名回答）
2.明确重点
作文的结尾也是一道重要的“工序”。
写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色。
写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。
【课件展示】1凤头豹尾 画龙点睛
（二）
二、例文导学，探究“豹尾”
过渡：
那么，怎样的作文结尾才是“豹尾”呢？
请同学们认真悟读《导学案》中中考满分作文的结尾，思考，你能悟出哪些结尾的好方法。
【课件展示】2
例一：
【首】都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
【尾】花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：
生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。
（选自中考满分文《把梦想带给花季》）
例二：
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。
要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
（选自中考满分文《把爱心带给他人》）
例三：
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。
自然是伟大的，是神奇的。
它与生活是那么的近，那么的紧。
品味自然，不就同品味生活了吗？
（选自中考满分作文《品位生活》）
例四：
佐拉说：
“人生——只有两分半种的时间：
一分种微笑，一分种叹息，半分种的爱。
”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了。
（选自中考满分文《陶醉》）
例五：
其实宁静就是那么简单。
一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开。
那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
（选自中考满分文《从天空想到的》）
例六：
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
（选自中考满分文《雨中品读》）
例七：
徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥；
达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；
苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。
我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。
（选自中考满分作文《我是金子》）
例八：
回家后，妈妈关切地问我：
“下这么大的雨，是怎么回来的?
”我趴在妈妈耳边。
悄悄地对她说：
“是天使用爱的翅膀将我送回来的。
”（选自中考满分作文《天使的翅膀》）
（学生小组合作讨论交流，在“学案”旁做批注）
三、总结归纳，要领指津
过渡：
请大家汇报一下讨论结果。
1.教师引导学生归纳
【课件展示】3
示 例
阅卷者心语
技法归纳
例一：
【首】都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
【尾】花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：
生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。
（选自中考满分文《把梦想带给花季》）
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一。
一般情况是作者先在开头提出文章的中心。
然后在结尾时再次强调。
照应开头。
从而使文章的中心鲜明突出。
你看在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
首尾呼应画龙点睛
【课件展示】4
示 例
阅卷者心语
技法归纳
例二：
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。
要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
（选自中考满分文《把爱心带给他人》）
考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。
这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。
有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
言为心声呼唤号召
【课件展示】5
示 例
阅卷者心语
技法归纳
例三：
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。
自然是伟大的，是神奇的。
它与生活是那么的近，那么的紧。
品味自然，不就同品味生活了吗？
（选自中考满分作文《品位生活》）
一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。
如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。
你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。
体现出作者思考的深刻性与独特性。
巧妙发问引入深思
【课件展示】6
示 例
阅卷者心语
技法归纳
例四：
佐拉说：
“人生——只有两分半种的时间：
一分种微笑，一分种叹息，半分种的爱。
”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了。
（选自中考满分文《陶醉》）
古今中外，名言佳句很多。
作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。
这一例引用了名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。
效果很好，同学们应加以学习。
此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
引用佳句多姿多彩
【课件展示】7
示 例
阅卷者心语
技法归纳
例五：
其实宁静就是那么简单。
一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开。
那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
（选自中考满分文《从天空想到的》）
这段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
抒情议论气势不凡
【课件展示】8
示 例
阅卷者心语
技法归纳
例六：
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
（选自中考满分文《雨中品读》）
这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。
含蓄隽永。
余味无穷。
景物烘托情景合一
【课件展示】9
示 例
阅卷者心语
技法归纳
例七：
徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥；
达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；
苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。
我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。
（选自中考满分作文《我是金子》）
前三个排比段，烘托最后的“画龙点睛句”，把结尾收束得铿锵有力!
梯式排列使文章结构优美。
对比烘托，结构整齐
【课件展示】10
示 例
阅卷者心语
技法归纳
例八：
回家后，妈妈关切地问我：
“下这么大的雨，是怎么回来的?
”我趴在妈妈耳边。
悄悄地对她说：
“是天使用爱的翅膀将我送回来的。
”（选自中考满分作文《天使的翅膀》）
一次遭雨、一次受助如何与“翅膀”话题联系得上?
这全得益于文章最后的画龙点睛：
“是天使用爱的翅膀将我送回来的。
”原来，有了天使的翅膀，爱心就可以到处飞翔。
收束自然，水到渠成
2. 要点点拨
古人云：
“一篇之妙，在乎落句。
”结尾是文章的核心位置，甚至许多文章为结尾而存在，失去了结尾，文章就失去了存在的理由，或者暗淡无光。
一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中的审美快感，令人回味无穷。
古人云：
“结尾如撞钟。
”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃之处。
因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响：
一是要收束全文，二是要简洁有力，三是要令人回味。
【课件展示】11
豹尾：
一要收束全文，二要简洁有力，三要令人回味。
重点明确：
作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，所有这些开头和结尾的技巧方法，我们不能生搬硬套，要学会在这些“死法”中求变，从实际出发，真正进入文章“无法”的自由境地。
四、范例引路，小试牛刀
1. 精美结尾欣赏
（要求学生从方法和好处两方面评析）
①作文《窗外》大意是：
自己坐在教室内上课，被窗外的情景所吸引，不由神飞窗外，浮想联翩，由窗外的人和景，想到自己的过去和未来，想到都市和校园的变化，想到时光的流逝。
最后结尾写道：
“‘铃……’下课铃声响了。
每个梦想都会醒，阳光告诉我窗外的故事比昨天美丽；每个梦也都有约定，当我品味窗外的故事时，会心地笑了，感觉自己与青春紧紧相拥……。
”
点评：
结尾呼应开头，解决悬念，关合全文，给人以完整的美感。
一是呼应标题。
文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。
二是呼应开头。
呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。
②作文《感动》用散文笔法写了“感动是一杯芳醇的酒”“感动是灵魂的升华”“我们每时每刻都感受着感动”。
结尾写道：
“噢，经过了许许多多的事之后，才终于明白，其实感动不需要多么伟大与特殊，生活才是一切的源泉。
它表达着一切与一切，有喜乐，也有苦悲；有平坦，也有曲折；有艰难，也有容易。
这一切是我们每个人都经历过或者将要经历的，是每一次感动的储蓄。
当每个人走到人生的尽头再来翻这笔储蓄时，或许就是最后一次的感动。
”
点评：
在前文叙述、描写的基础上，对全文进行概括性总结。
③作文《窗口》写了一个苦学的学子，用努力、艰辛和执著打开了大学之门，但自己却过早地离开了人世。
结尾写道：
“我凝视着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝色的窗帘死死的拉着。
初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的泪水。
窗外，风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。
我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口，不知是雨，还是泪水蒙住了我的眼睛，阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸痛……”
点评：
在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面，达到情中有景、景中含情、饱含意蕴、令人回味的效果。
④《让我轻轻告诉你》的结尾
在我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之不，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活的浩然大气。
点评：
这段结尾，语言优美，激情澎湃，在悦人心性的同时，给人生活的启迪。
⑤《那山•那月•那人》的结尾
黎明来了，太阳从山外探出头来，唤醒了山里的小村庄。
在曝光阴影处，露珠也在闪着光，远处传来几声清晰的鸟鸣，他正迎着阳光，循着一条开遍山花的小路，向半山腰的学校走去。
点评：
这篇文章是写一位大学生立志扎根山村、改变山区教育落后面貌所做出的心灵选择。
结尾以明丽欢畅的画面作结，饱含了对这位献身山区教育事业的人的礼赞。
2．小试牛刀
以“我的财富”或“重读父亲”为题写一篇不少于600字的文章。
附：
精美开头结
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