五年级英语下册 Unit 7《Theres post office near my school》教案 湘少版.docx

五年级英语下册 Unit 7《Theres post office near my school》教案 湘少版.docx

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五年级英语下册Unit7《Therespostofficenearmyschool》教案湘少版

2019年五年级英语下册Unit7《There’sposto

fficenearmyschool》教案湘少版

第[1]课时总第[]教时

教学目标

1、能听读、辨认字母o在post,office,hotel,shop等单词中的发音

2、能听懂、会说、认读新单词postofficemhotel,bank,shoppingcentre;能听、说、读、写单词near,street,road,cinema,park

3、能用“Thereis…”“Isthere…”“Yes,thereis./No,thereisn’t.”谈论场所的方位

重点难点

能听懂、会说、认读新单词postofficemhotel,bank,shoppingcenter;能听、说、读、写单词near,street,road,cinema,park

教具准备

本课对话中的地图，图片，单词卡片，教学课件等

教学过程设计

备注

课题引入：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.TPR

教师给出指令，学生根据听到的指令做动作

教学步骤

及

主要内容

Step2Presentation

1.教师呈现地图

2.教师引导学生谈论地图上已学过的场所名称

3.教师利用图片教单词hotel,bank,postoffice,shoppingcentre

4.教师利用图片教单词café和teahouse

5.教师利用图片教单词road和street

6.Game:

watchandspeak看口型说单词

Step3Learnthetext

1.Listenandanswer

（1）要求学生不打开书，听录音前，给出任务：

回答问题

Whoarethey?

Whatplacescanyouhear?

（2）学生回答问题

2.Listenandpoint

（1）要求学生不打开书，逐句听录音，并在地图上找到想在应的场所位置。

（2）要求学生打开书，画出表示场所的单词

3.Listenandrepeat

要求学生打开书，听录音，跟读。

4.Sayandlisten

学生读一句，然后播放一句录音

5.比较字母o在post,office,hotel,shop等单词中的发音

（1）教师板书单词shop,shopping,office,post,hotel,home,over,clothes,movie.

（2）让学生认真朗读，仔细观察，找出字母o在每一个单词中的发音。

（3）教师简单讲解字母o的三种不同发音

Step4Extension

1.教师提供地图和语段框架

2.学生两人一组，续编对话。

3.学生上台展示，师生评价

常见的场所和建筑物单词

旅馆：

hotel银行：

bank

饭店：

restaurant邮局：

postoffice

咖啡馆：

café市场：

market

公园：

park超市：

supermarket

动物园：

zoo商店：

shop

世界之窗：

WindowoftheWorld图书馆：

library

购物中心：

shoppingcentre博物馆：

museum

海底世界：

UnderwaterWorld电影院：

cinema

本课教学后记

课题：

There'spostofficenearmyschool

第[2]课时总第[]教时

教学目标

1、复习和巩固已学单词

2、能正确运用本单元的功能句型针对建筑物的方位进行简单问答

重点难点

阅读和理解短文

教具准备

地图，图片，单词卡片，教学挂图，教学课件

教学过程设计

备注

课题引入：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Revision

Game：

Listenanddo

游戏规则：

学生拿出上次家庭作业制作的有关场所的单词卡片，听教师的指令摆放卡片。

教学步骤

及

主要内容

Step2Practice

1.Game:

贴一贴，说一说

教师板书句型：

Thereis…

游戏规则：

学生任意说一个句子，选择小动物的图片，贴在有树和房子的背景图上。

2.Game:

快速抢答

教师板书句型：

Isthere…?

Yes,thereis.No,thereisn’t.

