中小学教师中级教育技术各模块练习题有答案.docx
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中小学教师中级教育技术各模块练习题有答案
中小学教师教育技术中级各模块测试题（有答案）
（模块1）1．一位老师希望将经常访问的网址与自己的博客相链接，以方便访问相关网站，需要设置：
（C）
A、日志题目B、博客地址C、友情链接D、日志标签
2．博客日志中由（D）充当“关键词”角色，方便查找和管理的
A、日志题目B、博客地址C、友情链接D、日志标签
3．对博客进行管理主要是通过（B）来实现的
A、管理软件B、管理界面C、管理日志D、管理模板
4.在电脑D:
盘上创建一个文件夹，有步骤：
a打开我的电脑D:
盘，在空白处单击鼠标右键；b输入新名字；c选择新建文件夹菜单项；d按Enter键；正确操作步骤为（）。
A．abcB.bcdC.abcdD.acbd
5.切换中英文输入法的快捷键是_____。
A．Ctrl+SPACEB．Alt+SPACE
C．Shift+SPACED．空格+SPACE
6.WindowsXP对文件和文件夹的管理工具是_____。
A．我的电脑B．网上邻居
C．InternetExplorerD．回收站
（模块2）1.关于信息技术与课程整合的目标，以下说法不正确的是：
（B）。
A．使学生具有良好的信息素养。
B．淘汰讲授型的教学模式。
C．提高课程学习效率和学习质量。
D．帮助学生适应信息时代的学习方式。
2、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（C）。
A．在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量
B．教学中采用的信息技术越先进，教学效果越好
C．根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用
D．信息技术能解决教学中的所有问题
3、在信息技术整合的课堂中，往往存在（A）三种典型的课堂组织形式。
A．全班活动、小组活动和个别活动B．班内活动、课外活动和个别活动
C．整体活动、小组活动和个别活动D．集体活动、个别活动和网上活动
4．皮亚杰的建构主义理论是一种（D）。
A．经验论B.先验论C.预成论D.渐成论
5．下面的（A）不属于建构主义教学模式。
A．直接教学B.随机进入教学C.抛锚式教学D.支架式教学
6．（C）理论认为：
学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。
A．行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义
7．（A）将行为主义发展为新行为主义。
开发出了系统的行为强化、塑造和矫正技术，并提出了程序教学。
A．斯金纳B.华生C.加涅D.皮亚杰
8.本课程在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（C）。
A．电视教育B．函授教育C．电化教育D．电影教育
9.下列有关信息化教育的叙述中，阐述合理的是（C）。
A．信息化教育中对教学资源的搜集只通过网络来实现
B．信息化教育与教育信息化具有相同的内涵
C．信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态
D．信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导型
10.根据你对教育技术基础知识的理解，判断下列说法中正确的是：
（C）
A.教育技术就是在教学中使用信息技术
B.教育技术就是采用多媒体计算机进行教学
C.教育技术的最终目的是影响并促进学习
D.教育技术学是教育学在新时代的最新发展
11.对于“教育技术”一词的理解，下列说法中比较正确的是：
（A）
A.既包含物质设备、工具手段，又包含方法与技能等
B.只包含现代化的教学媒体，如投影机、计算机、摄像机等硬件设备
C.发展机器与设备的性能和功能，使之在应用于教学时更方便
D.只能提高教师的教学水平，对学生没有太大的帮助
12.信息技术对教育产生了巨大的作用，下列说法中正确的是（B）。
A.信息技术的多媒体最终会取代黑板、粉笔等传统媒体
B.信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式
C.应用于教育中的信息技术，就是教育技术
D.信息技术对教育的影响都是积极的，对提高学生的学习效果只有促进作用。
13.建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，下列教学行为最符合建构主义学习理论的是（A）。
A.将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中
B.将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案
C.指导学生对学习过程与学习结果进行反思
D.要为学习者提供必要的信息资源以支持学生的学习
14.历史上先后出现了三种学习理论：
行为主义、认知主义和建构主义，下列说法中比较合理的是（D）。
A.行为主义、认知主义的理论已经过时，是错误的
B.所有的教学过程都要采用建构主义的理论为指导
C.建构主义理论是让学生自己去建构所要学习的全部知识
D.这三种理论对现在的教学与学习都有指导意义
15.关于教育技术的研究内容，下列的理解中，正确的是（C）。
A.教学设备的选择与使用是教育技术的全部研究内容
B.学习环境的设计不是教育技术的研究内容
C.学习过程和教学资源是教育技术的研究内容
