人教版新目标八年级英语下册unit8 教案设计5课时.docx
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人教版新目标八年级英语下册unit8教案设计5课时
Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?
知识梳理
SectionA
单词
treasuren.珠宝；财富islandn.岛
pagen.（书刊或纸张的）页，面，张hurryv.匆忙；赶快
shipn.船tooln.工具gunn.枪；炮
markn.迹象；记号；分数v.做记号；打分
sandn.沙滩；沙towardsprep.朝；向；对着
landn.陆地；大地fictionn.小说
technologyn.科技；工艺Frenchn.法语
classicn.经典作品；名著dueadj.预期；预定
cannibaln.食人肉者
短语
fullof满是……的；（有）大量的；（有）丰富的
put…down把……放下
hurryup赶快；急忙（做某事）
sciencefiction科幻小说（或影片等）
loseone’slife失去生命
句型
1.—HaveyoureadLittleWomenyet？
你读过《小妇人》吗？
—Yes，Ihave./No，Ihaven’t.是的，我读过。
/不，我没有读过。
2.—HasTinareadTreasureIslandyet?
蒂娜读过《金银岛》吗？
—Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.是的，她读过。
她认为这本书好极了。
3.Youshouldhurryup.Thebookreportisdueintwoweeks.你应该赶快读。
读书报告的上交期限是两周后。
4.I’vebroughtbackmanythingsIcanuse—foodanddrink，tools，knivesandguns.我带回来了许多我能用的东西——食物、饮料、工具、刀和枪。
SectionB
单词
popn.流行音乐；流行乐曲rockn.摇滚乐
foreveradv.永远abroadadv.在国外；到国外
fann.迷；狂热爱好者southernadj.南方的
modernadj.现代的；当代的successn.成功
belongv.属于；归属laughtern.笑；笑声
beautyn.美；美丽introducev.介绍；引见
recordn.唱片；记录v.录制；录（音）
linen.行；排millionnum.一百万
bandn.乐队actuallyadv.真实地；事实上
短语
countrymusic乡村音乐fightover为……争吵
eversince自从oneanother互相
belongto属于thehomeof………的发源地
ontheradio在收音机里；通过无线电广播
cometorealize逐渐意识到
句型
1.ListeningtoTheTomsisagoodwaytowakeup.听汤姆乐队的音乐是让人清醒的一种好方法。
2.WhenSarahwasateenager，sheusedtofightoveralmosteverythingwithherfamily.当萨拉还是一个青少年时，她以前几乎每件事都要和家人争吵。
3.ManysongsthesedaysarejustaboutmodernlifeintheUS，suchastheimportanceofmoneyandsuccess，butnotaboutbelongingtoagroup.如今的许多歌曲仅仅涉及美国的现代生活，例如金钱和成功的重要性，而与群体归属感无关。
语法
现在完成时（Ⅰ）
教学目标
知识目标
掌握本单元的重点词汇及相关短语，并能灵活运用；能够正确掌握并运用现在完成时态的定义、结构、句式转换及标志词等，重点掌握already与yet的用法。
能力目标
能够对一些文学作品给出合理而独到的见解。
情感目标
阅读大量文学名著，汲取文学知识的营养，培养文学艺术的情操；感悟音乐，陶冶情操，从音乐中懂得做人的道理，体验人生的真谛。
SectionA第一课时（1a~2d）
目标要求
类别
学习重点
重点单词
treasure,island,page,hurry
重点短语
hurryup,goouttosee,finishdoingsth.,fullof
重点句式
1.HaveyoureadLittleWomenyet?
2.—What’sitabout?
—It’saboutfoursistersgrowingup.
3.What’sitlike?
4.Thebookreportisdueintwoweeks.
检查预习
课前预习
写一写
1.珠宝；财富treasure2.岛island
3.（书刊或纸张的）页，面，张page4.匆忙；赶快hurry
译一译
1.赶快；急忙（做某事）hurryup
2.出海；到海边去goouttosea
3.结束做某事finishdoingsth.
4.满是……的fullof
背一背
1.你读过《小妇人》这本书吗？
HaveyoureadLittleWomenyet?
