人教版PEP小学英语三年级下册 Unit6 单元教材分析及教案教案.docx
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人教版PEP小学英语三年级下册Unit6单元教材分析及教案教案
Unit6Howmany?
一、单元教学分析：
本单元围绕“数字”这-话题展开。
教学的重点是通过教学有关数字的词汇和句型.能询问看到物品的数量，及询问别人拥有物品的数量并能够做出相应的回答等。
“数字”是个比较灵活的话题，与学生的生活和学习实际联系紧密。
在教学时,可以与颜色、水果、动物、文具等内容相结合。
同时，“数字”这一话题学生有过接触，在三上已经学习了1-10的基数词。
在教学11-20时，教师可以让学生发现和积累其中的规律。
另外,教材中各部分情境图展示了不同的语用环境，如在公园里、在赛场上等,在有趣的语境和情境中呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
所以在教学时可以灵活多样地运用“教材情境图”和相应的音视频来呈现和操练新授内容，帮助学生感知词汇和句型的语义及语用情境。
在前几个单元学习的基础上,学生对字母ae,i,o,u的语音教学形式已经比较熟悉，教师可以借助前几个单元的词汇来复习巩固字母在单词中短音的发音规律，从“音”人手，帮助学生初步运用语音知识来提升单词的认读和识记成效。
C部分的小故事有机地整合和拓展了主要的词汇和句型，有趣幽默的故事情节引人人胜，在阅读理解的基础上，可以鼓励有能力的孩子进行表演或给故事配音。
二、单元教学目标：
1、知识与能力目标
句型
（1）能够听懂、会说句型:
Howmany...doyousee?
Isee....Howmany...doyouhave?
Ihave....Wow,sobeautiful!
Openitandsee.
（2）能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型:
Howmany...doyousee?
s.询问看到物品的数量并做回答。
（3）能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型:
Howmany...doyouhave?
Ihave...
（4）询问或谈论拥有的物品数量，并能够根据实际情况做出恰当的回答。
（5）能够听懂、会说赞美别人的物品的短句，如:
Wow,sobeautiful!
并能在实际情境中恰当地运用。
（6）能听懂所接触的指示语，如:
Openitandsee.按照指令做出相应的动作。
词汇
（1）能够听说、认读单词:
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifeen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteentwenty。
（2）能够正确使用数字单词，询问别人看到的物品数量或者所拥有的物品数量。
（3）能够在有意义的语境中运用上述词汇，交流相关话题。
语音
（4）能够正确说出元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu在单词中的短音发音规律。
（5）能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
（6）能够根据单词发音填出单词中所缺的字母,并且流利朗读句子。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
（1）会说赞美别人的语句，如:
Wow,sobeautiful!
并能在实际情境中恰当地运用和答复。
（2）知道13--19基数词的构词规律,能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读。
每日精选题:
1.判断划线部分发音是否相同--（）
A.fiveB.six
2.--Howmanyplates?
--_______
A.OK!
B.Hereyouare!
C.Seven!
3.连词成句
①see②I③green④（.）
PEPBook2Unit6ALet’stalk
一、教学内容
ALet’stalkFindandcount
二、教学目标
1.能在回顾认读1-10的基础上，能听说、认读数字新词：
eleven，twelve。
2.能听懂、会说表达数量的句型：
Howmany...doyousee?
Isee...，并能在游戏和真实生活中运用；感知、理解、朗读感叹语气的句型：
Wow,sobeautiful!
和No!
Theblackoneisabird.
3.能在数数时能养成认真、细心的习惯。
三、教学重点难点
教学重点：
能掌握询问、回答数量的句型：
Howmany...doyousee?
Isee...
教学难点：
能理解与运用句型Theblackoneisabird。
四、教学准备
学生学习准备：
三上U6Let’ssing,Howmanyplates?
One,two,...ten.
教师的教学准备：
数字卡片、PPT
五、教学过程
Step1.Warm-upandRevision
1.Enjoyasong:
Tenlittlefingers
设计意图:
用三上U6Happybirthday的歌曲热身，回顾数字1-10，并回答相关问题。
See,see,see!
Whatdoyousee?
Howmanycandlesdoyousee?
引出candle、ten及评价语socolorful。
2.Askandanswer:
See!
See!
See!
A:
Lookatthe....Howmany...doyousee?
B:
Isee....
A&B:
So....
