中学第二学期工作总结.docx

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中学第二学期工作总结

2018年中学第二学期工作总结

XX年上半年，学校立足全市“践行科学发展观，实现xx新跨越”大局，围绕xx教育发展的“一大主题，两大重点”，进一步突出“遵循规律，和谐发展”的要求，扎实工作，开拓创新，弘扬“挑战现实，追求卓越”的xx教育精神，认真实施xx二中第二轮三年发展规划，以“学规范、塑师德、展风采”主题教育活动为抓手，大力加强师德师风建设，进一步提升学校管理水平；以开展“减负增效”研究和实践为重点，巩固和提高教育教学质量；以持续开展并深化“展素质、树形象、做文明二中人”主线教育活动为着力点，不断提高学生综合素质；以强化、细化常规管理为突破口，推进各项工作更好更快发展，学校各项工作全面进步、发展，创造了新业绩，实现了学校三年发展规划的良好开局。

学校被xx省教育厅表彰为“xx省基础教育课程改革先进集体”，被xx市总工会表彰为“五一劳动奖状（先进企事业）”单位。

现将XX-XX学年第二学期主要工作回顾总结如下：

一、开展“学规范、塑师德、展风采”主题教育活动，大力加强队伍建设

党总支、校长室结合校情，加强教职工教育理论和政治理论学习，深入开展“学规范、塑师德、展风采”主题教育活动，努力把科学发展的要求转化为学校“规范办学行为，减负增效，加强效能建设，办人民满意学校，”的具体措施和实际行动，力争“开门红”，为实施第二轮三年发展规划奠定坚实的发展基础。

（一）以管理目标责任分解为抓手，加强工作效能建设

党总支、校长室以《xx二中党政工作管理目标责任状》的落实为契机，利用行政会、办公会和党员组织生活，组织领导班子成员、中层以上干部和党员学习市教育局《关于进一步加强工作效能建设的实施意见》，进一步增强服务意识、大局意识、目标意识，切实做到领会精神、明确目标、心中有数、力求实效；提高理解力、执行力、创造力，执行好、完善好学校日常行政管理、教育管理和教学管理。

办公室在协调、催办和督查方面，教务处在规范教学常规以及检查、考核、反馈方面，政教处在学生日常行为规范管理、主题教育活动和社会实践方面的工作效能均有明显的提升。

（二）深入开展“学规范、塑师德、展风采”主题教育活动，切实提高师德建设水平

学校坚持把师德教育放在教师队伍建设的首位，深入开展“学规范、塑师德、展风采”主题教育活动，引导教师通过学规范，查不足，抓整改，促提高，不断加强师德修养，自觉践行《中小学教师职业道德规范》和市教育局“八要”、“十不准”师德规范要求。

青海玉树地震发生后，党总支、校长室、工会等向全校师生发出《大爱无疆，情系玉树》捐款倡议书，引导教师和学生用行动彰显社会责任和博爱情怀。

利用政治学习，吴善亮书记组织全体教职工认真学习《教育发展规划和纲要》，观看了孙维刚老师先进事迹视频《师表风范永远流传》，王继康校长作了题为《贯彻师德规范，弘扬伟大师魂--中小学教师职业道德规范解读》的专题辅导报告。

为了找准问题，提高活动实效，学校还专门就师德师风建设进行问卷调查，筛选出带有普遍意义的、有共性的问题，邀请教师进行座谈，修订《教职工文明公约》。

努力在全体教师中形成“学优秀教师先进事迹，走优秀教师成长道路”的良好氛围，使每一位教师真正承担起面向全体学生、促进学生健康成长、全面发展的指导者和引路人的重任。

（三）积极开展争先创优活动，发挥党员干部模范带头作用

学校十分重视党员干部队伍建设，党总支围绕学校的中心工作，按照先进基层党组织“五个好”和优秀共产党员“五带头”的目标，充分借鉴和运用学习实践科学发展观活动的成功经验和做法，积极开展争先创优活动。

