教师招聘考试教育学题库100选择题.docx
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教师招聘考试教育学题库100选择题
2020教师招聘考试教育学题库100道
专项选择题
1.以下属于教育本体功能的是（）
A.人的培养功能
B.人口功能
C.政治功能
D.经济功能
2.下列不属于我国学校德育基本内容的是（）
A.爱国主义教育
B.革命理想和传统教育
C.集体主义教育
D.生命教育
3.最古老、使用范围最广泛的课程类型是（）
A.活动课程
B.综合课程
C.学科课程
D.实验课程
4.斯巴达和雅典教育体系出现于欧洲的（）
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
5.编写教科书和教师进行教学的直接依据是（）
A.教学计划
B.课程标准
C.课程目标
D.教学目标
6.（）又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。
A.演示法
B.实验法
C.参观法
D.实践活动法
7.指导学生的日常交往属于（）
A.学习指导
B.生活管理
C.学习管理
D.生活指导
8.我国学校对学生进行德育的基本方法是（）
A.陶冶教育法
B.实际锻炼法
C.榜样示范法
D.说服教育法
9.在班级管理中，评价一个班级的好坏的重要依据是（）
A.优秀班干部
B.负责的班主任
C.班级成员融洽
D.良好的班风
10.高中课程要求学生三年内的必修学分要达到（）学分。
A.116
B.114
C.36
D.24
11.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.融合课程
12.以直接经验为主的课程，典型的表现形式是（）
A.学科课程
B.核心课程
C.活动课程
D.外围课程
13.良好师生关系是教育教学活动取得成功的（）
A.必要保证
B.必然要求
C.前提条件
D.必然结果
14.（）不是为排队，而是为了促进发展。
A.评价
B.考试
C.检测
D.考核
15.以目标为中心展开的评价模式是（）
A.CIPP评价模式
B.目的游离评价模式
C.目标评价模式
D.以上都不对
16.我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，这体现了（）对教育目的确立的影响。
A.经济
B.政治
C.文化
D.科技
17.不属于报刊、广播、电影等大众传播媒介特点的是（）
A.灵活性
B.生动形象
C.趣味性强
D.知识深奥
18.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）
A.孔子
B.昆体良
C.杜威
D.赫尔巴特
19.认为教育目的应根据社会发展的需求来确定，教育效果只能以社会效益来衡量的教育主张是（）
A.个体本位论
B.社会本位论
C.形式教育论
D.实质教育论
20.我国第一部马克思主义教育学著作是（）
A.商务印书馆编的《教育学》
B.杨贤江的《新教育大纲》
C.凯洛夫的《教育学》
D.钱亦石的《现代教育理论》
21.教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）
A.管理
B.交往
C.引导
D.控制
22.教育科学研究必须尊重受试者权利和审慎解释研究成果指的是教育科学研究的（）
A.伦理原则
B.科学原则
C.操作原则
D.客观原则
23.教案是指（）
A.学校教学计划
B.单元教学计划
C.课时计划
D.学期教学计划
24.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（）
A.基本规律
B.基本方法
C.基本途径
D.基本要求
25.在论述教育的社会功能时，（）提出“庶-富-教”的思想。
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.老子
26.《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程论专家（）
A.斯宾塞
B.康德
C.涂尔干
D.泰勒
27.与课堂教学相比，课外、校外教育更有利于（）
A.发展学生个性
B.促进温故知新
C.加强“教学相长”
D.坚持“循序渐进”
28.学校教育与生产劳动相脱离是（）时期学校教育的主要特征。
A.原始这会
B.封建社会
C.资本主义社会
D.现代社会
29.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）
A.随意性
B.娱乐性
C.自觉性
D.系统性
30.从形式上说，教育影响是指（）
A.教育内容
B.教育对象
C.教育手段
D.教育原则
31.以下观点错误的是（）
A.片面发展的本质特征是脑力劳动与体力劳动的分离和对立
B.人口的分布、增长及年龄结构等，都对学校教育制度的建立、改革有直接或间接的影响
C.学制的建立没有必要参考外国学制的经验
D.教育目的的本质是培养社会所需要的人，是社会需求的集中反映
32.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（）
A.教师的年龄
B.教师的体质
C.教师的素养
D.教师的能力
33.教师在进行德育工作时，采用晓之以理、动之以情的方法。
这是因为（）
A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
34.启发性原则的实质在于（）
A.充分发挥学生主观能动性
B.教师少讲，学生多活动
C.教师多问，学生多回答
D.教师要讲深、讲透、讲全
35.教师的劳动价值主要包括（）
A.个人价值和社会价值
B.主体价值
C.创造价值
D.教育价值
