最新高中信息技术24网络数据库的信息检索教学案例教科版必修1资料.docx

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最新高中信息技术24网络数据库的信息检索教学案例教科版必修1资料

如果顾客在消费中受到营业员的热情，主动而周到的服务，那就会有一种受到尊重的感觉，甚至会形成一种惠顾心理，经常会再次光顾，并为你介绍新的顾客群。

而且顾客的购买动机并非全是由需求而引起的，它会随环境心情而转变。

据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。

无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，DIY手工制作都能满足你的需求。

下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。

如图（1-4）

民族性手工艺品。

在饰品店里，墙上挂满了各式各样的小饰品，有最普通的玉制项链、珍珠手链，也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠，甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。

除了“漂亮女生”形成的价格，优惠等条件的威胁外，还有“碧芝”的物品的新颖性，创意的独特性等，我们必须充分预见到。

3．www。

oh/ov。

com/teach/student/shougong/

为此，装潢美观，亮丽，富有个性化的店面环境，能引起消费者的注意，从而刺激顾客的消费欲望。

这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。

1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社2003年2月

500元以上1224%

因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。

对于那些走在流行前端的女生来说，〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。

（六）DIY手工艺品的“创作交流性”2019-2020年高中信息技术2.4网络数据库的信息检索教学案例教科版必修1

【教学分析与教学设计思路】

一、教学对象分析与教学设计

本案例的对象是高一年级的学生。

这一时期的学生认知活动的自觉性显著提高，有意识的观察能力、记忆能力、想象能力迅速发展，思维的独立性、批判性也得到初步的发展。

具有一定的辨别能力，个体能有独立的思考。

通过初中阶段信息技术科目的学习，有一定的信息技术基础，绝大多数学生接触网络已经有一段的时间，对网络有一定的认识，有一少部分学生对网络已经是比较熟悉了。

二、教学内容分析与教学设计

本章在整个教材中的地位相对较弱，涉及的理论、概念方面知识有较大的难度，如果让学生去死记网络数据库的定义及特点不仅有一定难度，而且意义不大，重点应放在学生对数据库的体验和使用上，了解数据库是我们获取网络信息的一个重要来源，并对其发生兴趣，即达到目的。

要教会学生掌握如何在网络数据库中进行信息的检索，了解网络数据库的多样性及网络数据库中信息资源的有效性；要了解网络数据库是我们在网上获取信息的一个重要来源。

通过本章内容的学习要引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值，而不是对内容本身；要让学生知道正规的数据库很多是采用收费服务的方式。

另外，通过学习，还要引导学生注重遵守网络道德，规范、正当合法地获取数据库的资源，从而从整体上培养学生的信息素养。

因此，我确定本章的重、难点如下：

1、教学重点

①网络数据库信息的检索；

②网络数据库的多样性；

③网络数据库中信息资源的有效性。

2、教学难点

网络数据库的原理和检索策略

三、教学策略分析与教学设计

本章之前就是一个有关文件“搜索”及“下载”的学习，为本章学习“信息检索”奠定了很好的基础，为在“网络数据库”中进行信息的搜索比较做了一个技术上的铺垫，不过也容易让学生混淆“搜索引擎”与“在网络数据库中检索”两种方法的不同，应提醒学生注意网络数据库检索的“专业性”与“检索相关性”。

本节课计划主要采用讲授法、演示法、学案导学法、任务驱动法、巡堂辅导法、学生间的交流及探讨、小结法等来完成整个教学过程。

其中最主要的是：

学案导学法、任务驱动法、巡堂辅导法和学生间的交流及探讨。

因为本章属于让学生在操作实践中逐步培养信息素养的一节课，有了学案，学生更会增强积极主动学习的能力，更能体现教师以“导”为主；有了任务，学生才有一个明确的目标，才有一个努力的方向，在完成目标的过程中掌握各个知识点，这样学生才能有成就感，才能激发学生对信息技术课的兴趣；另外，由于学生间差异较大，老师进行巡堂辅导才能较好的进行平衡，才能使程度较差的学生不会感到压力，从而达到整体共同进步的目的；在学习进行操作实践的过程中，鼓励邻桌学生间进行交流及探讨，可以缓解老师巡堂辅导的压力，可以让学生取长补短，还可以增进学生间的友谊。

