六年级劳动教案上册.docx
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六年级劳动教案上册
第一课家庭烹饪——锅的使用方法和保养
教学目标:
知识与能力:
通过各组的调查,进行组组之间的交流,从而能够对锅知识有更加深入地了解。
过程与方法:
在交流、讨论、融会的氛围中学习
情感态度价值观:
学生通过活动,学会了倾听,懂得了如何采纳别人的意见,增强了健康的生活知识。
教学重点:
在研究性学习中,教师指导学生对于知识的把握方式的掌握。
教学难点:
知识的把握
教学准备:
1、教师准备:
书籍及图片,供教学用演示文稿、网站。
活动研究计划表格
2、学生准备:
铅笔、书籍
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
(一)、活动的导入:
同学们,在我们的生活中,每天都要用到锅,你对他们有哪些了解呢?
现在我们就先进行一下测试。
填写第3页课本,看一看,你到底了解多少呢?
集体交流,在你所填写的内容中,有几种是你认识的呢?
见过吗?
那么我们对他们又有多少了解呢?
今天这节课,我们就一起来认识它们?
学生填写课本
学生汇报
设计一个我们日常生活中的问题。
激发学生的兴趣,激发研究的欲望
(二)、自主学习
1、集体纠正填写的内容:
名称:
铁锅、铝锅、蒸锅、电饭锅、砂锅。
作用:
炒菜、蒸饭、蒸馒头、炖汤等
2、根据这些认识,你又联想到哪些想要知道的问题,可以提出来。
3、各组把提出的问题,整理清楚,然后阅读4-7页,看一看,你解决了哪些问题?
又知道了哪些知识
4、汇报问题解决的情况。
5、这是教材为我们,提供的知识储备,那么还有那么多的指示,我们怎么办呢?
小组讨论
6、汇报基本方法
交流
小组把提出的问题写下来。
自主学习
交流答案
小组讨论解决问题的方法
调查已有的知识基础
根据情景,提出问题
启发学生的探索知识欲望
(三)制定研究方法
1、小组确定研究的方法。
教师为你们提供了一份调查表,你们可以对这个表格进行修改,再操作。
2、小组交流,制定计划的方法方法和最得意之处,工期他同学参考。
3、修改方案
小组活动,制定计划
集体交流
(三)总结:
今天这节课,我们初步了解了一些知识,各组制定了研究的计划,在研究过程中,我们的研究还会遇到不同的问题,请同学们记住,计划是为实践服务的,因此要在实践中进行不断地完善。
下节课,同学们把所有的资料带来,我们一起整理出来,在提供给其他同学分享。
板书
综合实践活动研究计划
研究主题
小组分工
成员
组长
组员
分工
研究方法
成果展示
预计完成时间
课后反思
第二课家庭烹饪——鸡蛋的吃法
教学目标:
知识与能力:
初步掌握鸡蛋的集中吃法,了解几种吃法的不同营养价值,从而选择恰当的时机选用不同的吃法。
过程与方法:
在调查与知识的溶解中学习。
情感态度价值观:
学会根据问题进行调查,并且明确各种吃法的做法。
教学重点:
如何进行操作
教学难点:
操作
教学准备:
计算机房进行教学。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
(一)导入
(教师手拿几个鸡蛋)
这是什么?
说一说你对鸡蛋的了解?
今天这节课,我们就对鸡蛋进行更加深入地了解。
叙述
倾听
点名课题
(二)调查知识基础
1、平时我们对鸡蛋有哪些吃法?
2、你会做吗?
小组交流一下你的做法。
3、你们组存在哪些问题,谁能解决?
煎蛋、煮鸡蛋、鸡蛋汤、鸡蛋饭、炒鸡蛋等
做法的交流
调查已有的知识基础
(三)挖掘知识的深层
1、通过刚才的调查,你门还有哪些问题呢?
2、关于鸡蛋的做法,你们还有创新吗?
