《课题2 化学是一门以实验为基础的科学》第2课时同步测试题初中化学新人教版九年级上册.docx
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《课题2化学是一门以实验为基础的科学》第2课时同步测试题初中化学新人教版九年级上册
《化学是一门以实验为基础的科学》同步测试
第2课时
1.在对人体吸入的空气和呼出的气体的探究中，下列实验操作与实验目的不一致的是
选项
实验目的
实验操作
A
收集呼出气体样品（不考虑其中的水蒸气）
用吸管向倒扣在水槽中盛满水的集气瓶中缓缓吹气
B
比较吸入的空气与呼出的气体中氧气的含量
将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中
C
比较吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳气体的含量
向呼出气体样品中加入少量的澄清石灰水，振荡
D
比较吸入的空气与呼出的气体中水蒸气的含量
取两片干燥的玻璃片，对着其中一块哈气
A.AB.BC.CD.D
2.空气与呼出的气体中，所含气体的比较，你认为正确的是（ ）
①空气中的氧气多于呼出气体；
②空气中的二氧化碳少于我们呼出的气体；
③空气中的水蒸气多于我们呼出的气体．
A.
B.
C.
D.
3.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）
A.证明呼出气体中二氧化碳含量较多的证据是：
呼出的气体使等量澄的清石灰水明显浑浊
B.判断呼出气体含有氮气的依据是：
空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
C.证明呼出气体中水蒸气含量较多的证据是：
呼出的气体在玻璃上结下水珠
D.证明呼出气体中氧气含量较少的证据是：
呼出的气体使木条燃烧更旺
4.下列关于“蜡烛燃烧”、“人体吸入的空气和呼出气体的探究”叙述正确的是（）
A能观察到有H2O和CO2生成
B蜡烛熄灭时，产生白烟是化学变化
C证明人呼出的气体中含有较多的CO2
D证明人呼出的气体中含较多CO2
A.AB.BC.CD.D
5.探究人体呼出和吸入气体的差别时，将燃着的木条伸入集气瓶中，主要是为了证明（ ）
A.呼出气体中含有较多二氧化碳，会使燃着的木条熄灭
B.呼出气体中含有较多水蒸气，会使燃着的木条熄灭
C.呼出气体中含有的氧气比吸入气体中的氧气少
D.呼出气体中含有的二氧化碳比吸入气体中的二氧化碳多
6.下列有关化学实验的“目的→操作→现象→结论”的描述都正确的是（ ）
选项
目的
操作
现象
结论
A
检验集气瓶中是否集满二氧化碳
将燃着的木条伸入集气瓶中
燃着的木条熄灭
集气瓶中已集满二氧化碳
B
比较人体吸入的空气和呼出的气体中氧气的含量
分别向盛有空气和呼出气体的集气瓶中伸入燃着的木条
燃着的木条在空气中继续燃烧，在呼出气体中熄灭
空气中的氧气含量高于呼出气体
C
比较铝和铜的金属活动性
将砂纸打磨过的铝丝浸入到硫酸铜溶液中
铝丝表面有红色铜析出
铝比铜活泼
D
证明久置空气中的烧碱溶液是否变质
取样后滴加无色酚酞试液
溶液变红
烧碱溶液变质
A.AB.BC.CD.D
7.通常状况下，人体呼出气体中部分气体的含量如下表所示．（含量是指各成分的体积分数）
请你利用所学知识，完成下列实验报告并设计实验：
验证剩余的一种气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同，答案写在相应的空格内．（使用的仪器和药品可以任选，实验室备有刚收集好的呼出的气体250mL两瓶）
实验步骤
实验现象
实验结论
取其中一瓶呼出气体和等体积的一瓶空气，将燃着的小木条分别插入集气瓶中，盖上玻璃片
人体呼出气体中氧气的含量少于空气中氧气的含重。
呼出气体中澄清石灰水变浑浊，空气瓶中无明显现象
8. 2011年5月1日，我国实施“醉驾入刑”的新规，引起西园中学化学探究小组的注意，并设计如图实验，对人酒后呼出的气体与空气组成进行比较（不比较水蒸气）。
【查阅资料】重铬酸钾溶液与乙醇反应，溶液由黄色变成浅绿色。
【提出假设】
猜想1：
呼出的气体中含有乙醇；
猜想2：
呼出的气体中______；
猜想3：
呼出的气体中______。
含量比空气的高．
【实验方案】
（1）按如图装置取气，得空气、呼出气体样品分别于A、C集气瓶中，取多瓶气样备用．
（2）图中澄清石灰水的作用是______
（3）请填写空格
实验步骤
预期现象和结论
①向C集气瓶中伸入燃着的木条
火焰______，证明猜想______成立
②同时向A、C集气瓶中加入等量的
______
若C集气瓶中______，且较明显，证明猜想3成立
③分别向A、C集气瓶中加入少量重铬酸钾溶液
若______，证明______。
9.化学实验探究小组的同学走进化学实验室来对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究．
【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