今年七月，组织全体党员重温入党誓词，向党员赠送“政治生日”贺卡，强化党员意识，要求每一位党员的先进性表现在：

平时能看出来，关键时刻能站出来，完成任务中能把群众带起来。

全体党员公开作出承诺：

牢记政治生日，和党的宗旨，做学习型的智慧党员，爱岗敬业、脚踏实地，发挥模范带头作用，在各项工作中率先垂范。

（四）深入实施“三三三工程”，推进教师专业素质不断提升

认真做好校本培训工作。

继续实行校内教师专业知识考试制度，积极组织高中教师参加市教育局组织的专业知识考试。

做好新一批校级骨干教师选拔、培养工作。

继续做好青蓝工程和名师工程，大力加强青年教师“一三五工程”建设，把“拜师结对”工作落到实处，发挥教育、教学两位师傅及其他骨干教师对青年教师平时的帮教指导作用，实现新、老教师教学相长、共同提高。

鼓励和支持优秀教师参加各种技术教育，出国访问进修。

学校按照市局“三关心”活动要求，继续加大为教师办实事工作的力度。

积极做好对困难教师家庭的慰问和帮扶救助工作；为符合条件的教职工申请购房补贴；做好教师心理咨询工作，化解工作压力。

改善教师工作环境，维护教师合法权益。

开展校园文化建设，愉悦教师身心，提升教师职业幸福感。

（五）继续执行教师、职工岗位二级聘任制度，发挥绩效工资方案在学校管理中的作用

继续执行教师、职工岗位二级聘任制度，适度的心理焦虑和职业危机感有利于提高教职工工作的责任心。

为了发挥绩效工资在增强责任感、事业心，加强职业道德修养、爱岗敬业和无私奉献诸方面的激励功能，学校先后四次组织专题研讨会，五次召开教师座谈会，倾听教职工意见，真诚沟通，“求大同，存小异”，方案最终经过教代会讨论高票通过。

奖励性绩效工资考核方案的实施，既依法保障了教职工收入水平，更激发了教职工工作的积极性、主动性和创造性。

二、开展“展素质、树形象，做文明二中人”主题教育活动，努力提高德育工作实效

坚持德育为先。

以科学发展观为指导，以《中学德育大纲》、《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德实施纲要》为指导，认真贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，结合我校办学目标，突出学生日常行为规范教育和学生心理健康教育两个重点，以“展素质，树形象，做文明二中人”为主线，以星级学生评比为抓手，强化学生的文明行为，规范学生的日常行为习惯，即“用严格的纪律规范学生，用丰富的活动引领学生，用真挚的情感感化学生”。

通过精细化的管理，提高德育工作的实效性。

（一）抓好德育队伍建设，提高班主任队伍整体素质

1．加强政教队伍自身建设，努力提高政教队伍理论水平，提高服务效能和管理能力。

树立敬业爱岗思想，加强学习，每周定期召开处务会、班主任会等，学习新的德育理论，借鉴新的德育途径。

定期召开各年级班主任工作研讨会，讨论年级学生中存在的问题，推动我校德育工作迈上新台阶。

2．加强班主任队伍管理，促进班主任队伍建设。

继续严格执行xx二中班主任工作考核办法，规范班主任工作，进一步明确班主任工作要求，沟通班主任思想和工作中存在的问题。

在具体工作过程中，做好指导、服务、检查、反馈。

每月工作、每项工作要做到有布置、有检查、有记录、有反馈。

3．进一步提高班主任组织学生开展主题教育活动的水平和能力，并逐步形成我校针对学生年级、年龄特点的主题教育系列，本学期在召开年级组长研讨会的基础上，根据各年级学生的年龄特点和年级学生的思想实际，每个年级确定了两个主题，初一：

习惯养成教育、集体主义教育；初二法制教育、时间观念教育；初三：

理想教育、心理健康教育；高中：

习惯养成教育、如何与异性同学交往、集体主义教育、理想教育、心理健康教育。

每个班级有计划性地确定教育的主题和时间，精心设计活动方案，充分做好组织准备工作，确保主题教育活动有计划、有方案、有内容、有效果，力争逐步形成我校德育教育活动的特色。

（二）开展德育专项教育活动，丰富德育工作载体

1．加强学生爱国主义、集体主义、社会主义教育，以主题教育活动为载体，通过班会课、国旗下讲话等多种渠道落实各项教育。

二月、三月份--行为规范、文明礼貌教育；四月--革命传统教育，读书节；五月--爱国主义、集体主义、社会主义教育，茅以升科技节、“五月歌潮”歌咏比赛；六月--理想、前途教育；七月--社会实践活动。