2.—它讲述的什么内容？
Whatisitabout?
—它讲述了四姐妹成长的故事。
It’saboutfoursistersgrowingup.
3.读书报告两周后交。
Thebookreportisdueintwoweeks.
教学过程
新课导入
Teacher:
Doyoulikereadingbooks?
Whichclassichaveyouread?
What’sitabout?
Whydoyoulikeit?
Nowpleaseintroduceoneofyourfavoriteclassicstoyourpartnersinyourgroup.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材1a~1c的任务】
1.学生朗读1a中的书名，教师纠正错误，然后将你知道的书名标注出来。
完成后小组内互相交流答案。
2.认真听录音，将1b中的表格填写完整，完成后集体核对答案。
3.再听一遍录音，并跟读对话。
4.两人一组练习1c中的对话，然后仿照1c的形式讨论1a中的其他名著，编练新的对话，完成后要求几组学生表演对话。
【完成教材2a~2d的任务】
1.学生听录音，完成2a，完成后集体核对答案。
2.再听一遍录音，完成2b，完成后小组内相互交流答案。
3.听第三遍录音，学生跟读。
4.两人一组根据2a和2b的信息，谈论这些书。
5.学生分角色表演对话。
【语法提要】
1.fullof
fullof是形容词短语，意为“充满……；装满……”，经常在句中充当定语、状语或表语。
befullof相当于befilledwith。
例句：
Hereceivedseveralbasketsfullofcardsandlettersofcongratulations.他收到了几个装满贺卡和贺信的篮子。
（后置定语）
Aswereturnedhome，everythingseemedtobefulloflife.当我们回到家时，一切似乎都充满了生气。
（表语）
2.growup
growup为不及物动词短语，意为“长大；成熟；成长”。
grow在此作不及物动词，意为“发育；长大；成长”，其过去式为grew，过去分词为grown。
例句：
—Wheredidshegrowup?
她在哪里长大？
—ShegrewupinBeijing.她在北京长大。
3.putdown
putdown意为“放下；记下；写下”，为“动词+副词”型短语，宾语若为代词，应放在put与down中间，若宾语是名词，放在两者之间或down后面均可。
例句：
WhenIcomeacrossanewword,Iputitdowninmynotebook.当我碰到一个生词，我把它写到笔记本上。
【问题探究】
1.Dyournameonthepaperandyoucangetamagazine.
A.CutdownB.Lookdown
C.TurndownD.Putdown
2.ThebasketAapplesbytheoldpeople.
A.isfilledwithB.isfullof
C.isfilledwithD.filledwith
3.自从我上次见到你后，你又成长了。
You’vegrownsincethelasttimeIsawyou.
随堂练习
活学活练
Hehasalreadyfinishedhishomework.（改为否定句和一般疑问句，并作否定回答）
Hehasn’tfinishedhishomeworkyet.
Hashefinishedhishomeworkyet?
No,hehasn’t.
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
反思
教学反思
本课时通过同学间互动，反复练习，让学生熟悉了现在完成时的用法，锻炼了口语表达能力。
同时课堂资料包对本课时的内容进行了较为详尽的补充，更好地巩固了所学知识。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
SectionA第二课时（3a~4c）
目的要求
类别
学习重点
重点单词
ship,tool,gun,mark,sand,towards,land,fiction,technology,French
重点短语
bringback,giveup,waitfor,learntodosth.,leavebehind
重点句式
1.Whoelseisonmyisland?
2.Howlonghavetheybeenhere?
3.I’vebroughtbackmanythingsIcanuse.
检查预习
课前预习
写一写
1.船ship2.工具tool
3.枪；炮gun4.记号；迹象；分数mark
5.沙滩；沙sand6.朝；向;对着towards
7.陆地；大地land8.小说fiction
9.科技；工艺technology10.法语French
译一译
1.带回bringback2.放弃giveup
3.等；等候waitfor4.学会做某事learntodo
5.留下leavebehind
背一背
1.我的岛上还有谁？
Whoelseisonmyisland?
2.他们已经在这里呆了多久？
Howlonghavetheybeenhere?
