课内阅读 四年级.docx

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课内阅读四年级

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一、（1-4单元）

班级：

姓名：

（一）

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。

二三月间，微风轻轻地着，毛毛细雨从天上下来。

千万条柔柳

了鹅黄色的嫩叶。

青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像来，形成了的春天。

小燕子从南方赶来，为春光。

1、这两段话选自课文，作者是。

2、按课文内容填空。

3、第二自然段描写了哪些景物

4、读了第二自然段，你想起了那些描写春天的诗句请写两句。

5、第一自然段按照从到的观察顺序，抓住小燕子最为与众不同的三方面、、，写了小燕子的，用一个词语来描画小燕子的外形就是。

（二）苹果里的五角星

真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像五角星。

我见过许多人切（qiēqiè）苹果，他们切苹果都不生疏（shūsū），总是循规蹈矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过另一种切法，更没想到苹果里还藏着五角星！

第一次这样切苹果，也许是出于无意，也许是出于好奇。

使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。

这个秘密不知从什么地方传到男孩幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。

是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

1、.给下列加点的字词选出正确的读音，用“√”划出。

2、“鲜为人知”的“鲜”读音，在字典中有以下解释：

①新的，不干枯的；②滋味美好的；③有光彩的；④少；⑤新鲜的食物。

应选择第种解释。

3、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：

清晰（）通常（）

反义词：

生疏（）秘密（）循规蹈矩（）

4、联系上下文理解下面词语的意思。

循规蹈矩______________________________

鲜为人知___________________________

5、小男孩切苹果的方法是_______。

从中我受到启示是：

。

（三）人类的“老师”

从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。

而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。

这是什么原因呢科学家们。

仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。

而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。

后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。

薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

人民大会堂和北京火车站以及其他很多着名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。

此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……

自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！

1、给加点字选择正确的读音，在后面的括号里打“√”，并用另一种读音组一个词。

模仿mó（）mú（）薄壳bó（）báo（）

2、联系上下文，理解词语意思。

轻而易举：

___________________________________

模仿：

___________________________________

3、按要求改变句型。

（1）自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种

改为陈述句：

____________________________________________

（2）自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！

改为反问句：

_________________________________________________________

4、概括第3自然段的段意。

_____________________________________________________

5、举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的“老师”。

_________________________________________

（四）

他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。

冈前几片松林（），潺潺的溪流（），茂密的竹林（），景色（）。

离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。

到了（）的家，刘备上前轻轻敲门。

出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在（）午睡。

刘备让童子不要惊醒先生，（）关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，（）地站在草堂的台阶下等候。

等了（）工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。

又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。

刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。

刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。

1、完成括号内的填空。

2、这两个自然段选自课文________________，这个成语现在形容________________________。

课文选自四大名着之一的________________，作者是________________________。

3、在正确的读音下面划横线。

山冈（gānggǎng）时辰（chéngchén）半晌（shǎngxiǎng）茅塞（sèsài）顿开

4、先填空，再解释所填字的意思。

三（）茅庐：

青翠（）滴：

秀丽（）人：

茅塞（）开：

5、照样子，写出片段中刘备对诸葛亮敬重的表现。

例：

下马步行

6、用“”画出文中比喻句，这句话把比作。

请你仿照这种句式写一句话

7、用“～～”画出短文中描写隆中景色的句子，句中抓住了、、、

这四种景物写出了隆中景色的。

（五）永远的白衣战士

原有冠心病的“非典”患者梁先生，因发热咳嗽前来急诊，短期内病（bìnbìng）情急剧恶化，呼吸困难，烦躁不安。

叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给（jǐgěi）予面罩吸氧，静（màimò）脉注射强心药、监测心率、血压、呼吸……两小时过去了，患者终于脱离了危险。

叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。

高风险、高强度、高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转（zhuǎn

zhuàn）着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵（赛塞）其间的大量浓血痰排出来，而这又是最具传染性的。

一个“非典”重症患者的抢救，往往伴随多名医护人员的倒下。

面对危险和死亡同事们总能听到叶欣（斩折）钉截铁的话语这里危险让我来吧叶欣默默地作出一个真情无悔的选择尽量包揽对危重病人的抢救护理工作有时甚至声色（具俱）厉地把同事关在门外让你毫无商量的余地她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿！

1、用“＼”画去括号里不恰当的读音或字。

2、给划线部分加上标点符号。

3、根据解释找出文中对应的词语。

（1）老练、熟练或灵活。

（）

（2）形容非常疲乏。

（）

（3）作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。

现在也用来比喻领导带头，走在群众前面。

（）

（4）说话时声音和脸色都很严厉。

（）

4、用“----”划出文中的比喻句。

课文把叶欣比作了。

5、文中“一个真情无悔的选择”具体指什么用“～～”在文中画出相关句子。

6、这两段话反映了叶欣具有怎样的可贵品质你想哪些成语形容叶欣（不少于2个）

（六）“番茄”太阳

有一天我去买菜，明明的妈妈高兴地告诉我，他们要走了，有人为明明（捐献奉献）了眼角膜（mómú），医生说复明的机会很大。

要走的时候明明轻轻地拉住了我的袖子说阿姨你过来我和你说句话我弯下腰，她（附贴）在我的耳边轻声说阿姨妈妈说我的眼睛是好心人给我的等我好了等我长大了我把我的腿给你好不好她的小嘴呼出的温热气息（拂过吹过）我的面颊（jiáxiá），我的泪哗地一下子流了下来。

