化验室设备管理制度doc.docx

化验室设备管理制度doc.docx

《化验室设备管理制度doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化验室设备管理制度doc.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

化验室设备管理制度doc

化验室设备管理制度1

化验室仪器设备管理制度

一、化验室仪器设备管理责任人

1、化验室的仪器设备的日常管理责任人为化验班班长，化验班班长负责化验室的仪器设备的日常使用、清洁、维护、保养及设备的定期校验和国家强制检定设备的信息反馈汇报，并做好设备台账的记录工作。

2、化验班长应确保所有的仪器设备的可靠性。

发现设备损坏或有故障时，应及时填写设备缺陷、联系修复并汇报主管或部门领导。

3、化验班长、化验人员对仪器设备的使用情况负责，在日常工作中监督指导化验人员正常使用化验仪器设备，纠正错误的操作方法，确保化验人员做好仪器设备的日常保养和维护工作。

4、化验班长应定期组织化验人员认真学习设备仪器的操作规程，对化验人员进行规程内容的讲解和学习辅导。

5、化验主管对仪器设备的使用负有技术指导职责。

对新投用的仪器设备，化验主管负责向化验班长和化验人员讲解新设备的技术参数、操作规范和注意事项，并负责编写新仪器的操作规程。

6、化验主管负责对化验室的仪器设备的日常工作进行技术指导，掌握设备使用情况，对设备出现特殊情况进行处理。

7、化验主管对重要设备安装、改造、更新、维护、维修计划负有制定和组织实施的职责。

8、化验主管对提高设备仪器使用率、提高设备仪器化验结果的准确率负有统筹、监控和提出改进方案的责任。

二、化验室仪器设备的管理办法

1、每台（套）仪器设备均应建立设备台账，设备管理责任人（主管）负责仪器设备的保管、检定、校验以及仪器设备档案的管理工作。

2、仪器设备台账的内容应包括：

（1）仪器设备一览表（内容包括仪器设备名称、技术指标、制造厂家、购置日期及保管人等）。

（2）仪器设备产品使用说明书。

（3）仪器设备验收记录。

（4）仪器设备检定或校验记录。

（5）仪器设备检定或检验合格证书。

（6）使用记录。

（7）检测前后仪器设备情况记录。

（8）故障及维修记录等。

3、每台仪器设备旁边除应有使用及检测前后情况登记本外，还应有仪器设备的操作规程及使用注意事项。

4、、新购置仪器设备应小心拆卸，并严格按其使用说明等技术资料进行安装。

5、仪器投入使用前需试用其性能，性能稳定良好符合要求方可投入使用。

6、使用操作前，仔细阅读仪器、设备的使用说明书，按说明书与工作实际拟定

仪器设备的操作规程，严格按照其说明书与操作规使用各种仪器设备。

7、仪器、设备投入使用后，需定期观察其使用效果，有异常情况及时反映并联

系检修人员或必要时联系供应商进行检查检修。

8、对精密仪器（如电子天平）之使用，除严格按照规程使用外，使用时更应注

意动作轻柔，轻拿轻放，注意不要损坏仪器之零部件。

--1

9、特别注意仪器设备使用之安全性，要求接地线的仪器一定要接入地线确认安全后方可使用，有电线破损或其它怀疑有使用安全隐患之仪器设备，必须立即报设备管理责任人，确认安全后方可使用。

10、仪器设备需保持洁净无尘，定期清洁，清洁时注意关掉电源。

11、各种玻璃器皿、实验器具等使用后须清洗干净，避免引起实验交叉污染。

12、使用玻璃器皿时须小心谨慎，轻拿轻放，尽量避免损坏，并要作好损坏记录。

13、下班前要仔细检查烘箱、电炉等设备是否切断电源。

14、各种仪器设备需指定专人（主管）负责定期校检保养，国家强制检定范围的设备在投入使用前必须制定检定计划，并协助做好检定前准备工作，配合行政主管部门（州技术监督局）专项检定员进行校检，制定相应仪器、设备检定周期表，作好校检记录。

元谋晶菱食品有限责任公司

二〇一三年四月一日

2

--

外企公司请假条格式的内容_请假条

　　外商投资企业，是指依照中华人民共和国法律的规定，在中国境内设立的，由中国投资者和外国投资者共同投资或者仅由外国投资者投资的企业。

其所称的中国投资者包括中国的公司、企业或者其他经济组织，外国投资者包括外国的公司、企业和其他经济组织或者个人。

在外企工作能用英文做基本的交流是必须的，下面由小编为大家整理了一些外资企业请假条的格式。

　　EmployeeName:

HRID:

　　Department:

DivisionPlatformDepartmentManager:

　　________________________________________________________________________

　　PLEASESUBMITTHEAPPROVEDLEAVEAPPLICATIONTOHR（originalcopy）

　　ANNUALVACATIONPLEASECHECKTHEAPPROPRIATEBOX（ONEBOXONLY）

　　Employeerecordupdate

　　CurrentYearEntitlement（a）Days

　　LastYearAccrual（b）Days

　　YTDDaysTaken（c）Days

　　BalancetoGo（d）Days

　　*Note:

a+b-c=d

　　SICK/SICKNESSDISABILITYLEAVEPls.AttachDoctor’scertificate&

　　Doctor’sDiagnosesBook

　　MARRIAGELEAVE

　　MATERNITY/FRATERNITYPls.Attachdoctor’scertificate

　　COMPASSIONATELEAVE

　　UNPAIDLEAVE

　　NURSINGLEAVE

　　Remarks

　　OTHERTIMEOFFWITHOUTPAY:

