小学英语游戏集锦Word格式文档下载.docx
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6猜一猜目的：
检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。
1.将学生分成若干小组。
2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。
3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。
7点名目的：
检查学生听字母的能力。
1.准备好字母卡片。
2.要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。
3.教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：
“HereIam.”
4.加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。
8聋哑读字母目的：
检查学生对元音字母的掌握程度。
规则：
1.组织学生反复背诵26个字母。
2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；
B，则举起左手；
I，就用手指向自己的一只眼睛；
U，就用双手一起指向教师。
3.出错者，退出游戏。
对话教学
各就各位
（1）教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
（2）让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
（3）教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
（4）教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.（“Teacher”站起来）Look,WangHaiiscleaningthewindow（WangHai站起来）。
（5）变化：
可编排其内容，如AttheZoo或InthePark.（6）作用：
培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
句型练习：
1接宝宝目的：
练习用简单的英语指路准备：
在黑板画出一些街区，在不同的地点分别画出老虎妈妈、狮子妈妈、羊妈妈以及自己的孩子。
方法：
1.分组进行，其中一位同学回避。
2.在规定时间内，各组的其余同学讨论出自己的接送路线，使各种动物都能安全的接到自己的宝宝，而不遇见别的动物。
3.个组分别将讨论结果用英文告诉刚才回避的队员，并由他在黑板上将路线画出来（不同的组可以用不同的颜色粉笔区分）4.老师帮助记时，用时最短且完全正确的队获胜。
2快乐传真目的：
练习He\Sheisdoing...道具：
相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。
将学生分为两组轮流比赛。
老师从图片中任意选一张，纸出示给学生A1和B组看。
A1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给A组其他同学。
A组同学用He\Sheisdoing...说出A1的表演内容，说对即得一分。
AB组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛。
3抓胳膊目的：
熟悉和区分Ilike...以及He\Shelikes...及其相应的否定形式。
每轮游戏开始前，老师给同学指定一个关键句和一块安全区。
游戏开始后，所有参加游戏的同学都抓住老师的胳膊，仔细听老师说的每一句话。
如果老师说的是刚才说的关键句，大家就松开手尽快跑回安全区，并且躲避老师的追捕。
假如老师说的不是关键句，而是另外类似的句子，这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格。
重复做游戏，看谁的反应最快，错误最少。
注意：
老师再说句子时，应将每轮的关键句在学生容易出错的部分作改动，让学生熟悉正确的搭配。
例如：
关键句为Helikestoyship.则可将句子改为：
Heliketoyship.hedoesn'
tliketoyship.Hedon'
tliketoyship.Iliketoyship.Ilikestoyship.Idon'
tliketoyship.Sheliketoyship.Shedoesn'
tliketoyship.Shedon'
tliketoyship.
4打板猜图目的：
体会That的距离感。
用What'
sthat?
It'
sa...提问和回答。
道具：
1.所学单词的单词卡若干；
每张单词卡上连一根线；
沙包方法：
把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。
在距离黑板两三米的地方设一条界线。
2.卡片挂号后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。
3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What'
。
同学们或猜或根据自己记忆判断，用It'
sa...说出来。
说对的同学得到一枚贴纸。
然后换另一个学生来扔沙包。
4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。
5.这个游戏可以和What'
sthis?
的游戏交替进行，让学生体会this和that之间的距离感。
5百宝箱目的：
练习"
What'
"
"
It'
sa..."
体会this的距离感。
一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。
1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。
2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。
3.老师或其他同学一起提问他：
伸手摸的同学根据触觉判断，用It'
sa...来回答。
4.猜对的同学受奖励。
6拔河赛。
教师在磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右各划四个小格，最外边的小格作为“界河边”，将一块彩色磁铁放在中心线上作为绳子中心（也可以在黑板上横挂绳子，绳子中间挂一红纸环）然后将学生分成A、B两队，A队说一句问句，B队学生回答，若回答正确，可向B队移动一格，若回答错了，向A队移动一格。
然后B队提问、A队回答。
磁铁先到哪方界河边，哪队就获胜。
7快指快说教师可利用学生用书第五页Let'
stalk部分六位教师的配图进行快指快说游戏。
如：
T:
Who'
sMrZhao?
