《我家跨上了“信息高速路”》教学设计五.doc

《我家跨上了“信息高速路”》教学设计五.doc

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《我家跨上了“信息高速路”》教学设计五

　　激发兴趣，导入新课

　　1.出示多媒体课件，展示汽车行驶在公路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。

想想：

信息也有行驶的道路吗它行驶的道路会是怎样的呢教师板书课题。

　　2.相互交流课前收集的资料，说说对题目的理解。

引导学生围绕课题，说说自己想要提出的问题。

　　初读课文，整体感知

　　1.初读课文，画出生字词，看看哪些字容易读错或在字形上容易混淆。

一些不容易读准的字音，可多读几遍。

屏是多音字，还读bǐng，如屏息；铺容易读错，注意提醒学生不要读成pǔ；贺读hegrave;，不要读成huograve;；恋不要读成niagrave;n；宜的本音是yiacute;，在课文里读轻声。

　　2.指名朗读课文。

　　3.再读课文，边读边画出描写与我的活动有关的语句。

　　4.投影出示以下表格，引导学生读书后填表。

　　我做了什么

　　看到什么

　　心情

　　感受

　　进入

　　访问网站

　　发电子邮件

　　5.全班交流。

　　6.根据表格中所填的内容，说一说课文所记叙的事情，引导学生在小组内练说，互听互评，再推荐代表在全班说。

　　研读质疑，合作释疑

　　1.自主读书，针对文中我的感受，提出问题。

如我的疑惑：

电脑网络这个新鲜玩艺儿到底是什么呢网络真的这么神奇我为什么会发出真神了！

这样的赞叹我为什么会感到地球一下子变小了，知识大门一下子打开了为什么下了网，我的心思还在那神奇的网络世界里

　　2.联系上下文，小组合作释疑。

　　3.教师参与交流并予以提示。

如，引导学生画张网络示意图，看谁能把爸爸解释的电脑网络画出来；引导学生联系全文及自己的体验，理解地球变小了知识大门敞开了的含义。

　　交流感受

　　1.让学生联系生活实际，说说信息高速路对自己生活、学习、工作带来了什么影响。

　　2.谈谈自己知道的网络知识、网络的用处。

上过网的同学交流上网的感受。

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