最新大成小学提升教学质量经验交流材料.docx

最新大成小学提升教学质量经验交流材料.docx

《最新大成小学提升教学质量经验交流材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新大成小学提升教学质量经验交流材料.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

最新大成小学提升教学质量经验交流材料

细节出精品执行定成败

——大成镇中心校加强学校管理提升教学质量经验交流材料

大成小学地处宣汉县西大门，与通川区接壤。

教师流动特别大，优秀的教师难留住，年轻教师特别多，村小比较多（辖区有九个教学点）各村共２３班级，与中心校共４４个班，任教老师相对不足。

学生留多更大，家庭好的，有条件的到城区就读，蒲家八字口、魏家、罗江的学生也慕名而来，来的都是成绩特别差的。

每个年级“0”分生近10人。

多数学生家长外出打工，留守学生比例很大。

小学五、六年级学生，特别是“双差”生和贫困生，随着生理和心理的变化，思想情绪波动大。

这一切给教育教学工作带来很大难度。

在教育已经走向市场，竞争日趋激烈的新形势下，学校靠什么求得生存与发展并在竞争中立于不败之地？

靠教学质量，靠生源。

学校重视内部管理，重视校风建设，重视校园文化建设，重视教学研究和课程建设，努力实施以学生发展为本，以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育。

学校以育人为根本、以质量为生命、以校风为灵魂、以教学为中心、以科研为先导、以教师为关键、以后勤为保障、以领导为标杆，通过目标管理，品牌建设、管理模式改革、用人机制改革等一系列举措，教师整体素质显著提高，教育科研成果不断涌现，素质教育别具特色，特别是教学质量稳步上升。

回忆这一年来我校在提升教学质量方面主要做了如下工作。

一、建章立制，规范教学行为，健全约束机制

学校面对大成的教育现状，结合各教学点实际，完成可行性调研报告《大成镇教育现状分析》。

在此基础上，制定并完善了一系列规范教学促进教学管理的量化考评制度，陆续出台了《大成镇中心校常规教学评价细则和评价标准》、《大成镇中心校关于提高教学质量的实施方案》、《大成镇中心校教学奖励方案》、《大成镇中心校教学质量检测办法》、《大成镇中心校毕业班管理办法》、《大成镇中心校各教学点量化考评方案》、《大成镇中心校下村任教制度》、《大成镇中心校绩效考核方案》、《大成镇中心校教师评优晋级方案》等一系列制度。

没有规矩，不成方圆。

以上举措，健全了教育教学约束机制，强化了学校教育教学管理，并在以后的工作中不断得到完善。

比如，下村任教制度中有这样一条，教学成绩位居同年级倒数三名的教师，下村任教。

上学期，我校一名比较有来头的女教师就在之中，龙校长顶着压力，本期落实了制度，让其下村任教。

所有这些，都是坚持按制度办事，让制度说话，最终目的就是向业绩倾斜，向正气倾斜，向德才兼备、成绩突出的教师倾斜，现如今已成为共识。

如今九个教学点的班级成绩比中心校好得多，各年级前三名，村小班级占多数。

各学校也都制订了相关的一系列激励制度。

大成镇中心校针对教学工作，提出两个必须：

一是领导干部在做好管理提供服务的同时，要起到模范带头作用，所任教的学科综合评价必须进入全镇前三名，基础较差的也要有三个以上名次的实质性提高；二是每位教师根据上学期的期末考试成绩，必须制定出符合实际的教学目标，并确保目标的实现，学期末实现预定目标的给予奖励，达不到目标的要写出反思，拿出整改措施，并在教师量化考核中给予充分体现。

与此同时，大成镇中心学校每学期至少组织召开一次全乡教育干部大会。

每当新学期伊始，在认真学习县教育工作会议上精神的基础上，学校及时组织召开全镇教育干部大会。

以大力提高教学质量为中心，专门成立以校长为组长、班子成员、各村校长为成员的大成镇中心校“提高教育教学质量”工作领导小组，分任务，包年级、教学点，同时签订年度目标责任书，明确各自是提高教学质量的第一责任人，主抓各年级各教学点教学工作，深入课堂指导教学。

