《人力资源管理》课程思政课堂教学设计.docx

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《人力资源管理》课程思政课堂教学设计

《人力资源管理》课程思政课堂教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

（1）目标文化概念

（2）企业文化概念

（3）企业文化的表示

（4）企业文化的影响因素

（5）企业文化的理论形成

（6）企业文化的构成要素

（7）企业文化的类型

（8）几种典型的企业文化

通过案例分析，对于阿里巴巴、华为、海尔、万科的企业文化内涵了解，学会分析企业文化形成的根源及目前存在的问题。

（二）思想政治教育目标

（1）展现思想政治教育对企业文化建设的重要性。

通过让学生们了解典型企业文化建设，如阿里巴巴、华为、海尔、万科的企业文化建设，分析思想政治教育如何在企业文化建设中起作用。

例如如何通过针对性地思想政治教育去塑造企业精神、如何开展企业的文化创新、如何去建设系统性地企业文化、如何发挥出英雄人物、榜样的示范作用，去推动企业文化建设的全体员工参与、如何强化企业的道德教育等等。

（2）探讨如何在企业的文化建设中，开展企业的思想政治教育。

第一，借鉴和吸引传统的中国道德文化，如忠诚、礼让谦和、讲究诚信、以和为贵等，在企业文化建设时，不能背离中国优秀的传统文化。

第二，领导重视企业的思想政治教育，并带头实践。

企业领导就是企业文化的实践者和榜样，领导人要利用自己的“言传”和“身教”，表里如一，提高自己的思想政治水平，将企业的思想政治教育和企业文化建设有机结合起来。

第三，借助企业文化建设，也可以拓宽思想政治教育的工作领域、丰富思想政治教育的工作手段和内容。

优秀的企业文化一旦形成，企业会产生强大的软性竞争力，企业的凝聚力也较强，这时思想政治教育可以借鉴企业文化的物化手段，将思想政治教育融入到企业形式多样的文化活动之中，在员工享受文化活动乐趣的同时，使其思想观念、道德水平、行为方式等得到提高，发挥出思想政治教育“润物细无声”的渗透教育作用。

二、课程思政

（一）融入知识点：

企业文化

（二）融入方式

展现思想政治教育对企业文化建设的重要性。

通过让学生们了解典型企业文化建设，如阿里巴巴、华为、海尔、万科的企业文化建设，分析思想政治教育如何在企业文化建设中起作用。

例如如何通过针对性地思想政治教育去塑造企业精神、如何开展企业的文化创新、如何去建设系统性地企业文化、如何发挥出英雄人物、榜样的示范作用，去推动企业文化建设的全体员工参与、如何强化企业的道德教育等等。

三、教学展开

（一）课程思政教学改革整体设计思珞

基于企业文化和企业的思想政治工作的一致性，来设计本部分教学内容。

在教学时讲出企业文化与企业思想政治工作的相互融合的地方，并引发学生们思考，如何在企业文化建设中开展企业的思想政治工作，并用思想政治工作促进企业的文化建设。

在教学时，采用了师生参与式讨论法、头脑风暴法、案例分析法等教学方法。

针对企业文化与思想政治教育的结合点开展大讨论，针对企业文化与思想政治教育之间的相互促进作用及相异点，开展大讨论及案例分析研究。

例如，经过讨论，同学们认为在企业中，企业文化建设和思想政治教育的结合点有：

第一，二者的作用对象相同，都是人，故无论是企业文化建设还是思想政治教育都要坚持“以人为本”，都要“尊重人、关心人”。

第二，二者的目的相同，都是通过激发人的精神力量，来最终高效地实现企业的目标。

第三，二者的工作方法及部分工作内容相同。

二者都注重思想引导、注重感情投资、注重榜样的力量、注重激励效果，在职业品质、职业道德建设方面，二者的内容完全一致。

而思想政治教育对于企业的文化建设，又有一些独特的、无可替代的作用：

例如，思想政治教育可以保证企业的文化建设坚持社会主义的大方向。

因为企业文化是一种微观层面的上层建筑，一些大型跨国企业的文化建设带有鲜明的特色，在中国，我们用思想政治教育来将企业文化特色与国家特点、社会主义特点结合起来，使企业文化“本土化”，更加灵活地适应中国企业的发展。