D.学校的教学管理政策是教育技术的研究内容
16.程序教学法、直接教学法和支架式教学法分别是（C）学习理论的教学应用。
A．行为主义、建构主义、认知主义B．建构主义、行为主义、认知主义
C．行为主义、认知主义、建构主义D．认知主义、行为主义、建构主义
17.教育技术学的两个研究对象是（B）。
A.学习过程和教学质量B.学习过程和教学资源
C.学习者和教学设备D.学习者和教学资源
18.在建构主义的教学模式下，一个典型的学习方法应包含（B）等五个环节。
A.创设情境、确定问题、互动学习、协同学习、效果评价
B.创设情境、确定问题、自主学习、协同学习、效果评价
C.创设情境、选择媒体、互动学习、协同学习、效果评价
D.创设情境、选择媒体、自主学习、协同学习、效果评价
19.关于基础教育课程改革的具体目标，下列描述中错误的是（C）。
A.改变课程过于注重知识传授的倾向
B.改变课程结构过于强调学课本位、科目过多和缺乏整合的现状
C.改变课程实施缺少网络信息资源的现状
D.改变课程管理过于集中的状况
二、判断题
1．在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用资源学习、利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。
（对）
2．探究学习的核心是提出假设、获取数据、验证假设。
（错）
3．信息技术在研究性学习中扮演两种角色：
一是作为学习工具；二是作为学习环境。
（对）
4．信息技术整合于有意义接受学习，只体现在它的演示作用上。
（错）
5．先行组织者包括两种：
一种是陈述性组织者，另一种是比较性组织者。
（对）
6．皮亚杰认为经验论和先验论都是一种预成论，并将经验论比喻成照相机理论，先验论比喻成电影放映机理论。
（对）
7．信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。
（错）
8．抛锚式学习是认知注意学习理论的教学应用。
（错）
模块4）1.在FRONTPAGE中，通过（B）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。
A．普通窗口B．预览窗口C．HTML窗口D．视图窗口
2.在FrontPage2000中插入图片时不提倡使用的格式是（D）。
A.JPGB.GIFC.PNGD.BMP
3.HTML文件是（B）。
A.EXE文件B.标准的ASCII文件C.BAT文件D.FLA文件
4.下列说法不正确的是（C）。
A.在网页中可插入视频文件B.在网页中可插入音频文件
C.在网页中不能插入动画文件D.在网页中可插入图像文件
5.超文本标记语言“中国基础教育网”的作用是（A）。
A.创建一个指向中国基础教育网的超级链接
B.创建一个指向中国基础教育网的电子邮件
C.插入一幅中国基础教育网的图片
D.插入一段中国基础教育网的文字
6.在FrontPage2003中，插入表格的目的一般是为了（D）。
A.是为了能在网页中插入图片B.是为了能在网页中插入声音
C.是为了能在网页中插入视频
D.是为了能在网页中控制文字、图片等在网页中的位置
7.关于网页的说法错误的是（C）。
A.网页可以包含多种媒体B.网页可以实现一定的交互功能
C.网页就是网站D.网页中有超级链接
8.（多选题）教师在使用PhotoShop软件加工教学资源时，可以保存的文件格式有（BCE）。
A．*.WAVB．*.GIFC．*.JPGD．*.PPTE．*.BMP
9.（单选题）如果教师想保存网页上的图片作为教学的素材，应执行的操作是（D）。
A．选择菜单项“文件”—“另存为”，保存全部网页
B．利用屏幕截图，然后在画图软件中截取所需图片保存
C．选择菜单项“编辑”—“复制”即可
D．选中待保存的图片，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为”命令
10.素材类教学资源包括（C）五种。
A.文本、图片、声音、影片、动画B.文字、图形、音频、视频、动画
C.文本、图片、音频、动画、视频D.文字、图形、声音、影片、动画
11.分别利用记事本和Word工具复制网页上的文本，两者在什么情况下不存在区别。
（C）
A.复制的文本为无格式文本B.复制的文本为表格文本
C.在Word中利用选择性粘贴，选项选为无格式的文本
D.在Word中利用选择性粘贴，选项选为HTML格式的文本
12.（A）是指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等。
A.教学资源B.数字化教学资源C.资源D.网络资源
13.要引用书籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（C）直接转化为计算机上的文字。
A.光学识别软件B.数码相机
C.扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件（OCR）将扫描进来的图形D.扫描仪
14.通过（B）可快速清除所有先前您浏览过网站的记录。
A.单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“网页保存在历史记录中的天数”
B.单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“清除历史记录”
C.单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“删除Cookies”
D.单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“删除文件”