比如，教务处安排校级领导到村小检查，不管多大的雨，林校长、余校长、牟校长都按时按值完成，都不希望自己包的年级、教学点落人于后。

图1-1大学生月生活费分布二、强化师德，培树先进典型，弘扬团队精神

在上海，随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。

在人民广场地下“的美”购物中心，有一家DIY自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。

我镇教师成分复杂，有部分老教师已接近退休年龄，有的倚老卖老、消极怠工；很多年轻教师，家庭条件较好，注重享受生活，业务素质不太好，工作无激情。

针对这一现状，就如何尽快大幅度提高全镇教育教学水平，我们费了不少脑筋。

首先是全镇统一制定了《大成镇中心校教师考勤制度》，《请假制度》教师请假层层审批，先年级组长再教务处，最后校长审批。

规范了教职工考勤管理。

举办了“让师德在三尺讲台闪光，榜样就在我身边”师德报告会暨教学工作促进会，开展“讲师德、铸师魂、树形象”教育活动，号召广大教师学习先进。

有各学校评选出的师德高尚、业务素质过硬的教师代表组成师德报告团，登台报告，现身说法，目的只有一个:

唱响教育局评选“百佳教师”的主旋律。

有7名优秀教师代表做了精彩演讲，反响强烈。

同时要求学校与每位教师签订《师德承诺书》，把教师执行师德规范和落实岗位责任制的情况与学期考核、年度考核及职称评定挂钩。

服饰□学习用品□食品□休闲娱乐□小饰品□本学年，大成镇中心校广泛开展了“学模范，强素质，树形象”的师德师风宣传教育活动，号召干部教师以孙培容老师（身患直肠癌坚持耕耘在教学第一线）为榜样，尽做爱岗敬业典型。

以六年级教师为例，上学期，乍暖还寒，林校长、余校长主动要求利用下午放学后在办公室为后进生补课,中层领导李凯、孙旺、张敏他们课间也只能在教室里找到他们的身影。

在他们的带动下，一至六年级的老师们也纷纷加入其中。

一年来，每每见到的是老师们早来晚归的身影；是加班加点，少有休息时的淡定；是倾情奉献，重返讲台的那份不舍；是在荣誉和利益面前的那份谦逊和礼让；是为了把工作做好而近乎磨叽的执着。

林校长曾说，我们把超常规的工作内容进而转化成了常规工作的范畴，大家付出了很多很多。

三、狠抓常规，注重过程管理，有效监测教学

为加强学校教学过程管理，进一步规范教学行为，促进校本教研，提升教育教学质量，推进学校各项工作健康协调发展，根据大成小学教学实际，制定了《大成小学教学常规评价细则》和《大成小学教学常规评价标准》。

实施教学过程精细化管理，落实教学各环节的要求。

《细则》从学校执行课程计划、教学研究、课堂教学、课外辅导、检测评价、教师教案备写、教学反思、学生作业批阅、教师听评课教师基本功训练、学生素质评估手册的填写、信息技术的运用等方面作了细致的要求。

学校定期开展中小学常规教学督查，分别于学期初、学期中、学期末深入各学校，走进课堂、实地查看、观课议课、交流探讨。

并将这一做法制度化、持久化。

坚持听评课制度。

校长、副校长、中层干部及教师每学期听课节数都做了具体规定，每周学校对学校领导班子的听课笔记检查验收，并计入干部个人量化考评。

坚持教案作业检查评比制度。

对教师的教案、作业处理、计划总结的撰写等情况，各学校每学期初、中、末各检查一次。

针对检查情况，及时反馈意见，限期整改，并计入学校量化考评。

四、加大力度，狠抓教研教改，促进有效教学

我觉得制约农村学校教研活动开展的主客观原因：

客观上说，第一，因为种种原因，每个学校不同程度存在缺编的现象。

因为缺编，教师的课务普遍较为繁重；因为缺编，许多接近退休的、观念早已老化的教师仍处在教学第一线；因为缺编，专职教师的人数就相对较少，各学校几乎处于包班状态，人员少，每个人因为身兼数职，既是班主任，又是语文、数学教师，同时担任其他多门课程，一天根本没有空闲的时间去钻研教材，去研究教学。