设计意图:
巩固操练句型，复习数字与评价词汇,为教授新词做好铺垫。
Step2.Presentation
1.教学新词eleven，twelve。
教师呈现7个小女孩通过询问Aretheybeautiful?
引出短句Wow,sobeautiful!
教师教读、带读、抽读beautiful。
接下来抛出问题Howmanygirlsdoyousee?
重复操练Iseeseven.
PPT再呈现两个4个女孩子，出示11个女孩，教学新词twelve,引导学生利用自然拼读法对单词进行认读，seven,leven,eleven;并说出Wow,socute/beautiful等短句。
教师再用同样的方式出示第12个女孩，教学新词twelve。
（在数数的时候要用手势带着学生进行升降调，在没有数完之前都用升调，最后用降调。
）
设计意图:
利用已经创设的情境，在开始学习重点句型中解决生词问题，并且铺垫输入句型：
Lookatthe...以及Wow,socute/beautiful等句型，使得词汇的学习更加饱满。
2.Let’schant
Howmanygirlsdoyousee?
Five,five,Iseefive.
Howmanygirlsdoyousee?
Seven,seven,Iseeseven.
Howmanygirlsdoyousee?
Eleven,eleven,Iseeeleven.
Howmanygirlsdoyousee?
Twelve,twelve,Iseetwelve.
设计意图:
利用操练时运用的新句型形成有规律的chant,配上韵律较强的节奏，巩固句型，同时学生还可根据规律尝试更多的chant。
3.Let’stalk
（1）教授kite.
教师呈现书本第58页Let’stalk的插图询问What’sthis，教读kite，并对kite进行评价，Wow,sobeautiful！
接着抛出问题Howmanykitesdoyousee?
看看学生回答是eleven还是twelve。
播放Let’stalk部分视频，再问elevenortwelve?
Why?
圈出令人混淆的那只Theblackoneisabird.
（2）Listen,repeatandread.
要求学生先跟读，然后自读，标识句子朗读的顺序，最后学生与同伴朗读。
学生读时，教师巡视，及时纠正不正确的发音。
（3）小组内分角色朗读。
Step3.Practice
1、Readandcount.
在呈现了Theblackoneisabird之后教师可以询问Whereisthebirdnow?
Oh,it’shere.过渡到书本上Readandcount部分。
让学生同桌之间进行Pairwork。
A:
Howmany___doyousee?
B:
Isee___.
2、Mainscence角色扮演。
利用主情景图，参考句型，选择自己喜欢的人物进行角色扮演。
设计意图:
让学生听录音、跟读、自己读、角色扮演，在这个过程中使学生听音掌握正确的语音语调，模仿录音中的语言为之后的语言交流练习做好充分的准备。
Step4.ExtensionandProduction
1、Makeanewdialogue
ZhangPeng:
Lookatthe___!
Amy:
Wow,sobeautiful!
ZhangPeng:
Howmany___doyousee?
Amy:
1，2…Isee___!
ZhangPeng:
No!
The___oneisa____.
Amy:
Oh!
设计意图:
给学生运用新知的机会是增强英语学习兴趣的重要渠道。
利用新知，发挥创意，让学生进一步操练巩固重点句型，并理解难句Theblackoneisabird.将其熟练地运用到日常交流中去。
Step5.Summary
1、总结本课重点单词、句型与知识点。
2、完成讲解课堂作业本。
设计意图:
让学生自主梳理知识点，并将所学运用到课堂作业的练习上，能有效的考察学生的习得与输出。
Step6.Homework
1、用正确的语音语调朗读课文。
☆☆
2、选择你熟悉的生活场景，创编一段对话，要求用到本节所学句型。
☆☆☆
设计意图:
以练习巩固新知，温故知新。
板书设计:
Unit6Howmany?
ALet'stalk
eleventwelve
Howmany…sdoyousee?
Isee…
六、课堂检测
1.Let’spractise.说一说，算一算。
2.Let’schoose.
（1）Howmany____doyousee?
--_______.
A.monkeyB.monkeysC.amonkey
（2）Isee___kites.
A.aB.oneC.two
（3）Theblack___isabird.
A.oneB.elevenC.twelve
3.Let’sorder
（）Lookattherabbits!
（）1，2…Iseefive!
（）Howmanyrabbitsdoyousee?
（）Wow,socute!
（）Oh!
（）No!