【猜想与假设】吸入的空气和呼出的气体中有些成分不同，如氧气、二氧化碳和水蒸气等．
【设计方案】
（1）向收集到的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清的石灰水，根据是否产生浑浊（或产生白色沉淀的多少），可说明______的含量不同。
（2）将燃着的木条分别伸入空气和人呼出的气体中，根据火焰是否熄灭（或燃烧的剧烈程度），可说明______的含量不同。
（3）向干燥的玻璃片上呼气，与放在空气中的玻璃片做对比，根据玻璃片上是否出现水珠（或出现水珠的多少），可说明______的含量不同。
【进行实验】按设计方案进行实验，得出结论。
【解释与结论】呼出的气体比吸入的空气含______多，含______少。
10.化学课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊实验后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计了如下实验进行探究。
【提出问题】呼出的气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？
【查阅资料】①呼出的气体中仍含有O2．②CO2在饱和NaHCO3溶液中的几乎不溶解．③白磷燃烧需要氧气，白磷燃烧所需的最低温度为40℃，燃烧现象和产物均与红磷相同．④氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，并与二氧化碳反应生成碳酸钠和水。
【猜想与实践】猜想：
呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸气等。
实验Ⅰ：
验证呼出的气体中含有水蒸气。
（1）实验操作：
取一洁净干燥的玻璃片，对着其哈气，观察到______，可以判断呼出的气体中含有水蒸气。
实验Ⅱ：
验证呼出的气体中含有N2、O2、CO2，并测其含量．同学们在老师的指导下设计了如右图所示装置（B是带有刻度的量气装置）。
（2）实验记录
实验操作
主要实验现象
实验结论及解释
①
检查装置的气密性，向装置中加入药品，关闭止水夹a～f。
（不填）
装置的气密性良好
②
打开b、c、d，向B中吹入一定量气体后关闭d，并冷却到室温。
B中液体进入到A中，B中液体减少500ml。
收集了500ml气体
③
关闭b，打开a、e、f，用打气筒向A中缓缓充气，直到B中气体刚好全部排出。
A中的液面下降，B中的液面上升至最高，C中的左侧导管口有
①______，且液面下降，液体沿导管进入D中，D中液体为475mL。
呼出气体中含有CO2
④
关闭e、f，用凸透镜聚光引燃白磷。
白磷燃烧，产生大量白烟，放出大量热。
呼出气体中含有O2，该反应的文字表达式为：
②______
⑤
待白磷熄灭并冷却到室温，打开f。
D中液体倒吸入C瓶中，C瓶中液面上升，D中剩余液体为400mL。
呼出气体中含有
③______
同学们经过3次重复实验，确认了呼出的气体中的主要成分及其含量．
【实验反思】
（3）该实验设计依据的N2性质有______（填字母序号）。
A．难溶于水 B．不能和NaOH溶液反应
C．不能燃烧，也不支持燃烧D．无色无味的气体
（4）在实验
（2）的操作⑤中，未等C中的气体的冷却，就打开f止水夹读数，则所测的O2的体积分数会______。
（填“偏大”、“不变”、或“偏小”）
11.某学习小组对人体吸人的空气与呼出的气体，进行了如下探究。
把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放人袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体。
采集的数据经处理如下图
（1）表示二氧化碳体积分数变化的是____（填“X”、“Y”或“Z”）。
Y的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是________。
（2）实验中，200s时没有采集数据的所有气体的总体积分数为________。
（3）有人认为教材中空气成分的“其他气体和杂质”主要是指水蒸气，由实验判断此说法是______（填“正确”或“错误”）的，理由是______________________________。
12.我们一起来对呼吸作用确实产生二氧化碳进行探究。
气体
吸入气体
呼出气体
N2
78.25%
74.88%
O2
21.05%
15.26%
CO2
0.04%
3.68%
H2O
0.66%
6.18%
（1）实验及现象
小A分分别收集1瓶空气（下称Ⅰ瓶）和1瓶呼出的气体（下称Ⅱ瓶），向两瓶气体中各滴入数滴澄清石灰水，振荡，Ⅰ瓶中无明显现象，Ⅱ瓶中澄清石灰水变浑浊。
小B用饮料管向一支盛有少量澄清石灰水的试管吹气，澄清石灰水______；
（2）解释与结论
小C认为二位同学的实验都能证明呼出的气体中产生了二氧化碳，写出反应的化学方程式
