《我选我》教学设计二.doc

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《我选我》教学设计二

　　教学过程:

　　一.导语

　　前几天，我们班进行了竟选。

请同学们谈一谈竟选的体会。

今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！

　　二.初读

　　1.请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。

　　2.谁愿意和其它同学合作把课文读好。

　　3.他们谁读得好，哪好谁好我们就应该应该向谁学习。

　　三.学习第二自然段

　　1.来吧，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。

　　2．出示第①句话，问：

大家在想什么带着你的想法读一读

　　选谁呢教室里静悄悄的。

　　出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说能把这种语气读出来吗

　　突然，王宁站起来说：

我选我。

　　3．王宁要选自己做什么他为什么要自己选自己呢我们来学习第3自然段。

　　四．学习三自然段

　　1、请同学们自己读第3自然段。

　　2、指名谁来读一读

　　3、分别指导三句话读法

　　4、三人一组分角色读

　　5、上台表演读

　　6、小结：

大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢

　　7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看你从哪句话看出来的

　　五、学习第四自然段

　　齐读最后一句话

　　师小结：

看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！

（配乐朗读）

　　下面我们有一个议题：

咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。

　　小结：

我选我这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，我选我的意义远远超出选劳动委员这件事本身。

　　六、指导写字

　　青下边lsquo;月rsquo;第一笔为lsquo;rsquo;，室写紧凑点防止拉长。

　　七、分角色读课文。

　　教材简析：

　　我选我这是多么简单的三个字。

但是，说出这句话，是需要勇气的。

特别是小学生。

我选我的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。

　　对这件事，同学们有个认识过程。

大家都愣住了，就说明这一点。

但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。

我选我，体现了王宁真心诚间为同学服务，因而受到了大家拥戴。

　　教学理念：

　　本着旧课新讲的原则，采用自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，达到读中悟，读中学的目标！

　　教学目标：

　　1.学习委、补、室、宁弄生字。

　　2.会写员、青、等字。

　　3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。

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