《开国大典》教学设计7.doc

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《开国大典》教学设计7

　　【教材分析】

　　课文描写了新中国诞生时开国大典庄严、隆重和热烈庆祝的情景，着重写了会场、大典、阅兵、游行四个场面的盛况。

　　【教学目标】

　　１、感受开国大典时，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。

　　２、学会本课的６个生字，理解１９个新词的意思，能仿照课文中的句子学写排比句。

　　３、有感情地朗读课文，背诵第６～８自然段。

　　４、能简要说说课文的主要内容，正确地领会课文的中心思想。

　　【教学重难点】

　　能领会文中的中心思想。

　　【课时安排】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、启发谈话，激发兴趣

　　１、播放《开国大典》的电影片断。

　　２、启发谈话：

　　这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？

　　３、教师简介当时的背景资料。

　　二、初读课文，检查学生预习情况

　　１、检查生字词掌握情况：

　　城楼檐下、汇集、擎着红旗、毛泽东、电钮、瞻仰。

　　２、说说以下各词的意思：

　　开国大典、典礼、城防部队、观礼台、擎、五更天、就位、迎风招展、汇集、排山倒海、肃立、瞻仰。

　　３、自由读课文。

　　４、交流预习后的初步感受。

　　三、揭示课题，指导学生自学讨论

　　１、齐读课题，说说题目的含义。

　　２、默读课文，布置思考题：

　　投影出示思考题：

　　１、课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？

　　２、讨论课文讲了几部分内容？

　　３、找出不理解的句子划下来。

　　３、交流自学情况。

　　板书：

　　会前、典礼、阅兵式、群众游行。

　　４、追问：

　　课文的第二部分写了几件事？

　　（三件：

宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告。

）

　　四、分部分朗读课文

　　五、朗读汇报

　　六、作业

　　１、抄写生字新词。

　　２、熟读课文，划出不理解的词句，提出不懂的问题。

　　第二课时

　　一、教师点拨，突破难点

　　１、学习课文第一部分：

　　⑴　读这段课文，你有什么感受？

　　⑵　从那些词语中体会到这些感受？

　　⑶　从重点词语句子中体会人们的思想感情：

　　他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。

（为什么不用走向？

）

　　⑷　指导朗读。

　　２、学习课文第二、三部分：

　　⑴　默读课文，说说开国大典分为几个过程？

哪些过程最能体现出开国大典的盛况？

　　⑵　学生自由发言。

　　⑶　教师小结并板书。

　　⑷　分析阅兵式的情况。

　　⑸　联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情：

　　①　三十万人的目光一齐投向主席台。

　　②　场中挺立着一根电动旗杆。

　　③　这庄严的宣告，这雄伟的声音指的是毛主席宣布：

中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！

　　⑹　播放课件。

　　⑺　练习朗读。

　　３、学习课文第四部分内容：

　　⑴　指名读书，思考：

你读懂了什么？

　　⑵　两股lsquo;红流rsquo;分头向东城、西城的街道流去，如果说成两支游行队伍分头向东城、西城走去好不好？

　　⑶　找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读。

　　二、朗读课文

　　三、作业

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【板书设计】

　　会前：

广场布置　群众入场

　　典礼：

宣布典礼开始──奏国歌──宣布新中国成立

　　──升国旗──宣读政府公告

　　阅兵式：

检阅部队群众欢呼

　　群众游行：

天上　地下

　　光明充满北京城

　　【教后感】

　　分几个部分来学习，因为课文比较长，这样教学更易于学生消化。

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