游戏规则：

教师根据黑板上的贴图，任意提问，比赛可以采取男女生、分组或个人比赛的形式，也可以采用学生间相互问答的形式。

Step3Let’sreadandlearn

1.教师利用图片教介词词组infrontof和nextto,并比较nextto和near的区别。

2.第一遍阅读短文

（1）教师呈现问题

（2）学生独立阅读，快速作出判断，选出正确答案

（3）全班核对答案

3.第二遍阅读短文

（1）要求学生独立阅读，并画出表示建筑物的词汇

（2）全班核对答案

4.第三遍阅读短文

（1）独立完成判断题

（2）全班核对答案

（3）教师询问原因，学生说出判断依据

5.听录音，跟读

6.看地图填写场所名称。

（1）教师提供地图和6个场所单词

（2）学生两人一组，将6个场所名称分别填入地图中。

（3）学生上台展示，教师评价

7.看地图，描述建筑物和场所的位置。

（1）教师呈现已填写场所名称的地图和语段框架

（2）学生两人一组，描述建筑物和场所的位置

（3）学生上台展示，师生评价

本课教学后记

课题：

There'spostofficenearmyschool

第[3]课时总第[]教时

教学目标

1、复习和巩固所学单词

2、能进一步熟练运用本单元的功能句型

重点难点

完成E部分的作文

教具准备

地图，图片，实物，单词卡片，教学课件

教学过程设计

备注

课题引入：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Revision

教师呈现一张英语平面地图

zoobankclothesshoplibrary

hotelpostofficeschoolpark

teahouseshoppingcentrecafécinema

（1）看地图，说单词

（2）利用已呈现的地图，进行问答练习

教学步骤

及

主要内容

Step2Lookandwrite

1.教师呈现本地地图

（1）教师板书并提问：

Whereisyourhome?

教师板书并引导学生回答

（2）教师依次提出下列问题：

①Isthereashopnearyourhome?

②Isthereahotelorabanknearyourhome?

③Isthereacaféorateahousenearby?

④Isthereaparknearby?

2.教师呈现语段框架

Myhomeaddressis.

Thereisnearmyhome.

Thereisnexttomyhome.

Thereisinfrontofmyhome.

Thereisbehindmyhome.

Thereis.

Thereis.

Thereis.

教师鼓励学生用语段框架中的句子自由表达，并选择合适的英语单词卡片贴在相应的位置。

3.让学生在横线上填入合适的单词和句子

4.学生上台展示，教师及时评价。

Step3Let’ssing

1.听歌曲TenGreenBottles,小声跟唱

2.学唱歌曲，配以有趣的动作

3.男女学生分组进行歌曲表演比赛。

本课教学后记

附送：

2019年五年级英语下册Unit8《Canyoushowm

ethewaytotheXinhuaHotel》教案湘少版

2019年五年级英语下册Unit8《CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel》教案湘少版

教学目标

1、能听读、辨认字母e在left,second,get,then等单词中的发音。

2、能听懂、会说、认读新单词和短语turnleft,turnright,gostraight,geton,getoff,hotel,hospital,airport,railwaystation;能听、说、读、写单词hotel,hospital和短语takeabus。

3、能用“Canyoushowmethewaytothe…”“Youcan…”问路和指路

重点难点

能听懂、会说、认读新单词和短语

教具准备

单词卡片、教学课件等

教学过程设计

备注

课题引入：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.TPR

教师给出指令，学生根据听到的指令做动作

教学步骤

及

主要内容

Step2Presentation

1.教师利用课件教动词短语takeabus.

教师带读takeabus→takeBusNo.111→YoumaytakeBusNo.111.→YoumaytakeBusNo.111tothepark.

然后让学生用新句型“YoumaytakeBus…tothe…”进行造句练习

2.教师利用图片教单词hospital,airport,railwaystation

3.教师利用动作教动词短语geton和getoff。

T:

Iwanttogototherailwaystation.ItakeBusNo.1totherailwaystation.Igetonthebus,Thisistherailwaystation.Igetonthebus.Thisistherailwaystation,Igetoffthebus.

教师带读并板书。

4.教师利用图片教短语gostraight

教师带读，学生操练。

5.Game:

Listenanddo

游戏规则：

教师请几个学生同时上台，分别拿着不同地点的单词卡片，听到句子举起相应的卡片。

Step3Learnthetext

1.第一遍听录音，学生通过回答问题理解对话的主要信息。

2.第二遍听录音，学生理解对话细节。

3.教师呈现对话中出现的路线图。

（1）教师逐句板书表示指路的句子，并引导学生在地图上画出路线。

（2）教师引导学生通过路线图理解生词along,crossing和stop

4.比较字母e在left,second,get,then等单词中的发音。

（1）教师板书单词left,second,get,then,very

（2）让学生认真朗读，仔细观察，发现共同点，总结规律

（3）教师简单讲解发音要领

5.操练对话

（1）教师播放录音，全班整体跟读

（2）教师播放录音，同桌分角色朗读

（3）同桌分角色简单操练

Step4Extension

1.教师提供地图和语段框架

2.学生两人一组，复述课文

3.学生上台，师生评价。

本课教学后记

课题：

CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel?