3.当我第一次来到这个岛上时，我一无所有。
WhenIfirstarrivedonthisisland,Ihadnothing.
4.我带回了许多我能够用的东西。
I’vebroughtbackmanythingsIcanuse.
教学过程
新课导入
Teacher:
HaveyoueverreadRobinsonCrusoe?
ItisthestoryofRobinsonCrusoe,anEnglishmanwhoisshipwreckedinalonelytropicalisland.Hebuildshimselfahut,growshisownfood,andbecomesself-sufficient.After23yearshemeetswithagroupofcannibalsandrescuesoneoftheirprisoners,ayoungnativewhomhecallsFriday.Crusoeandhis“man”Fridaybecomeclosefriends,andwhentheyarefinallyrescuedfouryearslater,bothreturntoEngland.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材3a~3c的任务】
1.快速阅读短文，回答方框中的两个问题，完成后让学生展示答案，教师点拨。
2.认真阅读短文，在文中找出3b中五个句子所解释的单词，根据短文内容完成填空并请几名学生展示答案，完成后教师点拨。
3.再次认真阅读短文，根据文章内容来改正3b中句子的错误，完成后请学生展示答案，教师点拨。
4.细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
教师点拨短文中出现的重点和难点。
5.熟读短文，识记并背诵知识要点。
【完成教材Grammar~4c的任务】
1.让学生朗读GrammarFocus中的句子。
2.引导学生参考学案上的单元同步语法讲练，归纳语法点，并完成对应的练习。
3.完成4a中的任务，完成后集体核对答案。
4.认真阅读4b短文，然后用括号内所给单词的正确形式填空，完成后请学生说出答案，教师点拨重难点。
5.学生小组合作完成4c表格。
【语法提要】
1.bringback
bringback在此处意为“带回”，其后接名词作宾语时，放在back后或bring和back之间均可，若接代词作宾语时，只能放在bring和back之间。
例句：
Whenmyfathercamebackfromthemarket，hebroughtbacktwohats（=hebroughttwohatsback）.我爸爸从集市回来时带回了两顶帽子。
（1）bringback也可表示“使想起；使回忆起”。
例句：
Thetripbroughtbackalotofhappymemories.这次旅行唤起了许多美好的回忆。
（2）bring…backto…表示“把……带回到……”。
例句：
Theoldbuildingsbroughtusbacktothelongpastages.那些古老的建筑把我们带回到久远的年代。
2.can’twaittodosth
can’twaittodosth.意为“迫不及待地做某事”。
例句：
Billcouldn’twaittoopenhispresent.比尔迫不及待地打开他的礼物。
can’thelpdoingsth.，意为“情不自禁地做某事”。
例句：
Icouldn’thelplaughingwhenIheardwhathesaid.听到他说的话时，我情不自禁地笑了。
1.ThosepicturesDmethepastwonderfultimewespenttogether.
A.brought;onB.brought;outC.bring;upD.bring;back
2.我迫不及待地想看场电影。
Ican’twaittoseethatfilm.
随堂练习
活学活练
1.奶奶带回了一些水果。
Mombroughtbacksomefruit.
2.我们迫不及待地盼望圣诞节到来。
Wecan’twaitforChristmastocome.
3.—Haveyoufoundyourbooks?
—NotC.
A.everB.alreadyC.yetD.just
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时以名著开始，拓展了学生的知识面，提高学生的阅读能力，让学生从情景中深入理解现在完成时。
教学过程中老师的疑问：
SectionB第4课时（2a~2e）
目的要求
类别
学习重点
重点单词
forever,abroad,fan,southern,modern,success,belong,laughter,beauty,record
重点短语
eversince,belongto
重点句式
1.Sheusedtofightoveralmosteverythingwithherfamily.
2.Eversincethen,shehasbeenafanofAmericancountrymusic.
3.Sarahhasn’tbeentoNashvilleyet,butitisherdreamtogothereoneday.