四、教学目标分析与教学设计

1、知识目标

①通过学习，要让学生对丰富多彩的网络数据库中的资源检索有一个初步的认识，体验网络数据信息的丰富性和可靠性，以及获取的多样性。

2、能力目标

①要掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法；

②选择合适的网络数据库提高信息获取的针对性；

③体验网络数据库的多样性

3、情感态度与价值观

①培养学生利用教材、网络自主学习的能力；

②培养学生合作、探究学习的方法，增进学生间的友情，树立起他们的团队精神；

③培养学生遵守网络道德，规范、正当合法地获取网络资源。

【教学过程设计】

教学环境：

计算机网络教室、教学控制系统、所有计算机连接因特网

一、复习上节内容

【设计思想】

师生共同回忆复习上节内容，目的是要让学生尽快进入学习状态，为本节新课做准备。

教师活动：

同学们，上节课我们学过什么？

（学生回答）……

老师明确强调，利用网络是获取信息的一个主要途径，网络信息的获取分常规信息获取和网络数据库信息的获取。

上节课我们一起学习了如何利用搜索引擎在因特网文件的搜索并下载——这属于常规信息获取。

并引入新课：

今天我们将一起来学习一个新的内容——利用网络数据库获取信息。

二、新课导入：

【设计思想】例举学生容易明白的身边的实例，用类比的方法使学生理解网络数据库中信息的专业性、可靠性，以达对网络数据库有一个感性的认识，再逐步的通过后面的使用来理解什么叫网络数据库，而不是去死记网络数据库的概念，理解，比死记更科学。

教师提问：

同学们，如果在学习过程中遇到一个英语单词的含义不理解，你首先会想通过什么样的方式去找到它的解释？

同学回答：

……（答案应该是查英汉辞典之类的专业书籍，不会是随便去找一些非专业的书本来查。

）

类推：

如果你需要在网络上查找一些有关法律方面的法规，你又会如何去查？

学生回答：

……（可能会有同学回答使用搜索引擎。

）

教师引导：

是泛泛的在搜索引擎中搜索好呢？

还是到专门的法律数据库中查找好？

让我们用实际的操作来比较一下。

三、新课学习

2.4.1体验网络数据库

【设计思想】让学生在完成任务的同时，自然的去理解关于网络数据库理论知识点的主干，但切忌让学生去死记，将这些理论知识溶入操作过程中，使学生逐条的来理解，而不是逐条的去死记。

【讲授方法】任务驱动式

任务一：

从校园网的“学科资源库”栏目中，找一下历年信息技术奥林匹克竞赛的题目；再试着用搜索引擎查找一下同样的内容。

任务二：

从校园网中自己选择数据库，查找一下有关素质教育的管理制度；同时也比较用搜索引擎查找出的内容。

对两种方法进行比较：

查出的结果哪一种专业性更强？

权威性高？

分类体系更好？

存取效率更高？

在线访问故障率更低？

【学习目标】结合自己的操作，看看能不能得出以下结论：

1．网络数据库简介

　⑴此处主要指经过精心组织的提供网络访问的数据库。

　⑵数据库中收录的信息资源专业性强，主题明确，检索的相关性高。

　⑶资源入库前，需进行严格的定向筛选，质量比较高，具有较高的权威性。

　⑷数据库中的资源被有效地分类和标识，按照一定的分类体系进行了精心的组织，存取的效率比较高。

　⑸数据库需要软件硬件支撑，可提供稳定可靠的在线访问，故障率低。

2．网络数据库信息检索的一般过程

⑴明确信息检索的目标；

⑵提炼相应的关键词；

⑶输入关键词，提交检索需求，执行检索；

⑷浏览检索结果，必要时进行二次检索。

2.4.2使用多样化的网络数据库（本章重点）

【设计思想】

如果用命令式的方法来要求学生完成什么样的任务，很难激起学生学习的积极性，甚至会有抵触情绪，所以此处我采用请同学们“求助”的方法来为学生布置任务，让同学们根据我不同兴趣爱好，“帮助”我从网上更好的寻找资料。

分五组，每组布置一个主题，分别帮助我寻找专业的网络数据库。

【学习目标】要求学生要掌握如何在网络数据库中进行信息的检索，要了解网络数据库的多样性，网络数据库中信息资源的有效性；要了解网络数据库是我们在网上获取信息的一个重要来源。

通过本节内容的学习要引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值，而不是对内容本身；要让学生知道正规的数据库很多是采用收费服务的方式。