第[2]课时总第[]教时

教学目标

1、复习和巩固已学单词和动词短语

2、能正确运用句型问路和指路

重点难点

重点：

阅读和理解短文，并按要求画出路线图

难点：

理解短文中生词的含义，教师可以根据学生的实际情况灵活处理这些生词。

教具准备

地图、单词和短语卡片，教学课件等

教学过程设计

备注

课题引入：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.TPR

教师给出指令，学生根据听到的指令做动作

教学步骤

及

主要内容

Step2Practice

1.Game1:

Listenandpoint

游戏规则：

教师请学生根据听到的英语句子，快速地在地图上找到相应的地点。

比赛可以分为小组、个人、男女生等形式。

2.Game2:

Drawandsay

游戏规则：

教师请学生在地图上画出路线图，并且说出路线图，比赛可以分为小组、个人、男女生等形式。

Step3Let’sreadandlearn

1.第一遍阅读短文

（要求学生略读，又称跳读，即尽可能快速地阅读，当遇到不认识的单词或不理解的句子就跳过去，只要求读懂大意。

）

（1）教师先布置任务：

选择填空

（2）学生独立阅读，快速选出正确答案

（3）全班核对答案

2.第二遍阅读短文

（1）教师将Lucy到达library的路线分解为几个步骤，分别写在5张不同颜色的卡片上，让英语基础较好的学生任意抽取一张朗读，然后按照朗读的顺序贴在黑板上。

在学生朗读句子的过程中，教师可以通过中文释义逐一处理city,park等生词，为阅读篇章扫清障碍。

（2）学生两人一组，将贴在黑板上打乱的路线说明按照逻辑顺序和自己的理解进行排序。

（3）学生完成任务后一起听录音，检查自己的猜测是否正确，最后确定路线。

（4）学生独立阅读，并标上路线顺序。

3.第三遍阅读短文

（1）学生独立阅读，圈出表示建筑物的词汇

（2）学生观察地图，在地图上找到相应的建筑物图标

（3）学生在地图上画出Lucy到达图书馆的路线图

4.教师播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，训练朗读技巧。

Step4Extension

1.学生两人一组，看地图，复述Lucy到图书馆的路线图

2.请学生上台展示，评选出最佳解说奖

本课教学后记

课题：

CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel?

第[3]课时总第[]教时

教学目标

1、复习和巩固已学单词

2、能进一步熟练地运用句型问路和指路

重点难点

重点：

理解并会表达到达某场所的信息

难点：

完成E部分的邀请函

教具准备

地图、单词卡片、教学课件等

教学过程设计

备注

课题引入：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.Revision

Game:

抢读单词

游戏规则：

教师将全班分为几组，然后逐个出示单词卡片，让学生抢读。

schoolrailwaystation

busstopcinemahotel

librarysupermarket

marketshoppingcentre

postofficepark

zooshoprestaurant

教学步骤

及

主要内容

Step2Lookandwrite

1.教师出示本地的地图

2.让学生在地图上找到自己的学校，并贴上英语单词小标签

school

3.让学生在地图上找到火车站，并贴上英语单词小标签

railwaystation

4.让学生在地图上找到自己学校附近的公交站，并贴上英语单词小标签

5.让学生在地图上找到自己学校附近的显著建筑物，并贴上英语单词小标签

6.引导学生用句型“YoumaytakeBusNo.×××toourschool.Getoffatthe…”表达从火车站到学校附近公交站的乘车路线。

7.引导学生用句型“Gostraightalongthe×××Road.Atthe…crossingturnleft/right.”表达从学校附近公交站走到学校的步行路线。

8.教师呈现邀请函

9.学生两人一组，填空写作。

10.学生上台展现自己的作品。

Step3Let’shavefun

1.呈现F部分的迷宫图

2.请学生说出迷宫图上的建筑物名称

3.学生独自走迷宫，在自己的忆上标出路线图

4.教师呈现语言框架

5.学生上台展示，并说出走出迷宫路线图

本课教学后记