15.在IE浏览器窗口中打开今天访问过的所有网页使用（D）。
A.“工具”→“Internet选项”B.收藏夹
C.IE地址栏下拉菜单D.历史记录
16.假如您是一位高中语文教师，在教《林黛玉进贾府》一课时，想在Baidu网站上快速而又准确地找出“红楼梦”的主题曲，最好用的方法是（A）。
选择一个答案
A.进入XX首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”
B.进入XX首页，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“MP3”
C.进入XX首页，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”
D.进入XX首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“MP3”
17.教师如果想在Google网站上搜索Flash动画播放文件，在输入栏中输入的关键词是（A）。
A.indexofswfB.indexofflashC.Flash动画D.Flash
1.浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。
对
2.教学资源包括信息化教学资源和网络资源。
错
3.教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。
错
4.在Word中粘贴文字和选择性粘贴文字并不存在区别。
错
5.使用“教育技术”和“教育技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。
错
6.网页上图片的下载常用方法为在图片上用右键单击“图片另存为”。
对
（模块5）
1、博客网站是根据（D）对所有博客日志进行自动分类，方便查找的。
A、日志题目B、博客地址C、友情链接D、日志标签
2、下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能（B）。
A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传
B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放
C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享
D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善
3、利用电子邮件进行交流的局限在于（D）。
A、电子邮件发送时间短，成本低
B、不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作
C、反馈速度受教师和学生积极性的影响
D、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小
4、为了使得学生了解火山爆发的场景，教师播放了火山爆发的视频片断，这体现了教学媒体在（B）方面的功能。
A、设置疑点，引发思考B、创设情境，建立共同经验
C、提示示范，便于模仿D、展示事实，获得直观经验
5、下面关于电子论坛和即时讨论工具的说法，叙述正确的是（A）。
A、电子论坛可以突破时空限制，实现异步交流
B、即时讨论工具需要用户必须安装客户端软件
C、电子论坛是由一人发贴提出问题，由登陆论坛的其他人针对此问题发表自己的观点
D、即时讨论只方便两人之间进行讨论
6、下列哪一项体现了博客辅助教师来实现信息交流的功能（D）。
A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
7、下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是（C）。
A、学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择
B、学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能
C、学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。
D、学习任务最好与学生的生活相联系
9、以下哪一项不适合作为网络探究学习的学习任务（D）。
A、制作关于酸雨危害的多媒体演示文稿B、设计一份宣传环保的倡议书
C、设计某一地区河流污染治理方案D、标注汉字拼音
10、多媒体网络教室的资源系统是指（D）
A、师使用的多媒体计算机B、生使用的多媒体计算机
C、控制面板和电子教室D、辅助备课资源、学科资源库和素材库
11、与多媒体教室环境相比，网络教室环境的优势在于（A）
A、能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台B、能够以多种媒体形式呈现学习内容
C、具有控制各种设备的集成装置D、能够播放视频和音频信息
12、在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（C）教与学的活动。
A、教师讲解，学生接受B、教师置境，学生体验
C、教师引导，学生探究D、教师示范，学生模仿
13、不适合在多媒体教室中开展的教学活动是（C）。
A、教师讲解，学生接受B、教师演示，学生观察
C、教师广播，学生操作D、教师置境，学生体验
14、多媒体教室中，能够控制各种设备的集成装置教学设备是（C）。
A、视频展示台B、录像机C、控制器D、投影机
15、多媒体教室中，能够真实再现事物外貌特征的教学设备是（A）。
