新闻写作教程电子版刘明华.docx
《新闻写作教程电子版刘明华.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新闻写作教程电子版刘明华.docx（45页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
新闻写作教程电子版刘明华
第一章怎么样学习新闻写作
新闻写作是记者把采访中搜集到的材料、信息，通过文字制作成一定体裁的新闻作品的过程。
新闻作品主要分为：
新闻报道、新闻评论。
第一节新闻写作的重要性
新闻写作的重要性有三方面决定：
1、这门学科在新闻学中所占的地位和作用
2、在新闻传播过程中所占的地位和作品
3、在新闻工作者职业素养中所占的地位和作用
一、新闻写作是新闻学研究的一个重要落脚点
二、新闻写作是新闻传播过程中一个重要环节
（一）新闻写作决定着新闻信息能否传播出去
（二）新闻写作直观影响新闻信息的传播效果：
新闻写作属于信源编码过程
三、新闻写作是衡量记者素质的一个重要条件
第二节新闻写作与采访的辩证关系
新闻写作必须以采访为基础，采访决定写作，同样写作也反作用于采访。
一、先有采访后有写作，这个次序不能颠倒
唯物辩证主义认识论：
事实是第一性的，新闻是第二性的，采访时写作的前提与基
础，写作是采访的结果与归宿。
二、采访的质量直接关系着写作的质量
新闻是“七分采，三分写”
第三节功夫在笔外
所谓功夫在笔外，即有关记者素质问题。
党中央对新闻工作者提出“打好五个根底，发扬六种作风”的要求。
五个根底：
理论路线根底、政策法律纪律根底、群众观点根底、知识根底、新闻业务根底。
六种作风：
敬业的作风、实事求是的作风、艰苦奋斗的作风、清正廉洁的作风、严谨细致的作风、勇于创新的作风。
一、加强政治修养
（一）记者的政治修养首先表现在强烈的职业责任感
（二）表现在强烈的正义感
二、加强知识修养
三、加强思想修养：
即不断提高自己辨识与表现新闻价值的思维能力。
课后：
1、学习新闻写作的重要意义？
2、试论新闻写作与新闻采访的关系。
3、新闻记者要加强哪些修养？
为什么？
上编总论
第二章新闻写作的真实性原则
第一节新闻写作对真实性的要求
真实性定义：
新闻报道必须反映客观事物的原貌。
首先，真实性是新闻存在的基本条件；其次，真实性是新闻传媒必须遵循的原则。
浅层次要求新闻报道的具体事实务必真实准确，深层次要求新闻报道的整体概括与分析要符合客观实际。
一、新闻报道的具体事实必须真实准确
（一）确有其事
（二）构成新闻的基本要素必须准确无误（what/who/where/when/why/how）
（三）新闻中引用的各种资料必须准确无误
（四）新闻中所反映事实的环境、过程、细节、人物的语言、动作必须真实
（五）新闻中涉及人物的思想认识和心理活动等，必须是当事人所述
二、新闻报道的整体概括与分析要符合客观实际
（一）现象真实与本质真实要辩证统一
感官可以直接感受的事实称为具体事实（现象真实），感官不能直接感受的事实称为概括事实（本质事实）。
新闻中容易犯的错误是：
从那些看得到、摸得着的具体事实升华或抽象到概括事实时容易失真。
（二）围观真实与宏观真实要有机结合
报道个体事实要真实，它体现的是微观真实，报道总体事实要真实，它体现的是宏观真实，总体是建立在个体之上的，可个体又不等同于总体。
新闻容易犯的错误：
把不能代表总体事实的个体事实或者一个侧面，夸大了它的普遍度，而对总体事实报道发生扭曲。
（三）新闻报道的多层次真实
第二节新闻报道失实的原因
一、体制失实：
阴谋中价值观对新闻报道发生强烈作用时而造成的新闻失实。
（大跃进、文革、俄车臣事件）
二、经济失实：
由于金钱等经济利益对新闻报道发生的强烈作用时造成的新闻失实。
三、故意失实与非故意失实
（一）故意失实：
媒体或者新闻报道者事先明知报道内容不符合客观事实具有造价成分但却出于种种主客观原因而有意导致新闻报道失实。