Thebigoneisacat.
每日精选题:
1.判断划线部分发音是否相同--（）
A.elevenB.twelve
2.--Howmanykitesdoyousee?
--______.
A.oneB.onekiteC.Iseeone.
3.连词成句
①a②the③one④（.）⑤black⑥is⑦bird
PEPBook2Unit6ALet’slearn
一、教学内容
ALet’slearnLet’schant
二、教学目标
1、能听、说、认读单词:
eleven,twelve,thirtee,fourteen,fifteen,并且感知词缀-teen的功能意义。
2、能运用所学句型问答:
Howmany..doyousee?
Isee....运用句型的同时强化词汇。
3、能结合Chant说唱物品的数量。
4、学唱歌曲:
One,two，three,four,five。
三、教学重点难点
教学重点：
能零握关于数字的四个单词及句型运用:
Howmany..doyousee?
Isee....
教学难点：
能掌握以-teen为词级的数字单词发音。
四、教学准备
学生学习准备：
eleven、twelve、car、ball、cap、kite、boat、fish
Howmany...doyousee?
Isee...
教师的教学准备：
数字卡片、PPT
五、教学过程
Step1.Warm-upandRevision
1.Lookandsay
设计意图:
利用闪现的特效，既可抓住学生注意力，又可回顾数字one--twelve.
2.Enjoyasong:
One,two,three,four,five
设计意图:
教师利用动画歌曲，切入主题，并且让学生跟唱歌曲并回答问题。
Howmanyfishdoyousee?
Isee....
2.Let’sreview
Howmanykitesdoyousee?
A.elevenB.twelve
让学生选择，然后询问Whynottwelve?
复习巩固Theblackoneisabird.
设计意图:
回顾Let’stalk中的关键句型，并为教授新词做好铺垫。
Step2.Presentation
4.教学新词thirteen，fourteen,fifteen。
教师呈现12个苹果和1个梨询问Howmanyapplesdoyousee?
并给出答案A.twelveB.thirteen让学生做出选择并询问Whynotthirteen?
引出Theyellowoneisapear.接着利用自然拼读法-ir-,-ee-教读thirteen。
利用同样的方式引出fourteen、fifteen。
5.What’sthesame?
让学生自主发现thirteen、fourteen、fifteen的共同点，得出从13起，十几的数都以-teen为词缀。
设计意图:
利用词汇的结构特征，创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，同时也有利于帮助学生感悟规律。
6.Game:
（1）开小火车
教师手拿数字词卡，学生开小火车，一个个轮流读数字。
（2）Showme....
教师说数字，让学生做手势。
7.Let’slearn
（1）Listenandfillintheblanks.
教师呈现书本第59页Let’slearn的插图让学生看图完成对话。
（2）Listen,repeatandread.
要求学生先跟读，然后自读，最后学生与同伴朗读。
学生读时，教师巡视，及时纠正不正确的发音。
Step3.Practice
1、Let’sguess
看转盘，让学生一起大声询问Howmany...doyousee?
然后猜测会转到数字几，如eleven?
...最后转盘停止说出最终答案Isee....比比看谁是luckyguy。
设计意图：
通过有趣的猜测问答操练句型，激发学生说的兴趣。
2、Let’schant
在操练单句之后，结合生活中简单的数字规律进行chant，既不乏趣味，又可以巩固句型。
Step4.ExtensionandProduction
1、Let’spanit
教师说Isee.......学生画，比一比看看谁画得好准快。
设计意图：
通过有趣的方式操练新词的认读。
Step5.Summary
3、总结本课重点单词、句型与知识点。
4、完成讲解课堂作业本。
设计意图:
让学生自主梳理知识点，并将所学运用到课堂作业的练习上，能有效的考察学生的习得与输出。
Step6.Homework
1.跟读书本P59录音，注意听音模仿和新词认读。
☆
2.同伴之间唱一唱，写一写，画一画。
☆☆☆
Howmany...doyousee?
One,two,three...Isee....
设计意图:
以练习巩固新知，温故知新。
板书设计:
Unit6Howmany?
ALet'slearn
Howmany…sdoyousee?
Isee…
eleventwelvethirteenfourteenfifteen
六、课堂检测
4.Findtherules.看一看，找规律
（1）threesixnine____fifteen
（2）onefivenine______
（3）fifteen_____thirteentwelve_____
（4）teneleventwelvetenelven____
2.Tickorcross.