36.德育过程结构的构成要素是（）
A.教育者、受教育者
B.教育者、受教育者、教育内容
C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.教育者、受教育者、教育环境
37.教学过程的结构即教学过程的（）
A.基本内容
B.基本阶段
C.基本环节
D.基本原则
38.我国的教育专著《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了（）相结合的教育思想。
A.游戏与学习
B.课内与课外
C.学习与思考
D.学习与行动
39.教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了（）的德育原则。
A.说理疏导
B.方向性和现实性相结合
C.发扬积极因素，克服消极因素
D.可接受性
40.（）强调应培养“身心既美且善”的公民。
A.古雅典教育
B.古斯巴达教育
C.古埃及教育
D.古印度教育
41.学校产生所需要的三个基本条件是（）
A.校舍、教师、学生
B.设施、师资、教材
C.教师、学生、教材
D.剩余劳动、社会需要、文字
42.确定教育目的的客观依据是（）
A.哲学观念
B.人性假设
C.理想人格
D.生产力和科技发展水平
43.（）被誉为世界教育史上的“课程理论之父”。
A.泰勒
B.斯腾豪斯
C.华勒
D.赫尔巴特
44.教育研究首先必须遵守的原则是（）
A.伦理原则
B.匿名原则
C.保密原则
D.自愿原则
45.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（）
A.科学取向
B.实践取向
C.规范取向
D.人文取向
46.观察法是学校教育中常用的研究方法。
以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）
A.定量观察与定性观察
B.开放式观察与封闭式观察
C.结构式观察与非结构式观察
D.参与式观察与非参与式观察
47.小学教育科学研究的对象是（）
A.学生
B.教师
C.教育问题
D.教育理论
48.在课外、校外教育中，教师处于（）
A.领导地位
B.启发指导地位
C.顾问地位
D.主导地位
49.教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出教育建议的研究方法属于（）
A.调查法
B.观察法
C.实验法
D.个案研究法
50.学校体育能使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。
这是指体育的（）
A.健体功能
B.育智功能
C.育德功能
D.娱乐功能
51.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（）
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
52.教育目的是社会需求的集中反映，他集中体现了（）
A.教育的性质
B.教育的任务
C.教育的内容
D.教育的规律
53.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）
A.班主任
B.兴趣小组
C.少先队
D.班集体
54.教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）
A.问题
B.计划
C.行动
D.反思
55.在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是（）
A.学年备课
B.单元备课
C.课时备课
D.学期备课
56.教学中贯彻理论联系实际原则，不妥当的是（）
A.强调个人经验、否定理论知识的作用
B.强调学生本身的实际
C.联系社会实际
D.联系教学实际
57.我国最早实施中小学六三三分段的学制是（）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
58.教学过程的中心环节是（）
A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查知识
59.为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）原则。
A.理论联系实际
B.直观性
C.巩固性
D.启发性
60.活动课程的主要代表人物是（）
A.杜威
B.洛克
C.赫尔巴特
D.泰勒
61.课外、校外教育的主要组织形式是（）
A.小组活动
B.集会活动
C.个人活动
D.文体活动
62.教育的生机与活力，就在于促进（）
A.教师教育艺术的创新
B.促进教师能力的提高
C.学生个性的健康发展
D.学生思维的创新成熟
63.以下哪种角色是教师职业最显著的标志（）
A.“家长代理人”角色
B.“学生楷模”角色
C.“知识传播者”角色
D.“严格管理者”角色
64.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称之为（）
A.教育传递—保存文化功能
B.教育传播—交流文化功能
C.教育选择—提升文化功能
D.教育创造—更新文化功能
65.上好课最根本的要求是（）
A.板书有序
B.充分发挥学生的主体性
C.教学方法适当
D.教学结构合理
66.“无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
”依此而建立的课程理论是（）
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
67.下列不是人文主义教育的代表人物的是（）
A.维多利诺
B.凯洛夫
C.蒙田
D.伊拉斯谟
68.关于教学的任务，“实质教育”（）