与报道者思想意识不端正与职业道德差有关。
（二）非故意性失实（业务性失实）：
新闻报道者并无故意造成失实报道的动机，而是由于种种客观主观条件的限制或影响，未能按照事实本来面目做出报道所导致的新闻失实。
表现形式：
思想方法片面、知识不足、采写作风不严谨等。
第三节新闻写作如何避免失实
一、在确定主题和选择报道角度时要坚持独立思考
二、在布局谋篇时要避免片面性
三、在写情节细节时严禁想当然：
在采访上下功夫，力争采访到当事人自己陈述的心理活动，然后如实表述
四、培养质疑意识，注意核对引用资料
（一）稿件中所引用的材料，包括采访中所获得的各种素材、背景资料、史料，要通过不同的途径查询核对
（二）对被采访者的自述也要保持质疑意识，也要核对
（三）要注意核对数字
五、描写要有分寸感
六、要注明新闻来源：
为记者提供新闻报道所需材料和情况的单位和个人等
七、严格执行稿件送审制度
（以上7条主要针对非故意性失实）
在采访时注意：
第一，采访一定要深入细致；第二，不轻信被采访者提供的事实，而争取多采访一些人，通过不同渠道来核实信息。
课后：
1、新闻写作中如何贯彻新闻真实性的原则？
2、分析一篇失实报道，找原因。
第三章新闻写作的基本方法
第一节新闻为何要用事实说话
一、什么叫用事实说话？
通过客观地叙述新闻事实以及背景来体现观点、发表意见。
新闻写作的基本方法离不开
两个要素：
“事实”“观点”，其特点在于两者的结合。
（藏舌头的艺术）
二、为什要用事实说话？
（一）事实是新闻的本源
（二）事实胜于雄辩
（三）事实最符合受众的需要
三、是不是所有的新闻报道都在说话？
（是）
“说话”：
有目的的传递信息，通过报道表达某种意见、观点。
（一）传播的目的是说话
（二）选择就是在说话
（三）新闻与说话无法分家
“事实”是客观存在的，“说话”是主观意图，主观与客观的对立统一形成了新闻写作的基本矛盾，“用事实说话”正是解决这一矛盾的方法。
学会用事实说话的几种方法：
●第一种方法：
学会用典型事实说话。
一、它必须是鲜活的读者所未知的事实
二、它必须具有重要性而且是具体的事实
三、接近性可以强化典型事实
四、有的放矢也是选择典型事实的一个标准
●第二种方法：
学会用再现场景说话。
第一人称再现法，也就是由记者直接把读者带入现场，是“再现场景”常用的一种手法。
（P40永不不消失的电波：
典型、再现）
在批评报道中，通过“场景再现”让事实说话
●第三种方法：
学会用背景材料说话。
（背景材料：
用来说明新闻事实的旧事实）
用背景材料说话，通过背景材料表达记者的倾向，是客观报道的主要表现手法之一。
一、善于联想
二、善于对比
三、不同的背景材料表现不同的观点
四、综合立体的使用背景材料加大说话的深度和力度
●第四种方法：
借助“直接引语”说话
直接引语的作用：
1、是报道具有现场感，富有变化和人情味
2、有助于提高新闻的真实性
3、借助直接引语说话
直接引语可以是新闻事件中当事人所说的话，也可以是新闻事件之外的某些消息源的话。
（呼啦圈晃动京城P51）
课后：
1、有无纯客观的报道？
是否所有的新闻观点都在说话？
2、新闻写作是运用哪几种方法处理观点与材料的关系？
3、分析新闻报道在运用事实说话放方面的特点？
（澳督告别澳督府）
第四章新闻写作的基本要求
第一节一种受限制的写作
发表在报纸上的新闻作品有两个特点：
一是传播产品，另一个是组合产品。
这两个产品带来的相应观念：
读者观念与版面观念。
这两个观念决定了新闻写作的基本要求。
一、传播产品与读者观念
传播产品是指新闻作品的主要功能在于传播。
树立读者观念的内涵十分丰富，主要从读者的读报特点讲：
时间短，随手翻。
二、组合产品与版面观点
组合产品两个内涵：
每件新闻作品都是“个体创造，集体完成”；新闻报道在写作时是
单个成篇的，但发表时必须必然以组合形式出现，这种具体的组合形式就是版面。
