国培心得体会20字.docx
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国培心得体会20字
国培心得体会20字
篇一：
国培感言
生命因学习而美丽
——赴大同大学培训心得体会
单位：
胜溪街小学
姓名：
赵艳萍
培训类型：
国培顶岗置换
培训科目：
小学语文
研修总结：
生命因学习而美丽
胜溪街小学赵艳萍首先，我要感谢我的学校给我这样一个学习深造的机会，让我接受了系统而丰富的知识充电。
这次培训活动，让我得以与众多语文专家教授面对面地座谈，了解他们对语文教学的理解，学习他们的思想方法。
在这里，我感受了名师的风采，聆听了众多教授精彩的讲座，也更新了教学观念，在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。
近一个学期的学习，一次次给我以心灵的震撼和启迪，让我不停的反思自己以前的教学生涯。
一、明确课标要求，把握语文教学的本质
天津市河西区教研室主任李军老师讲“语文教学是一定要删繁就简，要返璞归真，简单实用，提倡简简单单教语文，木本本分分为学生，扎扎实实求发展。
简单不是草率，不是省事，是简约的教学内容，是简化的教学环节，简便的教学方法······”
李军老师提出五个一点：
1.课堂教学的起点要低一点。
面向全体，兼顾学习困难的学生。
（举例：
去年五月份到台湾观摩教研活动。
教室讲桌放了一个花瓶，没有插花。
老师把学生的名字都写成卡片，放在花瓶里，上课提问时随机抽卡片，抽到谁，谁就来回答参与课堂活动。
孩子们上课的注意特别强，因为孩子不知道老师什么时候就会抽到自己，所以会专注听讲、对孩子比较公平，孩子参加课堂活动的机率就比较多。
2.层次轻一点，结构严谨一点，梯度明显一点。
线清点明。
线指线索、情感、内容。
点指学点。
3.方法活一点，自由开放，探索创新。
4.距离近一点，民主平等，融洽和谐。
上课的时候，关键问题学生回答不准确。
当问题抛出的时候，要给学生充分的时间完成。
很多老师很少深入到孩子当中，对问题理解吗，与学生交流对问题困惑。
（举例：
王菘舟老师来天津上课，不用课前与
孩子交流，就是课前几分钟与学生交流，以及在课堂上真正做到与学生交流。
）
我们向专家学什么？
就学与学生交流的方法。
不会回答的孩子听别的孩子说，
5.评价准一点，赏识激励。
评价语文的丰富性。
课堂中经常呈现没有激励性的评价语。
想最一名优秀的教师，就要下功夫读，读名家的优秀教学方法。
把语言的魅力在课堂上表现出来。
（举例：
听低年级的课，识字、写字环节，写完后让学生展示自己写的作业，师：
“孩子们，你们看，这个同学写的字，有什么问题？
”老师挑出了很多毛病。
李军老师认为，第一句话应该说：
“你们看，这个字哪里写得好？
”注意赏识。
二、折服于大师风采，深感读书的重要性
无论是给我们授课的老师还是给我们做课堂展示的老师，他们站在讲台上的感觉那种自信让人由衷羡慕，那种强大的气场表现出他的与众不同。
他们出口成章、他们博闻强识能旁征博引，他们举手投足挥洒自如，这没有别的原因，那是因为他们多读书。
侯秉琛老师指出：
读书是语文学习的第一要务。
读书也是语文教师的第一要务。
刘晓平老师告诉我们：
作为一个语文老师，要善于开发学生阅读兴趣，培养学生阅读的兴趣，引着孩子读书，打开孩子的阅读视野。
读教材、亲子阅读、一年级读三字经、百家姓、从一年级到六年级背诵。
从小培养良好的学习习惯，习惯造就人。
习惯包括学习形式、学习方法。
培养孩子读书。