　　那个正午我坐在窗口，看城市满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。

红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。

1、用“——”画出正确的读音或字词。

2、给划线部分加上标点。

3、画出文中的比喻句，并仿写一句。

____________________________________________________________________

4、读读下面的句子，写出你对“番茄太阳”的理解。

（1）真的吗太阳像番茄吗那我就叫它番茄太阳。

_____________________________________________________________________

（2）看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳。

_____________________________________________________________________

（3）红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。

_____________________________________________________________________

5、从这几段话中，我们可以看出明明是一个怎样的小女孩？

_____________________________________________________________________

（七）第一次抱母亲

母亲竟然这么轻，我心里很难过。

护士说：

“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。

”我说：

“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。

”护士问：

“为什么”我说：

“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背（bēibèi）上背（bēibèi）着妹妹，肩上再挑（tiāotiǎo）100多斤重的担（dāndàn）子翻山越岭。

这样年复一年，直到我们长大。

我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总让我们放下，让她来挑。

我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。

但逢有重担，母亲总让我们放下，让她来挑。

我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。

”

我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。

护士也动情地说：

“大妈，您真了不起。

”母亲笑了笑说：

“提那些事干什么﹖哪个母亲不是这样过来的”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：

“把大妈放上去吧，轻一点。

”

我突发奇想地说“妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回呢。

让我抱您入睡吧。

”母亲说；“快把我放下，别让人笑话。

”护士说：

“大妈，您就让他抱一回吧。

”母亲这才没有作声。

我坐在床沿上，把母亲（抱在搂在）怀里，就像小时侯母亲抱我那样。

为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地（摆动摇动）。

护士不忍离去，静静地站在边上看着。

母亲终于闭上了眼睛。

我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。

可是，我（忽然突然）看见，有两行泪水从母亲的眼角流出来……

1、划去括号里不正确的读音或词。

2、填上适当的关联词。

（1）母亲（）手里拉着我，背上（）背着妹妹。

（2）（）母亲只有80多斤，（）她却能挑起100多斤的担子。

（3）（）有重担，母亲（）叫我们放下，让她来挑。

3、哪个母亲不是这样过来的

改成陈述句：

_________________________________________________________

4、“我突发奇想”，“我”的“奇想”是__________________________________________________

5、我是怎样抱母亲入睡的用“～～”在文中画出相关句子。

6、作者看到母亲这么轻，心里为什么很难过

________________________________________________________________________________

7、“可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流出来……”这一句话中，母亲的泪水是______的泪水,是_______的泪水,是_______的泪水。

8、将来有一天，你长大了，请你记住用你有力的臂膀抱起自己的母亲，与她分担忧愁、共挑重担。

现在，你想对自己妈妈说些什么

二、（5—7单元）

（一）鸟语（节选）

还有画眉啦黄莺啦百灵啦它们的语言丰富极了一听到它们的叫声我便以知音自居作出各种各样的猜想编织出许多有趣的故事来虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。

从那里，我认识到；从那里，我懂得了；从那里，我学到了……

1、给短文开头部分内容加上正确的标点符号。

2、按课文内容填空。

3、“语言”在文中是指；“知音”是指。

4、写出和“猜想”意思相近的词语：

。

作者把布谷鸟“”的叫声猜想成“”，把喜鹊“”的叫声猜想成“”。

5、这段话中最后一句是句。

联系这句写一句话，反映句末省略号省略的内容。

（二）天鹅的故事（节选）

“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。

经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。

接着是第二次，第三次……

这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。

它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。

只听得‘嚓——嚓——’冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于

tāxiàn（）了，出现了一个小的冰窟窿。

这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的biānyuán（）jìxù（）扑打着，水面在慢慢地扩大。

几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。

他们干得那样齐心，那样欢快！

水面在xùnsù（）扩大着。

湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩！

’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：

‘兄弟们哪，加油！

齐心干哪，加油！

’”

