人教版九年级历史中考20世纪的战争与和平战后世界政治格局复习提纲.docx
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人教版九年级历史中考20世纪的战争与和平战后世界政治格局复习提纲
专题20世纪的战争与和平战后世界政治格局
【整合·专题归纳】
1、20世纪的重大战争
第一次世界大战
根本原因：
帝国主义政治经济发展不平衡的加剧。
导火线：
萨拉热窝事件。
起止时间：
1914年7月到1918年11月。
交战双方：
同盟国、协约国。
主要战役：
1916年的凡尔登战役，史称“凡尔登绞肉机”。
性质：
非正义的帝国主义战争。
结果：
以同盟国战败而告结束。
第二次世界大战
根本原因：
帝国主义政治经济发展不平衡的加剧。
催化剂：
英法的绥靖政策。
起止时间：
1939年9月～1945年9月。
交战双方：
德意日轴心同盟、国际反法西斯联盟。
主要战役：
莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、柏林战役。
性质：
世界人民的反法西斯战争。
结果：
世界人民取得了反法西斯战争的伟大胜利。
中东战争
概况：
1948年到1982年，双方进行了五次战争，阿以冲突是中东地区长期动荡的根源之一。
和平进程：
1991年中东和平会议在“以土地换和平”的原则基础上举行，双方第一次谈判。
1993年巴以双方在华盛顿签署宣言，中东地区的和平出现了曙光。
影响：
制约经济的发展，威胁中东地区乃至整个世界的和平与稳定。
科索沃战争
爆发：
1999年以美国为首的北约打着维护人权、制止“种族清洗“的旗号，对南联盟进行空中袭击，战争爆发。
方式：
以大规模空袭为主。
影响：
北约的在这次行动没有得到安理会的授权，破坏了不干涉内政的国际原则，收到了国际舆论的广泛批评。
北约轰炸的停止，显示了俄罗斯、中国等国在阻止美国的霸权行为上的积极有效的作用。
2、20世纪的世界格局
一战后
20世纪二三十年代
凡尔赛—华盛顿体系
形成：
通过巴黎和会和华盛顿会议，签订了《凡尔赛和约》《九国公约》等一系列条约，暂时调整了帝国主义在东西方的统治秩序，体系形成。
瓦解：
1939年德国突袭波兰，体系瓦解。
二战后
20世纪四五十年代
美苏两极格局
（雅尔塔体系）
形成：
二战后，美国对以苏联为首的社会主义国家推行冷战政策，随着北约和华约组织的建立，形成了美苏两极格局，也叫雅尔塔体系。
影响：
美苏两强相争，使世界长期得不到安宁。
两大军事集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。
当今世界
20世纪80年代末90年代初
多极化趋势
趋势：
随着东欧剧变和苏联解体，美苏两极格局结束，世界格局朝多极化方向发展。
影响：
多极化趋势有利于世界的和平和发展，但世界并不太平，霸权主义和强权政治仍然威胁世界的和平与安全。
【热点·中考预测】
热点角度
热点展望
战争及启示
20世纪以来的战争应该是2013年备战中考的热点之一，主要是掌握世界大战及给人类带来的启示。
一战给人类带来了深重的灾难，对人类造成巨大的物质损失和人力伤亡，给各国人民带来深重苦难。
“二战”是一场法西斯侵略战争和反法西斯解放战争的较量，国际反法西斯联盟的成立使世界人民最终赢得了这场战争，但它给各国人民带来了巨大灾难，也深刻影响了战后世界格局的形成和世界未来的发展。
战争，对人类来说是一场醒不了的噩梦。
战争是残酷的，其代价是沉痛的，其教训是深刻的。
科技与战争
科学技术上的进步促进了军事装备上的改进，促进了决斗结果的变化，科学技术和武器装备的先进与落后,是战争胜负的重要因素，决不是决定性的因素。
决定性的因素是战争的性质，以及人心的向背。
因此科技与战争的关系必须作为2013年中考复习的长效热点来处理。
战争与世界格局
世界政治格局是指国际舞台上各种力量相互联系、相互作用，在一定历史时期形成的一种结构和态势。
它是一定历史时期内国际关系比较集中而概括的表现形式，反映了国际关系体系的内在联系和规律。
它在一定历史时期具有相对稳定性，但受战争的影响，国际舞台上充当主角的力量对比会逐渐发生此消彼长的变化，因此世界政治格局也是发展变化的。
