四年级 课内阅读.docx

四年级 课内阅读.docx

《四年级 课内阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级 课内阅读.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

四年级课内阅读

一、古诗两首

1、《题西林壁》

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（1）、这首诗是（　）朝诗人（　　）所写。

（2）、诗中“缘”是（　　）的意思。

（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（　　　　　　　），（　　　　　　　）来表示。

（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”这两句诗告诉我们（　　　　　　　　　　　　　　）这样一个道理。

2、游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（1）、这首诗是（）朝爱国诗人（　　）所写。

（2）、这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：

（　　　　　　　），（　　　　　　　）。

（3）、“疑”在诗中的意思是（　　）。

（4）、在（　　　　　　　　　　　　　）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”这两句诗。

二、《爬山虎的脚》

　　爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（      ）。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。

　　爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（    ）在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

　　爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（      ）也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

1、在短文中的（  ）里填上合适的词。

2、从划“”的句子中，我体会到了作者的观察很（    ），描写得很（    ）。

3、作者分别从几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的？

从哪里感受到的？

4、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“    ”划出来。

三、《蟋蟀的住宅》

　　在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。

那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

这就是蟋蟀的平台。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

　　屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。

主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。

假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1、请在文中找出两对反义词，写下来。

（　　　　）------（　　　　）  （　　　　）------（　　　　）

我还会写出这些词语的反义词：

安静——（      ）  简朴——（      ）  简单——（      ）

2、照样子用带点的词语造句。

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

                                          。

3、这段话是按从（  ）到（  ）的顺序写的。

4、我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为   

5、读了短文，你有什么感受？

试着用下面的句子来表达。

蟋蟀的住宅很（  ），很（  ），还很（      ）。

我觉得蟋蟀真（                    ）！

四、《猫》

　　猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（    ）谁怎么呼唤，它（  ）不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，（  ）把老鼠等出来（  ）！

　　它要是高兴，能比谁都温柔可亲：

用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

这可都凭它的高兴。

它若是不高兴啊，（  ）谁说多少好话，它一声（  ）不出。

　　它什么都怕，总想藏起来。

可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1、判一判，对的打“√”，错的打“×”。

（1）、《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。

…………………（  ）

（2）、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。

………………（  ）

2、请在文中的（  ）里填上合适的关联词。

并用它写一句话

3、我能照样子写象声词。

咕噜咕噜：

（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）。

4、“古怪”的意思是（      ），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。

说猫既（　　　）又（　　　　）；既（　　　）又（　　）；既（　　　）又（　　　　）。

表面看起来作者是（    ）猫的，其实是表达了对猫的（    ）之情。

5、猫的老实，表现在；贪玩表现在；尽职又表现在。

五、《颐和园》

　　①进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

　　②走完长廊，就来到了万寿山脚下。

　　③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

　　④从万寿山下来，就是昆明湖。

1、从划“  ”的句子中，我知道这篇课文是按（        ）的顺序写的。

先写进了颐和园的大门，来到（  　　），绕过后看到的景物是（  　　）；又写来到（　　　　），看到的楼台亭阁；再写登上（　　　　），站在（　　　　）看到的湖光山色；最后写在（　　　　）看到的石桥、小岛和十七孔桥。

2、葱郁的“郁”字，音序是（  ），部首是（  ），除部首外查（  ）画。

在字典里有3种意思，请在正确的序号后打“√”。

①香气浓厚；②（草木）茂盛；③（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。

3、文中“慢慢地滑过”，我觉得“（  ）”字用得贴切，因为从中能让人体会到（                  ）。

4、我会照样子写句子。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

（1）、天上的星星多得像（　　　　　　　　）；亮得像（　　　　　　　　）。

（2）、我们学校美得像（　　　　　　　　）；舒适得像（　　　　　　）。

六、《搭石》

　　家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！

前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。

（          ）。

2、照样子写词语：

清波漾漾：

（　　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　）。

3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。

这段话先写一行人（　　）的美，我是从（　　　　）这个词知道的；再写（　　）的美，我是从（　　）这个词知道的；最后写（　　）的美，我是从（　　　　　　　）这个词知道的。

4、我来填一填：

（      ）的宫殿  （      ）的万里长城  （      ）的母亲

七、《为中华之崛起而读书》

正当周来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。

他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。

一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。

谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。

围观的中国人都紧握着拳头。

但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？

只能劝劝那个不幸的妇女。

这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

1、联系上下文，写一写下列词语的意思。

吵嚷：

衣衫褴褛：

撑腰：

2、认真读短文，从哪些地方你感受到了“中华不振”？

用横线画下来。

从中我明白了                        就叫“中华不振”。

3、看到这一幕，在场的周恩来是怎么想的？

当你读到这一幕时，你是怎么想的？

4、周恩来还会遇上什么事，让他感受到了中华不振？

请你仿照这段话，写一写。

八、巨人的花园

不久，北风呼啸（xiāoxiào），隆冬来临（línlínɡ），刺骨的寒风吹起雪花。

巨人（）地度过了漫长的严冬。

春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。

但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，（）。

巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。

他想：

“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”

