苏科版八年级物理下册一课一测包含答案8章 力单元提高训练.docx

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苏科版八年级物理下册一课一测包含答案8章力单元提高训练

8章力单元提高训练

1．用手压气球，气球形变．下列关于弹力说法正确的是

A．手对气球有弹力作用，气球对手没有弹力作用

B．气球对手有弹力作用，手对气球没有弹力作用

C．气球对手的弹力是气球发生形变产生的

D．手对气球的弹力是气球发生形变产生的

2．以下几种关于摩擦力利弊的说法中，正确的是

A．人走路时，脚与地面间摩擦是有害摩擦，越小越好

B．皮带传动中，皮带与皮带轮间的摩擦是有害摩擦

C．骑自行车时，自行车轮胎与地面间的摩擦是有害摩擦

D．高铁起动时车轮与钢轨间的摩擦是有益的

3．书放在水平桌面上,桌面会受到弹力的作用,产生这个弹力的直接原因是（）

A．书的形变

B．桌面的形变

C．书和桌面的形变

D．书受到的重力

4．如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端比握在撬的中部要省力些；这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　　）

A．力的大小B．力的方向C．力的作用点D．施力物体

5．班级大扫除时，小王发现许多现象与摩擦有关，其中属于减小摩擦的措施是

A．书柜下装有滚轮便于移动位置

B．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦

C．黑板擦的刷面选用更粗糙的材料制成

D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹

6．下列结果中，不是由弹力产生的是

A．撑竿跳高运动员跳起并跃过横杆

B．手中的石块释放后自由下落

C．玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去

D．“蹦极”运动中落到低处的人被绳拉起

7．假如没有摩擦，将发生下列现象，错误的说法是

A．我们不能抓笔写字

B．​微风可以沿铁轨将火车吹动

C．机械零件的磨损将减小

D．​人们仍然可以走路

8．体操、投掷、攀岩等体育运动都不能缺少的“镁粉”，它的学名是碳酸镁．体操运动员在上杠前都要在手上涂擦“镁粉”，其目的是

A．仅仅是为了利用“镁粉”，吸汗的作用，增加手和器械表面的摩擦而防止打滑

B．仅仅是为了利用手握着器械并急剧转动时“镁粉”，能起到衬垫作用，相当于在中间添加了一层“小球”做“滚动摩擦”

C．仅仅是为了利用“镁粉”，填平手掌的褶皱和纹路，使手掌与器械的接触面增大，将握力变得更加实在和均匀

D．上述各种功能都具有

9．如图所示,一根弹簧一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（）

A．手对弹簧的拉力

B．弹簧对手的拉力

C．墙对弹簧的拉力

D．以上说法都不正确

10．如图所示，甲、乙两个轻质弹簧，所挂物体相同，重力均为100牛顿，当物体处于静止状态时，弹簧甲乙的弹力分别为

A．100N，200NB．0N，100N

C．100N，0ND．100N，100N

11．取一根钢锯条，一端用手按压在桌面上，另一端伸出桌面，用手指向下按压至如图所示a、b位置，松手后都能恢复原状。

在两种情景中，把钢锯条压弯至_____（填“a”或“b”）位置时感觉手指用力较大，这一现象说明了_____。

12．小明看到家里的书柜门松了，关不紧，他找到一张纸折了几叠后夹在门柜与门框之间，书柜门就能关紧了，这主要是通过_____的方法使衣柜门与门框之间的摩擦力增大．在家里他还感觉他挂在墙面上的字画不竖直，他可以用_____来检查．

13．立定跳远时，如果起跳板上有沙粒，起跳时就会感觉很滑，影响跳远成绩，这是因为起跳板上的沙粒把滑动变为_______，使摩擦力________。

14．如图所示，把重物放在平直的塑料板上，塑料板变弯曲，这个现象说明：

重物的压力可以使塑料板发生________，从而对重物产生________，也就是塑料板对重物的________．

15．如图所示，小明用力按吹起的气球，气球发生______

填“弹性”或“塑性”