新旧格局的演变，是多种因素相互作用的结果，其中最根本的原因是战后世界经济发展的不平衡改变了世界政治力量的平衡，世界经济的发展打破了旧的力量之间的对比，推动着新的世界格局的形成。
因此，2013年战争与世界格局热点请关注：
与20世纪以来战争相关的知识以及由此引起的世界格局的变化。
热点主题：
战争及启示
热点指数：
★★★★★
【新闻链接】
暗杀激怒伊朗整个社会伊朗人高喊“以牙还牙”
离爆发一场新的海湾战争看上去只需要一点火星了。
2011年1月11日，美国第二艘航母“卡尔·文森”号抵达阿拉伯海，第三艘航母“林肯”号据称也在前往途中。
就在当天早些时候，伊朗一名核科学家被汽车炸弹炸死，“山雨欲来风满楼”成了全世界对海湾地区的强烈感受。
被重点怀疑的以色列军方称，不会为伊朗科学家之死“掉一滴眼泪”，美国从五角大楼到白宫也都撇得干干净净。
但几乎世界所有媒体都认为，美国和以色列与暗杀脱不了干系。
12日，伊朗媒体纷纷呼吁“以牙还牙”，“暗杀以色列官员和将领”。
一些国际媒体分析说，美国和以色列可能正在挑逗伊朗，逼伊朗打响第一枪，这样他们就有了充分的理由开战。
【史实回放】
1.第一次世界大战
（1）概述：
受第二次科技革命的影响，帝国主义政治经济发展不平衡加剧，帝国主义国家形成了两大敌对的政治军事集团——三国同盟和三国协约，它们疯狂扩军备战，巴尔干半岛成为随时可以爆发的火药库。
萨拉热窝事件是一战的导火线，同盟国和协约国之间进行了为时四年的战争，最终以同盟国的失败而告终。
（2）影响：
大战摧垮了德国、奥匈帝国、沙俄和奥斯曼土耳其帝国，削弱了英、法等帝国主义国家；推动了世界无产阶级革命运动和亚非拉的民族解放运动蓬勃发展，在大战中出现了世界上第一个社会主义国家。
2.第二次世界大战
（1）概述：
爆发的根本原因是帝国主义政治经济发展不平衡的加剧。
它由法西斯轴心国挑起，战争初期由于西方大国推行绥靖政策，法西斯势力猖獗一时。
德国闪击波兰，二战全面爆发；突袭苏联二战规模扩大；日本偷袭珍珠港二战达到最大规模。
它是一场法西斯侵略战争和反法西斯解放战争的较量。
国际反法西斯联盟的成立使世界人民最终赢得了这场战争，取得了世界反法西斯战争的胜利。
（2）影响：
战争历时6年多，给人类造成了前所未有的破坏和灾难；这次战争摧毁了法西斯主义，使和平和进步的思想日益深入人心；二战沉重打击了国际帝国主义，促进了民族解放运动的蓬勃发展和国际社会主义力量的发展壮大；从客观上推动了科学技术的迅速发展，促进了第三次科技革命的到来，推动了人类文明的进步。
3.中东战争：
中东地区极为重要的战略地位和丰富的石油资源，再加上历史的、现实的、内部的、外部的、宗教的等多种因素交织在一起，使得中东地区的矛盾错综复杂，其核心是巴以冲突，实质是领土争端，该地区长期以来干戈不息，严重影响了该地区经济和社会发展的进程，对中东地区的和平构成了严重威胁，虽然双方都作出了努力，但和平之路仍很漫长。
4．科索沃战争：
以美国为首的北约凭借占绝对优势的空中力量和高技术武器，对南联盟发动了大规模的空袭，是“北约”打着维护“人权”的幌子，干涉别国内政的表现，破坏了不干涉内政的国际原则，严重威胁世界和平。
【提升认识】
1.普林西普的行为告诉我们：
热血青年在维护民族利益的同时，还应当具备进步的现代意识──热爱和平、远离战争，避免偏激行动给世界和平造成威胁。
恐怖手段不仅不能制止战争，反而能铸成历史大错，引发世界性的战争。
2.二战使我们认识到：
和平来之不易，世界大战的悲剧不能重演；人民是战胜法西斯的决定力量，是推动历史前进的真正动力；意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上能够联合起来，共同迎接人类面临的各种挑战；国与国之间应该和平共处；要加强国际合作，求得共同发展。
3.为了避免战争，我们要努力提高自身综合国力，积极反对霸权主义，反对世界战争，维护世界和平。
各国人民要加强友好合作，团结互助，遏制霸权主义、新殖民主义、军国主义，促进世界和平与发展。
21世纪的今天，和平与发展已经成为当今世界的两大主题。
但愿世界大战的悲剧不要再重演。
【名师原创】
两次世界大战的硝烟，已随着时间的推移而消逝。