版面在空间、时间上都是有限的，版面在组合上是配套的，从内容、主题等方面都要服从于整体规划。
第二节时效性：
新鲜快速简短
“一次性消费”指新闻的主要价值和功能在于解决受众“不知道”的问题。
同时一次向消费会带来“排他性”，即指同样内容的新闻那一条先到受众那里，解决了他的不知道，后续来的那一条就不再起作用了。
一、新鲜
（一）要加强今日新闻的采写
（二）学会在报道中把最新鲜、最精彩的信息或者内容“拎”出来，用最明显的是形式摆在读者面前
（三）寻找新闻的最近点，尽可能找出某件新闻事实在今天的依据。
二、快速
加强训练：
1、学会集中精力，不受外界干扰
2、养成打腹稿的习惯
3、熟练掌握各种文体的写作要领，尤其是掌握消息的写作方法
4、善于准备好各种素材，灵活组成“预制构件”
5、培养口述新闻的能力
三、简短
怎样做到新闻写短：
（P63例子分析消息优点）
（1）坚持一事一报
（2）注意把主题破小，角度选小，把架子搭小，突出最有价值的事实，忌总结式报道、漫无边际的全景式报道等
（3）化整为零，多一些滚动报道、组合报道和连续报道
（4）挤掉水分，只讲事实
第三节可读性：
具体生动通俗
可读性：
要把新闻写得让读者愿意读、喜欢读、读得下去。
一、具体
（一）选题角度、报道内容要具体（P67）
（二）新闻报道的叙述以及情节、细节也要具体
二、生动
（一）某些方面“生动”与“具体”是联系在一起的，一般来说，越是写得“具体”就越生动。
（二）新闻报道一定要“见人”，这是让稿子“活”起来的一个关键
（三）新闻报道能否生动与结构也有很大关系
DEE结构又称“华尔街日报体”，这种结构比较多用于非事件性消息，其基本特征是从描写具体的某个人入手，通过对事实的进一步解释和恰当的背景分析，进而显示整体、点明主题、引入结论；或者通过集中描绘整体事实的一部分，通过这一部分进而说明与展示整体。
三、通俗
把新闻写得深入浅出，明白如话。
怎么写得通俗：
（一）解决“新闻官腔”问题
（二）要学会“第二种翻译”（主要针对专业性很强的报道）
第二种翻译：
用浅显的文字、生动的比喻或者老百姓熟悉的语言来讲诉、表达或者说明新闻报道的内容。
（三）巧妙的处理新闻报道中的数字（P80中国一日：
数字与希望）
第四节针对性：
信息知识思想
针对性有两层意思：
了解传播对象，明确传播目的。
针对性的两个特点：
第一，这是一个灵活的概念，“具体问题具体分析”。
第二，是一个动态的概念，它不是一成不变的。
一、加大信息量
如何增加信息量：
（一）学会对侧面地进行报道，“立体化新闻”
（二）学会抓特点
（三）学会使用新闻背景
（四）用尽可能少的信息符号传递尽可能多的新闻信息
二、加大知识含量
如何增大知识含量：
（一）讲究科学性，挖掘和展示信息背后的客观规律
（二）在报道的选材、角度上都要比单纯的信息报道深入一步
三、挖掘思想深度
思想深度决定新闻的影响力
课后：
1、新闻写作的基本要求是什么？
提出这些要求的依据？
2、如何提高新闻写作的时效性？
3、分析新闻报道的可读性？
如何加强新闻报道的针对性？
第五章新闻角度
第一节一个关系成败的切入点（为什么）
新闻角度定义：
记者发现事实、挖掘事实、表现事实的着眼点或入手点。
一、角度选择是否得当与新闻价值的大小直接相关
二、不同的角度讲不同的话，有不同的报道效果
三、角度选得好可以出独家新闻
第二节寻找最佳新闻角度
新闻报道中常见的几种角度：
领导与群众角度、工作角度与生活角度、表扬角度与批评角度、正面角度与侧面角度、宏观角度与微观角度、对内角度与对外角度等。
最佳角度：
一是能突出新闻的个性特征；二是能体现事物的本质，三是有生动活泼的内容；四是有新颖巧妙的形式。
西方记者标准：
切中要害，引起人们兴趣，读者最容易接受，读者最关心，时空距离读者最近的角度，最有人情味。
一、根据不同读者群的定位寻找最佳报道角度：