在五月份举办的第十一届“五月歌潮”歌咏比赛中，各班积极参与，同学们表现出强烈的集体荣誉感，风车山上歌声荡漾，呈现出一派生机盎然景象。

同学们从服装到道具都作充分的、大量的准备工作，每个学生都经历了一次难忘教育，充分展示“展素质，树形象，做文明二中人”星级评比主题教育系列实践活动的丰硕成果，活动取得了良好效果，受到兄弟学校音乐教师、校关工委领导和家长代表的广泛好评。

2．加强学生文明行为教育，进一步强化学生良好的日常行为习惯。

结合新颁布的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，抓好学生的基础文明教育，培养学生良好的文明行为习惯。

教育学生在行动上自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，将“上好课、做好操、有礼貌、爱劳动”教育贯穿于整个学期的学生教育工作中，将星级学生评比活动常规化。

3．提高校园文化建设的品位，搭建学生施展才华的平台。

利用茅以升、赛珍珠两大优势资源，积极推进“双桥工程”，凸显校本特色，丰富校园文化活动，本学期开展了第六届赛珍珠读书节活动。

学生在教师的指导下，有计划地阅读一些书籍。

读书征文、学生报告会、演讲比赛等充分展示了学生的读书成果。

学校还组织了“我是90后”读书征文，“我是90后”主题班会，“我是90后”主题班会案例评选，“我是90后”知识竞赛等，提升了学生的素质，受到了上级有关部门的表扬。

加强校园文化环境建设。

以班级文化建设为抓手，构建温馨教室、文化教室。

班牌展示内容有：

班级目标、班主任寄语、班徽设计、班级全体同学照片。

这些活动提升了校园文化品位，陶冶学生情操。

4．建立“值周班级”督察制度。

进一步做好校园环境的卫生整治和保洁工作，让全校师生在优美文明的校园环境中生活、学习、工作。

继续强化班主任老师及同学们的文明、卫生意识，在常规检查的基础上，建立“值周班级”督察制度，及时反馈信息并督促整改，发挥好文明卫生监督岗的作用，确保每班都能安排专人“全天侯”保洁。

设立卫生先进流动红旗，对卫生工作先进集体及时进行表扬。

5．加强宿舍管理，努力营造温馨、整洁的生活环境。

加强住宿生管理工作领导小组的领导，加大班主任下寝室检查的力度和频率。

进一步明确生活指导工作职责和岗位责任，加强宿舍内务及卫生工作指导，增强学生劳动意识，提高学生自我管理的能力。

住宿生晚自习结束后，由值班教师护送到宿舍，与值宿行政人员当面交接，防止安全管理出现“真空”状态，确保住宿生在校人身安全。

6．加强安全、法制教育，增强学生安全防范意识，提高学生自护能力。

利用“安全教育日”、“防震减灾日”对学生进行系列安全教育，进行突发事件应急疏散演练。

通过开展专题法制讲座、国旗下讲话、班会、参观等多种形式的活动，不断增强学生的法制意识，培养学生学法、知识、守法、用法、护法的自觉性。

7．加强心理健康教育，培养学生健全的人格。

根据不同年级、班级学生带有的普遍的心理动态，适时开设相应的心理健康讲座（如学习、交往、考试、网络等），并定期更新我校校园网页上的心理健康的专栏--“心灵的港湾”，普及心理健康知识，帮助学生解决成长过程中的烦恼，缓解学生在学习、生活中的紧张情绪。

充分利用学校的心理咨询室、心理咨询热线电话和心理咨询信箱等资源，定时、定期对学生进行心理咨询，遵循保密性、指导性、科学性的原则对咨询学生进行心理教育和心理疏导，提高学生自我心理调节的能力，为塑造健全人格而努力。

8．进一步加强家校联系，健全学校、家庭和社会三结合的教育网络。

本学期就“如何帮助孩子养成良好的行为习惯”等内容，为初一年级学生家长开设讲座和家长学校，让家长进一步认识家庭教育的重要性，以及父母在孩子成长中的独特作用，利用班主任联系家长的主角作用，加强对家长教育子女方法的指导，提高家长教育子女的能力，提供一些建议和方法、途径。

