小学读书交流活动方案_3篇（共11页）7300字.docx

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小学读书交流活动方案

　　小学读书交流活动方案一

　　一、活动理念

　　&;读书，就是一种仪式，我们要帮助孩子养成仪式感&;

　　&;&;曹文轩

　　二、活动主旨

　　1.4月23日，是&;世界读书日&;。

借助&;世界读书日&;的东风，我区再次开展小学生读书活动，进一步推动我区小学生读书新高潮。

　　2.促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教育的一种常态。

　　三、活动时间

　　XXXX年4月18日&;&;6月18日

　　四、活动对象

　　三、四、五、六年级的学生

　　五、活动形式

　　1.启动（4月18日&;4月22日）

（1）教师印发《给家长的一封信》，继续向家长宣传儿童阅读，宣传我区的小学生读书活动。

（2）教师利用班会时间，向学生发出&;第四届龙岗区小学生读书活动&;的倡议。

　　（3）阅读书籍推荐（书目附后）

　　2.阅读（4月23日&;6月14日）

　　学生自主阅读活动与&;班级读书会&;活动的开展有机结合

　　3.读写知识竞赛

（1）竞赛时间：

（6月15日下午2：

30-4：

30）

（2）组织形式：

　　①街道教办组织所属公办小学的比赛。

拟每所公办小学各个年级派1-2名学生参加。

（说明：

如一个年级2-4个班的，派1名学生参加;如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。

）竞赛时间一结束，教办将试卷收取、分年级装袋密封并送往区教研室欧阳萍老师处。

　　②区教研室组织直属学校的比赛。

拟每所直属小学各个年级派1-2名学生参加。

（说明：

如一个年级2-4个班的，派1名学生参加;如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。

）

　　（3）竞赛形式：

闭卷笔试。

（读写知识竞赛试题由区教研室统一命制）

　　（4）竞赛地点：

街道教办确定街道比赛的地点，直属学校比赛的地点由区教研室确定。

地点提前一周通知。

　　（5）阅卷时间（6月16、17日）

　　4.评奖办法

　　根据各年级成绩高低的排列情况，按10%、20%、30%的比例评选出一、二、三等奖。

获一等奖的学生将被推荐参加省、市的&;阅读之星&;的评选。

　　六、注意事项

　　1.&;自愿&;是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为（学校出资购书除外）。

　　2.学校要充分利用宣传活动号召学生积极参加本次活动，但在宣传时，要注意方式方法。

同时，教师在《给家长的一封信》、向学生发出的倡议、回答家长或学生提出的问题等这些方面的言语措辞上，要认真斟酌，切不可含有硬性规定或强制推行的意思，容易令人误解的话语也应尽量避免。

　　3.除了对积极参加读书活动的学生进行评优外，本次活动还将在龙岗教研网上通报表扬积极参与读书活动的单位。

　　小学读书交流活动方案二

　　一、指导思想

　　以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造&;书香校园&;，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

　　二、主要目的

　　1、营造书香校园：

开展读书活动，师生同建书香校园;通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

　　2、构建理想课堂：

通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

　　3、师生共写随笔：

师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。

在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。

让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

　　4、积极倡导&;与书为伴&;的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。

　　5、学生阶段是人生读书的黄金时光。

帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操;帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。

　　7、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建&;学习型学校&;，为创办特色学校奠定基础。

　　三、实施办法

（一）宣传发动：

　　1、举行&;建设书香校园&;读书活动启动仪式

　　2、印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

　　3.校园挂条幅、出读书专题板报，在校园醒目的位置张贴或书写创建&;书香校园&;的宣传画、警示语、名人名言等。

等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

　　4、开展读书主题班会。

号召全体同学积极地投身到&;建设书香班级&;开展每生每期捐书两本看书百本读书活动活动中。

（二）阵地保障：

　　1、各班在教室的西北角成立班级图书角。

定期开展&;班级图书角&;评比，营造浓郁的设计&;书香班级&;阅读氛围。

　　2、校园广播开辟&;读书时分&;阵地，每周三早7：

35&;8：

00，周五中午14：

45&;15：

10开辟校园广播，内容可以多样，除进行&;学生诗朗诵&;外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等，介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

该项工作由教导处葛小会主任负责。

　　3、各班在南北墙图书角上方设计班级&;书香园地&;&;班级书香&;栏，学校制定出学生每期必读书目。

开辟一个有关&;读书&;的活动，如&;本周荐书&;或&;好书大家读&;&;读书感悟&;&;读书心语&;等栏目，大队部将定期考核评优。

将和店小学学生阅读书目张贴在上面，并由班级定期张贴&;好书推荐&;&;名人名言&;&;书海拾贝&;、&;好书大家读&;&;我最喜欢的&;&;读书感悟&;&;读书心语&;&;我的日记&;等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

该项工作由班主任负责。

　　4、橱窗内开辟一个&;建设书香校园&;的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样，为师生展示读书成果提供一个平台。

