《坐井观天》教学设计二（1）.doc

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《坐井观天》教学设计二

（1）

　　教学要求：

　　1．学会本课8个生字和8个新词。

着重理解坐井观天、大话、无边无际等词语。

　　2．理解课文内容，懂得坐井观天这个成语比喻的是什么。

并从中受到启发。

　　3．感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　1．生字新词和小鸟与青蛙的三次对话。

　　2．揭示寓意，理解成语坐井观天的意思。

　　教学方法：

集中识字、表演朗读

　　课时安排：

两课时

　　第一课时

　　一、揭题解题

　　l．观是什么意思

　　2．坐井观天是什么意思（坐在井底看天）

　　3．谁坐在井里看天它看到的天是什么样的它的看法对不对读了课文就知道了。

　　二、初读课文，感知内容。

　　1．轻声自由读课文，要求读准字音，画出由生字组成的词语。

认读生字、词语。

　　2．教师范读课文，要求听准生字的读音，看看课文分几个自然段在每一自然段的前面标上序号。

　　3．分段指名读课文，正音。

　　4．这是发生在谁和谁之间的故事它们为一件什么事争论谁的意见对

　　三、细读课文，理解内容。

　　1．读第1自然段。

　　第1自然段有几句话每句话讲了什么井沿是指哪里（看图理解井沿。

）

　　2．读青蛙和小鸟的第一次对话。

说说从他们的对话中你知道些什么

　　指导朗读课文第一次对话。

你从哪儿来要读出疑问的语气。

我从天上来要用叙述的语气读，语调要平缓。

　　3．读青蛙和小鸟的第二次对话。

大话是什么意思课文里的大话是指什么青蛙认为天只有多大

　　4弄错是什么意思小鸟说谁弄错了弄错了什么无边无际是什么意思小鸟为什么会说天是无边无际的（因为小鸟飞了一百多里。

）

　　5．指导朗读第二次对话。

朋友，别说大话了！

middot;middot;有那么远吗要读出劝告的语气，第二句要读出反问的语气。

你弄错了要读出肯定的语气。

　　6．读青蛙与小鸟的第三次对话。

　　7．青蛙为什么笑（它认为自己的意见对，是小鸟错了。

）

　　8．小鸟笑什么它为什么劝青蛙出井口看一看（小鸟笑青蛙的确是弄错了，还自以为是。

因为青蛙整天坐在井里，看到天的范围只有井口那么大，看不到井范围以外的天，这就是它看错的根本原因。

如果青蛙能跳出井口来看一看，就能看到天到底有多大。

）

　　9．指导朗读第三次对话。

表现出青蛙很自信的语气，小鸟耐心劝告的语气。

　　四、朗读全文，思考：

青蛙和小鸟为天的大小发生争论，都坚持自己的意见，认为对方错了，你认为谁对谁错呢为什么

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