形变，这时手会感觉到气球对手有一个______的作用，以上事例还说明力的作用是______的．

16．如图所示为用筷子提米实验，杯中装满米，再加少许水，压紧．过一会儿提起筷子，米和杯也被提起是_______作用的结果．筷子所受摩擦力的方向是________．

17．如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，GA=GB=15N．在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2＝N．

18．如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置．

（1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向________（“变化”或“不变”）；

（2）剪断悬线OA，观察小球下落的方向是________；

（3）从以上实验现象分析得到的结论是：

重力的方向________，建筑工人经常使用的重锤线就是该原理的应用．

19．如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验：

小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个钩码、一块长木板和一条毛巾．

（1）拉动木块前，应首先对测力计进行_____．

（2）实验中运用了转换法，把摩擦力的大小转换为拉力大小．为了保证转换的正确性，实验中采取的措施是_____．某次实验弹簧测力计的示数如图甲所示，它的示数是_____N．

（3）分析图甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力大小与_____有关．

（4）小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块．为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，你建议小明可采取的办法：

_____，测出滑动摩擦力的大小，再和实验_____（选填“甲”或“乙”）进行比较．

（5）交流评估时，某实验小组提出；实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定．可能的原因是_____

A．木板的长度太长B．木板的粗糙度不均匀

C．弹簧测力计的分度值太大D．木块与木板的接触面积太大．

20．某小组用如图所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

序号

木块放置情况

木板表面情况

压力/N

弹簧测力计示数/N

1

平放

木板

4

1.2

2

平放

木板

6

1.8

3

平放

木板

8

2.4

4

平放

木板上铺棉布

4

1.8

5

平放

木板上铺毛巾

4

2.4

（1）①该实验主要使用的方法是_______________，通过分析____________三组数据可知：

滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F成正比，关系式是f=________。

②若要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为________三组数据进行分析。

（2）小明在实验时还发现：

在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。

他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况。

若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图所示，其中0-4s木块处于静止静止状态，分析图像可知：

如果实验时木块所受的拉力是2N，木块可能所处状态是_________________________。

当拉力增大为3N时，滑动摩擦力f=______________，木块将做__（选填“匀速”“加速”“减速”）直线运动.

（3）如图所示，是另一小组设计的实验装置．长滑板放在紧靠竖直墙壁的水平实验桌上，弹簧测力计左端通过细绳连接金属物块P，右端固定在墙上．在水平外力F的作用下，将长滑板从物块P的底下水平向左抽出．

方案一：

保持物块P对长滑板的压力不变，更换不同材料的长滑板，重复多次实验，得到的实验数据如表1；

方案二：

保持长滑板的材料不变，在物块P的上表面增减砝码，重复多次实验，得到的实验数据如表2

表1:

长滑板、P材料

木块﹣金属

金属﹣金属

皮革﹣金属

橡胶﹣金属

…

弹簧测力计的示数（N）

3.2

3.6

3.9

…

表2:

材料

橡胶﹣﹣金属

物块P对长滑板的压力大小（N）

13

15

17

19

…

弹簧测力计的示数（N）

3.9

4.5

5.1

5.7

…

根据以上数据回答以下问题：

①弹簧测力计对物块P的拉力大小等于物块P受到的滑动摩擦力，根据的原理是___________；

②表1中当使用木块与金属做实验时，弹簧测力计的示数如图所示，则物块P所受到的滑动摩擦力是_____________N；

③分析表1中的实验数据，你能得到的结论是:

________________；

分析表2中的实验数据，你能得到的结论是:

________________。

④该实验小组设计的实验装置比传统的实验装置有哪两个显著的优点：

_______；_______。

答案

1．用手压气球，气球形变．下列关于弹力说法正确的是

A．手对气球有弹力作用，气球对手没有弹力作用

B．气球对手有弹力作用，手对气球没有弹力作用

C．气球对手的弹力是气球发生形变产生的

D．手对气球的弹力是气球发生形变产生的

【答案】C

2．以下几种关于摩擦力利弊的说法中，正确的是

A．人走路时，脚与地面间摩擦是有害摩擦，越小越好

B．皮带传动中，皮带与皮带轮间的摩擦是有害摩擦

C．骑自行车时，自行车轮胎与地面间的摩擦是有害摩擦

D．高铁起动时车轮与钢轨间的摩擦是有益的

【答案】D

3．书放在水平桌面上,桌面会受到弹力的作用,产生这个弹力的直接原因是（）

A．书的形变

B．桌面的形变

C．书和桌面的形变

D．书受到的重力

【答案】A

4．如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端比握在撬的中部要省力些；这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　　）

A．力的大小B．力的方向C．力的作用点D．施力物体

【答案】C

5．班级大扫除时，小王发现许多现象与摩擦有关，其中属于减小摩擦的措施是

A．书柜下装有滚轮便于移动位置

B．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦

C．黑板擦的刷面选用更粗糙的材料制成

D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹

【答案】A

6．下列结果中，不是由弹力产生的是

A．撑竿跳高运动员跳起并跃过横杆

B．手中的石块释放后自由下落

C．玩具手枪用弹簧将“子弹”射出去

D．“蹦极”运动中落到低处的人被绳拉起

【答案】B

7．假如没有摩擦，将发生下列现象，错误的说法是

A．我们不能抓笔写字

B．​微风可以沿铁轨将火车吹动

C．机械零件的磨损将减小

D．​人们仍然可以走路

【答案】D

8．体操、投掷、攀岩等体育运动都不能缺少的“镁粉”，它的学名是碳酸镁．体操运动员在上杠前都要在手上涂擦“镁粉”，其目的是

A．仅仅是为了利用“镁粉”，吸汗的作用，增加手和器械表面的摩擦而防止打滑

B．仅仅是为了利用手握着器械并急剧转动时“镁粉”，能起到衬垫作用，相当于在中间添加了一层“小球”做“滚动摩擦”

C．仅仅是为了利用“镁粉”，填平手掌的褶皱和纹路，使手掌与器械的接触面增大，将握力变得更加实在和均匀

D．上述各种功能都具有

【答案】D

9．如图所示,一根弹簧一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端,下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（）

A．手对弹簧的拉力

B．弹簧对手的拉力

C．墙对弹簧的拉力

D．以上说法都不正确

【答案】B

10．如图所示，甲、乙两个轻质弹簧，所挂物体相同，重力均为100牛顿，当物体处于静止状态时，弹簧甲乙的弹力分别为

A．100N，200NB．0N，100N

C．100N，0ND．100N，100N

【答案】D

11．取一根钢锯条，一端用手按压在桌面上，另一端伸出桌面，用手指向下按压至如图所示a、b位置，松手后都能恢复原状。

在两种情景中，把钢锯条压弯至_____（填“a”或“b”）位置时感觉手指用力较大，这一现象说明了_____。

【答案】b物体弹性形变越大，产生的弹力越大

12．小明看到家里的书柜门松了，关不紧，他找到一张纸折了几叠后夹在门柜与门框之间，书柜门就能关紧了，这主要是通过_____的方法使衣柜门与门框之间的摩擦力增大．在家里他还感觉他挂在墙面上的字画不竖直，他可以用_____来检查．

【答案】增大压力重锤线

13．立定跳远时，如果起跳板上有沙粒，起跳时就会感觉很滑，影响跳远成绩，这是因为起跳板上的沙粒把滑动变为_______，使摩擦力________。

【答案】滚动减小

14．如图所示，把重物放在平直的塑料板上，塑料板变弯曲，这个现象说明：

重物的压力可以使塑料板发生________，从而对重物产生________，也就是塑料板对重物的________．

【答案】弹性形变弹力支持力

15．如图所示，小明用力按吹起的气球，气球发生______

填“弹性”或“塑性”