学生快指快说：
He'
sourEnglishteacher．He'
stallandthin．等。
8ZiporZap？
一组学生坐成一圈，头上带有不同学科的单词卡片，大家有节奏地做一些拍手或跺脚之类的动作。
然后一名学生叫暂停，指着某位同学说：
Zip!
被指的学生马上要说出他左边同学的名字，并结合头上的单词卡片和这位同学的长相，表述说：
“He'
sMrGao．He'
sourmathteacher．He'
sthinandtall．”当说“Zap!
”的时候，则描述右边的同学。
或者：
被指的学生马上要说出他左边的同学是星期几，并结合这位同学头上的单词卡片，表述说：
“TodayisMonday．Ihavemath,English,P．EandmusiconMondays．”当大家说“Zap!
”的时候，则指着右边的同学表述。
9Whoismyfriend?
通过提出各种问题获取信息，找出朋友是谁。
回答问题时，只能以“Yes,he/sheis．”或“No,he/sheisn'
t．”提供给询问方信息。
（详见新课呈现Let'
stalk部分）
10快速画画根据教师的指令迅速画出不同教师的形象。
11Whatisyourhobby?
教师出示一些有关周末活动的图片并配上被打乱顺序的单词，如在一本书的旁边写上drea，意思是IoftenreadbooksonSundays；
在滑雪板的旁边写上：
ikgnsi，意思是IoftengoskiingonSundays．等等。
12看图造句教师出示一些图片，请学生看图造句，如：
看到苹果可说：
Myfavouritefruitisapple．学生既可口头表达也可笔头表达。
13上车目的:
用"
Hi\Hello.I'
m..."
向别人问好,并介绍自己。
将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。
老师做司机，到各个站点接学生上车。
学生上车前必须向司机问好。
（还可再加一个学生当固定售票员）知识点：
T：
Busstop!
Hello!
I'
mDavid.S1:
Hi!
mLiLei.Conductor:
Hi,LiLei,here'
syourticket.S1:
Thankyou.T&
S1&
C:
Dudu...Busstop!
..
14下车目的：
练习用"
Goodbye."
Bye-bye."
向他人告别。
老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。
可与上车游戏结合起来做。
15美食家目的：
练习Ilike\don'
tlike...She\Helikes...Doesshe\helike...Yes,she\hedoes.No,she\hedoesn'
t.等语言点。
1.米饭、面条、炒肉片各一碗和一条做好的鱼；
盐和胡椒粉各一碟；
一把勺子；
一双筷子；
一条蒙眼睛的布2.在黑板上画如下表格。
Lucyricenoodlesmeatfishsaltpepper方法：
1.把学生分为两组，每组选出一人品尝食物。
2.A组同学蒙住眼睛品尝，边品尝便说：
s...Ilike\don'
tlike...B组同学要尽可能的多记住A组同学喜欢什么和不喜欢什么。
3.A组同学品尝完，B组同学根据看到的，回答老师的提问，并在A组的表格中填上答案。
然后两组交换角色。
最后比较两个组谁答对得多。
16盼盼你好！
目的：
在恰当的语境中运用“Goodmorning”"
Howareyou?
进行问侯；
I'
mfine.Thankyou."
回答；
并用"
Goodbye."
告别。
老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。
17友谊之圈目的：
用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
歌曲结束，或老师喊"
Stop!
时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
18抛绣球目的：
练习使用"
syourname?
以及一些学过的问候语。
1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
19抢椅子目的：
熟悉指令"
Standup."
和"
Sitdown."