另外，通过学习，还要引导学生注重遵守网络道德，规范、正当合法地获取数据库的资源，从而从整体上培养学生的信息素养。

教师活动：

（目标：

使学生明确任务）

求助：

老师有很多的兴趣爱好，喜欢音乐、喜欢读书、喜欢购物、喜欢旅游，当然更喜欢自己从事的教育事业，经常会从网上寻找一些关于这些方面信息，可是老师自己知道的数据库太少了，请同学们帮老师个忙，找一些好的数据库来介绍给老师好吗？

布置任务：

分成五组，分别帮助老师查找有关这五个方面的数据库。

然后请每个组的代表来为老师介绍一下。

要求学生参阅教材第33~37页内容并利用网络完成以上任务。

学生活动：

1、学生根据教师发出的“求助”信号阅读教材，并利用网络进行辅助学习。

2、学生分组学习，探讨交流

【设计思想】

有了明确的任务，学生的学习才有方向，才有目标。

尤其是在网络环境下，如果没有具体的任务，学生的操作实践往往都是他们感兴趣的东西，比如上网聊天，上网玩游戏等等，这样的话，可能本节的内容没办法掌握。

所以，在学生进行学习的过程中，教师要注意观察学生的状态，防止学生的学习脱离主题。

再者，有了明确的任务，学生在解决问题或找到答案后，就有有一种成就感，利于激发学生对信息技术的学习兴趣。

另外，鼓励学生进行交流、探讨，可以营造一个很好的学习氛围，促进学生的学习热情，还可以增进学生间的友情。

教师活动：

①老师巡堂，及时解决各种问题，对程度较差的学生进行个性化辅导；

②密切关注学生的学习状态，注意及时提醒学生的无关行为。

③在巡堂的过程中，鼓励邻桌的同学进行交流、探讨，

④收集学生的反馈信息，为下一环节做准备。

学生活动：

根据老师所给出的问题，利用教材和网络进行自主、探讨学习。

在学习过程中有什么问题及时反馈给老师。

3、解决问题

【设计思想】

通过学生的自由回答、提问，实现师生互动，生生互动，创设一个活跃、和谐、欢快的气氛，把本节课推向高潮。

在这一系列的互动过程中，了解学生学习的状况，及时掌握学生在学习中所存在的问题，为下一环节的小结做准备。

教师活动：

（1）好，请同学们安静，通过一段时间的学习，我想请同学们把搜集到的各专业数据库网站告诉老师，现在我们就一起来共同探讨。

第一组……；第二组……；——分组汇报搜集的结果

（2）对学生的回答，老师首先要持肯定、鼓励的态度：

正确的回答，要大力表扬；不完整或不准确的回答要委婉的指出，以免挫伤学生的积极性；

（3）出示几种资源库的特点，让学生做为了解

A．教育资源库

　　特点：

内容丰富，提供文本、图形、音频、视频等多媒体材料

B．学术类网络数据库

　　特点：

①种类齐全，资源质量总体高；

　　②数据库管理难度大，管理员大多数是专业技术人员；

　　③开发成本高，因此收费也高；

　　④访问此类网络数据库时，数据库需取得合法的用户名与口令，方可进入系统。

　　国内比较著名的综合数据库：

中国期刊网、万方数据库、中国大百科全书

C．在线图书馆

作用：

①有利于广大读者在不同的地方、时间查询读者所需要的资料；

　　②有利于呼图书馆的资源使用率提高；

　　③有利于管理员方便管理一个庞大的图书体系。

（4）注意收集学生观点及所反馈的信息；

学生活动：

（1）在老师的引导下，积极踊跃发言，表达自己对各个问题的看法和认识；

（2）对同学回答的问题进行补充，或者是发表自己不同的观点。

2.4.3网络数据库的评价

【设计思想】学生在搜索网络数据库的过程中，自然会找到认为更好的数据库来介绍给老师，会拚弃一些认为不好的数据库，也就意味着学生自身对数据库就会有一个评价标准，让学生把自己评价数据库的方法先写出来，然后对照课本的评价标准来查缺补漏，鼓励学生有自己的思想，敢于用自己的思想对课本内容进行补充，培养学生自主学习的能力。

