外研版四年级英语上册导学案.docx
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外研版四年级英语上册导学案
Module1Unit1问题导读—评价单
班级：
组名：
姓名：
【学习目标】
知识与技能：
1.语音：
感知祈使句的语音语调。
2.词汇：
能听、说、认读单词live,street,supermarket,beside,cimema,train,near,
house,you’rewelcome,gostraighton,turnleft,turnright,excuseme,nextto
3.语法：
能听懂、会说并运用Where’s...?
Gostraighton./Turnleft./Turnright.
过程与方法：
1.整体认知turnleft,turnright,excuseme,Gostraighton.
2.视觉感知turnleft,turnright,excuseme,Gostraighton.
3.通过动作理解、记忆“turnleft,turnright,Gostraighton.
情感态度与价值观：
让学生乐于感知并积极尝试使用英语，根据已有知识问路和指路。
【重点难点】
重点：
听、说、认读所学词汇和用语。
难点：
1.本单元词汇的识记及课文的熟练阅读。
2.能正确理解并熟练运用本课重点句型。
【学法指导】
1.情景教学法:
通过听录音让学生初步感知课文。
2.朗读学习法:
通过大同学领读、学生领读、挑学生读，让学生把单词读准，课文读流利。
3.小组合作讨论学习法和交流展示法：
在课文读熟的基础上，圈出重点句子并通过小组讨论理解汉意，进行展读展背。
【知识链接】能够复习到一些介词和名词。
【预习评价】
问题1.你会读下列词汇并写出它们的汉意吗？
1.live___________2.street___________3.supermarket__________
4.cinema___________5.house___________6.lost______
7.turnleft8.turnright__________
9.gostraighton10.nextto__________
11.besidethecinema12.excuseme__________
问题2.你会读下列句子并写出它们的汉语意思吗？
1.WhereisNO.2ParkStreet,please?
_____________
2.It’sbesidethecinema.___________________
3.It’snexttoasupermarket.___________
4.You’rewelcome.________
5.Thankyousomuch!
6.IliveatNo.2ParkStreet.
Module1Unit1问题解决—评价单
班级：
组名：
姓名：
设计者：
贾倩审核：
高丽
【教师预设问题】
你能背写书本第二部分，并演一演吗？
【问题训练】
一、选词填空。
（50分）
Where’ssupermarketrightstraightwelcome
A：
Excuseme.1No.2ParkStreet,please?
B:
Go2on，andturn3.It’snexttoa4.
A:
Thankyousomuch.
B:
You’re5.
二、单项选择。
（50分）
（）1.Thesupermarketisnextastation.
A./B.toC.near
（）2.IliveNo.2WestLakeRoad.
A.inB.atC.to
（）3.Thisdoglost.
A.areB.isC.am
（）4.I’m________yourleft.
A.onB.inC.at
（）5.Where________younow?
I’mbehindthetree.
A.areB.isC.am
Module1Unit2问题导读—评价单
班级：
组名：
姓名：
时间：
2015.8
设计者：
贾倩审核：
高丽
【学习目标】
知识与技能：
1.语音：
感知特殊疑问句的语音语调。
2.词汇：
能听、说、认读单词train,hill,near,house.
3.语法：
能听懂、会说并运用Where’sthetrain?
It’sup/downthehill.
It’snearthehouse.
过程与方法：
1.整体认知atthestation,upthehill,downthehill,nearthehouse.
2.视觉感知atthestation,upthehill,downthehill,nearthehouse.
3.通过看图理解课文意思。
情感态度与价值观：
让学生乐于说英语，体会英语学习的乐趣。
【重点难点】
重点：
读、听、说所学词汇和用语。
难点：
1.本单元词汇的识记及课文的熟练阅读。
2.能正确理解并熟练运用本课重点句型。
【学法指导】
1.自主学习和“六字诀”读书法：
听录音，划出不会读的单词和句子，通过查资料标注汉意。
2.朗读学习法：
通过大同学领读、学生领读、挑学生读，让学生把单词读准，课文读流利，并尝试背诵。
3.合作讨论学习法和展示学习法：
在课文背熟的基础上，运用重点词组在小组中大胆谈论。
【预习评价】
问题1.你会读下列词汇并写出它们的汉意吗？
1.train___________2.station___________3.hill__________
4.house__________5.near___________6.up___________
7.down8.bus__________9.live__________
问题2.你会读下列句子并写出它们的汉语意思吗？
1.Where’sthetrain?