她说：
“语文教学就是培养孩子良好的读书的兴趣。
”如：
新教育榜样教师常丽华书写生命传奇的故事。
常丽华，山东淄博临淄金茵小学教师，曾被评为山东省淄博市语文学科带头人、淄博市十佳青年教师、山东省教育科研先进个人，XX年被中国教育报评为“全国推动读书十大人物”。
最得意的事情是作为新教育“毛虫与蝴蝶”项目组的核心成员，所做的儿童阅读课程、农历古诗词课程，成为了很多老师效仿的榜样。
5年的时间，他们共读了524本书。
：
这是他们二年级读的部分书籍：
百年经典童书《木偶奇遇记》、《小熊温尼普》、《爱丽丝漫游奇境》、《绿野仙踪》、《小飞侠彼得潘》、《夏洛的网》、《绘本
中国故事宝库》之《中国神话》和《中国传说》、美国儿童幻想文学顶峰之作《猪宝弗雷迪》四册：
《弗雷迪去佛罗里达》、《侦探弗雷迪》、《魔术师弗雷迪》、《弗雷迪与太空飞船》、美国儿童幽默文学作品的代表作《稀奇古怪小朱迪》系列四册、、日本荒诞文学代表作《晴天下猪》系列六册。
日本作家古田足日的《一年级大个子二年级小个子》、《鼹鼠原野上的伙伴们》、世界著名奇幻大师罗尔德.达尔的童话《了不起的狐狸爸爸》和《詹姆斯与大仙桃》、绘本《极地特快》、《獾的礼物》和《音乐童话》。
小学五年里，她们班一直都是家庭作业最少，班级活动最丰富。
而这样的一个成绩，再一次证明了我们新教育的理念：
应该让教师和学生过一种幸福完整的教育生活。
对小学生活来说，只要我们保证了浪漫期的丰富，保证了精确期的训练，大量的阅读不仅没有增加学生的负担，反而成为她们精神成长的重要源泉，孩子们完全可以轻轻松松赢得优异的学业成绩。
大同二中教研室副主任田晟宇老师说：
“阅读是一种生命的活动，是一种感悟、一种体验、阅读是师生共同成长的历程。
”“闲书进不去，正书出不来。
”中央电视台著名主持人白岩松喜欢阅读。
“语文教师得有自己的爱好，喜欢朗读、广涉课外书籍、喜欢阅读。
”三、欣赏名师课堂，感悟“教语文”的魅力
语文课程的内容十分丰富，语文教学可以因教师风格的差异而异彩纷呈，但是教学目标和内容都必须围绕一个核心，教学的种种措施和行为也都应该紧扣这一核心目标——“学习语言文字运用”。
形成一堂好的语文课的前提就是抓好“学习语言文字运用”。
北京教育学院朝阳分院蒋秀云老师讲词语教学的重要性时讲到“语文课程是学习语言文字运用的综合性实践性课程。
”
学生“习作”中语言表达方面常见的问题有哪些？
问题背后的原因有哪些？
词是能自由运用的最小的语言单位，是构成语言的基本建筑材料，是概念的体现者，是民族文化的浓缩。
词汇量决定一个人的语言状态、语感。
在语感敏锐的人的心里，“赤”不但解作红色，“夜”不但解作昼的反面吧。
“田园”不但解作种菜的地方，“春雨”不但解作春天的雨吧。
见了“新绿”二字，就会感到希望，自然的化工、少年的气概等等说不尽的旨趣，见了“落叶”二字，就会感到无常、寂寞等等说不尽的意味吧。
——夏丏尊
夏丏尊先生感性的话语中蕴含着这样的理性思考：
语感首先是对词语的敏感。
语感总是首先由词语唤起联想想象、进而产生深切的情感体验，伴随着敏锐的感知。
语感是从“有尽之言”到达“无穷之意”境界的桥梁，而词语是这座桥的重要构成部分。
案例分享：
乌鸦喝水（一上）
1.把渐渐换一个词：
生：
慢慢、一点一点；
2.做实验理解“渐渐”升高
师：
水变化了吗？
你发现了什么？
生：
水慢慢升高了。
师：
还可以说什么？
生：
渐渐升高。
2.用渐渐说一句话
我渐渐长大了。
小树渐渐长高了。
天气渐渐暖和了。
?
?
3.复述课文：
?
?
瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
课堂上用“渐渐”说话，复述课文时用“慢慢”说明什么？
所以要不断提醒孩子运用这些词。
在此她讲到了学习词语方法：
理解、积累、运用。
新课标对每一学段词语掌握要求也不一样。
低段了解，中段理解、高段品味。
她还举了个例子，学生不理解“波光粼粼”没有见过“波光粼粼”的景象，不会造出“波光粼粼”这个词。
了解理解品味最终的目的是积累、运用。
她给我们播放的《鳞次栉比》教学环节让我们倍受启发。
请大家观看视频。
从中我们受到启发，学生对一个词理解深刻准确，对词的内涵、外延理解透彻才会运用。
当我们拿到一课书时，要想“教什么”把一个词教深、教透也就是一课一得。
孩子总有一天会厚积薄发。
篇二：
国培优秀学员典型发言稿
国培优秀学员典型发言稿
尊敬的各位领导、各位老师和学员朋友们：
大家上午好！
我是来自舞钢市尚店镇王庄小学的张洪涛，能在此发言，我的心情非常激动，感到无比荣幸。
非常感谢教育部、河南省教育厅实施了提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的国培计划，更感谢商丘师范学院给我们广大农村学员提供这次难得的培训平台。
又一次来到商丘师范学院熟悉的校园，感到格外的亲切。
去年三个月的国培生活给我留下了太多美好的记忆，让我收获颇丰！
今天我想向大家汇报一下自己的几点收获。
一、学院领导高度重视，创造了良好的学习环境
此次培训，学院领导给予了高度的关注和精心的准备，从课标要求到课程安排，从理论指导到实际操作，涵盖了学科教学的各个方面，可以说培训工作安排的扎实有序。
特别是学院领导在百忙中还定期到寝室看望学员和学员谈心、交流。
特别是班主任每天都像朋友一样为我们嘘寒问暖，使我们这些远离家乡的学员感受到一种家的温暖和体贴。
二、在专家讲座中提升理论素养
通过聆听专家讲座，我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。
通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。
每次专家讲座我总是早早的来到教室，认真聆听，做好笔记，
在专家和学员交流时，我虚心向专家请教。
结束一天的学习，我认真整理笔记，对照专家的观点仔细分析，反思自己在实际教学中的不足，认真撰写研修日志。
在撰写研修日志的时，开始我也曾经迷茫过，专家那么多的理论，从何写起，全面写起吧！
总觉得太空了。
后来我慢慢摸索中写写研修日记的诀窍了。
专家是站在理论的高度看待教学的，我们是从事实际教学的，很多时候我一直都像专家所说的那样实践着，只是还没有上升了理论的高度，因此我们必须找到自己在实际教学中和专家理论的契入点，这样才能把理论和实践相结合，这样自己的研修日志才能充实起来，这样才能真正提高自己的实际教学水平。
短短的三个月我的听课笔记和听课反思居然已经有厚厚的四本，这将是我终生的精神财富，它将为我今后的教学工作提供理论支撑，它将指引着我在教育事业稳步前行！
三、在影子教师实习中积累宝贵的教学经验
在影子教师实习前，我们的班主任王老师说，如果影子教师学习活动开展的扎实，那么我们这一个月的收获将会超过前两个月听报告讲座的收获。
因为，当影子教师，我们看到的听到的就是我们实实在在经历的教育生活。
指导教师用优秀的教育现实指导我们的学习，肯定比教育大师的高深理论来的更有效，更快速。
我非常重视影子教师的实践的机会。
我每天总是一早就来到实习学校，参加学校的升旗仪式，深入到指导教师的课堂教学，积极参加学校的教研活动中去，虚心向指导教师请教。
感谢商丘师院设计了“影子教师”这一创新的学习方式，我通过这种方式得以近距离感受省城小学先进的办学理念、多样的办学形式、丰富的办学内容、优良的办学设施、浓厚的学习氛围。
通过实习，从教师角度上讲，我发现了自己的长处和短处，明确了今后在专业发展的方向。
四、在多彩的班级活动中收获自信
在国培学习中我积极参加了班级组织的教学技能大赛和说课大赛，以及班级组织的结业文艺晚会，通过这些活动的举行提高了我教学技能，更重要的是让我找到了自信。
在和其他学员的交流中，（转载于:
小龙文档网:
国培心得体会20字）我感受到自己在教学技能方面还存在不足，比如我的钢笔字、粉笔字写的还不流畅，缺少力度。
为了提高自己的教学技能，我认真的挑选适合自己的字帖，每天坚持认真临帖，并且书写后虚心向班级书法水平较高的老师请教。
功夫不负有心人，经过我刻苦地练习，我的钢笔字有了很大的进步，在班级举行的“三笔字”技能大赛中我获得了一等奖。
在倾听其他学员的说课比赛中，我认识到自己的普通话还不标准，还需要刻苦训练。
为此我专门买来了适合朗读的书籍，每天认真朗读给我的室友听，让他们给我纠正错误的字音，给我指出感情不到位的地方，培养语感。
经过我刻苦地训练，我在朗读时错音少了，感情也逐渐充沛起来。
当听说我们班正进行结业文艺晚会节目报名时，我觉得这是锻炼自己的最好时机，勇敢地报了名。
我选择了适合我嗓音的诗歌《黄山松》，为了能把诗歌朗诵好，我一遍一遍的给室友朗
诵，让他们给我指导朗诵技巧。