应是新闻事实与你所在的传媒导向定位和主要受众群需求这三点聚焦。
二、根据接近性原理选择最佳报道角度
“冰点新闻”从久已封存的历史中挖掘出的新闻。
第三节选择新闻角度的几种方法
角度选择体现在两方面：
思辨角度、表现角度。
一、以旧见新找角度
从旧闻中发现新闻：
旧闻做背景，对比新变化
二、以小见大找角度（P102豫南庄户纷纷举行交接仪式取下神像挂地图）
三、虚中觅实找角度：
主要针对一些抽象性、概念性强的事实材料，尽量寻找其中所包含的实在而具体的内容，从这个角度入手表现整个事实的新闻价值。
（类似学术的讨论会）这中方法对改进会议新闻具有很强的可操作性。
四、逆向思维找角度
五、发散思维找角度：
即要求以一个新闻目标为中心，把思路向四面扩散，沿着不同的方向，不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案。
六、统摄思维找角度（聚拢思维，思维态势是向心的，以求对新闻事实更深刻的认识）
七、全局高度找角度（艾丰：
当记者要向总理想的事情）P108长江上游仍在砍树
课后：
为什么要寻找新闻角度？
什么是最佳新闻角度？
分析历年中国新闻奖获得消息与通讯一等奖作品的新闻角度
第六章新闻跳笔
第一节何惟新闻跳笔？
笔法：
西方叫叙述学，我们指的是运笔的技巧，行文叙事的方法。
跳笔特点：
文体结构上它是多段体；主张“跳”，在句子与句子之间、段落与段落之间可以有、甚至必须有较大的跳跃。
每一段讲一个事情，节奏明快，干脆利落，每段之间内容跨度大，有着现在进行时的动态节奏。
为什么要用新闻跳笔？
一、吸引读者并适合读者快速的阅读习惯
（一）段落短，每段讲清楚一件事情
（二）跳笔是每一个小段落形成一个新鲜的阅读兴奋点
（三）排在报纸的版面上黑白相间疏密有致
二、便于记者快速写作并形成明快的新闻文体
三、加大新闻信息量的一个手段
第二节如何运用新闻跳笔？
一、短段落，多分段
改写要点：
一是把原稿打散，拆分数个新闻事实；二是一段一个意思；三是把这些“预制构件”重新进行段落的排列组合。
二、断裂行文
指段落之间不按照时间的顺序、或者事实的原始过程从头排列，不面面俱到，不平铺直叙、不必顾及程序、顺序或者层层推理的逻辑，而是打破时间与空间的限制，只着力突出读者感兴趣的新闻事实，把他们之间用跳跃的方式连接。
三、借用电影的蒙太奇
把通讯中的某些细节情节、场面、细节写成镜头感很强的段落，运用跳笔省略过程的叙述，突出事物的主要特征，按照镜头的推拉摇移把他们连接起来。
（P120北京有个李素丽）
四、加大句与句之间的跨度
课后：
1、为什么新闻跳笔是新闻写作的主要笔法？
如何运用新闻跳笔？
第七章新闻语言
第一节新闻写作对新闻语言的要求
一、什么是新闻语言？
新闻学原理：
通过新闻媒介，向受众报道新近发生的事情，传播具有新闻价值信息时所使用的文字语言叫新闻语言。
大众传播学：
新闻传播是媒介与受众为传递信息而进行的“对话”，这种“对话”即编码解码的互动，新闻语言就是这种文字符号的编码方式。
二、新闻语言的特征
（一）准确、简洁、鲜明、生动
（二）要有时代感
（三）应有不同的风格
1、消息与通讯语言要求不同
2、风格取决于新闻事件本身的基调
3、取决于人物报道中被访者的语言个性
（四）“白描”是新闻语言的主要特征（多用动词）
新闻白描：
指文字描写的具体方式，既不尚修饰、不用或者少用形容词渲染，以质朴的文笔，力避浮华、做作，简练而直接的勾勒出事物的特征。
有利于把复杂的问题用火简单的方法来处理，进而突出事物的特征。
第二节如何使用白描语言
一、多用动词，用准动词
二、多用子概念（具体多一些描写，少一些议论）
子概念的内涵总比相应的木概念内涵丰富具体，多用子概念容易引起人们的形象思维。
西方人们语言具有“抽绎阶梯”，即它有不同层次的抽绎层次，随着抽绎层次的不断提高，语言越抽象，理解的人越少。
（例：