教师活动：

将你用来评价一个网络数据库好坏的标准写下来，然后和课本37页的评价标准比较一下，看看我们有什么疏忽的方面？

有没有更胜课本上评价标准的方面？

【方法】让学生自己根据课本及自己的实践进行总结。

1．评价方法：

及时、客观、公正

　　2．评价注意事项

（1）内容准确无误

（2）范围广深适度

（3）来源权威可信

　　（4）更新及时规律

　（5）检索方便高效

（6）系统稳定可靠

四、理论巩固练习：

【设计思想】因为将来的高考是以笔试的形式进行，所以信息技术教师应改变思想观念，不仅仅满足于在课堂上教会学生操作，根据每堂课涉及的知识点，精心设计一些题目，从平时就开始训练学生适应高考的考试形式，以免造成学生面对微机会操作，但脱离微机答题就一无所知的情况。

设计题目：

1．小章的地理老师在课堂上布置了一个任务：

上网查找有关太阳系行星研究方面的论文资料，小章应登录（）网站。

　　A．在线图书馆B．学术类网络数据库C．娱乐欣赏D．网上商城

2．网络上有许多在线图书馆，它们有广大读者提供阅读方便，有不少读者想获取该馆的权限，他应该（）才能借到书。

　　A.网上申请B.打电话给该馆的馆长C.到该馆处输一个借书证

五、教师小结

【设计思想】

通过小结让学生明白本节学习的重、难点在哪里？

同学们在学习的过程中有什么问题，如何解决，加深学生的理解。

教师活动：

（1）今天这节课，同学们的表现我非常满意，希望大家以后再接再厉，努力把我们的信息技术科学好。

学好它对你们以后的学习、生活、工作是非常有好处的。

（2）把本节学生在学习过程中所存在的问题进行小结，并提醒学生在以后的实践操作中应该注意什么地方。

学生活动：

认真听老师讲述，做记录，反思自己本节学习的情况

2019-2020年高中信息技术2、3、3下载效率的提高教学设计教科版必修1

一、教学分析

教材分析

本节是在学生学习并掌握了下载的方法，了解了FTP/HTTP的知识后学习的一节内容，但本课课本内容精简，只是对于一些概念作了简单介绍，但对下载效率提高的具体操作方法却没有体现，常用下载工具也仅在表2-12中罗列而已。

因此，要使学生通过在操作中学习、于学习中操作的提升式循环达到让学生理解提高下载效率的方法、并能自觉选择高效下载方式。

此外，1课时让学生完全熟练掌握所有操作还有一定难度。

所以教师除了要根据实际情况给予适当程度的操作引领和指导外，还要布置一些课后作业供学生进一步练习体会。

学生分析

学生在前两节课中已经学习了一般的下载方法及多途径下载，对于FTP/HTTP下载有所了解。

但由于大部分学生底子薄弱，操作还不能十分熟练，给本课的学习带来了一定的难度。

适当的加一些课后练习题，让他们自己再揣摩实践，有力于帮助他们更快的掌握知识。

教学任务

本节课的任务是让学生深刻体会到下载方式的不同会导致下载效率的不同，能自觉做到使用高效率的下载方法和下载软件，掌握有利于提高下载效率的方法，理解多线程下载、批量下载、断点续传的概念，学会FTP文件搜索的使用，完成三个下载任务。

教学目标

1．知识目标:

让学生学会并熟练掌握有利于提高下载效率的方法

2．能力目标:

提高学生的思维能力,加强动手能力

3．德育目标:

让学生学会合作交流,培养良好的合作意识

教学重点

让学生学会并熟练掌握下载效率提高的方法

教学难点

下载工具的工作原理和FTP文件搜索的原理

教学组织

教学方法：

探究式教学方法

教学策略：

任务驱动式教学法协作式教学法

评价方法

学时

1课时

二、教学过程

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

设置任务激发兴趣导入新课

提问：

●网络聊天工具同学们都知道吗？

它们有什么样的用途？

是通过什么途径知道的？

（利用网络教学软件中的聊天室进行知识的交流，然后让学生选择一种自己喜欢的软件做为我们本节课的任务一）

●探究问题一:

那你知道这种软件可以到哪里去下载吗？

有有什么样的方法可以将它下载到我们自己的机器上？

●探究问题二：

同学们总结出来的方法是WINDOWS自带的一种下载方式，除此之外还有没有别的方法？

●下面我们将同学们每五人分成一个组，用不同的方法来下载这个软件

●根据同学们的下载时间完成表C引导学生体会到原来使用下载工具可以节约大量的时间，极大的提高工作效率，这种方法同学们想学习吗？

注：

表在教案后附

回答：

●通过聊天室回答知道的知识

●学生讨论分析，然后得出结论，利用上节课所学的多途径下载知识就可以完成

●生自学学案中的知识链接

●第一、二组：

每组选两名同学常规下载，另四名同学打开电脑自带时钟计时，并填写表A。

第三、四组：

每组选两名同学使用网际快车Flashget下载，另四名同学打开电脑自带时钟计时，并填写表Ａ。

第五、六组：

每组选两名同学常规下载，下载到50％时停止，之后再重新开始下载，并填写表B。

第七、八组：

每组选两名同学使用网际快车Flashget下载，下载到50％时停止，之后再重新用网际快车Flashget下载，并填写表B。

●学生自己的动手下载这个软件，组长辅导组员

●知识共享,提高合作意识.

●引导学生，激发学生的兴趣，积极投入到准备工作及下载过程中去.

●让学生切实体会到原来下载同一个软件时间差别可以这么大，激发学习兴趣

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

学习使用下载工具

●为什么会有这么大的差别？

让学生思考

●教师给学生展示两张蚂蚁搬家的图片，让学生分析蚂蚁在搬家过种中，对比较大的物品会怎么处理？

●教师适时的引入多线程、断点续传的概念，讲述下载工具的实现方法

●可能学生会说因为使用了上网工具等比较笼统的说法

●学生也许会根据图片的展示总结出大的东西需要分割

●学生观看大屏幕或网络教室的展示

运用探究式教学法

充分调动学生的积极性

学习使用批量下载

●这样我们就可以将网络文件下载到自己的机器里，为我所用，同学们想不想下载一些歌曲课间的时候来收听呢？

想不想下载最流行的最新的歌曲？

●探究问题三：

怎样同时下载5首最流行的新歌到自己的机器的E盘

●找做的快的同学通过大屏幕演示操作过程，教师引导学生体会，同类型的文件只存在01、02之类的微小的区别，引入批量下载多任务的概念，最后教师对没演示出来的具体软件设置方法做一个总结

●学生应该会对这个提议积极响应

●根据学案的知识链接和课本自主学习，组长协作

●观看同学演示，同自己的的操作相比较

FTP文件搜索的学习

●同学们都将自己下载的歌曲放到什么地方了？

（要求放到E盘）

●学生回答

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

FTP文件搜索的学习

●下面我们来查看一个同学的歌曲是不是下载成功了（通过大屏幕投影FTP访问某个学生的机器），我们找到这个同学下载文件的方法快不快？

还记得这是什么吗？

●这个方法来查找文件是不是很快？

这就是所谓的FTP搜索

●现在我们又学会了一种下载方式，那么现在同学们再用这种方法来下载我们刚刚所完成的歌曲的下载，比较一下这两种方法有什么不同

●现在同学们用了两种不同的方法来下载歌曲，那么现在我们来比较一下，这两种方法有什么样的不同？

各自有什么样的优点？

适合于什么样的条件？

●肯定有的学生会想起上节课学习过的FTP文件下载

●学生通过两种方式的比较可以亲身体会两种下载方式的不同

●学生通过多媒体教学软件中的聊天室来完成

●学生总结，教师引导

掌握两种提高下载效率的方法

常用下载软件的学习

●同学们这个网际快车是不是很好用？

那它肯定是最好的软件了？

（引入常用下载软件）

●教师通过大屏幕投影常用的下载工具上学生了解

●学生肯定有知道别的下载软件的

●学生参照课本，也可在教师演示完成后上网搜索

课堂小结

●教师总结：

在使用聊天工具过程中，一定要适度，它仅是一种联系的工具。

批量下载适合大量文件的下载，FTP搜索下载适合用户对路径和文件名已知并且文件不是太大的下载。

对于网络中的文件我们应该谨慎对待，防止病毒和侵权的事情发生。

注意学生道德情操的培养

课下作业

思考：

1、下载工具有很多利用不同的工具下载同一个软件，哪种工具后最快？

2、我们应该是怎样对待网络文件？

3、完成学案上的开放题设计

课下多思考，补充课上强调不充分的部分

表A：

下载软件

下载完成所用时间

网络联系工具

表B：

下载软件

中断后重新下载是否从50％的断点继续下载？

（回答“是”或“否”）

网络联系工具

表C：

小组

一

二

三

四

五

六

七

八

下载用时

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中断后下载是否继续

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