（二）教学重点难点

1.将企业文化内涵、企业文化特点、企业文化构成、企业文化类型等内容向学生们清晰地讲解、并配合一些典型企业案例，让学生们真正理解这一部分内容，是教学的重点之一。

2.将企业文化内容和思想政治教育内容结合起来讲解，有哪些结合点，如何结合，以及在典型企业中思想政治教育如何发挥作用，有哪些工作方法等等，这一部分内容的精讲，则是教学中的难点，也是重点。

（三）教学过程

教学目标：

思想政治教育和企业文化建设如何相互作用，融合发展

教学方法：

师生参与式讨论法、头脑风暴法、案例分析法等教学方法。

针对企业文化与思想政治教育的相互融合点开展大讨论，针对企业文化与思想政治教育之间的相互促进作用进行案例分析研究。

教学案例节选：

1.两面针股份有限公司的企业文化建设和思想政治教育工作；

2001年，广西柳州两面针股份有限公司建立起自己的企业文化体系，从此，该公司借助以往企业的思想政治工作优势，将企业文化建设与思想政治教育工作有机地结合起来了。

在领导机制上，该公司设立了以董事长兼党委书记为主任的企业文化办公室，成立了“企业文化建设领导小组”，将原来由党委负责的思想政治工作与新建立的企业文化工作一并纳入了此工作体系，实行一致化领导，为思想政治教育工作和企业文化建设的统一协调保证了有序的领导体系。

其次,在企业文化建设的决策程序上，实行企业文化办公室审核、批复，企业文化领导小组具体实施，企业全体员工共同参与的措施，达到全体动员，共同参与的目的。

在具体实施中，每项活动都考虑到将思想政治教育与企业文化建设紧密结合起来。

公司提出了“人第一，质量第一，科技第一”的价值观、“报效国家、报效客户、超越对手、超越自我”的企业精神、“扎根民族沃土，创世界品牌”的企业目标、“自主管理、动态考核、竞争上岗”的企业理念等。

在宣传企业精神、企业理念时，积极发挥思想政治教育的优势，在经营管理中和工作的八小时之外开展广泛宣传，开展一系列竞赛、文化活动，将这此企业精神、企业理念渗透入这些文体、文娱活动之中，寓教于乐，春风化雨，使企业的价值观、企业精神深入到每一个员工心中。

还创办了企业刊物《针》，利用刊物宣传阵地，宣传企业文化，反映员工的建议。

还借助思想政治工作的传统形式，组建了一个企业文化宣传队，策划系列性企业文化活动,编写出《企业文化简明读本》，并每周进行一次《企业文化简明读本》的学习。

并针对新员工、老员工提供多种形式的企业文化培训，经过长期不懈的努力，公司的企业文化氛围已经形成，为员工们提供了一种“共同的语言”，“共同的价值观”、“共同的标准”，公司发展实现了一个新的飞跃。

2.海尔文化建设与企业思想政治教育的结合

（1）海尔企业文化介绍

海尔集团创业于1984年，是全球大型家电第一品牌，目前已从传统制造家电产品的企业转型为面向全社会孵化创客的平台。

在互联网时代，海尔致力于成为互联网企业，颠覆传统企业自成体系的封闭系统，变成网络互联中的节点，互联互通各种资源，打造共创共赢新平台，实现攸关各方的共赢增值。

创业32年来，海尔对于企业文化非常重视，是最早在全国成立企业文化中心的企业。

“人”是海尔文化的核心，海尔的企业文化也一直因时而变。

互联网转型过程中，海尔在推进企业从执行力文化向创业文化转变。

海尔企业文化是被全体员工认同的企业领导人创新的价值观。

海尔文化的核心是创新。

它是在海尔二十年发展历程中产生和逐渐形成特色的文化体系。

海尔文化以观念创新为先导、以战略创新为方向、以组织创新为保障、以技术创新为手段、以市场创新为目标，伴随着海尔从无到有、从小到大、从大到强、从中国走向世界，海尔文化本身也在不断创新、发展。