3、为了有更多地了解,我们就一起调查一下。
4、填写调查表:
我知道了()
我发现了()小窍门
提出相应的问题。
调查知识
挖掘知识的内涵
(四)总结与评价
1、汇报你解决了什么问题,采取的什么方式?
2、我们发现了那些小窍门?
如何进行宣传呢?
认领小组
汇报与补充
宣传认领小组
(五)实践作业
回家后,在家长的指导下进行尝试,并且请家长做出评价。
准备评价
操作评价
品尝评价
板书
鸡蛋的几种吃法
做法:
煎蛋、煮鸡蛋、鸡蛋汤、鸡蛋饭、炒鸡蛋
课后反思
第三课家庭烹饪——焖米饭
教学目标:
知识与能力:
初步掌握焖米饭的方法,了解米饭具有的营养价值
过程与方法:
在调查与知识的溶解中学习。
情感态度价值观:
学会根据问题进行调查,并且培养学生的创新意识。
教学重点:
如何进行操作
教学难点:
操作
教学准备:
计算机房进行教学。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
(一)导入
(教师米和米饭)
这是什么?
说一说它们之间有什么关系?
今天这节课,我们就学习如何做米饭。
叙述
倾听
点名课题
(二)调查知识基础
1、平时你们家的米饭有哪些做法?
2、你会做吗?
小组交流一下你的做法。
3、你们组存在哪些问题,谁能解决?
焖米饭蒸饭电饭锅炒饭等
做法的交流
调查已有的知识基础
(三)挖掘知识的深层
1、通过刚才的调查,你门还有哪些问题呢?
2、关于米饭的做法,你们还有创新吗?
3、为了有更多地了解,我们就一起调查一下。
4、填写调查表:
我知道了()
我发现了剩米饭的做法小窍门有()
提出相应的问题。
调查知识
挖掘知识的内涵
(四)总结与评价
1、汇报你解决了什么问题,采取的什么方式?
2、我们发现了那些小窍门?
如何进行宣传呢?
认领小组
汇报与补充
宣传要求:
做法种类及方法、剩饭的巧做。
宣传认领小组
(五)实践作业
回家后,在家长的指导下进行尝试,并且请家长做出评价。
准备评价
操作评价
品尝评价
板书
米饭的几种做法
做法:
焖米饭蒸饭电饭锅炒饭
课后反思
第四课小木工——工具的使用
教学目标
知识与能力:
使学生初步掌握小木工锯和木锉的使用方法
过程与方法:
教师的讲授法为主,学生在实践中逐步掌握
情感态度价值观:
通过实际操作练习使学生懂得在操作时要耐心掌握要领。
教学重点
小木工锯和木锉的使用方法
教学难点
起锯、运锯、收锯的要领
教具准备
木工框锯、刀(板锯)、小木工锯、木锉、小台钳、木条、木板、三合板
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
导入
(教师出示小木工作品)同学们,你们喜欢这些小作品吗?
它们是由什么材料做的呢?
要想加工出这样的作品需要对木料进行加工,我们要用到哪些工具呢?
今天我们就来学习《木锯、木锉的使用》。
认真听讲
激发学生的学习兴趣
新课教授
1.教师提问:
木锯和木锉的主要功能是什么?
2.教师指导学生阅读课文
3..教师归纳总结
(1)小木锯主要适合割比较薄,比较小的木块
(2)木锉主要的作用是锉平棱角,使作品光滑
4.教师提问:
说一说起锯、运锯、收锯的方法是什么?