充分发挥家长委员会的作用，畅通沟通、宣传渠道，让家长更多地了解学校工作，从而支持和配合学校的教育教学。

三、以“教学五认真”常规落实为依托，狠抓“减负增效”，努力实现内涵发展

课堂教学是提高教学质量的关键所在。

学校牢固确立“向管理要质量，向管理要效益”的意识，认真落实教学“五认真”常规，立足课堂教学主阵地，深化课程改革，追求“高效、精当”的课堂教学，不断提高教学质量。

（一）强化教学常规，努力提升教学质量

认真贯彻落实省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》和市《关于进一步规范中小学办学行为全面实施减负增效的实施意见和基本要求（试行）》，按照市教研室《关于进一步加强中小学教学常规管理的意见》，进一步深化教研组、备课组建设，开展创建学习型、科研型教研组和备课组活动。

抓实抓好“教学五认真”常规落实中“认真备课”，“认真上课”与“认真布置、批改和讲评作业”三个特别重要的环节，积极深化校内质量管理，不断突出管理的精细化、科研化。

充分利用“网络同步助学”优势资源，实现教育资源共享，促使学校办学水平有新的提升。

本学期严格规定集体备课的时间、地点和内容，加强检查和考核，提高学科教学研究水平；加强对教研组长和备课组长的培训和考核，发挥备课组长在加强备课组建设、认真落实“教学常规五认真”中的应有作用。

以教学案编制作为加强集体备课的抓手，以做到“三次备课”作为加强备课组建设量化要求。

教务处借助教育信息化管理平台加强常规检查和考核，各备课组将集体备课的物化成果，如教学案、阶段性诊断检测、作业练习上传到校园网上，包括各学科组公开课的网上评课等，切实把备课、上课和作业布置与批改三个重要环节落到实处。

进一步加强教学质量监控，严格考试命题及阅卷的过程管理。

（二）加强点课、听课和评课工作，促进课堂教学效益提高

课堂教学质量是教育质量的重头戏，为帮助教师会诊，本学期教务处进一步落实点课、网上评课制度，有专人每周统计与反馈，作为月度考核的量化指标之一。

从教五年之内青年教师平均每周听课不得少于2节，其他教师不得少于1节。

指导教师每周应听徒弟1节课；新工作的教师原则上要先听课后上课。

校长、分管校长、教务主任、教科室主任及其他中层干部每周听课不得少于3节。

听课要围绕课堂教学“教什么”、“怎样教”、“学什么，怎样学”等课题开展调研和讨论，切实提高课堂教学的有效性，提倡学科教师每节课后有反思，要求每一章节或每单元要有诊断性练习和分析。

除书面评课外，充分利用学校教育信息化管理平台进行网上评课。

为保证听课评课的实效性，每节公开课、研讨课指定1-2名主评人。

（三）加强学法指导，提高提优补差效能

针对学生不同群体的实际，特别是针对参加中考的初三学生、参加学业水平测试的高二学生、参加高考的高三学生，合理、科学安排提优和补差。

由学科教师和班主任共同提出申请，年级部领导同意批准，安排时间，限定课时，短期见效。

根据学生的实际水平和教材的特点,精心设计教学案,使学生在无疑处生疑,孕育问题意识，优化教学过程，同时加强学法指导，努力提高学生的学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，学会学习，提高效率。

（四）推进校园信息化管理，提高教育装备的使用效率

学校在进一步夯实教育教学常规工作，不断创新课堂有效教学新模式，努力提高课堂教学质量的同时，争取有关部门支持和帮助，实现教育装备的完备和更新升级，切实管好、用好现代教育装备，充分发挥其在实施素质教育中的作用。

XX年上半年利用xx市教育装备与勤工俭学管理中心对学校教育装备的使用情况进行年度检查与考核的契机，进一步规范教育装备、专用教室的管理、使用与记载、考核。

完善实验、图书、体育、计算机和艺术设备使用的台帐资料。

加强数字化校园管理、教育教学资源库建设，专门筹措经费建设了标准的60座数字化电子图书馆。

（五）加强校本教研，开展“减负增效”专题研究

大力加强教研工作，切实强化减负增效背景下教研的服务职能，努力创新集体备课、听课评课、质量分析监管工作方式，继续推行网上评课并完善主评课制度。

积极开展“减负增效行动研究”等专题研究，推动校本教研、校本管理水平的不断提高。

做好“十二五”xx市教育科学规划课题的立项申报工作，以及新一轮校级课题的申报和管理工作，做到人人参与课题研究或实验。

学校认真组织实施“寒假工程”、“暑假工程”，借助xx教育信息网和网络同步助学，帮助学生、家长，合理规划寒暑假以及双休日时间安排，指导学生自学，提高自主学习的能力和效果。