“气温高达38度”比“天气很热”更符合新闻语言）
三、多用大白话：
指群众语言，老百姓说的话。
口语化不等于地方方言。
课后1、新闻语言的特色是什么？
为什么白描是其主要特色？
2、分析中国新闻奖消息与通讯类作品的语言特色。
中编消息
第八章消息是新闻报道的主要体裁
第一节消息体裁的特点
一、简括
简要概括的反映新闻事实，好似消息区别于其他新闻体裁的本质特点
二、消息更加注重用事实说话
三、消息有特殊的结构
消息的结构是倒叙，即倒金字塔结构。
以反映事物最新变动为主的动态消息尤为典型。
美国将这种方式称为“三度反复”，即对同一新闻时间，从标题到导语，到主体，分三步呈递进式展开叙述。
这种结构方式起源于19世纪中叶美国南北战争。
四、消息有自己外在标志
“电头”作用：
表明新闻稿发出单位，显示消息身份；承担发表新闻作品的责任，接受社会监督。
第二节消息体裁的优势
一、消息适应范围广泛，多用消息可以增加媒体的信息承载量
二、消息发稿速度快，是一种灵活快捷的新闻体裁
三、消息为不同的读者所接受
四、消息的新闻冲击力更强
典型做法：
对于突发重大事件，一般是消息在前，随后再另发文章详加补充。
课后：
1、消息这一体裁的重要特征是什么？
2、如何认识消息体裁的优势？
3、找一篇长篇通讯改写成消息。
第九章消息写作的重要环节之一——导语
第一节导语的定义与任务
一、导语的定义
导语是消息开头用来提示新闻要点与精华、发挥导读作用的段落。
（1）它是消息体裁特所特有的
（2）出于文章开头（3）它是结果、提要或者高潮
二、导语的任务
（一）开门见山，尽快的报道新闻事实，传递最新消息，是人一眼便知
（二）吸引读者，使人“一见钟情”
（三）导语为全篇定音
第二节导语写作的基本要求
一、导语必须有实质性内容
二、将最有新闻价值、最有吸引力的事实写进导语
（一）最新鲜的材料
（二）最重要、最有影响力的材料写进导语
（三）最有趣、最富有戏剧性和人情味的材料写进导语
三、炼字炼句，力求简短
第三节导语的大致类型
一、概述型导语：
以概括的直接陈述的方式写作的导语。
（用得最多、较容易把握）
优点：
事实信息的传递最为简洁，极易为读者理解。
（一）增强提炼与概括的能力
（二）用具体而非抽象的事实概述
二、描述型导语：
亦描亦述，描述兼有的导语。
特点：
消息的开头即出现画面、出现镜头，具有可视可感的效果。
优点：
1、有趣，能以形象的画面吸引读者2、能以情景先感染读者。
描述型导语要求记者：
1、采访中捕捉有形画面，让采访者简洁给你提供一些情景。
2、导语所描写的画面必须与事件有内在联系3、用剪影的办法来写
三、评述型导语：
夹叙夹议、有述有评的导语
优点：
1、发挥“勾玄”的作用，给人一种启迪
2、直截了当的发表议论，能够直接影响舆论
写评述型导语注意事项：
（一）言人之所未言，深刻而有新意
（二）少而精、点到为止
（三）为了使导语中的评论更具客观色彩和说服力，为了防止因作者直接评论导致的被动，可以使用引语方式发表意见。
四、橱窗式导语：
由典型事例构成的导语。
多用于综合性新闻。
特点：
它不是靠描写或者议论，而是靠讲故事吸引读者。
第四节导语修辞技巧
一、设问：
导语以提问为方式开头，主体部分围绕导语提出的问题展开叙述。
有助于读者把握新闻事实的要点，有助于调动读者的阅读兴趣。
二、拟人：
使导语带有感情色彩
三、借用：
使导语富有情趣
四、对比：
有助于揭示事物的特点、阐明新闻主题。
五、直呼：
导语以第二人称“您”或“你”直接呼读者，又“谈话体”。
优点：
拉近与读者的距离，亲切自然。
六、排比：
造成震撼效果、造成一种紧迫感。
课后：
1、怎么样认识导语在消息中的重要地位？
2、导语写作的基本要求有哪些？
提出这些要求的理由是什么？
3、实践：
分析消息的导语类型。
第十章消息写作的重要环节之二——主体与结尾
第一节主体重任在肩