世界已跨入新的世纪，可天下仍不太平。
让我们反思世界大战的历史，为维护世界和平而共同努力吧！
某校九年级
（2）班学生要举办一次以“战争与和平”为主题的图文展，请你全程参与此次活动。
【活动准备】
（1）你可以从哪些途径收集资料？
【活动展示】
第一组表解历史
第一次世界大战
第二次世界大战
起止时间
1914.7—1918.11
1939.9—1945.9
交战双方
法西斯轴心国集团与反法西斯同盟
转折性战役
凡尔登战役
战争性质
反法西斯的正义战争
战后格局
凡尔赛—华盛顿体系
（2）第一组收集的表格信息有残缺，请你在上表表格中将内容补充完整。
第二组文汇历史
（战场上）到处散布着破碎的弹片，折断了的武器以及成堆的尸体……其中有些人被抛到十五英尺高，断腿残肢挂在那些幸存的树枝上。
战后初期的西欧，经济凋敝，困难重重。
英国有一半以上的工业瘫痪，法国居民每天仅配给200克面包，联邦德国工人一月的工资只能买一条香烟。
（3）从第二组收集的材料中，你得出什么认识？
第三组聚焦现实
伊朗快艇驶近美国舰队美伊战争爆发在即
2011年1月14日讯：
据美国五角大楼发布的最新消息美国将在近期派遣三艘航母停靠波斯湾地区，对此美军发言人称只是例行安排，并非针对伊朗近期局势。
虽然美国表面上不承认派遣航母战斗群的真实意图，但美国三艘航母的到来确实引发了新的危机。
据专家预测美国攻打伊朗存在可能。
（4）当今世界的两大主题是什么？
上述材料反映出威胁当今世界和平的因素有哪些？
请你结合所学知识，为维护当今世界和平提出两点建议。
【解析】本题主要考查学生的识记理解和综合分析能力。
第
（1）题，考查对学习方法的总结，回答言之有理即可。
第
（2）题，考查基础知识记忆。
回忆有关第一次世界大战和第二次世界大战的有关基础知识即可回答。
第（3）题，考查理解能力。
由题干材料中的“成堆的尸体……其中有些人被抛到十五英尺高，断腿残肢挂在那些幸存的树枝上”可以看出战争造成了大量的人员伤亡。
由题干中的第二则材料，可以看出战争造成了严重的经济困难。
第（4）题，考查知识迁移能力和理解能力。
当今世界的主题是和平与发展。
材料反映的是美伊战争在即，它是一次局部范围的地区冲突，是美国推行霸权主义、干涉别国内政，是大国强权政治的表现。
对于维护当今世界和平的建议是开放性题目，言之有理即可。
答案：
（1）访问他人、查阅网络资料、阅读书报杂志、观看影像资料、考查遗址遗迹……。
（任答两点即可。
）
（2）交战双方：
同盟国与协约国。
转折性战役：
斯大林格勒保卫战胜利。
战争性质：
非正义的帝国主义战争。
战后格局：
美苏两极格局（或雅尔塔体系）。
（3）认识：
战争造成大量人员伤亡和物资损失；造成严重的经济困难。
（或战争给世界人民带来了巨大的灾难。
）
（4）和平与发展；战争（地区冲突、霸权主义、干涉别国内政）；建议：
不干涉他国内政或尊重各国的独立和主权或反对霸权主义、强权政治；发挥联合国在国际事务中的积极作用。
热点主题二科技与战争（教书用书独具）
热点指数：
★★★★
【史料回放】
1.第一次世界大战中坦克、飞机、毒气出现并应用于战争。
2．第二次世界大战中，经20世纪30年代的发展，坦克的性能有了很大的提高，军用飞机数量不断增加。
雷达的研制和运用，对于第二次世界大战初期作战产生过最深刻的影响。
第一台电子计算机诞生于二战中，它主要用于军事，用来计算弹道和数据处理；核技术在二战中应用于军事。
【提升认识】从历史进程看，每一次战争后都会带来科技的飞速发展。
在战前将大量的人力物力财力和整个的科技成果，应用在军备生产上。
在战争期间，国家会调动一切社会资源以争取战争的胜利，因此作为战争获胜因素之一的科技研究也就成为了重点的资源倾斜对象。
由于战争的需求的全面性也带动全方位的科技研究，所以战争客观上促进科技进步，同时也因为科技应用于战争，而给人类带来重大伤亡甚至毁灭性的打击。
热点主题三战争与世界格局（教书用书独具）
热点指数：
★★★★
【史料回放】
1.第一次世界大战与凡尔赛—华盛顿体系：
第一次世界大战后，战胜的协约国通过巴黎和会和华盛顿会议，重新调整了帝国主义统治秩序，形成了凡尔赛—华盛顿体系。