道具：
椅子若干－－比参加人数少一个方法：
1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。
2.当老师喊"
Sitdown"
时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。
没有抢到椅子的被淘汰出局。
3.老师再喊"
。
同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。
坚持到最后的一位同学是获胜者。
20生日聚会目的：
在实际场景中运用Happybirthday!
Here'
syourpresent!
m...（年龄）等的表达方法。
角色：
一名过生日的同学；
其他同学五至六名道具：
请参加游戏的同学都带来一份小礼物（最好是糖果一类的），生日蛋糕有条件可以用真的，在黑板上或纸上画一个也可以。
1.挑选一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；
如果没有或多于一个，就用抽签的方式决定。
2.过生日的同学选出来后，让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。
送的时候说：
Here'
happybirthday!
3.大家一起拍手唱生日歌。
在游戏当中，老师可以就一些放在桌子上的物品用What'
提问。
并引导学生用It'
sa...回答。
4.一起数蛋糕上的蜡烛数。
如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；
如果是画的就边画边数。
数完蜡烛，让过生日的同学用I'
m...说出自己的年龄。
5.（把准备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会）。
21电子表目的：
练习Whattimeisit?
What'
sthetime?
以及相应回答。
四套卡片，每套十张每套卡片上分别是数字0～9，另准备一张画有冒号的卡片。
1.老师手持画有冒号的卡片站在中间，持有0～9卡片的同学分别站在老师的两边。
2.老师提问座位上的同学：
Whattimeisit?
并任意点一位同学回答。
3.上面的四位同学必须尽快把正确的数字亮出来，慢或错则被淘汰，换人，坚持最长者为胜。
4.冒号卡也可由学生拿，并由学生提问。
22补全句子：
在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：
mynameisrebecca.可让学生补rebecca、isrebecca、nameisrebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
23姓名数来宝（NamesChant）训练学生对句型：
My/Yourname’s…的快速反应。
学生围成一圈坐在椅子上。
保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。
2、用手做动作带出节奏。
动作1：
双手拍大腿。
动作2：
拍手。
动作3：
右手扣手指。
动作4：
左手扣手指。
（说明：
学生边做动作边数one,two,three,four，节奏要清晰响亮。
）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。
一个接一个依次说下去。
4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：
Myname’s…后两拍说：
Yourname’s…（说明：
可以替换其它类似这样节奏的句型。
）
24将错就错学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：
Thisismyeyes（有意讲错）那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：
Thisismynose.变化：
教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：
Thisismypencil.学生则指着自己的铅笔说：
Thisismypen.
25听音猜人教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。
如“Goodmorning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：
“Is he（she）XXX?
全班学生答;
Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。
26YESorNOfather/mother/sister/brother/grandmother/grandfather学生（假设12）分成两组，一组叫红苹果组，一组叫青苹果组，准备十二张卡片，每个单词写两，！
让小孩们做两排，每组六人。
然后每组发六张卡片，每人手上拿的卡片写着什么你就扮演什么~对方的同学也是一样~然后开始双方派代表出来猜另一方的爸爸是谁？
妈妈是谁？
爷爷是谁？
等等游戏规则：
一个学生被派出来后要问对方一个问题：
Whoisfather？
然后对方的六位学生一起说：
Guess！
！
然后这个学生开始问问题，每人有三个问题~每个问题可以问三个同学，通过九次问话把对方扮演爸爸的那个人给找出来！
你问的问题只能是选择性的问题，比如：
你是男的么？
你是老人么？
你是年轻人么？
对方只需说YES或者NO就可以！
问的那个学生可以通过排除法找出爸爸的扮演者，比如你的第一个问题是：
可以问三个同学！
如果被问的学生说NO！
那爸爸绝对不是他！
这样就可以排除一个了！
在游戏中可以学会这些单词怎么说~还学会一个句子WHois_____?