A、视频展示台B、录像机C、功放D、投影机
16、多媒体教室中，能够放大显示视觉信息的教学设备是（D）。
A、录像机B、CD机C、功放D、投影机
17、利用MSNMessenger的局限性在于（C）。
A、可以实时的交流信息
B、可以突破地域限制，有利于师生就某一问题开展深入、细致的讨论，教师与学科专家交流思想与观点
C、用户必须获得要添加联系人的电子邮件地址
D、可以共享资源
18、小华的父母都因公在国外。
他的班主任张老师非常想跟他的父母就像家长会那样实时交流小华的学习情况，张老师知道可以借助网络来实现，又可避免昂贵的电话费用。
下列工具不适合在线实时交流的是（C）。
A、腾讯QQB、网易泡泡C、电子邮件（E-mail）D、MSNMessenger
19、以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流（D）。
A、E-mailB、BBSC、BlogD、MSN
20、利用电子论坛开展教学的局限性在于（C）
A、学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习。
B、每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会。
C、面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理。
D、教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨。
21、本地的计算机将文件以附件的形式，发送给另一台计算机。
这种网络的信息服务功能属于（A）功能。
A、电子邮件系统B、远程登录C、新闻组D、布告牌系统
22、电子邮件地址中@之后表示：
（B）
A、用户名B、邮件服务器名C、发件人姓名D、收件人姓名
23、利用电子邮件进行交流的局限在于（C）
A、电子邮件发送时间短，成本低B、不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作
C、反馈速度受教师和学生积极性的影响
D、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小
24、为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在（C）方面的功能。
A、设置疑点，引发思考B、创设情境，建立共同经验
C、提示示范，便于模仿D、展示事实，获得直观经验
25、在呈现课件时，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机（C）。
（10分）
A、上移B、下移C、前移D、后移
26、在信息技术整合的课堂中，往往存在（A）三种典型的课堂组织形式。
A、全班活动、小组活动和个别活动B、班内活动、课外活动和个别活动
C、整体活动、小组活动和个别活动D、集体活动、个别活动和网上活动
27、合作学习形式是（B）。
A、组合阅读，专家组讨论，个体学习，本组交流
B、组合阅读，专家组讨论，本组学习，全班交流
C、组合阅读，专家组讨论，全班学习，本组交流
D、组合阅读，小组讨论，个体学习，全班交流
二、多项选择题
1、下面关于电子论坛和即时讨论工具的说法，叙述正确的是（A,B,C）。
A、电子论坛可以突破时空限制，实现异步交流
B、即时讨论工具需要用户必须安装客户端软件
C、电子论坛是由一人发贴提出问题，由登陆论坛的其他人针对此问题发表自己的观点
D、即时讨论只方便两人之间进行讨论
2、教师可以利用MSNMessenger与同行进行交流，共同探讨问题。
下面有关教师对MSN的应用的描述中不正确的是（A,C,D）。
A、他可以给课程专家发送邮件，但必须首先登录自己的电子邮箱
B、他可以利用MSN将自己的备课记录以文件的形式发送给学科专家
C、他可以和课程专家语音聊天，但不能与多人同时在线讨论
D、应用MSN时他无法知道自己的邮箱是否有新邮件
3、以下可以作为师生间的实时交流手段的是（A,C,D）。
A、网易POPOB、BBSC、MSND、QQ
4、利用MSNMessenger的优势在于（A,B,D）。
A、可以实时地交流信息
B、可以突破地域限制，有利于师生就某一问题开展深入、细致的讨论，教师与学科专家交流思想与观点
C、用户必须获得要添加联系人的电子邮件地址
D、可以共享资源
5、利用电子论坛开展教学的优势在于（A,B,D）。
A、学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习
B、每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会
C、面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理
D、教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨
6、关于电子邮件地址，正确的是（A,B,D）。
A、用户名是为申请电子邮件地址时所取的名字
B、@表示at（在）的意思
C、在申请电子邮件地址用户名时,可以自由取名
D、@后为电子邮件箱所在服务器域名
7、下面关于电子邮件的使用，叙述正确的是（A,C,D）。
A、电子邮件可以传递文字信息，也可以传递其他格式的文件
B、利用电子邮件进行交流速度快，成本低，因此适合教师与多个学生同时交流
C、申请电子邮箱时，生成的邮箱地址是唯一的
D、一封邮件可以同时发送给多名接收者
8、利用电子邮件进行交流的优势在于（A,C）。
A、电子邮件发送时间短，成本低
B、反馈速
升级会员 