但它并没有从根本上消除帝国主义之间的矛盾，所以不可能长久维持下去，随着德日法西斯的上台，欧亚战争策源地形成，20世纪30年代，德国打破《凡尔赛和约》的束缚，扩军备战，1939年德国突袭波兰，凡尔赛—华盛顿体系瓦解。
2.第二次世界大战和美苏两极格局：
第二次世界大战中，德意日法西斯国家战败，英法等欧洲国家的实力遭到严重削弱，而美国成为战后世界头号强国。
由于战后美国推行霸权政策，对以苏联为首的社会主义国家采取“冷战”政策，随着北约和华约两大对立的军事集团的建立，形成了以美苏为首的两极格局。
这种格局一直延续了四十年，1991年苏联解体，其中的一极坍塌，两极格局结束。
3.当今世界格局：
随着东欧剧变和苏联解体，美苏两极格局结束，世界朝多极化方向发展，出现了“一超多强”的趋势。
当今世界并不太平，霸权主义、强权政治仍然威胁世界和平，地区冲突和民族冲突不断，和平与发展仍然是当今世界的两大主题。
【提升认识】
1.国际政治格局实际上是大国争夺和妥协的产物，由于政治经济发展的不平衡和争夺的持久性，妥协的暂时性，任何格局都将发生变化；决定国际政治格局的终极力量是大国经济力量的对比；任何国际政治格局都不可能真正缓和国际关系，只能暂时掩盖诸多矛盾。
2．新的国际格局的变动是在和平方式下进行的，需要通过世界主要力量间的长期角逐、斗争和妥协来实现，加之两极格局解体后，霸权主义和强权政治不会轻易退出历史舞台，决定了新旧格局交替是一个曲折反复的过程。
3．要想在当今国际格局中立于不败之地，必须致力于发展以经济和科技为实力的综合国力，作为当代中学生，要感受到自己担当的历史使命，要有努力学习，顽强拼搏和勇于改革创新的精神。
【检测·知能升级】
一、选择题
1．“第一次世界大战是根源于一种愈来愈恶化、而且逐渐超出各国政府所能控制的国际形势。
慢慢地，欧洲分成两个对立的列强集团。
”文中“两个对立集团”是指（）
A.三国同盟、三国协约B.轴心国集团、反法西斯同盟
C.北约组织、华约组织D.社会主义阵营、资本主义阵营
【解析】选A。
本题主要考查学生的识记能力。
“一战”前形成了两大对立的军事联盟三国同盟和三国协约。
2．“欧洲正在奔向奴役和毁灭。
两年以来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远。
”下列与罗曼·罗兰这一记载相符的是（）
A.第一次世界大战B.中东战争
C.科索沃战争D.海湾战争
【解析】选A。
本题主要考查学生的理解能力。
罗曼·罗兰描绘的是第一次世界大战。
因为一战的交战双方是同盟国和协约国，它们都属于欧洲国家。
3．在学习“第一次燃遍全球的战火”的历史课上，有些同学认为德国是有罪的，而有些则同学主要责备英国和法国，还有些同学说这罪行双方都有份儿，总的说来，第一次世界大战的性质应该是（）
A．世界人民的反法西斯战争B．英法被迫应战的正义战争
C．帝国主义争夺霸权的战争D．塞尔维亚的民族解放战争
【解析】选C。
本题主要考查学生的理解分析能力。
第一次世界大战各交战国的目的是为了重新瓜分世界，所以其性质是非正义的帝国主义战争，虽然塞尔维亚人民是为民族解放而战，但也不能改变整个大战的性质，所以应选C。
4．下列和第一次世界大战相关的史实，按时间先后顺序排列正确的是（）
①凡尔赛和约签订②三国同盟形成③萨拉热窝事件发生④华盛顿会议召开
A.①②④③B.③①②④C.②③①④D.①③④②
【解析】选C。
本题主要考查学生的识记、排序能力。
据所学知道，①②③④分别发生于：
1919年、1882年、1914年、1921年，故正确的排列顺序为②③①④。
5．20世纪30年代，对爱好和平的人们来说，真正的“邪恶的轴心”包括（）
①美国②意大利③日本④德国
A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④
【解析】选A。
本题主要考查学生的识记能力。
由“20世纪30年代”可确定本题实际上是考查二战前法西斯国家，即德意日三国组成的“轴心国”集团。
6．右图是1942年美国印制的一份海报，从图上“united”（团结）、“win”（获胜）等宣传语和美、英、苏等国国旗，可以判断海报与下列哪一文献密切相关（）
A．《慕尼黑协定》B．《凡尔赛和约》