______________________________________________。
（3）评价与反思
你认为小C的分析合理吗？
请说明理由__________________________________。
13.通常情况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量有所不同。
请你根据所学的知识，完成下列实验报告。
操作步骤
现象
结论
取呼出气体和等体积的空气各一瓶，将燃着的小木条分别插入集气瓶中，盖上玻璃片
空气瓶中的木条燃烧一会后熄灭，呼出气体中的木条
（1） 熄灭
人体呼出气体中氧气的含量小于空气中氧气的含量
取呼出气体和等体积的空气各一瓶，各滴入
（2） 盖上玻璃片，振荡
呼出气体瓶中澄清石灰水变浑浊，空气瓶中无明显现象
人体呼出气体中二氧化碳的含量（3）空气中的含量
取呼出气体和等体积的空气各一瓶，分别盖上干冷的玻璃片
空气瓶上的玻璃片 （4） ，呼出气体瓶上有水珠产生
（5）
14.通过吸入空气和呼出气体成分的研究，比较人体吸入的空气和呼出的气体中所含有二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，得到初步结论，请你把下表补充完整。
实验步骤
实验现象
实验结论
（1）用排水法收集两瓶呼出的气体
（2）向一盛空气的集气瓶中和一盛呼出气体的集气瓶中分别加入少量澄清石灰水
盛空气的集气瓶中澄清石灰水无明显变化，盛呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊
（3）将燃着的木条分别插入盛有空气和呼出气体的集气瓶中
（4）
空气中水蒸气的含量比呼出气体中水蒸气的含量少
小明同学做了“给液体加热”的实验后，发现试管底部有裂纹，请你帮助小明分析导致试管有裂纹的可能原因（答出两点即可，试管本身质量问题不考虑）。
（5）______________________________________________________；
（6）_____________________________________________________。
15.通常状况下，空气和人体呼出气体中部分气体含量如表所示。
（含量是指各成分的体积分数）
空气中的含量（%）
呼出气体中的含量（％）
氧气
21
15.7
二氧化碳
0.03
3.6
水
<0.03
6.2
请你利用所学知识，完成下列实验报告并设计实验：
验证气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同，答案写在相应的空格内。
（使用的仪器和药品可以任选，实验室准备有250mL两瓶刚收集好的呼出的气体）
16.某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如图所示．请根据图示回答：
下表是他们的探究方案，请你填写完整：
探究内容
实验方法及操作步骤
实验现象
结论
二氧化碳含
量是否相同
分别向呼出的气体和空气中滴入几滴澄清的石灰水，振荡。
______
呼出的气体中二氧化碳比空气中的多
氧气含量是否相同
______
在呼出的气体中燃着的木条熄灭
______
水含量是否相同
对着干燥的玻璃片哈气
______
______
17.某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体，进行了如下探究
【提出问题】人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？
【查阅资料】
通常条件下，白磷与氢氧化钠溶液不反应。
【实验操作、记录、分析】
实验一：
（1）先检查装置的__________，装入试剂，在医用输液袋中装入Vml气体，连接装置。
（2）打开弹簧夹_______，缓慢将袋中的气体全部排除。
读出量筒中液体体积为V1ml。
氢氧化钠发生反应的化学方程式是_________________。
（3）关闭弹簧夹K1、K2，再______（填操作方法），以促使白磷迅速燃烧。
待瓶中气体冷却至室温，打开K2。
读出量筒中液体体积为V2ml，其数值等于已反应的 之外的气体总体积。
实验二：
（4）把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体。
采集的数据经处理如图，表示二氧化碳体积分数变化的是___________________（填“X”、“Y”、“Z”）。
Y的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是_______________。
【数据处理】
（5）实验一中，二氧化碳的体积分数是_______，氧气的体积分数是_______。
（6）实验二中，200s时没有采集数据的所有气体的总体积分数为_______。
【评价与反思】