Pls.SpecifyReason:

　　________________________________________________________________________

　　DURATION:

　　Total:

____________________________________________________________________

　　EMPLOYEESIGNATURE:

RachelHuangDATE:

　　DEPARTMENTMANAGERSIGNATUREDATE

　　HUMANRESOURCESUSEONLY:

　　Daysactuallytakenthistime_________________（ifapplicable）

　　Payrollactiontaken（ifapplicable）

化验室危化品储存和出入库安全管理制度1

化验室危化品储存和出入库安全管理制度

1、化验室必须设立专用于危化品储存的库房，危险化学品专用库房应配备二氧化碳灭火器，库房内严禁明火，库房窗户应挂上窗帘防止阳光曝晒，并安装换气扇保持通风，库房必需保持干燥整洁，定期打扫（每周一次），库房设置明显的标志；

2、储存数量应根据本作业区化验室的生产需要进行储存，并符合国家相关标准，并由化验室当班班长和安全员负责管理；

3、库房内的危险化学药品必需分类、分项存放，对于化学性质或者防护相互抵触的危险化学药品不能在同一库房内存放；

4、危险化学药品必需进行核查登记（按照作业区危险物品管理实施细则相关规定执行），库房应当定期检查，并做好记录；

5、所有入库产品必须有生产单位的相关单据，接收时化验室当班班长必须按入库单据上的内容逐项核对产品名称、批号、数量、重量、件数等内容，并查看包装是否完好，产品标志是否清楚；并及时更新危化品收发台账，做到帐物相符；

6、剧毒品领用时，应依据本化验室《剧毒、高毒药品领用申请表》，领用数量严格按作业区领导审核数量确认，及时填写危化品收发台帐，做到帐物相符；

7、非相关人员严禁进入危化品库房，进入库房人员应执行登记制度（见表一）。

危化品库房登记表（表一）

一、“任务驱动型教学法”在初中信息技术教育中的应用

“任务驱动教学法”强调让学生在原有的知识基础之上完成一定的具体任务，并在此过程中有意识、有目的地进行计算机知识的学习与实践。

这种教学方法的优势在于可以充分尊重学生在课堂上的主体地位，有利于调动他们的学习兴趣以及积极性；同时对于提高学生的学习能力和探究能力来说，也具有非常大的帮助。

例如，在学习“Excel表格的计算”这部分知识之前，我就要求学生在小组分工与合作的基础之上，对班级期末考试成绩进行计算与整理，既要算出每个学生的总分以及平均分，同时还要算出整个班级的平均分，并对所使用的几种方法进行简单的总结与归纳。

之后，我又带领学生学习“Excel表格公式计算”的具体知识，这样一来，学生就能明显感觉到这种方法的简单性和便捷性，不但帮助他们更好地掌握这部分知识点，更重要的是使他们认识到了计算机知识在生活中的快捷应用，而这有利于充分激发他们的学习兴趣以及热情，为树立正确的学习态度、提高教学效率做好了充分的准备。

二、“分层次教学法”的灵活运用

每个学生都是区别于他人的独特存在，他们有着个体的特征和差异，作为教师如果不能尊重他们的具体差异，那么注定实现不了良好的教学效果。

《义务教育信息技术课程标准》提倡教师在日常的教学过程中“应充分尊重每位学生身上存在的个体差异，通过‘分层次教学法’的使用实现促进全体学生的共同发展的目标。

”我将这一教学方法融入日常的教学实践中，取得了不错的反响与效果。

例如，有的学生接触计算机较晚，他们可能连最基础的计算机常识也不甚了解，这种情况下，如果贸然要求他们上机进行操作，不但实现不了预想中的良好教学效果，反而还会适得其反，给他们造成沉重的心理压力与学习负担，而这又会严重制约接下来一系列学习活动的顺利展开，可谓得不偿失。

因此，针对这部分学生，我会先向他们讲解基础的计算机理论知识，这样一来，他们就会先从整体上把握计算机的相关知识，而且还会逐渐建立自身学好计算机的信心以及意念，为更好地进行其他知识的学习奠定了良好的基础。

有的学生接触计算机的时间较早，对于一些计算机知识也了解颇多，针对这部分学生，如果教师仍然向他们灌输一些基础的理论知识，一来是激发不了他们的学习兴趣，二来于时间和精力上来说，也是一个严重的浪费。

因此，我会着重向他们讲解一些较难的知识点，这样的话既可以大大调动他们的学习兴趣以及积极性，同时还可以帮助他们不断开阔视野、完善知识结构体系，有利于提高他们的计算机水平。

“分层次教学法”根据学生的学习基础将其分成不同的层次，并给予他们不同的教学内容与教学方法，有利于推动“全体学生都能学有所成”这一教学目标的实现。

以上，即为我在日常教学过程中主要使用的两种优秀的教学方法，希望能为众多教学同仁提供更多教学上的支持与帮助。