27寻人启事通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。
Couldyouhelpme，please？
／Ican'
tfindmy…描述人物：
Hehasabignose．／Hishairisshort．／Heistallandthin.／Heiswearing…提示词语：
lookfor,bigeyes，bigeyes，asmallnose；
Thankyou./It'
sapleasure．
操作过程：
（1）教师创设情景：
外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；
（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；
（3）准备好的小组在全班表演；
（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳表演奖”、“最佳表情奖”、“最佳对话奖”和“最佳内容奖”
28此呼彼应
（1）全班学生坐在原位。
（2）教师描述一些事物，如果的是对的，例如：
Thedusksareswimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
（3）做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
（4）剩下的一个学生即游戏的优胜者。
Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等。
（6）作用：
可用于现在进行时态和can句型的教学，可训练学生的听力。
29大小图把重点单词的大图依次打横贴在黑板上，老师手里拿着对应的小图，然后选一个男生上来抽一张小图，全体女生来猜，看究竟男生手中抽中的是哪张图片。
猜对了女生加分，猜错了男生加分。
《Dinnertime》中，训练扩展句型doyouwantsome...？
句型时，把rice，bread，meat，milk等大图贴在黑板上，手上准备对应的小图，先叫一男一女上来，男生抽一张小图，女生来指大图，如：
指向rice，全班女生问？
Gs：
Doyouwantsomerice？
男生秀小图，如果是rice的阿小图，全体男生回答，Bs：
yes，please；
若不是，Bs：
No，Iwantsome...要求该游戏一般多用于训练句型，通过问答形式让全班操练。
游戏时要防止学生喊加油，扰乱课堂纪律。
30剪纸卡，拼纸卡读老师把单词分别写在一张一张小纸上，每张纸写一个单词。
把整体的一句话的小纸卡分发给每个组，让她们去拼成完整的对的一句话，快者赢。
31幸运盒游戏先把学生分组，让每组学生根据老师的要求，发挥其想象，写出单词，并把写有单词的纸张放入盒子中。
把这些纸放进一个盒子里，让学生伸手进去“抽奖”，看看能组合成一个什么样的句子，让学生来读。
（该游戏用于复习本节课学习的重点单词及句型）
32木头人如：
Icanfly。
Icanjump。
读句子的同时表演出动作，老师说停，不论做什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规
词汇教学
读单词：
1抛骰子游戏。
教师准备一些句子卡片，学生上台抽一张，若正确读出，可抛骰子一次，是几点得几分。
也可将骰子做成红色、黄色、绿色各两面，抛到红色扣分，抛到黄色停一次，抛到绿色加分。
2抢读单词这是训练学生认读单词能力的游戏。
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示单词卡片或图片，让学生抢读。
3顺风耳功能：
操练单词玩法：
教师让一个学生背对着全体学生站立，然后将单词卡片藏于某一个学生的桌子内，再请讲台上的学生转过身寻找此单词的位置。
全班学生一起朗读此单词，如果该同学离单词位置近，那么朗读的声音就响，如果离单词越来越远了，那么朗读的声音就越来越轻了。
就这样直到找到单词为止。
4炸弹游戏在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过去！
有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
5弹钢琴
绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。
6萝卜蹲坑
和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。
7掩盖单词读先读全句，后在这句中掩盖一个单词让他们读，接着是掩盖两个到更多，让他们再读，到最后可以背下来了。
还可以在中间弄一些炸弹出来，遇到这个词是炸弹就跳过不读，增加他们的趣味性。
8抢看图片读派两位学生上来各拿一张单词卡片，背对背走一步、两步、三步在转回面对面互相展示手上的图片谁最快读出对方的单词卡片就为赢
9开火车读每个人都排一句课文的话，经过讨论后以一个组为单位开火车把整篇课文读下来，最流利，读得最顺的就为赢。
10WHATISMISSING？
就是拿很多图片或者卡片，从中间抽以张出来，问what'
smissing?
让学生猜，当然你拿了之前要让学生先读以遍你手上的卡片，之后要把所剩的图片给学生看，然后再问她们。
可以是练单词，
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