C．《雅尔塔协定》D．《联合国家宣言》
【解析】选D。
本题考查学生的识图分析和比较能力。
抓住题干中的关键信息“1942年”“united”“win”“美、英、苏”等关键信息，可知与建立反法西斯同盟有关，故选D项。
7．1941年，德、日法西斯在欧洲、亚洲连续发动突然袭击，第二次世界大战规模不断扩大。
其中，代表性的事件是（）
①德国突袭苏联②珍珠港事件③斯大林格勒战役④卢沟桥事变
A.①②B.③④C.②③D.①④
【解析】选A。
本题主要考查学生的识记和分析能力。
①和②的事件均发生于1941年，并且①标志着二战的规模扩大了，②标志着二战的规模达到了最大，故A项符合题意；而③和④的事件分别发生于1942年和1937年，与题意不符。
8．下面是某中学历史兴趣小组制作的一个反映世界史上重要会议的年代尺。
在这个年代尺上标出的会议中，决定对德国实行军事占领及苏联参加对日本法西斯作战的是（）
【解析】选D。
本题主要考查学生的识记和辨析能力。
1945年2月,美英苏三国首脑在雅尔塔召开会议,会议决定打败德国以后,对德国实行军事占领,决定成立联合国,欧洲战事结束后三个月,苏联参加对日本法西斯的作战,故选D。
9．第二次世界大战结束以来，中东地区动荡不定，其中巴以冲突成为中东问题的关键。
下列说法不符合巴以地区局势的是（）
A.宗教信仰不同是双方矛盾的主要原因之一
B.双方不断争斗，陷入“以暴制暴”的怪圈
C.大国插手有助于消除双方矛盾
D.该地区和平进程曲折反复
【解析】选C。
本题主要考查学生的识记理解能力。
中东地区动荡不安，历史、宗教、种族以及大国介入等因素使这一地区的矛盾错综复杂。
长期以来，巴以双方和国际社会为中东问题的解决，进行了长期努力，由于种种原因，中东和平进程出现曲折和反复。
所以C项不符合史实。
10．1999年3月24日，以美国为首的北约在未经联合国安理会授权的情况下，开始对主权国家南联盟进行军事打击，科索沃战争由此打响。
这表明（）
A.美国建立了单极世界
B.世界多极化格局已经形成
C.霸权主义、强权政治威胁世界和平
D.联合国“维护国际和平及安全”的宗旨发生改变
【解析】选C。
本题主要考查学生的识记分析能力。
科索沃战争是霸权主义介入地区冲突的。
直接威胁世界和平的典型一例。
11．自上世纪90年代起，美国在全世界采取了一系列重大军事行动，如1991年的海湾战争、1999年的科索沃战争及利比亚遭空袭、美伊战争爆发在即等，这充分说明（）
A．战争是当今世界的主流
B．当今世界不安宁的唯一原因是霸权主义
C．恐怖主义是当今世界和平的主要威胁
D．霸权主义是当今世界和平的主要威胁
【解析】选D。
本题主要考查学生的理解分析能力。
和平与发展是当今世界的发展趋势。
当今世界并不太平，冷战结束后，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断，成为威胁世界安全的因素。
霸权主义利用并介入这些矛盾纷争，将其转换为国际冲突，直接威胁世界和平。
海湾战争、科索沃战争、利比亚遭北约空袭就是典型表现。
题干中没有关于恐怖主义的信息。
二、非选择题
12．在团结合作中实现共赢是人类一直追求的梦想。
“团结”是一种艺术，“团结”并不是简单地、毫无规则地组成一个团体、集团或组织。
根据提示，完成下列有关“团结合作”主题的探究活动。
步骤一回顾历史——了解国际关系中的不正当合作
（1）观察图一、二的世界形势，简要回答两图反映的不正当合作对世界产生的共同影响。
步骤二史海寻贝——认识国际关系中的正当合作
（2）在人类面临生存和发展的挑战和危机时，各国之间的团结合作能有效地化解危机。
请你结合第二次世界大战中的典型事例加以说明。
步骤三知彼知己——知道我国在国际关系中的“合作”
（3）新中国建立后，在外交方面为国际关系的发展做出了积极的贡献。
请你列举2001年以来我国外交事业上能充分体现“团结合作”精神的事例。
步骤四总结反思——理解现实中合作的艺术
（4）当今世界格局下，人类社会的发展仍存在许多破坏和不利于团结合作的因素，你认为当今世界威胁人类进步和安全最主要的因素是什么？
为了国际关系的和谐，你认为世界各国的合作应遵循怎样的原则?
