高考语文一轮复习专题八古代诗歌鉴赏专题专项突破演练30古代诗歌阅读专项练鉴赏思想.docx

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高考语文一轮复习专题八古代诗歌鉴赏专题专项突破演练30古代诗歌阅读专项练鉴赏思想

2021年高考语文一轮复习专题八古代诗歌鉴赏专题专项突破演练30古代诗歌阅读专项练鉴赏思想与情感

1.（xx·莆田模拟）阅读下面这首宋词，完成

（1）、

（2）题。

（11分）

八声甘州

辛弃疾

夜读《李广传》，不能寐。

因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。

　　故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。

恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。

射虎山横一骑，裂石响惊弦。

落魄封侯事，岁晚田园。

　　谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？

看风流慷慨，谈笑过残年。

汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲？

纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。

【注】①晁楚老、杨民瞻：

辛弃疾的友人，生平不详。

（1）下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（5分）（　　）

A.“故将军”指李广，他罢官闲居时，夜出饮酒，被霸陵尉以“今将军尚不得夜行，何乃故也”为由拒之门外。

B.第五句直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无言，下自成蹊”当作李广的代称，表示对李广的赞赏。

C.“射虎”二句写李广单人独骑横山射虎，可见胆气之豪；弓弦惊响而矢发裂石，可见筋力之健。

D.下阕前三句，化用杜甫思慕李广的典故，隐喻晁、杨亲爱自己之意，表达词人决心和朋友安度晚年的愿望。

E.汉时开边拓境，号召立功绝域，健如李广者竟亦偷闲，这几句意在痛斥汉统治者进奸佞而逐贤良。

【解析】选DE。

D项，“决心和朋友安度晚年”词中并无此意；E项，这是借汉言宋，实则是痛恨南宋朝政腐败，进奸佞而逐贤良，深恐国势更趋衰弱。

★

（2）这首词寄寓了作者什么样的思想情感？

请简要分析。

（6分）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解析】答题时要注意结合词中标题、注释和词中表情达意的重点句子作答，重点是自己的答案要包含诗词中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗词的抒情方式，根据抒情方式分析情感。

还要注意一般诗词的情感都要求结合词句分析，答题时不要只答出情感而放弃词句。

此题注意利用重点词语分析情感。

如“对当权派倾轧忠良的不满”“赞赏朋友不以穷达异交的高风”“宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信”“对南宋当局进奸佞而逐贤良不满”“壮志难酬的悲凉”。

答案：

①词人借李广劳苦而不得功勋，英勇而反遭罢黜的故事，申诉自己无端落职、赋闲家居的不平，表达对当权派倾轧忠良的不满。

②化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友不以穷达异交的高风。

③就算是落魄闲居，也要学李广，要风流潇洒，慷慨激昂，表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。