（六）推进普通高中课程改革，彰显体育、艺术和科技教育特色

继续推进普通高中课程改革，严格执行国家课程计划，开齐开足规定课程。

通过专家讲座、优秀教师上观摩示范课、专题调研，不断更新教师理念，通过开设研究性学习课程，培养学生合作意识、探究精神和实践能力。

加强校本教材开发，丰富校本课程资源。

深入贯彻实施《国家学生体质健康标准》和《xx省学生体质健康促进条例》，提高体育课堂教学的有效性。

在全面推动学校三年发展规划的实施、落实工作中，根据校情和资源优势，找准发展定位，努力将体育、艺术和科技教育教学建设成为我校特色学科，办出学校特色。

继续做好甲型H1N1流感防控工作和突发公共卫生事件的报告与预警工作，做好学生年度健康体检，加强健康促进，加强学校食品卫生安全检查。

进一步加强艺术教育，培养学生健康向上的审美观，努力使每名学生掌握一项艺术技能。

坚持一年一度“茅以升科技节”，“赛珍珠读书节”和“五月歌潮”歌咏比赛活动，加强体育和艺术教学。

我校体育和艺术特长生教育取得了可喜的成果，在xx市中学生运动会比赛和艺术特长生才艺比赛中屡获佳绩，体育和艺术特长生参加高考达公办本科线人数也达到或超过预期的目标。

四、加强教科研工作

坚持“科研兴校”，继续强化教育科研管理，以夯实课题研究过程管理基础、提升课题研究品位为抓手，努力促进教师教学思想、教学方法的转变，逐步形成开放、民主、高效的教科研机制，促进教师能力的全面提升，用实实在在的科研过程和成果提升学校教育教学的品位。

（一）关注青年教师培养，校本培训卓有成效

随着我校青年教师占比提高，如何使之迅速成长，担当并胜任教育教学工作和发展的重任，成为学校工项重要工作。

本学期教科室认真组织了“崇实杯”青年教师理科组基本功竞赛，并对赛程及评价方式进行了优化调整；让在青年教师基本功竞赛中取得优异成绩的教师上公开研讨课。

开展青年教师教学沙龙活动；继续施行教师专业考试制度，组织青年教师和高三任课教师参加高三学生学科统测和考试，提高了广大教师的专业技能。

z老师获得市属美术评优课一等奖。

z老师获市属青年教师基本功竞赛一等奖，z等老师也取得较好成绩。

有多位教师在市教科研优秀论文评选中获奖。

（二）继续抓好科研课题的研究管理和申报立项工作

学校现有市级以上课题数十项，本学期，教科室组织了多轮次培训，对重点课题进行跟踪指导。

国家重点课题子课题《运用信息技术培养高中生创新思维能力的研究》负责老师参加了省电教馆组织的专题培训，教科室收集整理教师撰写的论文近百篇，进一步完善了课题管理网站。

z老师申报的市级课题《追寻在xx留下足迹的文化名人》获得市教研室立项，zz等老师的实验课题均获得市教科室立项。

课题研究和学校发展形成了良性互动，课题研究成为学校发展的理论支持和方向指导，办学实践又为课题研究提供了最切实的基础和最直接的素材。

（三）认真完成高中研究性学习的组织工作，完成校本教材的开发

本着“以生为本，为学生终身发展而教育”的理念，积极开发校本，组织好研究性学习工作。

高中研究性学习根据学生的自身兴趣，在教师指导下，从自然环境、社会生活、历史文化、个人发展等方面自主选择和确定研究专题，组成研究小组，实行分工合作。

依托赛珍珠、茅以升两大人文资源，教科室组织高三教师在原有的基础上又开发了一批校本教材，并进一步完善《文化人桥--赛珍珠》、《中国桥魂--茅以升》、《文明二中人》、《让歌声响彻在风车山上》、《防灾减灾》等重点校本教材，形成较为全面的校本教材系列，充分保证学生对校本课程的自由选择，彰显了学校的办学特色。

教科室已经做好《崇实月报》教师论文版的出版准备工作，计划XX年暑假完成出版工作。

五、加强后勤保障，提高办学资源的利用效益

总务处坚持以科学发展观为指导，高举“强素质，创佳绩，谋发展”旗帜，围绕学校的中心工作，进一步提高后勤管理的质量和水平，强化后勤服务意识，加强后勤工作常规管理，为教育教学、广大师生提供良好服务。

