高一班研究性学习校园环保建设.docx
《高一班研究性学习校园环保建设.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一班研究性学习校园环保建设.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
高一班研究性学习校园环保建设
编号：
届号
湟中县李家山中学
研究性学习手册
（2011-2012学年度第一学期）
课题名称校园环保建设
课题组长李显慧
•课题组员王兰、王永祥、汪琴荣、赵腾忠、李秀珍
张元骞、沈国强、李宪、方泰军
指导教师王成莲
学段□高中□初中
填写要求
1.封面填写要求：
“编号：
届号”不用填写由档案室统一编号；“课题名称”等通过电脑填写，注意：
字号和字体等格式不要改动。
2.目录修改要求：
页码的填写按照实际的页码数目填写即可。
3.开题报告填写要求：
按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。
4.课题研究活动记录填写要求：
在表格数量上可根据实际活动的次数增加或减少；字体和字号建议不要修改。
5.课题结题报告表填写要求：
按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。
6.结题报告填写要求：
结题报告的页数可以根据实际情况增加；指导教师签字不要输入，需要打印后指导教师手签。
按照结题报告后的内容提示：
包括课题研究背景、目的意义、研究内容、研究经过、论据和结论、效果分析、资料索引目录等。
字体和字号不要修改，
7.课题研究自我总结填写要求：
注：
课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。
8.研究性学习课题评价表填写要求：
该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。
9.研究性学习成绩评价与学分认定表填写要求：
该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。
1.研究性学习课题开题报告…………………………………
（2）
2.课题研究活动记录………………………………………（4）
3.课题结题报告表…………………………………………（10）
4.结题报告………………………………………………………（12）
5.课题研究自我总结…………………………………………（14）
6.研究性学习课题评价表…………………………………（15）
7.研究性学习成绩评价与学分认定表…………………（16）
•研究性学习课题开题报告
课题名称
校园环保建设
主导课程
课题组长
赵腾忠
指导教师
王成莲
开题时间
2011、9
课
题
组
成
员
及
分
工
姓名
班级
分工
王兰
高一（5）
总体规划、整理PPT
王永祥
高一（5）
收集活动资料
王琴荣
高一（5）
收集活动资料
赵腾忠
高一（5）
整理资料
李秀珍
高一（5）
填写研究报告
张元骞
高一（5）
采访拍照
沈国强
高一（5）
采访拍照
李宪
高一（5）
活动总结
方泰军
高一（5）
撰写研究性学习结题报告
研究背景:
在我校，各班同学每天都要扔掉一些垃圾，有废纸、食品包装袋、饮料瓶、易拉罐等，全校28个班级一天的垃圾总量就相当多。
这些垃圾平时均混杂在一起被运走，然后堆积在垃圾场内。
其实，这些废纸、塑料、易拉罐等废品完全可以再生利用，简单地抛弃，一方面，是对资料的浪费，另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如废电池）若填埋在地里，很可能造成环境污染。
此外，少数同学平时乱扔垃圾，既影响卫生，又会养成不良的生活习惯，这不利于学生环保意识的建立。
研究目的与意义：
（为什么研究）
•鉴于上述现状，我们课题小组决定对我校垃圾分类收集进行可行性研究，我们的研究宗旨是：
•
（1）制定一个切实可行的方案，对校园垃圾进行分类收集。
•
（2）与有关环卫部门了解，使分类收集的垃圾能被再生利用。
•（3）进行环保宣传教育，增强同学的环保意识，促使同学养成良好卫生习惯。
•（4）以学生这种行为影响家庭、社区、为我镇居民实施垃圾分类收集打下基础。
研究内容：
（研究什么）
• 作为一名学生，我们是幸运的，因为我们希望在一个如诗如画般的校园中学习，我们会感到幸福与温暖。
•我们现在迫切需要做的，不但是完成自己的学业，
•同时也应该为这美丽的校园建设添砖加瓦，建设
•更美丽、更清洁的校园，也让我们在学习之余得
•到放松，通过劳逸结合来提高自己的学
•习效率。
总之，为了我们和李家山中
•学的明天，我们需要贡献自己的一份
•力量。
研究方法：
资料法
通过上网查询资料，收集大量相关资料，走访其他学校。
课题研究计划：
（如何研究）
1任务分工；
2活动步骤：
①为了了解我们学校的环境特点及环保对学生学习的情况.我们组员于高一第一学期的第13周开始着手我们中学环保的研究性学习.同时可以培养同学们的问题意识和发现问题的能力。
再对全校学生进行发动。
②首先,我们分组在实地观察垃圾并拍了一些相关的相片.这次观察使我们发现我们的学校很多学生的环保观念有待提高, 因此，我们所有组员经过在校园内进行宣传提高学生们的环保意识，养成良好的环保习惯，使我们的学校变得更清洁，更美丽，使每一个学生在清洁的校园里安心的学习，创造一个良好的学习环境