④借李广自比，表达了对南宋当局进奸佞而逐贤良的不满。

⑤结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉，同时抒写自己虽遭打击但意志不衰的壮士怀抱。

2.（xx·南阳模拟）阅读下面的唐诗，完成

（1）、

（2）题。

（11分）

野人送朱樱

杜　甫

西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。

数回细写①愁仍破，万颗匀圆讶许同。

忆昨赐沾门下省②，早朝擎出大明宫。

金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬③。

【注】①写：

这里指将樱桃从一个容器倒入另一个容器。

②赐沾：

即沾赐，受到赏赐之意。

门下省，杜甫当年任左拾遗，属门下省。

③转蓬：

随风飘转的蓬草。

（1）下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（　　）

A.本诗以西蜀村民送朱樱为由，表达了作者寄寓蜀地时较为复杂、微妙的思想感情。

全诗用语总体平易，寓意耐人寻味。

B.“西蜀樱桃也自红”的意思是西蜀的樱桃也自然地垂下鲜红的果实，其中的“也”字暗示出作者所经历的时空变化。

C.“数回细写愁仍破”是说尽管作者十分细心倾倒樱桃，但仍恐碰破，樱桃如此娇嫩的弱点，给诗人增添了一丝哀愁。

D.此诗以“朱樱”为描写对象，采用以昔衬今的手法，前四句描写西蜀樱桃，体物精微，摹写工细。

后四句写由野人送朱樱而引起对当年皇帝赐樱的美好回忆，衬托了作者在西蜀异乡收到“野人”相赠樱桃时的感激之情。

E.“万颗匀圆讶许同”一句中“万”字写出了樱桃数量之多；“讶许同”是说这么多樱桃大小如此相同，让人惊叹。

【解析】选CD。

C项，“愁”是说为樱桃碰破而担心，表现了西蜀樱桃的鲜嫩，“弱点”的说法不妥，诗人此时的心情是喜悦的，并非“给诗人增添了一丝哀愁”。

D项，“以昔衬今”和“感激之情”不正确。

★

（2）结合全诗的内容，分析“此日尝新任转蓬”一句表达了诗人哪些思想感情？

（6分）

答：

________________________________________________________________

答案：

①既有尝樱的喜悦又有由此产生的对村民的感激之情。

“尝新”（村民赠樱桃一事）。

②暗含对往昔生活的追念，对长安朝廷的思念，有抚今追昔之感。

“此日”一词。

③“任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈何之情（若理解成洒脱之情也可以）。

3.（xx·南宁模拟）阅读下面这首宋词，完成

（1）、

（2）题。

（11分）

鹧鸪天·兰溪①舟中

韩　淲

　　雨湿西风水面烟，一巾华发上溪船。

帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆。

　　寻浊酒，试吟篇。

避人鸥鹭更翩翩。

五更犹作钱塘梦，睡觉方知过眼前。

【注】①兰溪：

位于浙江省中西部，地处钱塘江上游。

（1）下面对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（　　）

A.此词写作者舟行水上之所见所感，是一首清新俊逸的山水词，作者以清幽淡静之笔，写出了闲情逸致之趣。

B.上片首句描绘了一幅兰溪烟雨图，细雨湿秋风，溪面一片烟，朦胧的溪面，朦胧的烟雨，渲染出凄苦冷寂的氛围。

C.“帆迎……复圆”二句为写山色水容妙句，山色来还去，滩痕散复圆，以动写静，静中有动，充满意趣。

D.下片前三句写舟中之人欲饮酒吟诗，自得其乐，江上鸥鹭翩翩飞翔，无拘无束，虚实相生，有物我两忘之古意。

E.结笔二句，一气贯成，写顺流而下，船行速度之快，将梦境与现境打成一片，体现了作者寄情山水的心情。

【解析】选BD。

B项，“凄苦冷寂”不恰当。

D项，无“虚实相生”的手法。

★

（2）这首词抒发了作者怎样的情感？

试结合全词进行简要分析。

（6分）

答：

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____________________________________________________________________

答案：

①享受人与自然相融的和谐之美。

“华发”可见词人已届年老，然兴致盎然，“帆迎”“橹破”写出词人与大自然的契合。

②面对时空变迁、世易时移的泰然、洒脱之情（或抒发对人生、世事变化迅疾，难以预测、把握的感慨）。

末二句写半夜才梦到钱塘，醒来钱塘美景已在眼前，梦与现实相融于一体，隐约可见词人自在愉悦之情。

4.阅读下面这首宋诗，完成

（1）、

（2）题。

（11分）

秋　　思①

陆　游

利欲驱人万火牛，江湖浪迹一沙鸥。

日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休。

砧杵敲残深巷月，井梧摇落故园秋。

欲舒老眼无高处，安得元龙百尺楼②。

【注】①本诗写于嘉泰三年（1203），这年陆游七十九岁，居住在山阴故乡。

②元龙：

陈元龙，即陈登，三国时人，素有扶世救民的志向。

（1）下列对这首诗的理解，正确的两项是（5分）（　　）

A.“江湖浪迹一沙鸥”中的“沙鸥”这一意象和杜甫的《旅夜书怀》中的“天地一沙鸥”的“沙鸥”特征相同。

B.诗歌的颔联写“事大如天醉亦休”，可见诗人整天惦记国家大事，有时甚至借酒浇愁，以致有度日如年的感慨。

C.“砧杵敲残深巷月”采用了视听结合的手法，将妇女的砧杵捣衣之声与月亮的残缺之形相结合，烘托了诗人落寞的心境。

D.诗歌的颈联借助“寒砧”“残月”“梧桐落叶”等意象，描绘出一幅凄清冷寂的画面，借景抒情，情寓景中。

E.诗歌的尾联借助陈元龙的典故，写出诗人已入暮年的无奈以及欲获高位而不得的惆怅心情。

【解析】选CD。

A项，两个“沙鸥”意象特征不同，本诗中“沙鸥”是“闲适”的象征，杜甫诗中“沙鸥”是“凄苦”的意象；B项，诗人感觉度日如年的原因是“闲”，因无所事事而度日如年；E项，“欲获高位而不得的惆怅心情”错误，应该是“忧国忧民的情怀”。

★

（2）此诗写秋日所感，表现了诗人过着闲适生活但又不安的矛盾心情，试结合全诗作简要分析。

（6分）

答：

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____________________________________________________________________