检查预习
课前预习
写一写
1.永远forever2.到/在国外abroad
3.迷；狂热爱好者fan4.南方的southern
5.现代的；当代的modern6.成功success
7.属于；归属belong8.笑；笑声laughter
9.美；美丽beauty10.唱片；记录record
译一译
1.自从eversince2.属于belongto
背一背
1.她以前几乎每件事都要与家人争吵。
Sheusedtofightoveralmosteverythingwithherfamily.
2.从那以后她就成了一个美国乡村音乐迷。
Eversincethen,shehasbeenafanofAmericancountrymusic.
3.莎拉还没有去过纳什维尔，但将来去那儿是她的梦想。
Sarahhasn’tbeentoNashvilleyet,butitisherdreamtogothereoneday.
教学过程
新课导入
Teacher:
Doyoulikemusic?
Whatkindofmusicdoyoulike?
Andwhydoyoulikeit?
Pleasesaysomethingtoyourpartner.
…
Teacher:
OK,stophere.TodaywearegoingtolearnapassageaboutagirlcalledSarah.Shelikescountrymusicverymuch.Becauseacountrymusicchangedherlifeforever.Doyouknowwhatthecountrymusicisandhowitchangedherlife?
Let’slearnthepassagetogether.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材2a~2b的教学任务】
1.小组内互相交流2a中的问题，然后请几位学生向全班同学介绍自己最喜欢的歌手或与之相关的情况。
2.快速阅读2b短文，了解短文大意，完成关于乡村音乐的情况介绍，完成后请学生展示答案，教师点拨。
3.再次阅读2b短文，找出难以理解的语言点。
4.小组合作解决遇到的疑难问题。
5.教师点拨短文中出现的重点和难点。
6.熟读短文，识记并背诵知识要点。
教学说明：
通过这个环节的训练让学生掌握了文章概述的写法，同时使学生更好的理解文章。
【完成教材2c~2e的任务】
1.让学生阅读每段的主题句，并完成2c的任务。
2.教师点拨答案。
3.利用2c中记下的笔记来为本段短文写一个简短的概述，不少于100词，完成后小组内互相交流，然后邀请几位学生读出自己的概述，教师点拨。
4.合上课本，向你的搭档叙述关于乡村音乐的事实，关于乡村音乐你还知道些什么呢？
把你想了解的问题列一个清单写出来，和搭档交流。
【语法提要】
1.fight
fight在此作不及物动词，表示“吵架；争吵”。
fightwithsb.over/aboutsth.为固定搭配，意为“为某事与某人争吵”。
例句：
Theyarefightingwitheachotherover/aboutwhoshoulddothecleaning.他们正在为该谁打扫卫生而相互争吵。
2.suchas
suchas此处表示举例，意为“比如；例如”，相当于like或forexample，若后接动词，通常用动名词形式。
例句：
Ihavealotofhobbies，suchasreadingandsinging.我有很多爱好，比如阅读和唱歌。
3.Itis+n.（+forsb.）+todosth.意为“（对某人而言）做某事是……”。
此句型中it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式。
例句：
It’samustforustobehonest.对于我们来说，诚实是必须的。
Itisourdutytoprotecttheenvironment.保护环境是我们的职责。
It’smyturntocleantheblackboardtoday.今天轮到我擦黑板。
4.million
million数词，意为“百万”，其用法与数词hundred“百”，thousand“千”，billion“十亿”相同，具体如下：
（1）与具体数字连用时，用单数。
例句：
Hewaspreparedtopaytwomillion.他准备支付200万。
Aboutthreehundredofthemhaveleftthere.他们当中大约有300人离开了那儿。
（2）当表示泛指数目时，要用复数形式，且后接介词of，才能接名词。
如：
hundredsof数以百计的；成百上千的
thousandsof数以千计的；成千上万的
millionsof数以百万计的；上百万的
例句：
Therearemillionsofbooksinthelibrary.图书馆里有上百万本书。
5.thenumberof
thenumberof意为“……的数量”，后常接名词复数，谓语动词用单数形式。
例句：
Thenumberofstudentsinourclassis50.我们班学生的数量是50人。
thenumberof与anumberof
thenumberof意为“……的数量”，后接复数名词，作主语时，谓语动词用单数。
表语常是数词，也可接large，smal
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