一个人要参加多个教研组活动，有点分身乏术、力不从心的感觉。

第二、学校布点分散，基础参差不齐，磨合性差，且集中一起搞教研，不免受到时间、地点的限制。

从主观方面看，存在两点，第一、学校重视程度不够。

首先是干部惰性十足，认识上不去，认为教研活动就那么回事，劳民伤财。

其次是有的干部甚至是业务干部根本不懂教研，指导教研自然没有底气，干脆就不组织。

第二、相当一部分教师对参加教研活动有抵触情绪。

本身承担着繁重的教学考试任务，再搞一些形式化的教研，对教学考试势必干扰冲击。

　　　教学教研活动是聚焦课堂、促进有效教学的有力支撑，教研教改工作是提高教学质量的加速器。

两年来，我们不等不靠，积极谋划，超前运作，加强师资培训、充实教研内容，激活教研形式。

（一）开展校际交流，提高干部管理水平

为提高教师业务素质，鼓励教师在职进修，合理安排他们的工作和学习时间，在各方面给予大力支持。

认真落实“请进来，走出去”的工作思路，为教师的锻炼成长搭建平台，多次请教研员同志和进修学校的教师到我校进行教学指导，作专题讲座，请通川区一小、宣汉育才小学、宣汉一完小到我校献课，就课例与大家共同研讨交流，老师们撰写听课后的心得体会，龙校长亲自审阅，并在周前会上对体会深刻的老师进行表扬，提高了教师的授课水平，为提高教学质量打下了坚实基础。

多次派干部教师外出学习培训。

学校制定了外出培训学习教师计划和制度。

学校对外出培训教师作好登记，争取让每位老师有机会走出去，让每位老师得到培训与提升。

积极开展与各兄弟学校的交流与学习，到教学质量排在县前几位的华景小学参观学习先进教学管理经验；与土主小学教务处结对子，互通有无，共同学习提高。

总之，学校千方百计创造机会组织教师培训，选派更多的教师到各地学习，投入了很多的经费。

教师学习返校后，在校内积极开展二次培训。

（二）开展联片教研，拓宽教师培训渠道

针对课堂教学中的无效、低效以及形式化的现象，认真落实教育局“打造快乐课堂，提高教学质量”主题活动，以提高教师专业发展为抓手，以提高课堂教学效果为目的，以解决教学中存在的问题为重点，充分利用中心校教研基地校的优势，发挥联片教研辐射带动作用，遵循“活动正常性，全员参与性，活动主题性”原则，每次都邀请教研员参加交流活动，并提出指导性的意见和建议。

学校固定每月组织一次联片教研。

龙校长亲自带队参加各教学点的教研活动，每项活动教务主任带头上教研课，孙旺主任分管信息技术，为了指导各教学点教师对数字资源的运用，他亲自送教下村，上示范课。

为了做好“一师一优课，一课一名师”活动，在老师们工作繁琐的情况下，为了带动老师们的积极性，张敏主任带头上课。

（三）组织业务竞赛，增强干部指导能力

（2）缺乏经营经验为提高业务干部指导教学教研的能力，学校举办全镇业务干部素质大赛。

一是考查业务干部日常工作所需的计算机基础知识和基本操作能力；二是就一堂小学二年级语文教学课例写评课稿，评定业务干部的评课水平。

组织说课比赛、经验交流、观摩示范课等，相互学习、共同提高。

三是“班班通”应用赛课活动，四是“青蓝工程”的实施上方式多样，如开展“赛徒弟、评师傅”活动。

师徒共进退，一荣俱荣，一损俱损。

如；潘丽老师也叶兴军老师，师徒同教一级，比学赶超，经过多角度、全方位的培养，业务干部们增长了才干，开拓了视野。

（四）落实校本教研，提高教师授课水平

（2）文化优势要求每校每周至少举行一次教研活动，严格落实好教研计划，固定时间，固定地点，固定责任，互相交流，取长补短，促老教师传播经验，促新教师尽快成熟，促业务尖子脱颖而出。