③各位同学自己先按照分工负责的原则去获取查找资料，然后根据自己所得到的资料，应用一定的观点写出自己的见解。
在实施该课题的过程中，同学们一开始不知道怎样从自己所关注的问题去查找自己所需要的材料，经历了一段艰苦的探索过程，终于写出了自己的学习体会。
④最后由负责的同学再进行通篇文章的处理，写出结题报告。
预期研究成果：
论文报告、成果展示（如下）
（2）增强学生们的环保意识
（3）用倡议书倡导全校师生保持校园清洁
（4）整理出垃圾分类收集方案
（5）使我们的学校变得更清洁，更美丽、创造一个良好的学习环境
课题研究活动记录
（1）
时间
2011年9月21日
地点
李家山中学
成员
王兰、王永祥、汪琴荣、赵腾忠、李秀珍张元骞、沈国强、李宪、
方泰军
活动内容：
（目的、方式、过程）
目的：
理解各种垃圾对学校造成的危害
方式：
在网上查询
过程：
1、先查找各种垃圾的危害性
2、在相处如何处理这些垃圾的问题
3、做出解决措施方案
活动体会或收获：
通过探究我们整理出垃圾对环境的影响，让我们大吃一惊的是原来垃圾有那么多的危害，我们一个随意的动作，可能造成一方水土的巨大污染，我们通过探讨，总结出了一个关于垃圾危害解决的方案，以此使我们的校园更加美好。
指导教师意见：
课题研究活动记录
（2）
时间
2011年10月20日
地点
李家山垃圾场
成员
王兰、王永祥、汪琴荣、赵腾忠、李秀珍张元骞、沈国强、李宪、
方泰军
活动内容：
（目的、方式、过程）
目的：
查看我校垃圾场大概有多少中垃圾
方式：
动手在垃圾场中翻看
过程：
有部分成员对垃圾场中的垃圾进行分类，
再做出相应的接军危害的措施
活动体会或收获：
我们这次动手做了一次“清洁工”，通过这次活动我发现学校垃圾场中的垃圾主要有塑料袋、电池、纸类、较少铁制品以及很多生活类垃圾，让我们明白了垃圾场中小小一片天中有不少的垃圾。
指导教师意见：
课题研究活动记录（3）
时间
2011年10月25日
地点
李家山校园
成员
王兰、王永祥、汪琴荣、赵腾忠、李秀珍张元骞、沈国强、李宪、
方泰军
活动内容：
（目的、方式、过程）
目的：
查找校园中垃圾的来源
方式：
在校园内蹲点进行观察
过程：
1、观察来及的来源
2、找出乱丢垃圾的原意
3、找出解决的措施
活动体会或收获：
我们通过在校园里尊点观察，原来校园垃圾的主要来源有：
各宿舍的生活垃圾，教室垃圾还有同学不注意自身素质，在校园里乱丢垃圾，学校新楼建造过程中的一些垃圾及工业废料影响校园美观。
指导教师意见：
课题研究活动记录（4）
时间
地点
成员
活动内容：
（目的、方式、过程）
目的：
方式：
过程：
活动体会或收获：
指导教师意见：
课题研究活动记录（5）
时间
地点
成员
活动内容：
（目的、方式、过程）
目的：
方式：
过程：
活动体会或收获：
指导教师意见：
课题研究活动记录（6）
时间
地点
成员
活动内容：
（目的、方式、过程）
目的：
方式：
过程：
活动体会或收获：
指导教师意见：
课题结题报告表
课题名称
校园环保建设的探究
结题时间
2012.3
小组成员
组长
组员
赵腾忠
指导教师
王成莲
课题研究过程概述：
课题的主要成果及形式：
课题成果的主要内容概述：
指导教师意见：
指导教师（签名）
结题报告
【注】结题报告内容包括：
课题研究背景、目的意义、研究内容、研究经过、论据和结论、效果分析、资料索引目录等
课题研究自我总结
注：
课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。
。
研究性学习课题评价表
时间：
年月日
课题评价
开题评价要素
分项
权重
评价
分值
分项
成绩
课题开题
（20分）
1.选题科学性与可行性
10
2.开题报告（内容、任务分工、进度安排、表述等）
10
实施过程
（50分）
3.小组成员出勤率
10
4.活动记录的完整、及时性
10
5.小组活动的真实性
10
6.小组活动的团队合作精神
5
7.活动预期目标的达成度
5
8.材料的规范与完整性
5
9.规定要求的达成度
5
课题结题
（30分）
10.研究成果（成果的可信度、成果的科学性、成果表达形式与内容、成果展示）
10
11.现场答辩（全员参与情况、语言表达、仪态仪表、应答能力）
10
12.其他收获与体会
5
13.成果的创新水平和社会效益
5
满分值
（100分）
课题组成绩
研究性学习成绩评价与学分认定表
课题名称
主导课程
班级
指导教师
课题组课程成绩
课程实施时间
课题组成员个人课题成绩
姓名
评价等级
学分
等级说明（分优、良、及格、不及格四等）
优：
积极参加活动，很好完成了分担的任务，起到了骨干作用。
良：
积极参加活动并完成自己分工的任务。
及格：
能够参加并基本完成自己分工的任务。
不及格：
参加活动不积极，没有完成课题组交给的任务。
课题组组长：
（签名）
指导教师：
（签名）
班主任:
（签名）
教务处意见：
（盖章）
注：
课题组课程成绩90分以上，获优等的同学一般不超过30%。
课题组课程成绩80分以上，获优等的同学一般不超过15%。
课题组课程成绩80分以下，原则上没有同学获优等。
及格以上成绩可获得5学分，特别优秀者可奖励1或2学分，不及格者不与认定学分，并要重修。
友情提示：
部分文档来自网络整理，供您参考！
文档可复制、编制，期待您的好评与关注！
升级会员 