………………

“噢！

是这么回事呀！

”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子：

“唤来寒冬的，是我那颗（）、（）的心啊！

要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

谢谢你！

”

小男孩在巨人宽大的脸颊（jiáxiá）上亲了一下。

巨人第一次感到了温暖和（）。

于是，他立刻（）围墙，把花园给了孩子们。

1给带点的字划去不正确的读音。

2按课文内容填空。

3从文中找出下列词语的反义词。

热情（）寒冷（）悲伤（）

4读文段后填空：

巨人终于明白了

5我会发挥想象力，完成练习。

（1）巨人推倒了围墙后，我仿佛看到

这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说：

“”

（2）我想对巨人说几句话：

“”

6这个童话故事告诉我们这样一个道理。

（对的达“√”）

（1）巨人对自己的行为感到深深的悔恨。

（　　）

（2）快乐应该和大家一起分享。

（　　）

（3）春天是一个鲜花盛开的季节。

（　　）

九、去年的树

树对鸟儿说：

“再见了，小鸟！

明年春天请你回来，还唱歌给你听。

”

鸟儿说好的我明年春天一定回来给你唱歌请等着我吧鸟儿说完向南方飞去了

………………

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。

鸟儿问女孩：

“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

”

小女孩回答说：

“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火。

还在这盏灯里亮着。

”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1在朗读树和鸟儿的对话时要读出之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿的语气。

2给文中空白的地方加上标点。

3发挥想象，完成练习。

（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

这时，它想：

（2）唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。

这时，它又想：

4读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。

十、白鹅

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调（），似（）。

它的旧主人告诉我：

养鹅等于养狗，它也能看门户。

后来我看到果然如此：

凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外又人走路，它也要（　　　　　　　　　　），不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从（cōnɡcónɡ）容，大模（múmó）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎojué）出场。

它常傲然地站着，看见人来也（）；有时非但不让，竟伸过颈子来要你一口。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。

我们的鹅是吃冷饭的，（）。

它需要三样东西下饭：

一样是水，一样是泥，一样是草。

先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。

大约这些泥和草也有各种可口的滋味。

这些食料并不奢侈；但它的吃法，（），（）。

譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

吃过泥和草再回来吃饭。

1给文中带点的字选择正确的读音。

（用“　”划出）

2按课文内容填空。

3读二至四自然段，用“”分别划出每个自然段的中心句。

4读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

”这句话既是全文的

句，又是句，在文中起到了的作用。

5作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。

如，用鹅的与狗的对比；用鸭的与鹅的对比。

（用文中的语句概括）

6鹅需要、、这三样东西下饭。

它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文中有关的句子）：

一、今天老师在上完数学课后，给我们布置乐一道“挑战题”。

反复思考，却总是找不到正确的解题思路。

后来，同桌小华给我做了支点，我换了一种解题思路，很快就解出来了，这真是“              ，              ”。

二、能说明观察点和角度在变化，看到的结果也在变的诗句是：

_______________________________，_________________________________

三、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！

踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰 ，给人画一般的美感。

这美包括了          ，              ，            。

四、“少小不努力，老大徒伤悲。

”是一句立志的名言。

你还搜集到其他的立志名言吗？

五、世纪的成就真可以用“_________________，_________________”来形容。

六、写出一副描写自然景观的对联：

上联:

_____________________________下联：

________________________

七、课外你一定还读了不少的童话故事，写出来两个___________________________。

八、“我们的交谈很愉快，仿佛我不是小孩，他不是大人。

”这句话中的“他”指的是____________；这学期，我们还学过他写的文章________________。

九、小明学习不认真，贪玩，我会用名言“_______________________”来劝他。

十、周恩来十二三岁的时候就立下了“____________________”的远大志向，令人佩服。

关于这样的立志名言，你肯定也收集了一些，请将自己最喜欢的一句写下来：

__________________________________________。

十一、“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

___________________________，___________________________。

”这首诗是_______朝诗人__________写的。

而王维的《送元二使安西》“____________________，____________________”是表现朋友深情的千古名句。

《游山西村》的作者是______代的________。

其中常用来形容绝处逢生意外惊喜的句子是____________________________，________________________________。

十二、在本册课文里，我们目睹了被称为（          ）的钱塘江大潮，登上了凝结着古代劳动人民（          ）和（        ）的万里长城；我们为那一块块联结着乡亲们（        ）的搭石而感动；更被台湾青年用无私的爱心架起的（          ）而震撼；周恩来总理小时侯那一句“（              ）”的豪言壮语时时激励着我们；我们更想在这（          ）的世纪里实现更多美好的梦想。

十三、“清风明月本无价，            ”这副对联巧妙地把欧阳修和苏舜钦两位历史名人的友谊永远留在沧浪亭中。

十四、我能写出探索科学的名人警言：

十五、“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，不见尾的万里长城。

”“多少”表示（）；“前不到头、后不见尾”突出了（）；“才”在这里表示长城的建成是（）。

（2）鹅的步调（），（）的，颇像（）出场。

这句话运用了（）修辞手法写出了鹅的（）。

请你也用这种修辞手法写一句话：