（一）加强领导，明确责任，完善制度，强化校园安全管理

牢固树立“安全重于泰山”的意识，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，落实安全管理“一岗双责”制，强化安全管理，每一个季度都组织各职能部门进行安全大检查，深入排查整治隐患，防范各类安全事故发生；推进校园安全文化建设，加强学生安全教育。

完善突发事件应急预案，继续做好突发事件应急演练，提高师生自我安全防护和自我救助能力。

；完善校内技防设施，适时更换消防器材，确保师生生命安全和校园财产安全。

加大学校及周边环境整治力度，创造平安和谐的育人环境。

坚决贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，坚持每月召开一次安全工作会议，重点抓好校园食品卫生管理、校内外大型活动安全管理和校园突发事件的处置等工作，积极创建家长放心、社会满意的“平安校园”。

（二）强化财务财产管理，坚持勤俭办学

加强学校财务管理，提高资金使用效益。

学校十分重视对基建项目的造价审计和质量保证。

为了创造优良工程，使运动场改建为塑胶跑道工程各项指标达到验收标准，学校加强了对工程的全程监管，会同市局发财处对工程项目进行造价审计和竣工后的质量验收、保证。

加强票据审核和收费管理，财务管理更加步入正轨。

对校产添置、领用，实行扎口管理。

购物实行“三先三后”，严格执行先计划，后审批，再购物，所购物品一律先验收入库，后登记造册，再签批报销，所领物品一律先填物品使用单，后发货。

所有库存物品，摆放有序，帐物相符。

校产管理精细化、网络化。

学校的办公用具、课、桌、椅、电脑都建立了档案，实行网络化管理。

校产管理，责任到班，承包到人，并建立了一整套完整的规章制度。

学期结束前加强对初三、高三毕业班校产的验收、交接，对保护学校财产起到了很好的效果。

班级校产的报修率、损坏率大幅度降低。

水电管理，日趋完善。

注意开源节流，艰苦奋斗，勤俭办学，教育和鼓励全体师生，从用好每一滴水、每一度电着手，节约开支，多办实事、好事。

本学期对学校水电管理建立一套完善的规章制度（出台教室空调使用管理规定、各办公室空调使用管理制度）。

让节约水电人人有责的思想意识转化为广大师生的日常行为。

对各教室用电情况进行不定期的抽查，真正做到了人走灯熄。

（三）加强食品卫生监管，确保师生饮食卫生安全

食堂管理工作不断加强。

本学期，学校食堂推行食品卫生监督量化管理制度，严格把好学校食堂承包人、作业人资格审查准入关、营造食品放心环境，彻底清理无证经营、无证上岗现象，全面规范有证经营和持证上岗行为。

在日常管理方面，学校食堂卫生工作常抓不懈，并建立了一整套学校食堂管理规章制度、食品中毒应急预案，成立食堂饮食监管小组，饮食安全警钟长鸣。

饮水管理步入正轨。

为规范饮水管理，让师生饮用卫生水，安全水、放心水，我们给厂家建立了供水日志，收发水日志，对饮水的生产日期、检验日期、产品合格证、封口等，及学生领水都有详细的记载，学校派专人负责，确保师生饮水的安全。

（四）做好校园绿化管理，不断净化、美化校园

进一步做好校园绿化管理工作，维护好北山坡草坪，逐一调整校园花圃，养护好现有的花草树木，确保其整洁美观。

增加校园绿化面积1400多平方米。

抓好校园环境的清扫保洁，垃圾及时清运。

定期清理下水道、和化粪池，保持畅通。

校园保洁有专人负责，不间断地对校园做好卫生保洁。

本学期还进一步做好“除四害”工作，甲流感防控阶段，做好各教室、宿舍的消毒预防。

六、其他方面

认真做好“五五”普法工作，组织全体教职工参加法律知识考试。

加大语言文字规范标准的宣传，积极开展和参加语言文字规范化示范校创建活动。

开展诗文诵读、规范汉字书写比赛和第十二届全国推广普通话宣传周活动。

组织全体教师参加全国语言文字基本功竞赛活动等。

推进教育开放和国际交流，加强宣传，积极开创教育统战、保密、档案、工会、共青团和老干部等各项工作新局面，不断优化学校发展的外部环境。

七、主要成绩

学校被xx省教育厅表彰为“xx省基础教育课程改革