员工的普遍认同、主动参与是海尔文化的最大特色。

当前，海尔的目标是创中国的世界名牌，为民族争光。

这个目标把海尔的发展与海尔员工个人的价值追求完美地结合在一起，每一位海尔员工将在实现海尔世界名牌大目标的过程中，充分实现个人的价值与追求。

（2）海尔企业文化层次

①表层海尔文化：

海尔标志、海尔中心大楼、海尔广告、海尔的样品展室，海尔的园区绿化，可爱的海尔兄弟商标等等；

②浅层海尔文化：

海尔职工礼貌、素养、标准蓝色着装；迅速反应，马上行动的作风，……；

③中层海尔文化：

产品：

注重环保、用户至上的海尔产品，“大地瓜”、“小小神童”洗衣机、“宽带电压”、瘦长的“小王子”电冰箱等产品所体现的“乡情”及其文化、科技内涵；服务：

海尔的客户需求调查、海尔生产线现场参观、工业旅游专线的设计；售后服务“用户永远是对的”理念的建立和实施，无搬动服务及24小时安装到位服务项目。

④深层海尔文化：

OEC管理模式，“日事日毕、日清日高”和定额淘汰，竞争上岗的组织平台，创自主管理班组做法……；

⑤里层海尔文化：

管理理念，包括“有缺陷的产品就是废品”的质量理念，适应中国国情的“吃休克鱼，用文化激活休克鱼”企业兼并理念，“东方亮了，再亮西方”的市场扩张理念：

“首先卖信誉，其次卖产品”的营销理念：

“人人是人才，赛马不相马”人才观，“用户永远是对的”和“把用户的烦恼降到零”的售后服务理念，“先难后易，先创名牌，后创汇”的国际市场战略，”用户的难题就是我们开发的课题”和“要干就干最好的”科研开发理念，海尔的企业斜坡球体定律等等，可谓丰富多彩，全面系统，配套协调。

⑥内层海尔文化：

海尔前景，也就是十年之内，进入世界500强的奋斗目标；

⑦海尔文化内核：

也就是海尔的哲学和价值观，那就是“敬业报国，追求卓越”，“海尔真诚到永远”。

就象张瑞敏所说的：

“我想无论哪个企业的目标应该都是一样的，都要追求长期利益的最大化。

但这只是一个目标，并不是目的。

企业存在的目的是和社会融为一体,推动社会的进步”。

3.海尔企业文化建设与思想政治教育的结合

（1）在创建企业文化时，培养员工共同的价值观念和行为准则。

海尔创业初期，为了扭转员工的质量观念，张瑞敏抓住机会，通过砸毁76台冰箱，在员工心中树立起了质量第一的观念，为随后的严格管理建立了契机。

可以说，张瑞敏是一直在寻找一个砸冰箱的机会。

通过范晓娥质量漏检事件，海尔发动员工广泛参与讨论，形成了80/20法则和领导负主要连带责任的制度。

（2）结合民族精神、传统文化，做好思想政治教育，巩固企业文化建设

海尔非常尊重员工的人格、关心员工的需要实施“以人为本”。

在海尔，从高级管理人员到最底层的操作工，每一个员工都为自己是海尔人感到无比骄傲和自豪，当然，每一位员工也都会尽自己最大的努力去维护企业的荣誉、促进企业的发展。

海尔的“零缺陷、精细化”、6s大脚印（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全的英文）的做法、日清日高等等，都是思想政治工作和企业文化的有机结合。

1996年，海尔将“敬业奉献、追求卓越”的企业精神修改为“敬业报国、追求卓越”。

1998年海尔开始实施流程再造，并提出“狮鹿哲学”理念。

在<将创新基因植入海尔>一文中，张瑞敏写到：

“从1998年我们又推进了一步，就是对市场链的流程再造，海尔进行了完全扁平化管理模式。

原来企业里的关系，同事间都是上下级的关系，员工要求是我的直接领导、上司对我好就可以了，满足他们的要求就可以了。

而扁平化的管理，企业员工每个人之间不仅是同事的关系，更是市场的关系”。

张瑞敏对“狮鹿哲学”的解释是“海尔的目标是3万员工都成为自主经营的SBU（策略经营单位），这就是我们争取的一个目标，但并不是这么简单，如果说到2008年的话，每个人都能做到，就比较理想。