（）1.A.kiteB.fifteen
（）2.A.seeB.fourteen
（）3.A.myB.many
3.Let’smatch
elevenninefifteentwelvethirteeneightfourteen
891112131415
每日精选题：
1.判断划线部分发音是否相同（）
A.UKB.duck
2.--Howmanyfishdoyousee？
--_______
A.Isee.
B.Ihavetwelve.
C.Iseetwelve.
3.连词成句
①kites②the③at④look⑤（!
）
PEPBook2Unit6ALet’sspell
一、教学内容
二、教学目标
1.能够知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律。
2.能够正确说出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
3.能够逐步做到见到符合发音规则的词能拼读、听到符合发音规律的词能拼写。
三、教学重点难点
教学重点：
能够正确说出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音。
教学难点：
能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
三、教学准备
学生准备：
学生已学元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律及例词cat,bag,dad,hand,ten,pen,leg,red,big,pig,six,milk,dog,box,orange,body,fun,run,duck,under。
教师准备：
课件、音视频
五、教学过程
Step1.Warm-upandRevision
1.Let'schant“AEIOU”
2.由问题“Whoisinthechant？
”引出shortvowelfamily
设计意图:
chant活跃课堂气氛并引出本节课的上课内容
Step2.Presentation&Practice
1.Let'ssing
2.Lookandsay。
Aaisina（n）_______.
设计意图:
复习含有字母Aa且发短音的单词。
3.Summary。
Aasays/æ/
4.Lookandsay。
What'stheapplelike？
设计意图:
引出big和red，复习字母Ii和Ee的短音发音。
5.Readandmatch。
看图片读单词并根据单词的读音分类
设计意图:
区分Ii和Ee的发音。
6.Let'ssing。
根据Aa的发音歌曲将Ii和Ee的补充完整。
7.Fillintheblanks。
将红字部分补充完整。
设计意图:
复习前三个字母的发音并引出Oo的发音。
8.Lookandanswer。
看图回答Whereisthedog？
It'sonthebox.
9.Summary。
Oosays/ɒ/
10.Let'sspell。
拼读含有Oo的新词
设计意图:
为let'ssing铺垫
11.重组单词
设计意图:
引出含有Uu的单词。
12.Summary。
Uusays/ʌ/
13.Let'ssing。
根据Aa的发音歌曲将Oo和Uu的补充完整。
Step4.ExtensionandProduction
1.Let'stry。
将书本上的句子补充完整。
2.Listenandcheck。
3.Let'schant。
Step5.Summary
总结a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律。
Step6.Homework
1.听读P60，熟读chant
2.《抄写本》
3.复习每个单元Let'sspell部分
附：
板书设计
Unit6Howmany？
ALet’sspell
Aa-/æ/apple
Ee-/e/red
Ii-/I/big
Oo-/ɒ/dog
Uu-/ʌ/duck
六、课堂检测
一、判断画线部分发音是否相同，相同的画“✔”，不同的画“X”
（）1.bagapple（）2.sixlike
（）3.boxdog（）4.legshe
（）5.duckfun
二、看图，用正确的字母补全单词。
Z_p
三、选择与画线部分发音相同的词
1.catbagant（）A.mapB.water
2.pigbigmilk（）A.riceB.fish
3.dogbodyJohn（）A.boxB.some
4.tenpenegg（）A.deskB.he
5.runbusunder（）A.rulerB.duck
每日精选题：
1、选出划线字母发音不同的一项
A.littleB.likeC.pig
2、连词成句
①How②have③you④do⑤many⑥kites⑦see⑧（?
）
__________________________________________________________
3、选一选
Amy:
Howmanydogsdoyousee?
Mike:
________
A:
Iseeeleven.B.Ihaveeleven.
PEPBook2Unit6BLet’stalk
一、教学内容
BLet’stalk&Let’sfindout
二、教学目标
1、能听懂、会说询问别人有多少物品的表达法Howmany...doyouhave?
及回答Ihave...实际情境中运用。
2、能根据所学13-15的单词规则,学说、认读数字16。
3、能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话。
能够区分Howmany…doyousee?
和Howmany…doyouhave?
的语用功能。
三、教学重点难点
教学重点：
能听懂、会说询问别人有多少物品的表达方式及回答,并能在实际情境中运用。
教学难点：
理解Openitandsee
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