如将导语比作“头”，主体便是“躯干”，消息要有一个精彩的开头以便吸引读者，然而精彩的导语之后，还必须有一个丰满的、文字讲究的主体。
一、展开导语，使之具体化
（一）补足导语中尚未出现的新闻要素
（二）将导语中导读概括的事实具体化
二、补充导语令主体更丰满
（一）补充带有因果性质的材料
（二）在导语限定的事实之外，补充一些暗示性的情况
三、回答读者提出的问题
四、添加“作料”，令读者兴味不减
（一）运用“色彩”：
色彩的核心是细节
（二）打开包袱中的包袱
第二节主体的结构方式
一、倒金字塔结构：
导语与主体之间，主体内部都是按照倒金字塔结构安排材料。
二、纵向结构：
主体按时间发展的先后顺序安排结构。
三、横向结构（综合性新闻、会议新闻、经验性新闻、反映成就或问题的新闻）
特点：
不受事物发展时间顺序的限制，围绕一个主题将同一时空范围的情况有序的组织起来，反映“面”的变化。
四、点面结构：
以点带面，点面结合。
第三节消息的结尾
一、消息结尾的特点：
以事实结尾，事实讲到哪里消息的结尾就在哪里。
二、接种巧妙的结尾方式
（一）材料典型、意味隽永
（二）首尾关照，巧妙呼应
（三）稍加议论，画龙点睛
（四）水到渠成，自然抒情
课后：
1、主体与导语的关系？
如何理解的主体任务？
2、写好消息主体需要注意哪些问题？
第十一章消息写作的重要环节之三——新闻背景
第一节写消息切记交代背景
一、何谓新闻背景？
狭义定义：
指新闻事实之外，对新闻事务或者新闻事实的某一部分进行解释、补充、烘托的材料。
二、新闻背景的任务和作用
（一）说明、解释，令新闻通俗易懂：
解释新闻中的名词术语或者消息中的事实部分
（二）用背景材料揭示事物的意义，唤起社会关注
（三）用背景进行对比衬托，突出事物特点、显示变化程度
（四）以背景语言加以暗示，表达某种不便言明的观点
（五）借背景为新闻注入知识性、趣味性内涵，使其可读
（六）用背景材料介绍新闻中的人物，满足读者的好奇心、阐释人物行为的合理性
（七）累加同类事实，开阔读者视野：
“累加性背景”它是在消息所报道的新闻事实之外，顺带介绍其他一些相同类型的事例或者顺带给出同类事件总发的情况、数字，它是褒贬事物的有力武器
第二节精选背景材料
一、明确目的，抓住重点：
决定背景材料主要因素是事实本身的“疑点”、读者兴趣、主题。
二、注意背景材料的广泛性、多样性
三、借用新闻价值标准精选背景材料
第三节巧妙穿插
一、插入导语（视情况而定）
（一）背景本身为一典型事例，插入导语可以用来吸引读者，用来帮助“说话”
（二）背景材料极具吸引力，将其作为“定语”，用来修饰导语中的事实或人物
（三）用历史性背景材料与新闻事实对比，在导语中造成新旧反差，引起读者注意
二、导语之后接背景段
（一）导语中出现的关键性人和事、关键性的词语急需解释，否则影响对新闻事实的理解，影响主体进一步展开
（二）鉴于思维逻辑和文章过渡需要
三、分散插入主体中
（一）主题中分散穿插独立的背景段
（二）将背景材料化作句子的某种成分揉进主体，使其黏着在新闻事实之上，让读者看不出新闻事实与背景的界限。
课后：
1、何谓新闻背景？
消息为什么要加新闻背景？
2、消息的背景大体有哪些类型，各自的作用？
3、怎样才能写好新闻背景？
第十二章事件性消息
第一节报道事件是消息的基本使命
消息这种体裁是由报道事件起家的，事件性消息是消息的“正宗”。
一、新闻报道必然追逐事件
（一）事件本身具有明显的“变”——变动的特点容易引起读者的注意
（二）事件本身程度不同的具有典型性的特点，具有典型示范、典型警示作用
（三）凡事件都有其原始的戏剧性，对读者都有吸引力
二、消息是报道事件的首选体裁
首选体裁原因：
消息具有广泛的适应性。
第二节报道事件需要注意的几个问题
一、事实要交代的一清二楚
（一）缺少新闻要素，事情的轮廓不清楚
（二）忽略了某些必须交代的细微部分，令事件模糊不清
（三）事实的具体内容、事件的来龙去脉交代的不够具体
二、
升级会员 