5.教师归纳、讲解、演示
(1)起锯:
左手拇指要用指甲对准锯口,右手执锯,锯齿对准锯口,轻轻锉动,锯出认锯的锯口
(2)运锯:
一推一拉,推锯时适当下压用力,回锯时不用力,锯的行程要大,充分运用锯条长度的量,要有节奏,速度要一致,左手可以扶住锯框运锯
(3)收锯:
运锯到最后,将要把木料锯断时,左手要扶住要锯断的那部分
6.教师讲解、演示木锉的使用方法
(1)基本和用锯要求一样,主要是锉去木制品的棱角
(2)要运用多方位进行锉平
7.教师提要求:
(1)注意用锯安全
(2)方法要正确
(3)运锯时不要来回拧动木条或移动木板
(4)锯好后用木锉锉光滑
(5)互相合作
8.教师巡视指导(放音乐)
9.展评小结:
介绍制作较好的同学的操作经验
根据生活经验说说自己的理解
阅读课文独立朗读课文
小组讨论,并派代表回答问题,其他同学补充
认真听老师讲解,观看示范
分组实践、练习
班级竞赛:
看谁加工的木制品最精细
学生进行评议
优胜者上台展(演)示作品,讲解操作经验
初步认识木锯、木锉
从课文中找出正确答案
了解木锯、木锉的作用
培养学生分析问题的能力
使学生了解基本步骤和方法
掌握正确的方法
巩固所学的知识技能,培养学生的动手能力
培养学生的竞争、合作意识
小结
课后继续练习木锯、木锉的使用方法
课后实践
课后加强用锯、用锉的练习,掌握方法和要领
板书
木锯木锉的使用
一、木锯:
用力均匀
木锉:
锉棱角
课后反思
第五课技术实践——课程表架的制作
教学目的
知识与能力:
学生掌握制作抽拉书档的方法
过程与方法:
进行时间操练的能力训练
情感态度价值观:
培养学生动手动脑的能力
教学重点
课程表架的制作
教学难点
档板和底板的连接
教具准备
套材、锤子、钳子、砂纸、成品
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
导入
同学们你们每天都要学习,要修代那么的书籍,如何才能减轻书包的重负呢?
准备一个课程表架,每天只拿需要的,你想自己动手做一个课程表架吗?
今天我们就来学习。
认真听讲
激发学生的学习兴趣
新课教授
1.教师出示书档成品
2.教师提问
(1)书档是由什么材料制成的?
(2)书档分为哪几个部分?
看书后说一说这几个部分分别叫什么名称?
3.教师归纳总结
(1)书档是木制的
(2)分为:
底托、底板、挡板
4.教师提问
(1)两块书档有什么不同?
(2)制作抽拉书档的步骤是什么?
(3)制作方法是什么?
(4)在制作过程中要注意哪些问题?
5.教师归纳总结
(1)书挡分为上下两块,因此高的木条应做底板托,矮的木条做上板托
(2)步骤:
测量——锯木条——钉制——打磨——整理
6.教师提要求
(1)测量要准确
(2)正确使用工具
(3)注意操作安全
7.教师巡视指导(放音乐)
8.作品展评
学生观察书档
小组讨论,并派代表回答问题,其他同学补充
认真听老师讲解
学生再次观察抽拉书档
小组讨论,并派代表回答问题,其他同学补充
观看示范
学生复述制作步骤
小组讨论:
说一说你还有那些间接的操作方法
分组实践
学生进行评议
优胜者上台展示作品,讲解操作经验
了解书档结构
培养学生的观察能力
培养学生分析问题的能力
使学生了解基本步骤和方法
掌握正确的方法
培养学生的求异思维
巩固所学的知识技能,培养学生的动手能力
培养学生的竞争、合作意识
小结
同学们,今天我们学习了《自制抽拉书档》,巩固了“锯”的使用方法,同学们在实际生活中要进一步运用“锯”,更好的掌握锯的使用方法。
课后实践
整理自己的作品,制作其他木工艺品
板书
自制课程表架
步骤:
测量——锯木条——钉制——打磨——整理
课后反思
第六课小金工——金工工具及其使用方法
教学目标
知识与能力:
使学生初步了解金工工具的使用方法
过程与方法:
学生的自学与教师的讲授相结合,学生在实践中逐步掌握简单的工具使用。
情感态度价值观:
通过实际操作练习使学生懂得在操作时要耐心掌握要领。
教学重点
工具的使用方法
教学难点
工具的使用
教具准备
金工工具
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
导入
(教师出示作品)同学们,你们喜欢这些小作品吗?