2.It’supthehill.______
3.It’snearthehouse.
4.It’satthestation.__
5.It’sdownthehill.
Module1Unit2问题解决—评价单
班级：
组名：
姓名：
设计者：
贾倩审核：
高丽
【教师预设问题】
你能背写书本第二部分，并演一演吗？
【问题训练】
一、单项选择。
（40分）
（）1.It’sthestation.
A.inB.atC.on
（）2.It’sthehill.
A.upB.toC.at
（）3.Thankyousomuch.
A.FineB.Goodbye.C.You’rewelcome.
（）4.isthecinema?
A.WhatB.WhereC.This
二、读一读并连一连。
（20分）
1.Haveyougotatiger?
A.You’rewelcome.
2.Excuseme,where’stheB.Goodbye.
Supermarket,please？
C.It’satthestation.
3.Thankyousomuch.D.No,Ihaven’t.
4.Thankyou.Bye-bye.
5.Whereisthetrain?
E.Gostraighton,Turnright.
三、连词成句。
（40分）
1.is,house,the,near,It
2.is,the,train,Where
3.onyourleft,I’m
4.up,hill,is,It,the
Module2Unit1问题导读—评价单
班级：
组名：
姓名：
设计者：
贾倩审核：
高丽
【学习目标】
知识与技能:
1.能听、说、认读本单元单词：
read，running，these，picture，take,takepictures.
2.能听懂，会说本单元重点句型：
She’sreadingabook.He’splayingwithatoytrain，并能理解课文意思。
过程与方法:
1.整体认知readabook,takepictures,watchTV,playwith…
2.视觉感知readabook,takepictures,watchTV,playwith…
3.通过看图理解课文意思。
情感态度与价值观：
让学生敢于开口说英语，表达中不怕出错误。
【重点难点】
重点：
能听、说、认读所学词汇和用语。
难点：
1.本单元词汇的识记及课文的熟练阅读。
2.能正确理解并熟练运用本课重点句型进行会话。
【学法提示】
1.自主学习和“六字诀”读书法：
听录音，划出不会读的单词和句子，通过查资料标注汉意。
2.朗读学习法：
通过大同学领读、学生领读、挑学生读，让学生把单词读准，课文读流利，并尝试背诵。
3.合作讨论学习法和展示学习法：
在小组长和英语学科长的带领下在组中大声朗读，确保人人会读，并做好展读准备。
【知识链接】复习学过的一些动词的现在分词：
swimming,skipping,playing…
【预习评价】
问题1.读一读，并写出汉语意思。
1.readabook____________________2.takepictures_________________
3.lookat____________________4.watchTV____________________
5.thesepictures____________________6.playwith____________________
7.thisis____________________8.atoytrain___________________
问题2.读一读并写出下列动词的现在分词形式。
1.read_____2.take____3.play
4.run______5.watch______6.swim______
问题3.读一读并写出下列句子的汉语意思。
1.She’sreadingabook.
2.He’stakingpictures.___________________
3.He’playingwithatoytrain.___________
4.Lookatthesepictures.________
5.She’swatchingTV.
Module2Unit1问题解决—评价单
班级：
组名：
姓名：
设计者：
贾倩审核：
高丽
【教师预设问题】
你能根据书本10页活动4写一写并演一演吗？
1.Panpanistakingpictures.
2.
3.
4.
【问题训练】
一、写出下列词组，并读一读。
（40分）
1.照相2.看电视
3.踢足球4.玩玩具火车
5.读书6.看
7.这些照片8.打篮球
二、单项选择。
（60分）
（）1.Lookthesepictures.