A.重视实用知识的传授，忽视智力的发展
B.重视智力发展，忽视知识的传授
C.既强调智力发展，又重视知识传授
D.主张在发展智力的基础上传授知识
69.展示学校办学宗旨和特色的课程是（）
A.地方课程
B.校本课程
C.国家课程
D.学科课程
70.（）是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法。
A.说服法
B.榜样法
C.陶冶法
D.评价法
71.（）的目的在于使学生及时接触和吸收新知识，扩大学生的知识视野，培养他们的自学能力和思维能力。
A.课外阅读活动
B.读书指导活动
C.文学艺术活动
D.学校教育活动
72.马克思主义关于“人的全面发展”的内涵：
其一是指劳动能力的全面发展，其二是指实现人的个性的（）
A.真正自由的发展
B.真正全面和自由的发展
C.有条件的自由发展
D.有条件的全面发展
73.从作用的现象看，教育功能可以分为（）
A.个体功能和社会功能
B.正向功能和负向功能
C.显性功能和隐性功能
D.谋生功能和享用功能
74.教科书编写遵循的原则有（）
A.科学性、操作性、基础性、适用性
B.普遍性、思想性、基础性、适用性
C.科学性、思想性、基础性、适用性
D.科学性、思想性、强制性、适用性
75.课外教育工作与课堂教学在（）上是统一的。
A.教育目的
B.教育内容
C.教育方法
D.教育组织形式
76.布置作业时，要依据既定的教学目标，有目的地设计作业的内容和形式。
这体现了作业布置的原则是（）
A.针对性原则
B.系统性原则
C.灵活性原则
D.趣味性原则
77.“教育能够干什么”是指（）
A.教育属性
B.教育目的
C.教育功能
D.教育效应
78.古人有云“教有法，而无定法”表现的是教师在教学中（）的体现。
A.语言能力
B.组织能力
C.创造力
D.观察能力
79.在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（）
A.用直接认识的方式认识间接经验
B.用直接认识的方式认识直接经验
C.用间接认识的方式认识间接经验
D.用间接认识的方式认识直接经验
80.“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。
其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。
”这段话体现了（）的观点。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育无目的论
D.教师中心论
81.德育工作者在德育过程中起（）
A.指导作用
B.主导作用
C.辅助作用
D.决定作用
82.“学会求知，（），学会共处，学会做人。
”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。
A.学会合作
B.学会做事
C.学会学习
D.学会协作
83.在教学中，教师重视学生的年龄特征，了解学生的具体特点，恰当地把握教学难度。
这遵循的是（）
A.启发性原则
B.系统性原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
84.古代教学组织形式主要采用的是（）
A.班级授课
B.个别教学
C.分组教学
D.混合教学
85.查阅文献资料最快捷的方法是（）
A.图书
B.网络检索
C.索引目录
D.报纸
86.教育“生物起源说”的代表人物是（）
A.英国博物学家达尔文
B.法国社会学家利托尔诺
C.德国教育家沛西·能
D.美国教育家孟禄
87.下列强调在学习过程中要把学与思辩证地结合起来的是（）
A.不愤不启，不悱不发
B.吾尝终日不食、终夜不寝以思，无益学也
C.学而不思则罔，思而不学则殆
D.博学于文
88.题录、书目、索引、题要和文摘等属于（）
A.一次文献
B.二次文献
C.三次文献
D.四次文献
89.教育的直接目的是（）
A.促进人的身心发展
B.培育“四有”新人
C.促进社会的发展
D.培养人的生存能力
90.德育个体功能的最高境界是（）
A.社会性功能
B.享用性功能
C.发展性功能
D.教育性功能
91.具有一定的自我反思能力属于教师的（）
A.学科专业素养
B.职业素养
C.能力素养
D.人格素养
92.学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的（）
A.主观能动性
B.灵活性
C.互动性
D.多样性
93.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）
A.课程标准
B.课程计划
C.教科书
D.教学指导书
94.首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是（）
A.康德
B.孔德
C.培根
D.洛克
95.除了街道、胡同与邻里对中小学生的教育外，社会教育的途径和形式还有社区、各种校外教育机构和（）
A.学校
B.大众传播媒介
C.家庭
D.社会生活
96.明确提出“美德是否可教”问题的教育家是（）
A.苏格拉底
B.昆体良
C.孔子
D.孟子
97.社会主义教育的一个基本特征是（）
A.政治与经济相结合
B.教育与生产劳动相结合
C.教育与学习相结合
D.生产力与生产关系相结合
98.领会知识包括使学生感知和（）教材。
A.熟悉
B.分析
C.概括
D.理解
99.适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施是（）
A.课外辅导
B.备课
C.上课
D.布置和批改作业
100.现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。
A.学校
B.教师
C.教育内容
D.学生
升级会员 