它们是由什么材料做的呢?
我们要用到哪些工具呢?
今天我们就来学习《金工工具的使用》。
认真听讲
激发学生的学习兴趣
新课教授
1.阅读书籍:
2.教师指导学生
你读懂了什么?
哪些工具曾经用过或者见过?
3..你还想知道哪些问题?
4.教师提问:
说一说钳子的种类和使用技巧。
5.教师归纳、讲解、演示
7.教师提要求:
(1)注意安全
(2)方法要正确
(3)互相合作
8.教师巡视指导(放音乐)
9.展评小结:
介绍制作较好的同学的操作经验
根据生活经验说说自己的理解
阅读课文独立朗读课文
小组讨论,并派代表回答问题,其他同学补充
认真听老师讲解,观看示范
分组实践、练习
班级竞赛:
看谁加工的木制品最精细
学生进行评议
优胜者上台展(演)示作品,讲解操作经验
初步认识木锯、木锉
从课文中找出正确答案
了解木锯、木锉的作用
培养学生分析问题的能力
使学生了解基本步骤和方法
掌握正确的方法
巩固所学的知识技能,培养学生的动手能力
培养学生的竞争、合作意识
小结
课后继续练习
课后实践
课后加强练习,掌握方法和要领,注意家长的监督下进行
板书
金工工具的使用
钳子:
种类
课后反思
第七课小金工——晾衣架的制作
教学目标:
1使学生了解做晾衣架的技术要领。
学会做一个晾衣架。
2使学生学会用钳子弯折铁丝的技术。
3培养学生自己设计制作新颖、实用的晾衣架的能力,发展他们的创造精神。
教学重点:
让学生学会做晾衣架。
教学难点:
用钳子把长的一端铁丝弯成问号形状的挂钩。
教学准备:
粗铁丝、钳子、锤子、圆木棍、尺子等。
教学录像片。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
导入
1教师:
展示晾衣架,提问:
它是什麽?
有什麽用途?
2学生观察、汇报。
3谈话引出课题。
指名回答
目的:
激发学生学习兴趣。
新课教授
一提问:
1用晾衣架晾衣服有什麽好处?
2制作晾衣架的材料和使用的工具是什麽?
3晾衣架的制作过程和方法是什麽?
二学生自学看书。
1分组讨论
2汇报。
三小组确定制作方案:
要求:
1、测量铁丝的长度
2、注意尺寸和比例
回答问题
绘制图形
突出学生主体地位培养自学能力,发展思维,锻炼表达能力。
学生动手实践
提出要求:
1、注意安全
2、工具的使用
教师巡视指导。
学生可以自己操作或者两人一组进行制作
培养学生的动手能力
展评小结
1、介绍自己的作品
2、进行自评和互评
表达准确
学会倾听和吸取他人的建议
布置做业
选用不同材料、自己设计制作一个晾衣架
完善作品
板书
设计
做晾衣架
方法:
砸直——量画——弯折——拧紧——弯钩
第三课技术实践——小锥子的制作
课后
反思
。
第八课缎带绣——材料与工具
教学目标
知识与能力:
使学生掌握缎带绣的基本工具和常使一些基本的针法。
过程与方法:
采取讲授式的学习方法,并且鼓励生生之间的互助
情感态度价值观:
养成做事耐心的习惯,培养学生的审美能力
教学重点
认识材料和工具
教学难点
尝试针法
教具准备
成品教具、图样、针、缎带
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
导入
同学们咱们在生活见过许许多多的花,今天我们来认识一种新的花,请你们观察桌子上的花,请你说一说它和普通的花有什么不同?