精心设计&;校园书画长廊&;，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

　　5、学校开放图书室及阅览室，所有图书教师学生随时借阅。

学校可以把一些适合小学生阅读的书籍放置在阅览室，由队室组织人员进行管理，学生可以借阅。

　　6、家庭图书架或图书箱建设。

　　通过活动，大力号召每个学生家庭开展图书架或图书箱建设，把良好读书习惯的培养与家庭教育密切联系。

　　7开发适合学生阅读的校本课程。

利用校本课或综合实践活动课组织开展相应的阅读活动。

　　8、积极争取上级的支持，和县新华书店建立读者俱乐部。

为学生有书读提供保障。

　　9、为每个学生建立一本&;读书成长记录袋&;（学校印制读书卡），将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

　　（三）时间保证

　　1、每周一上午第一节升旗后三十分钟课为班级读书交流课，主要进行好书推荐、读书心得、读书精彩笔记摘抄、读书感悟等内容充分调动学生阅读的积极性。

　　2每周二下午一节读书指导课，在这一课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，

　　3、每周一节专题读书课，在这节课上杜绝老师讲解任何问题，教师可单个指导学生阅读。

学生可自由阅读（在指定的书目范围内、并要求摘抄读书笔记及心得）

　　4、以&;晨诵&;&;午读&;、班级读书会为基础推进书香校园建设。

每天上午及下午课前二十分中周三、五上午、周二、四中午为读书时间（让孩子有时间可读。

）学校严格控制作业量。

低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。

排出各班午间阅读教师值班表，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。

　　5、五一假期、暑假、国庆节、星期六、星期天鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

　　（四）活动促进

　　1设立&;校园读书月&;。

每学期设一个&;校园读书月&;，本学期设6月份为&;校园读书月&;，其主题为&;我读书、我快乐、我成长&;

　　2开好&;班级读书会&;。

班级读书会。

每周一上午第一节为班级读书课，以班级为单位开展各种形式的班级读书会。

各教师可依照本班的实际读书情况自行安排活动内容。

班级读书会的形式可以是新书推荐、组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

阅读交流、美文欣赏、阅读心得，也可以是阅读推荐课、阅读欣赏课、阅读分享课、阅读竞赛课，以及围绕阅读展开的一系列小活动。

其中一至三年级听老师或录音朗读，四至六年级由学生朗读。

　　3开展其他各类读书活动。

根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

　　4、把学生的读书习作利用手抄报或画字结合的形式进行展示，提高学生的积极性。

　　5、每位学生根据每月的读书篇目写两篇读后感，老师认真批改，从中评选出若干篇佳作，读给全班同学，边读边作出评析。

　　6、充分利用零散的时间或课外活动的时间，让学生随时汇报自己的读书心得，吸引更多的同学投入到读书活动当中去。

当一节课教学任务少的时候，完成教学任务后的同学在余下的时间里自由阅读。

　　7、及时展示读书成果，注意材料的积累，把学生好的作品放到学生成长档案夹中。

　　（五）落实评价：

　　1、建立学生的&;读书成长册&;。

可让学生进行个性化栏目设计如：

个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。

每学期一本。

班主任做到三个一：

即，&;每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

每个学生每期所看了那些书，看书笔记、心得体会，精美句子摘抄等要装入档案袋。

　　2、学校每学期要进行&;读书明显&;、&;书香家庭&;、&;书香班级&;的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

　　3、学校将把各班&;书香校园&;建设情况纳入评估项目。

同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

期末进行学生读书笔记展览活动。

　　4、、举行一次考级活动。

用考评机制激励学生阅读。

上学期举行必背古诗格言、必读书目内容考级，以书面、口头、表演等形式进行综合检测。

第二学期举行写作考级活动，通过现场书面作文、口头作文等形式评定出学生作文水平的级别，激励学生努力提高写作水平。

成绩纳入书香班级的评比。

　　5、评比&;阅读之星&;。

　　每学期组织一次&;阅读之星&;评比，并张榜公布，发给证书、奖品，而且成绩单独列入学生素质报告册。

（开始时可以每月评选一次）制定出以下三项的评选标准。

　　6、评比书香班级。

　　每学期进行一次书香班级的评选，这是一项综合性的评比。

将结合班级学生平时课外阅读情况、质量调控成绩、读书活动竞赛成绩等方面进行横向评比。

　　7、评比优秀导师。

　　在推进书香校园建设中成绩突出的教师给予奖励。

一方面可树立典型，另一方面可调动教师的参与热情，从而大力推进书香校园建设。

　　8、评比书香家庭

　　依据学生家庭藏书及家庭读书氛围开展书香家庭的评选活动，倡导书香家庭的建设，以此为契机推动书香社会建设，倡导全民读书活动。

　　9、结合期末测验进行课外阅读质量调控。

　　结合每学期的期末测验进行课外阅读质量调控，测试的内容为《和店小学学生必读书目》中的相应内容，测试比重占试题总分的15%&;&;20%，（学校期中及期末试卷包括校抽考试卷都要包括20%左右的课外阅读内容，此内容在学校规定的必读课目内，以此来推动学生读书的内容。