A.atB.toC.in
（）2.She’spictures.
A.takeB.takeingC.taking
（）3.He’splayingatoytrain.
A.toB.atC.with
（）4.Ilike________.
A.swimB.swimmingC.swiming
（）5.Thisislittlebrother.
A.meB.myC.I
（）6.Sheswimming.
A.likesB.likingC.like
Module2Unit2问题导读—评价单
班级：
组名：
姓名：
设计者：
贾倩审核：
高丽
【学习目标】
知识与技能:
1.能听、说、认读本单元单词：
children,listen,talk,China,listento，talkto.
2.能听懂，会说本单元重点句型：
Whatareyoudoing?
I’mlisteningtomusic.
What’sTomdoing?
He’sreadingabookaboutChina.并能理解课文意思。
过程与方法:
1.整体认知listentomusic,talktomyfriend,writealetter,abookaboutChina.
2.视觉感知listentomusic,talktomyfriend,writealetter,abookaboutChina.
3.通过看图理解课文意思。
情感态度与价值观：
让学生敢于开口说英语，表达中不怕出错误。
【重点难点】
重点：
能听、说、认读所学词汇和用语。
难点：
1.本单元词汇的识记及课文的熟练阅读。
2.能正确理解并熟练运用本课重点句型进行会话。
【学法提示】
1.自主学习和“六字诀”读书法：
听录音，划出不会读的单词和句子，通过查资料标注汉意。
2.朗读学习法：
通过大同学领读、学生领读、挑学生读，让学生把单词读准，课文读流利，并尝试背诵。
3.小组合作讨论学习法：
在课文读熟的基础上，小组讨论汉语意思并提炼出重点句型；
4.交流展示法：
运用重点句型：
Whatareyoudoing?
I’m…和What’she\shedoing?
He\She’s…通过小组讨论进行替换练习并展演。
【预习评价】
问题1.你会读下列词汇并写出它们的汉语意思吗？
1.China____________________2.children____________________
3.listento____________________4.talkto____________________
5.rideabike____________________6.flyakite____________________
问题2.你会读下列句子并写出它们的汉语意思吗？
1.Whatareyoudoing?
2.What’sTomdoing?
______
3.I’mtalkingtomyfriend.
4.He’sreadingabookaboutChina.__
5.He’sflyingakite.
6.She’slisteningtomusic.
7.They’reridingabike.
Module2Unit2问题解决—评价单
班级：
组名：
姓名：
设计者：
贾倩审核：
高丽
【教师预设问题】
根据问句写答语并演一演。
A:
Whatareyoudoing?
B:
I’m…
A:
Whatishedoing?
B:
He’s…
A:
Whatisshedoing?
B:
She’s…
【问题训练】
一、单项选择。
（20分）
（）1.areyoudoing?
A.WhatB.WhereC.Who
（）2.What’sMarydoing?
She’stomusic.
A.listensB.listenC.listening
（）3.She’sherfriend.
A.talkingatB.talkingtoC.takingto
（）4.isthecinema？
Gostraighton,turnleft.
A.WhatB.WhereC.This
（ ）5.ＨewatchingTV.
A.amB.isC.am
二．读一读并连一连。
（40分）
1.Whatareyoudoing?
A.Youarewelcome.
2.What’sTomdoing?
B.He’sflyingakite.
3.What’sLinglingdoing?
C.I’mtalkingtomyfriend.
4.Thankyousomuch.D.She’sridingabike.
三．用所给词的适当形式填空。
（40分）
1.What（be）youdoing?
I’m（listen）tomusic.
2.What（be）Tomdoing?
He’s（read）abook.
Module2Unit1问题导读—评价单
班级：
组名：
姓名：
设计者：
贾倩审核：
高丽
【学习目标】
知识与技能:
1.能听、说、认读本单元单词：
read，running，these，picture，take,takepictures.