(有立体感)。
缎带锈是一种艺术品,你知道是由什么材料制成的呢?
如何做呢?
今天我们就一起研究一种基本的方法。
认真听讲
激发学生的学习兴趣
新课教授
1.教师指导学生阅读课文
2.教师提问
请你说一说缎带锈的主要材料有哪些?
需要哪些工具?
你还知道了什么?
3.教师归纳、讲解、演示
材料:
各种彩色缎带、
工具:
剪刀、针等
4.教师出示成品,试着说一说制作步骤是什么?
5.教师归纳:
制作步骤:
构思画面——确定方法——锈制——整理
6.教师演示基本方法(可以让学生说一说)
(1)画面大小要适宜,不要太复杂
(2)只画基本轮廓
(3)剪取的图案要比设计好的图案周遍多出5毫米,用于缝制
7.教师提要求:
(1)按照教材的目录,尝试体验几种针法。
(2)注意地面卫生和操作安全
(3)同学之间互相帮助
8.教师巡视指导(放音乐)
9.展评小结:
看看谁的做工精细,画面有新意,干净、美观。
阅读课文独立朗读课文
小组讨论,并派代表回答问题,其他同学补充
认真听老师讲解
学生观察老师的作品,分组讨论回答问题
观看示范
分步制作
制作的同时总结自己的好方法
学生进行评议
优胜者上台展示作品,讲解操作经验
明确学习目的,了解学习内容
培养学生
分析问题的能力
使学生了解基本步骤
掌握正确的方法
巩固所学的知识技能,培养学生的动手能力
培养学生的竞争意识
小结
今天我们认识了这么多的工具和材料,希望能挖掘更多可以利用的材料,制作更多的作品,装扮我们的生活。
课后实践
设计图样
板书
缎带锈
制作步骤:
构思画面——确定方法——锈制——整理
课后反思
第九课缎带绣——技术方法的运用
教学目标
知识与能力:
使学生掌握绣制的基本方法,学习绣制简单图形。
过程与方法:
采取讲授式的学习方法,使针法略有变化,并且鼓励生生之间的互助
情感态度价值观:
养成做事耐心的习惯,培养学生的审美能力
教学重点
学会掌握缎带锈中的针法
教学难点
依据学生出现的问题进行指导
教具准备
半成品、针、缎带
教学时间:
1课时
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
(一)情趣导入
(教师出示)你们喜欢吗?
今天我们就一起来继续学习缎带绣。
倾听
明确学习的目的
(二)了解学习的技巧
1、由于绣制的基本方法很多同学都已经初步掌握,因此,首先我们先看书,了解绣制的基本步骤。
2、前面我们已经知道了缎带绣有多种方法,在帆船的绣制中,你认为在何种情况下选用何种针法?
3、现在自己进行选择图样和拓印,再确定全针法的方位
4、说一说,你选择针法的理由
选择图样拓印图样定位起针绣制完成
确定针法的选择
自主活动
饱满,充实
阅读基本的学习方法
逐步领会操作的方法
(三)研究针法
1、教师讲解:
沿着确定的位置,进行划线,再绣制。
2、分组研究:
要求:
以一位同学的为例,小组商量一下如何起针绣制,并且做尝试。
3、汇报:
如何绣制的,演示并且评价。
认真观看
分组学习。
倾听学习
培养识图能力
合作学习能力的培养
互相学习
(四)操作实践
要求:
1、安全
2、组内问题解决
3、向老师询问
伴随着音乐操作
动手实践能力和灵活的解决问题的能力
(五)评价小结
说一说,你在操作的过程中遇到了什么问题?
如何解决的?
板书设计
缎带锈针法指导
基本步骤:
构思画面——确定方法——锈制——整理
针法:
直针绣缎纹绣米字绣菊叶绣
课后反思