大成小学年轻教师比例大，占教师总数的一半，其知识水平和业务素质直接决定学校的教学发展，通过班子研究决定由副校长、教务主任、教研组长组成学科培训组，在每周四的下午第三节对任课教师进行培训。

开展听课议课评课，集体备课，观看教研光盘，学习报刊文摘等系列的教研活动。

五、以考促教，优化监测体系，增强质量意识

300元以下918%为健全质量监测体系，提高教学教研的针对性，帮助引导学校和教师不断改进教学方法，把教育质量问题解决于教学过程之中，制定了《大成小学教育教学质量检测办法》，对全镇各学校进行过程性教学质量抽测和统测，实现全覆盖。

对各年级实行年年统测，不定时间、不定年级、不定科目组织竞赛，六年级每学期至少组织三次抽测。

对抽测过的学校、班级实行质量跟踪监测。

及时召开教学质量分析会、教学教研促进会等，总结经验、发现和解决教学工作中的问题，帮助校长、业务干部、教师共同找原因、写反思、想办法、定措施。

制定整改目标，反思不到位的要求再反思。

要求各学校在每次考试结束后，及时对整体成绩进行分析，任课教师针对本学科的情况要做出分析，班主任对本班的情况做出分析，写出试卷分析报告和学生分析报告。

对突出的问题，任课教师要制定专门的教学计划，对后进生更要制定专门的培训计划。

严格按《学校关于提高教学质量的实施方案》、《小学教学奖励方案》的相关规定执行，落实到位。

制定越细，教务工作就越繁琐，但我们很高兴，看到老师们为了改错一道题，多加一分少加一分，多过一分少过一分，多一个优生，少一个差生争得面红耳赤，说明他们很看重成绩。

我们通过对统测、抽测、期中和期末等测试结果进行分析比较，结合平时的工作开展情况，确定出教育教学质量薄弱校，并对薄弱校加强了教学常规检查和指导，每学期都要比其它学校多1—2次（如龙井小学），而且还对教学质量薄弱学校的所有年级进行监测，研究措施，强化管理，有效的大面积提高教育教学质量。

此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58％的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）六、服务教学，开通大成镇中心校网站，搭建交流平台

1、DIY手工艺市场状况分析举全镇之力，开通大成镇中心校网站，教师在网上备课，既减少了老师们抄教案的时间，多出时间钻研教材，又为干部师生搭建起一个展示自我、互相交流的平台，促进教师专业化成长，提升大成小学教育形象。

从而调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣。

集中展示了学校的优秀师生及班集体，干部教师的教学设计、课件、教育教学论文、教学随笔、教学案例、课堂实录以及学生的习作等，主题鲜明，内容丰富。

所有这一切都是为了服务教学、促进教学。

全镇干部师生积极参与。

此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58％的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）一份耕耘，一份收获。

一年来，我们以活动为载体，以质量为抓手，以激励为动力，在全校际间，教师中形成比学赶先、你追我赶的大好局面，全乡所有学校的教育教学质量均有大幅的提高。

今后，我们将继续坚持“抓教学，提质量，树形象”的中心地位不动摇，加大力度，强化措施，全面提高教育教学质量。

以打造“学习型学校”和构建“学习型教师”群体为目标，实施教师专业发展“四个一”活动，即每天写一篇教学反思，每周写一篇教学随笔，每月写一篇教学案例分析，每学期读一本名著。

进一步发挥信息化引领作用，将更先进、更有效的教学理念引入课堂，加快课堂教学改革的步伐，提升课堂教学质量。

进一步完善措施，强化管理，狠抓师资队伍建设，促进学校内涵发展，努力办人民满意的教育。

此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58％的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）