形变，这时手会感觉到气球对手有一个______的作用，以上事例还说明力的作用是______的．

【答案】弹性弹力相互

16．如图所示为用筷子提米实验，杯中装满米，再加少许水，压紧．过一会儿提起筷子，米和杯也被提起是_______作用的结果．筷子所受摩擦力的方向是________．

【答案】摩擦力竖直向上

17．如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，GA=GB=15N．在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2＝N．

【答案】0；12

18．如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置．

（1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向________（“变化”或“不变”）；

（2）剪断悬线OA，观察小球下落的方向是________；

（3）从以上实验现象分析得到的结论是：

重力的方向________，建筑工人经常使用的重锤线就是该原理的应用．

【答案】不变竖直向下竖直向下

19．如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验：

小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个钩码、一块长木板和一条毛巾．

（1）拉动木块前，应首先对测力计进行_____．

（2）实验中运用了转换法，把摩擦力的大小转换为拉力大小．为了保证转换的正确性，实验中采取的措施是_____．某次实验弹簧测力计的示数如图甲所示，它的示数是_____N．

（3）分析图甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力大小与_____有关．

（4）小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块．为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，你建议小明可采取的办法：

_____，测出滑动摩擦力的大小，再和实验_____（选填“甲”或“乙”）进行比较．

（5）交流评估时，某实验小组提出；实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定．可能的原因是_____

A．木板的长度太长B．木板的粗糙度不均匀

C．弹簧测力计的分度值太大D．木块与木板的接触面积太大．

【答案】校零拉动木块做匀速直线运动4.2压力大小将丙实验中木块上的砝码取下甲B

20．某小组用如图所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

序号

木块放置情况

木板表面情况

压力/N

弹簧测力计示数/N

1

平放

木板

4

1.2

2

平放

木板

6

1.8

3

平放

木板

8

2.4

4

平放

木板上铺棉布

4

1.8

5

平放

木板上铺毛巾

4

2.4

（1）①该实验主要使用的方法是_______________，通过分析____________三组数据可知：

滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F成正比，关系式是f=________。

②若要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为________三组数据进行分析。

（2）小明在实验时还发现：

在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。

他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况。

若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图所示，其中0-4s木块处于静止静止状态，分析图像可知：

如果实验时木块所受的拉力是2N，木块可能所处状态是_________________________。

当拉力增大为3N时，滑动摩擦力f=______________，木块将做__（选填“匀速”“加速”“减速”）直线运动.

（3）如图所示，是另一小组设计的实验装置．长滑板放在紧靠竖直墙壁的水平实验桌上，弹簧测力计左端通过细绳连接金属物块P，右端固定在墙上．在水平外力F的作用下，将长滑板从物块P的底下水平向左抽出．

方案一：

保持物块P对长滑板的压力不变，更换不同材料的长滑板，重复多次实验，得到的实验数据如表1；

方案二：

保持长滑板的材料不变，在物块P的上表面增减砝码，重复多次实验，得到的实验数据如表2

表1:

长滑板、P材料

木块﹣金属

金属﹣金属

皮革﹣金属

橡胶﹣金属

…

弹簧测力计的示数（N）

3.2

3.6

3.9

…

表2:

材料

橡胶﹣﹣金属

物块P对长滑板的压力大小（N）

13

15

17

19

…

弹簧测力计的示数（N）

3.9

4.5

5.1

5.7

…

根据以上数据回答以下问题：

①弹簧测力计对物块P的拉力大小等于物块P受到的滑动摩擦力，根据的原理是___________；

②表1中当使用木块与金属做实验时，弹簧测力计的示数如图所示，则物块P所受到的滑动摩擦力是_____________N；

③分析表1中的实验数据，你能得到的结论是:

________________；

分析表2中的实验数据，你能得到的结论是:

________________。

④该实验小组设计的实验装置比传统的实验装置有哪两个显著的优点：

_______；_______。

【答案】控制变量法1、2、30.3F1、4、5静止或匀速直线运动状态2N加速二力平衡2.6滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关（或压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大）滑动摩擦力与压力大小有关（或接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大）无需匀速拉动长滑块，操作方便测力计示数稳定，便于读数