1、看拼音把相应的词语写在括号里。

2、照样子写词语。

腾空而起

3、从文中找出下列词语的近义词：

愣住（）坚强（）颤抖（）

4、文中的“破冰勇士”是指___________。

用“——”画出它奋勇破冰的句子。

从中感受到它具有的精神。

5、第一段写了老天鹅_________________________,第二段写了众天鹅

。

像这样，对特定时间与地点内许多人物共同参与的某一活动场景的描写就是。

课文中有老天鹅个体的描写，也有众天鹅群体的描写，这样的写作手法就叫。

6、第一段中有两处比喻，一是把_______比作_______，二是把________比作______。

7、第二段话中的两处破折号表示（）A、解释说明B、转折C、声音的延长

8、看到天鹅群齐心破冰的场面，我们会想起这些有关“合作”成语和名言警句：

（3）《生命的壮歌》（节选）

可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。

蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。

显然这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。

1、结合短文理解词语。

区区：

束手待毙：

。

肝胆俱裂：

。

2、因为外层蚂蚁，，所以我们称这区区弱者为

。

3、这个片断再现了自然界弱小生命的本能，讴歌了动物们在生死存亡的关键时刻表现同的可贵的的精神。

（四）沙漠中的绿洲

阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的（代待）价培植的。

可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用（抵底）得上培养一个孩子。

原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳（kéqiào）。

这里，土是咸的，水也是咸的，简直是不毛之地！

恶（ě　è）劣的自然环境并没有难（nánnàn）倒阿联酋人民。

他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。

他们又把咸而板结的沙石挖去，（填添）上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。

由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到花草树木的根部。

□人类有了绿树□鲜花和小草□生活才更加美丽□阿拉伯朋友这样说□

1、在括号中把不正确的音节或汉字划去。

2、在短文中的□里加上适当的标点符号。

3、联系上下文解释词语。

不毛之地：

纵横交错：

4、照样子写词语。

源源不断

5、从文中找出下列词语的近义词，并写下来。

培育（　　）适合（　　）奔流不息（　）寸草不生（　）

6、用“——”画出文中描写沙漠的句子。

我还会用、、这些词来形容沙漠。

7、这段话是围绕哪句话来写的用“~~~”画出。

8、这段话主要转述了那位“阿拉伯朋友”的话，这样的叙述方法称之为。

（四）云雀的心愿（节选）

他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。

一阵狂风刮过，地上黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。

□这里的风沙真讨厌□小云雀【】地说□

“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。

后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。

土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。

”妈妈【】地说。

1、“漫天飞舞”中的“漫”用音序查字法应查（），再查音节（），用部首查字法应查（）部，再查（）画。

它与我们学过的（）一词在的漫意思相同。

2、给第2小节加上标点。

3、写反义词。

讨厌（）茂密（）贫瘠（）

4、给方括号中加上适当的提示语。

5、土地变成贫瘠的沙漠的原因是。

所以，我们要多植树，今天栽下，明天长成，叫风沙，让

百鸟。

“孩子，森林也是可以蓄水的呀。

森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。

树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。

你看，森林不就是一座大水库吗”

1、“树冠”中的“冠”用音序查字法应查（），再查音节（），用部首查字法应查（）部，再查（）画。

在字典中有两种解释：

①帽子②形状像帽子或在顶上的东西。

在这里选第种。

它还有一个读音是，我会组词。

2、这段话采用了的构段方式。

中间具体讲了森林能蓄水的原因有：

、

、。

3、画线的句子是句。

换种说法意思不变：

4、用“……可以……也可以……”造句。

（五）爱因斯坦和小女孩（节选）

老人蓄着一撮（cuōzuǒ）短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头（篷蓬）乱的灰白头发。

他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。

冷不丁被小姑娘一撞□他抬起头□友好地冲（chōngchòng）女孩一笑□对不起□小姑娘□是我不小心□说完，又低头向前走去。

女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿（tādā）拉着一双卧室里穿的（拖脱）鞋。

□嘿□这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的□小女孩这么想□

1、把括号内不正确的读音或字划掉。

2、在短文中的□里加上适当的标点符号。

3、文中划“”的句子描写了爱因斯坦的，从这句话中可以体会到爱因斯坦的胸怀。

4、用“~~~”划出描写爱因斯坦外貌的语句，抓住了他的、、、

和来写，感受到爱因斯坦是个的人。

5、仿照样子，写几个三字成语：

冷不丁

（六）

樟树不高，但它的枝杆粗壮，而且伸象四面八方，伸得远远的。

绸密的树叶绿得发亮。

樟树四季长青，（）是夏天还是冬天，它们（）那么蓬蓬勃勃。

……

人们怀着崇敬的心情来瞻仰故居，也爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。

1、照样子写词语。

四面八方（带数字）

蓬蓬勃勃（AABB）

2、圈出第一段话中的错别字，并订正：

3、在括号里填上合适的关联词，并用这组关联词写一句话。

4、第一段文字写樟树的外形时抓住了樟树和来写。

5、“瞻仰”的意思是。

写出四个含有“看”的意思的词语：

4、说说人们为什么总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念

5、这两段文字出自课文《》，这篇课文表面上在写，实际上在写，这样的写法称之为。

（七）黄河的主人（节选）

我不禁（jìnjīn）（），而那艄公却很沉着（zhezhuó）。

他（）地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。

皮筏上的乘客（），他们向岸上指指点点，那从（cóngcōng）容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。

1、根据课文内容填空。

2、选择正确的读音，用“——”标出。

3、用“~~~”画出艄公驾驶羊皮筏子的句子。

让你看到了一个的艄公。

4、无论是作者的“”，还是乘客的“”，都从侧面衬托了稍公的，这样的描写称之为。

5、请写出一句与黄河有关的诗句。