答案：

诗人虽然赞美沙鸥闲适，但又说闲时度日如年；虽说事大如天，醉后亦休，但又闻砧杵声而生感慨，见梧桐叶落而念故园之秋。

诗人要放眼远望，而又无元龙百尺楼可登。

5.阅读下面这首诗歌，完成

（1）、

（2）题。

（11分）

陇　头　吟①

王　维

长安少年游侠客，夜上戍楼看太白②。

陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。

关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。

身经大小百馀战，麾下偏裨万户侯。

苏武才为典属国③，节旄落尽海西头。

【注】①《陇头吟》：

汉代乐府曲辞名。

陇头，指陇山一带，大致在今陕西陇县到甘肃清水县一带。

②太白：

太白星（金星）。

在古人眼中，太白星主征战。

③典属国：

指掌管归附的少数民族事务的官。

（1）下面各项对诗歌的分析，错误的两项是（5分）（　　）

A.一、二两句，先写一位充满游侠豪气的长安少年夜登戍楼观察“太白”（金星）的星象，表现了他渴望建立边功、跃跃欲试的壮志豪情。

B.三、四句写凄清的月夜，荒凉的边塞，呜咽的笛声，是以寂寞悲凉之景衬托将士建功立业的豪情。

C.作者把长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪这三个不同的生活场景，巧妙地集中在一起，形成了鲜明的对照。

D.“麾下偏裨万户侯”与“驻马听之双泪流”用了先扬后抑的手法，先写副将封侯，后写老将却依然沉沦边关，突出了老将对功名的渴望之情。

E.“身经大小百馀战”的老将无法封侯的遭遇，诗中虽然未有明言，但最后引用苏武的典故是含有深意的。

【解析】选BD。

B项，“是以寂寞悲凉之景衬托将士建功立业的豪情”错，应是“反映了唐代边塞生活的艰苦”。

D项，“先扬后抑的手法”“突出了老将对功名的渴望之情”错，应为“对比的手法”“抒发了对朝廷赏罚不公的愤懑之情”。

★

（2）诗中尾联运用苏武的典故，表达了什么样的思想感情？

（6分）

答：

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____________________________________________________________________

答案：

苏武出使匈奴被留多年，符节旄落尽，精忠报国，也不过做了个典属国那样的小官。

（典故内容，2分）尾联看似安慰关西老将，实际上将苏武与关西老将类比，说明朝廷不公，功臣得不到封赏是古来如此，抒发了悲怆愤懑之情。

（典故作用，4分）

6.阅读下面这首唐诗，完成

（1）、

（2）题。

（11分）

自　　贻

杜　牧

杜陵萧次君①，迁少去官频。

寂寞怜吾道，依稀似古人。

饰心无彩缋②，到骨是风尘。

自嫌如匹素，刀尺不由身。

【注】①杜陵：

西汉宣帝的陵墓，位于长安城东南的杜原上，因建于杜县而得名。

萧次君：

《汉书》记载，萧育，字次君，为人刚直严猛，做官常被免职，很少升迁。

②彩缋：

彩色的绘画。

（1）下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（　　）

A.这首诗的题目是“自贻”——自己写诗赠送给自己。

诗人需要写诗来自我宽慰、排解，诗题透露出凄苦的味道。

B.本诗开端即以刚直而屡遭贬斥的萧次君自比，借其“迁少去官频”的遭遇，抒发的却是对自己的命运感喟。

C.“寂寞怜吾道”意为“怜吾道寂寞”，诗人坚守自己的信念“吾道”，却难被世道认同而感“寂寞”，令人怜惜。

D.颈联表达了诗人遗憾自己没有以“彩缋”般的锦绣前程作为内心追求，以至于为官四方，充斥身心的只有世俗的扰攘。

E.整首诗由古及今，由人及己，尾联借物自喻，形象生动，一个“嫌”字凝聚了落魄失意者复杂的情感。

【解析】选CD。

C项，不是“令人怜惜”，而是“自生哀怜”；D项，“遗憾”理解错误，应是诗人“不愿”矫饰自己的内心，违心改变志向。

★

（2）这首诗表达了作者什么样的人生态度？

请简要分析。

（6分）

答：

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答案：

①对自己仕途坎坷，怀才不遇的愤懑。

首联引用萧次君的典故，表明自己仕途与他一样坎坷，升迁次数少，离职却非常频繁，内心深感不平。

②对自己坚守正道，却不被重用，寂寥落寞的悲叹。

颔联写自己像古代圣贤一样，坚守自己的人生原则，却无法实现人生价值，内心感到悲伤。

③对自己人生志向的坚持与执着。

颈联写自己长期四处漂泊为官，到老遭受奔波劳碌之苦，但还是不愿矫饰自己的内心，违心改变志向。

④对自己无法掌控命运的厌烦、痛苦和无奈。

尾联用比喻的修辞手法，感叹自己的命运如布匹一般，任人裁剪，不由自己。

“嫌”字抒发了作者内心的厌烦、痛苦和无奈之情。