为了锻炼自己的胆量，我每天到操场上朗读，不管别人投来多么异样的目光，我依然沉浸在诗歌的意境中。
当我站在宽敞的舞台上，饱满激情朗诵时，台下响起了热烈的掌声，我知道自己成功了，自己艰苦训练没有白费，我得到了大家的认可，我从没有像现在这样自信过。
五、学以致用，让理论知识内化到实际教学中
三个月的国培学习生活结束了，但是我努力探索的步伐才刚刚开始，我要用先进的教育理论武装我的头脑，我要把学习到的教育理论运用到实际教学生活中，让国培精神真正在我心中生根、发芽、开花、结果。
在以前的教学中每节课我总是在不停的讲，自己累的不轻，学生却不知所云，我也在不停的反思，却找不到原因。
倪文锦老师在讲座中指出“语文课要上出“语文”味，在课堂上，我们必须按照“课程标准”要求和教材编排体系，在有关字词句篇的教学中，确保学生有大量时间去进行听、说、读、写的语言实践活动。
”原来我在教学中放大了教师的主导位置，而忽视了学生的主体地位，背离了语文课培养学生听说读写能力这一主线。
发现了自己的不足之处，才能努力的去改正。
在以后的教学中，我总是认真的研读教材，明确课文学习重点，确立合适的教学目标，在每节课中总是少讲精讲，在课堂上把更多的时间留给学生，致力于培养学生的听说读写能力。
通过一个学期的实践，我发现自己驾驭课堂的能力明显提高，学生的听说读写能力也有了大幅的提高。
通过一学期的教学实践，我深刻地认识到：
专家的理论只是给我们指明了努力的方向，只有把专家的理论内化到自己的实际教学中，学以致用，我们才能真正的提高自己的业务水平，才能真正提高教学质量。
当学生惊呼老师的板书变得如此漂亮时，当我声情并茂地朗读课文时，当我勇敢地参加舞钢市优质课比赛，并获得一等奖时，我知道这一切动力都源于国培，是国培让我达到自己人生新的高度！
感谢“国培”，使我的专业理论基础得到加强；感谢“国培”，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了新的认识；感谢“国培”，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足；感谢“国培”，让我感觉到培训不只是一种学习，更是一种精神的洗礼。
感谢国培让我的人生翻开了全新的一页！
最后，我想对在座的学员朋友们说：
珍惜这来之不易的学习机会吧！
我相信你们只要努力学习，一定会满怀憧憬而来，满载收获而归！
祝培训工作圆满成功，祝各位领导和老师以及全体学员身体健康、万事如意，谢谢大家！
舞钢市尚店镇王庄小学张洪涛
篇三：
培训个人学习总结（500字）
个人培训学习总结我有幸参加了“国培计划“远程培训学习，对这次培训学习的机会，我非常珍惜，始终以培训要求的标准对照自己，严格要求自己，积极参加培训学习，虽然学习的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获是无限的。
这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的视频专题讲座，有高级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的沙龙交流等，也有学院的互动讨论，通过理论上的培训学习、教学观摩等，因此，这三模块的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。
课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想和精髓，理论的精华。
听了教授们的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。
也让我深深体会到了如何更好地去当好一名教师。
如今，培训已告一段落，在感叹时间过的太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次活动都过的充实，聆听智者的教诲，参加伙伴们的探究?
?
收获颇丰！
也让我反思到了自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。
因此，在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人，我会积极主动地承担各种教学任务，注意发挥带头作用，热心帮助其他青年教师，使他们能和我一起更快、更好地发挥自己的能力。
积极参加各级各类的教研活动，虚心向同行学习、请教。
认真学习新课程理念，积极探索有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，提高自己的业务水平，努力使自己无愧于教师这一称号。
总之，教师“国培计划”远程培训学习，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但我的教育教学充满了信心和希望。
虽然培训学习已告一段落，但学习还在继续，教师只有“终身学习”，才能真正成为符合时代要求的合格教师。
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