（7）有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气，由实验二判断此说法是_____________________，（填“正确”或“错误”）的，理由是_______________。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
根据排水法都及气体的方法分析；根据比较氧气含量的方法分析；根据检验二氧化碳含量的方法分析；根据比较水蒸气含量的方法分析；应善于根据物质的性质来设计实验的步骤，利用现象和结论来完成实验活动和探究。
【解答】
A.用吸管向倒扣在水槽中盛满水的集气瓶中缓缓吹气，收集呼出气体样品，故A实验目的与实验操作一致；
B.比较吸入的空气与呼出的气体中氧气的含量，可将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中，根据燃烧的情况分析，故B实验目的与实验操作一致；
C.比较吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳气体的含量，应向呼出气体样品中和空气样品中加入少量的澄清石灰水，振荡，根据生成浑浊的多少判断，故C实验目的与实验操作不一致；
D.比较吸入的空气与呼出的气体中水蒸气的含量，可取两片干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，根据是否产生水雾分析判断，故D实验目的与实验操作一致。
故选C。
2.【答案】A
【解析】
解：
呼吸作用发生时人体会吸收一定量的氧气，呼出一定量的二氧化碳并代谢出一定量的水蒸气，所以空气中的氧气多于呼出的气体，空气中的二氧化碳少于呼出的气体，空气中的水蒸气少于呼出的气体，
故选：
A．
呼吸作用进行时人体吸收掉一部分氧气呼出一定量的二氧化碳，同时随气体排泄出一定量的水蒸气，利用这一过程的物质变化解决此题．
此题是对呼出气体成分的考查，只要把握呼吸作用进行时人体吸收掉一部分氧气，呼出一定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸气的知识即可．
3.【答案】D
【解析】
解：
A、使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量多；此项说法正确；
B、判断呼出的气体含氮气的依据是：
空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故说法正确；
C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，此项说法正确；
D、呼出的气体中氧气的含量变少，故呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，故此项说法错误；
故选D．
4.【答案】C
【解析】
【分析】
本题难度不大，掌握蜡烛燃烧的现象、人体吸入的空气和呼出气体的实验即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
【解答】
A.蜡烛燃烧有水和二氧化碳生成，是实验结论而不是实验现象，二氧化碳观察不到，故A选项说法错误；
B.熄灭时产生白烟是石蜡蒸汽冷凝成的石蜡固体，熄灭时产生白烟是物理变化，故B选项说法错误；
C.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用排水法收集呼出的气体，向呼出的气体中滴入几滴澄清的石灰水，振荡，变浑浊，而装有空气的集气瓶中没有变浑浊，说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳，故C选项说法正确；
D.燃着的木条熄灭，说明呼出气体中氧气含量少，故D选项说法错误。
故选C。
5.【答案】C
【解析】
【分析】
本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键。
呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同，呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，据此结合常见气体的检验方法分析解答。
【解答】
人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同，呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少。
A.检验二氧化碳可选用澄清的石灰水，且空气中的氮气也不能燃烧、不能支持燃烧，将燃着的木条伸入集气瓶中，不是为了证明二氧化碳的含量的，故选项错误；
B.检验是否含水蒸气，可用干燥的玻璃片，将燃着的木条伸入集气瓶中，不是为了证明呼出气体中含有较多水蒸气，故选项错误；
C.氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越剧烈；将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭，说明呼出气体中含有的氧气比吸入气体中的氧气少，故选项正确；