【解析】本题主要考查学生的识图理解和综合分析能力。
图一反映的是三国同盟和三国协约两大对峙集团，两大集团的建立与扩军备战，世界大战一触即发；图二是德意日组成的轴心国集团，它的形成是对世界和平的严重威胁。
由此解答第
（1）题。
二战期间，1942年，26个国家签署《联合国家宣言》，建立国际反法西斯联盟，成为反法西斯战争取得胜利的重要因素；1944年，美英盟军实施诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场，使德军陷入东西夹击之下，促使德国投降。
据此回答第
（2）题。
解答第（3）题的时候，结合所学可知2001年，我国加入世界贸易组织。
第（4）题当今世界威胁人类进步和安全最主要的因素是霸权主义强权政治，第二问是开放性题目，言之有理即可。
答案
（1）加剧世界局势紧张，使人类面临战争的威胁。
（意思相近即可）
（2）国际反法西斯联盟的建立；诺曼底登陆。
（3）中国加入世界贸易组织（WTO）。
（4）霸权主义强权政治；相互尊重国家主权；相互尊重别国利益；平等互利；和平共处；共同发展；共同维护世界和平与发展等。
13．20世纪经历了两次世界大战和一个长达近半个世纪的“冷战”，导致了世界格局的三次大变化。
阅读材料，结合所学知识，完成下列问题。
材料一
材料二《北大西洋公约》第5条规定：
“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国的全体之攻击。
”
材料三伴随苏联解体，两极格局不复存在，当今世界实际形成了美国、日本、欧盟、中国、俄罗斯五个力量中心。
五个力量中心的存在，在很大程度上影响着世界各个地区和许多国家。
五个力量中心之间存在的相互竞争、相互制约的关系，使军事霸权主义受到更多的制约和限制，有利于世界的安全与稳定。
（1）材料一中图一、二反映的两次会议使帝国主义列强在一战后形成了哪一体系？
简要评价这一体系。
（2）依据材料二中《北大西洋公约》成立的北约组织，是二战后美国针对苏联等社会主义国家采取哪一政策在军事上的表现？
该政策开始执行的标志性事件是什么？
（3）针对北约组织的建立，苏联成立哪一组织与之对抗并标志两极格局局面形成？
（4）从材料三看出当今世界政治格局的发展趋势是什么？
面对世界发展的新形势，我国奉行的基本外交政策是什么？
【解析】本题主要考查学生的识记识图和综合理解能力。
一战结束后，列强从巴黎和会到华盛顿会议，建立起了“凡尔赛—华盛顿体系”，这一体系确立了战后世界新秩序，但是由于分赃不均，导致帝国主义国家之间的矛盾；由于对德国等战败国的处罚，导致战胜国与战败国之间的矛盾；由于对殖民地的瓜分，导致帝国主义与殖民地之间的矛盾。
所以，这一体系不可能消除帝国主义国家间的矛盾，故不能长久维持下去。
据此分析回答第
（1）题。
二战结束后，美国对苏联等社会主义国家实行“冷战”政策，杜鲁门主义的出台，标志其正式开始。
随着美苏军事上分别建立北约、华约，两极格局最终形成。
欧盟、日本、中国和俄罗斯
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