）测试成绩纳入学生的学业成绩。

并要求教师每学期对学生的课外阅读情况作科学合理的评价，总结成功经验，指出改进措施与策略。

　　10、组织每月诵读竞赛，促进诵读质量的提高。

　　每月的最后一周的周三，学校将组织考核小组对每班的诵读情况开展评价。

评价的内容为每月必读内容、课文内容。

评价形式为集体评价和抽样调查相结合的方式，每次评价在集体诵读的基础上再随机抽取2――3名学生代表进行个体诵读，最后按一定的比例评价每班的诵读情况

　　11、明确阅读要求。

要求学生:

作到低年级&;学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明;中年纪&;摘抄精美词句、名人名言等;高年级&;做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。

内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。

）

　　11、学生一定要制出每周必读的内容。

每周的语文早读，分年级背诵课本中的经典古诗文篇目。

每学期实行&;古诗文诵读考级&;制度。

有目的、有计划的去读。

　　12、倡导亲子共读。

　　倡导学生家长买书、读书，建立家庭图书角。

推动学生家庭藏书，倡导亲子共读，使书香校园建设从学校迈向家庭、社会，以此为契机推动书香社会建设，倡导全民读书活动。

　　13、倡导教师随班阅读。

　　由于我们的学生没有阅读的习惯，而且阅读初期人们普遍都会感到枯燥，学生的阅读兴趣与方法都没有成形，所以孩子的阅读只能是原生态的，可能孩子根本无法静下心来阅读，所以倡导班主任及课任教师能在读书活动中下到班级的学生中去，蹲下来和学生一起阅读。

在维持好良好的阅读氛围的同时教给学生一些读书的方法。

各班课任教师之间可统筹安排，调整好时间。

　　（六）改革课堂，创建阅读教学新模式

　　课堂教学是实施素质教育的主阵地，当然也是我们进行阅读教学的主阵地，更是构建教育教学新体系的主渠道。

为此学校将以教研为先导创建阅读教学新模式，实现课堂教学的快节奏、大容量、高效率，将学生引向更广阔的阅读天地。

　　四、实施计划

　　1、201x年5月14&;&;20日制定方案上报中心校，征求各方建议并及时修改完善，21日方案最终定稿。

　　2、201x年5月21日&;&;30日召开学生、教师读书活动动员大会。

并对全体教师分批培训，对阅读教学领导人员分工培训和责任目标下分。

并制定出各责任人、各年级组具体实施计划和目标。

　　3、201x年6月1日&;&;30日师生全面启动阅读教学新课堂，进入阅读教学的实施和探索阶段。

　　4、201x年7月15日前对本阶段的探索教学过程召开有关人员会议，要求所有相关人员对阶段工作写出总结。

针对出现的问题及时调整读书活动计划。

　　小学读书交流活动方案三

　　一、活动目的：

　　启动&;书香校园&;工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

　　二、活动目标：

　　1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

　　2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

　　3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

　　4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

　　三、活动领导小组：

　　组长：

崔进超副组长：

赵振花胡尚德组员：

全体班主任、语文老师

　　四、营造浓浓的书香校园氛围：

　　1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，（如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。

）倡议全体师生多读书，读好书。

　　2、打造&;书香班级&;，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。

各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

在板报上设置些&;新书介绍&;、&;教你一招&;、&;阅读快递&;、&;优秀读后感&;、&;读书之星&;、&;班级读书大王&;&;小书迷&;、&;小书虫&;等板块。

每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

　　3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：

中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。

　　五、主要读书活动：

（一）教师读书活动

　　1、&;漫步书海，品味人生&;。

每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，做好读书笔记的记录。

　　2、&;畅游书海，享受阅读&;。

教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

　　3、&;我为孩子诵经典&;。

低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。

（二）学生读书活动

　　1、&;诵读经典，诗话人生&;背诵活动。

利用每天课前10分钟诵读古诗。

　　2、&;相约好书，牵手美文&;读书交流活动。

语文教师每周利用&;阅读课&;作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。

可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。

　　3、&;智慧芳园,一字千金&;书评活动。

要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字&;500字左右;体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。

（范围：

五六年级学生）

　　4、&;智慧碰撞,亲子读书&;活动。

建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。

要求读后与家长共同制作&;读书信息卡&;，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。

　　六、读书活动的落实措施：

　　1、时间落实。

我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用;每天确保学生课外阅读的时间30分钟。

　　2、保证阅读数量。

要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书;三、四年级学生每期至少读2本书;五、六年级学生每期读3本书。

　　3、各班建立组织。

各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。

　　4、各班建立图书角。

充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。

　　5、活动落实。

&;自信来自鼓励，习惯决定人生。

&;我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。

活动的形式多种多样，如举行读书故事会、

　　佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。

予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。

学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。