从开始提出来，到最后做到，10年。

我认为这够快了。

我们这样做是希望每个细胞都动，每个细胞都相当有活力。

比如鹿可以被狮子吃掉，但如果这只鹿年轻力壮，它在鹿群中肯定不会被吃掉，被吃掉的永远是年老体弱的。

你说狮子硬朗不硬朗？

但是如果狮子老了的话，连牛也可以踢它两脚。

为什么呢？

因为它的每个细胞都老化了，所以关键是取决于每个细胞。

企业不是看外表多么大，多么有力量，关键是看它的细胞有没有活力。

”

企业文化的上述两次变化，反映的是海尔价值观从“仁本主义”到“人本主义”的艰难转变。

从反映传统“仁本主义”价值的80/20法则，到体现现代“人本主义”的“狮鹿哲学”，形成了规范化的科学管理制度体系。

经过讨论和归纳，同学们对于企业文化建设与思想政治教育的结合点的认识更加深入，认为在企业中，企业文化建设和思想政治教育的结合点有：

第一，二者的作用对象相同，都是人，故无论是企业文化建设还是思想政治教育都要坚持“以人为本”，都要“尊重人、关心人”。

第二，二者的目的相同，都是通过激发人的精神力量，来最终高效地实现企业的目标。

第三，二者的工作方法及部分工作内容相同。

二者都注重思想引导、注重感情投资、注重榜样的力量、注重激励效果，在职业品质、职业道德建设方面，二者的内容完全一致。

而思想政治教育对于企业的文化建设，又有一些独特的、无可替代的作用：

例如，思想政治教育可以保证企业的文化建设坚持社会主义的大方向。

因为企业文化是一种微观层面的上层建筑，一些大型跨国企业的文化建设带有鲜明的特色，在中国，我们用思想政治教育来将企业文化特色与国家特点、社会主义特点结合起来，使企业文化“本土化”，更加灵活地适应中国企业的发展。

四、教学总结

1.通过课程思政教学改革，使师生们在看待和讨论人力资源管理问题时，思路得到了拓展，更能够从思想、思维层面去分析问题，而不仅仅是从人力资源管理的技能层面去考虑。

2.学生们更加深入地认识到精神激励、精神鼓舞对人能动性地激发作用，认识到思想政治工作可以和业务管理工作结合起来，相得益彰，去除了以往对于思想政治工作的偏见。

3.通过参与式讨论和案例分析，学生们看到了思想政治教育影响

到企业文化的发展方向，影响到企业的选人和用人，影响到企业的培训效果，影响到企业的绩效，深刻认识到了思想政治教育工作的重要性。

等以后学生们走上工作岗位，他们会自觉地将思想政治教育运用到企业管理之中，并影响到企业的管理。

故此次思政教学改革的影响和收获不仅是现在，更在可预期的未来，影响力非常大。

五、教学反思

1.通过本课程的思想政治改革，可以有助于学生从更深层次去理解企业文化建设和人力资源管理工作，可以看到精神激励的巨大效果,有利于学生目前的知识学习，更有利于学生们日后走上工作岗位后，对企业文化建设和思想政治教育工作的重视，事半功倍地发挥出管理的效用，能够更好地将“以人为本”落实到管理工作中去。

2.通过本学期的人力资源思想政治改革，让学生们思考了在人力资源管理中，如何结合思想政治教育工作，更好地服务“人”的活动。

每一个小组在小组作业中都对人力资源管理中不同的章节该如何融合进思想政治教育工作都进行了较好的回应。

又通过网上师生参与式大讨论、头脑风暴、案例分析等多种途径，引发学生们的深入思考，让学生从一个更高层次去理解了对于“人”的管理工作，更好地调动起了学生的学习兴趣，使学生们看问题的视角更加全面。

3.当然，对本课程进行思想政治改革教育，是第一次进行，还缺少丰富的经验，还需要在今后的上课过程中师生们不断努力探索，并在课下持续地归纳总结。