D.检验二氧化碳可选用澄清的石灰水，且空气中的氮气也不能燃烧、不能支持燃烧，将燃着的木条伸入集气瓶中，不是为了证明二氧化碳的含量的，故选项错误。
故选C。
6.【答案】C
【解析】
解：
A、将燃着的木条伸入集气瓶中时，燃着的木条熄灭，不能说明集气瓶中已集满二氧化碳，正确的操作应该是把燃烧的木条放在集气瓶口处观察现象，该选项不正确；
B、分别向盛有空气和呼出气体的集气瓶中伸入燃着的木条时，燃着的木条在空气中继续燃烧，在呼出气体中熄灭，可能是由于人体呼出的气体中含有较多的水蒸气和二氧化碳导致的，不能说明空气中的氧气含量高于呼出气体，该选项不正确；
C、将砂纸打磨过的铝丝浸入到硫酸铜溶液中，铝丝表面有红色铜析出，说明铝比铜活泼，该选项正确；
D、取样后滴加无色酚酞试液，溶液变红，不能说明烧碱溶液已经变质，这是因为无论烧碱溶液是否变质，加入酚酞试液时溶液都变红色，该选项不正确．
故选：
C．
A、二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧；
B、人体呼出的气体中含有较多的水蒸气和二氧化碳，二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧；
C、铝比铜活泼；
D、氢氧化钠能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都显碱性，都能使酚酞试液变红色．
实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．
7.【答案】解：
根据氧气能助燃的性质可知，氧气多的能使木条燃烧时间长，水蒸气易在玻璃片上凝结成雾状，水的含量越高，水雾越明显．
【解析】
试题分析：
本题考查了吸入空气和呼出气体的比较，通过信息可以看出呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量少，而呼出气体中二氧化碳和水都比空气中的含量高．则实验报告从氧气的性质，二氧化碳的性质，水蒸气的性质方面来完成．
8.【答案】氧气含量少；二氧化碳含量多；吸收并检验二氧化碳；暗；2；澄清石灰水；石灰水出现白色浑浊；C中溶液变成绿色；猜想1正确
【解析】
解：
根据图中操作，可知：
【提出假设】猜想2：
呼出的气体中氧气含量少；
猜想3：
呼出的气体中二氧化碳含量多；
【实验方案】
（2）图中澄清石灰水的作用是吸收并检验二氧化碳；
（3）氧气越多燃烧越旺，验证二氧化碳用澄清的石灰水，二氧化碳越多出现的浑浊越明显，重铬酸钾溶液与乙醇反应，溶液由黄色变成浅绿色．
故答案为：
氧气含量少；二氧化碳含量多．
（2）吸收并检验二氧化碳．
实验步骤
预期现象和结论
①
暗，2
②澄清石灰水
石灰水出现白色浑浊
③
C中溶液变成绿色，猜想1正确．
【提出假设】由题意知，可假设呼出的气体中氧气含量少、CO2含量多；
【实验方案】
（2）图中澄清石灰水的作用是吸收并检验二氧化碳；
（3）根据氧气越多燃烧越旺，验证二氧化碳用澄清的石灰水，二氧化碳越多出现的浑浊越明显，重铬酸钾溶液与乙醇反应，溶液由黄色变成浅绿色．
此题是对呼出气体成分的考查，只要把握呼吸作用进行时人体吸收掉一部分氧气，呼出一定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸气的知识即可．
9.【答案】二氧化碳；氧气；水蒸气；二氧化碳和水蒸气；氧气
【解析】
解：
根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，检验二氧化碳的含量；根据氧气能助燃的性质检验氧气含量；根据水蒸气遇冷凝结的方法检验呼出气体中水蒸气的含量．
（1）吸入的空气不能使石灰水变浑浊，呼出的气体可以使石灰水变浑浊，可说明二氧化碳气体的含量不同；
（2）吸入的空气使燃着的木条正常燃烧，呼出的气体能使燃着的木条熄灭，可说明氧气的含量不同；
（3）吸入的空气不能使干燥的玻璃片上出现水雾，呼出的气体能使干燥的玻璃片上出现水雾，可说明水蒸气的含量不同．
[解释与结论]由以上实验可知呼出的气体比吸入的空气含二氧化碳和水蒸气多，氧气少．
故答案为：
（1）二氧化碳；
（2）氧气；（3）水蒸气；
[解释与结论]二氧化碳和水蒸气；氧气．
呼吸前后气体成分会有所变化，主要是呼吸后氧气含量降低，二氧化碳和水会有所增大．检验的方法采用对比实验的方法进行．
此题以实验的形式考查呼出气体和吸入气体的区别，考查同学们对基础知识的掌握和设计实验的能力．
10.【答案】玻璃片表面有水珠；气泡冒出；磷+氧气
五氧化二磷；氮气；ABC；偏小
【解析】
解：
（1）水蒸气遇到比较干冷的玻璃片时，会凝结成小水珠，对着干燥的玻璃片哈气，观察到玻璃片上有水珠，说明呼出的气体中有水蒸气，故填：
玻璃片表面有水珠；
（2）③关闭b向A装置中通入气体，则会使A中的液体被压入B装置中，从而使B中的液面上升，而使B中的气体被压入C中，所
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