2.能听懂，会说本单元重点句型：
She’sreadingabook.He’splayingwithatoytrain，并能理解课文意思。
过程与方法:
1.整体认知readabook,takepictures,watchTV,playwith…
2.视觉感知readabook,takepictures,watchTV,playwith…
3.通过看图理解课文意思。
情感态度与价值观：
让学生敢于开口说英语，表达中不怕出错误。
【重点难点】
重点：
能听、说、认读所学词汇和用语。
难点：
1.本单元词汇的识记及课文的熟练阅读。
2.能正确理解并熟练运用本课重点句型进行会话。
【学法提示】
1.自主学习和“六字诀”读书法：
听录音，划出不会读的单词和句子，通过查资料标注汉意。
2.朗读学习法：
通过大同学领读、学生领读、挑学生读，让学生把单词读准，课文读流利，并尝试背诵。
3.合作讨论学习法和展示学习法：
在小组长和英语学科长的带领下在组中大声朗读，确保人人会读，并做好展读准备。
【知识链接】复习学过的一些动词的现在分词：
swimming,skipping,playing…
【预习评价】
问题1.读一读，并写出汉语意思。
1.readabook____________________2.takepictures_________________
3.lookat____________________4.watchTV____________________
5.thesepictures____________________6.playwith____________________
7.thisis____________________8.atoytrain___________________
问题2.读一读并写出下列动词的现在分词形式。
1.read__________2.take__________3.play__________
4.run__________5.watch__________6.swim__________
问题3.读一读并写出下列句子的汉语意思。
1.She’sreadingabook.
2.He’stakingpictures.
3.He’playingwithatoytrain.
4.Lookatthesepictures.
5.She’swatchingTV.
Module2Unit1问题解决—评价单
班级：
组名：
姓名：
设计者：
贾倩审核：
高丽
【教师预设问题】
你能根据书本10页活动4写一写并演一演吗？
1.Panpanistakingpictures.
2.
3.
4.
【问题训练】
一、写出下列词组，并读一读。
（40分）
1.照相2.看电视
3.踢足球4.玩玩具火车
5.读书6.看
7.这些照片8.打篮球
二、单项选择。
（60分）
（）1.Lookthesepictures.
A.atB.toC.in
（）2.She’spictures.
A.takeB.takeingC.taking
（）3.He’splayingatoytrain.
A.toB.atC.with
（）4.Ilike________.
A.swimB.swimmingC.swiming
（）5.Thisislittlebrother.
A.meB.myC.I
（）6.Sheswimming.
A.likesB.likingC.like
Module2Unit2问题导读—评价单
班级：
组名：
姓名：
时间：
2015.9
设计者：
贾倩审核：
高丽
【学习目标】
知识与技能:
1.能听、说、认读本单元单词：
children,listen,talk,China,listento，talkto.
2.能听懂，会说本单元重点句型：
Whatareyoudoing?
I’mlisteningtomusic.
What’sTomdoing?
He’sreadingabookaboutChina.并能理解课文意思。
过程与方法:
1.整体认知listentomusic,talktomyfriend,writealetter,abookaboutChina.
2.视觉感知listentomusic,talktomyfriend,writealetter,abookaboutChina.
3.通过看图理解课文意思。
情感态度与价值观：
让学生敢于开口说英语，表达中不怕出错误。
【重点难点】
重点：
能听、说、认读所学词汇和用语。
难点：
1.本单元词汇的识记及课文的熟练阅读。
2.能正确理解并熟练运用本课重点句型进行会话。
【学法提示】
1.自主学习和“六字诀”读书法：
听录音，划出不会读的单词和句子，通过查资料标注汉意。
2.朗读学习法：
通过大同学领读、学生领读、挑学生读，让学生把单词读准，课文读流利，并尝试背诵。
3.小组合作讨论学习法：
在课文读熟的基础上，小组讨论汉语意思并提炼出重点句型；
4.交流展示法：
运用重点句型：
Whatareyoudoing?
I’m…和What’she/shedoi
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