《认识空气》大班教案.docx

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《认识空气》大班教案

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《认识空气》大班教案

《认识空气》大班教案1

　　活动目标：

　　让幼儿初步感知空气的特性：

看不见、摸不着；到处都有；空气能流动。

　　材料准备：

　　透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。

　　活动过程：

　　一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。

　　1、今天，老师给小朋友请来了一些小客人（出示塑料袋），提问：

它有什么用呀？

（装东西用）

　　2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。

　　3、老师变魔术：

不装东西，也能让袋子变鼓（装空气，不要让幼儿看见）

　　4、幼儿尝试变魔术：

不装东西，让袋子变鼓。

提问：

什么原因？

袋子里装的是什么？

（引出"空气"这个概念）

　　二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。

　　1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。

　　幼儿边说，教师边展示图标贴在黑板上。

（如果幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去那些地方试试）

　　2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。

　　3、幼儿按图标逐一实验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。

　　这个空气朋友真淘气，它到处都藏，可是小朋友们可聪明了，把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了，空气到处都有，有的小朋友还说在公园里，在家里等许多地方都有空气，那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。

　　三、证明空气是流动的。

　　我们的好朋友空气说：

"小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。

小朋友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们呀？

"（让幼儿先猜用什么办法）

　　提示：

用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。

　　四、联系生活

　　1、在生活中，小朋友见过什么东西开始是瘪的，后来充上空气，就变鼓了？

（皮球、充气玩具、轮胎等）

　　2、教师给瘪皮球打气。

　　3、幼儿到户外玩吹气球的游戏。

《认识空气》大班教案2

　　设计意图：

　　平时，我们常常提到空气。

那空气到底在哪儿呢？

因此，我设计了这节科学活动。

让幼儿动手反复地实践，通过捕捉空气、手帕不会湿、吹泡泡、捏鼻子等游戏，把抽象的空气概念具体化，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在，作用很大，人和动植物都离不开它。

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，让幼儿感知空气的存在，发现到处都有空气，激发幼儿探索自然的兴趣。

　　2、初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空气。

　　3、培养幼儿的观察力、思维力和勇于探索的精神。

　　准备：

　　1、教师操作用品：

（1）方形金鱼缸一个，透明水杯一个，手帕两条。

（2）大小不同的透明玻璃杯两个，蜡烛两支。

　　2、幼儿实验用品：

每个幼儿一个塑料袋，一个装有水的杯子，一只吸管。

　　步骤：

　　一、通过动手操作，让幼儿感知空气无处不在。

　　1、捕捉空气游戏。

（1）给每个幼儿一个塑料袋，让幼儿想办法让塑料袋鼓起来。

感知教室里面有空气。

　　刘老师想请小朋友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的，好吗？

（幼儿动手操作，在教是室里找空气。

）

　　提问：

刚才小朋友是怎样让袋子变胖的呢？

（袋子里面装满了空气）反复实验，让幼儿感知教是室里到处是空气。

（2）老师和幼儿再到室外找空气。

让幼儿感知到处都有空气。

　　教室里面有空气，那走廊上有没有空气呢？

（幼儿回答）请小朋友把袋子里的空气放掉，到走廊上找一找，看看走廊上到底有没有空气。

以此类推，带幼儿到操场上、大型玩具里、树下找空气。

　　提问：

刚才小朋友是在什么地方找到空气的？

（幼儿回答）让幼儿充分感知空气的无处不在。

　　提问：

看一看，空气看得见吗？

摸一摸，空气摸得着吗？

尝一尝，空气有味道吗？

　　教师小结：

空气是看不见、摸不着的、没有颜色没味道，它天天和我们在一起，躲在我们身边和我们做游戏。

　　2、教师演示小魔术——手帕为什么不会湿？

进一步让幼儿感知空气的无处不在。

（1）教师演示手帕不会湿的实验。

教师将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，让幼儿猜一猜手帕湿了吗？

取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？

（2）教师演示手帕会湿的实验。

教师再将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来。

请幼儿猜一猜手帕湿了吗？

取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？

　　（3）提问：

为什么第一次手帕没有湿，第二次手帕又湿了？

让幼儿带着疑问再看教师做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：

知道第一次手帕没有湿，是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。

而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿了。

　　3、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。

　　空气到处都是，那我们的身体里有没有空气呢？

给每个幼儿一杯水，一只吸管，让幼儿用吸管插入水中吹气，观察气泡冒出的现象，感知人体中有空气。

　　二、了解空气的作用。

　　1、人、动物、植物都需要空气。

　　捏鼻子游戏。

让幼儿捏住鼻子不呼吸，有什么感觉，想一想如果没有空气会怎么样？

了解空气对人类生存的重要性。

如果没有空气，人类就不能生存，那除了人以外，还有谁离开空气也不能生存的呢？

让幼儿知道动物、植物的生存也离不开空气。

　　2、教师演示实验——燃烧也需要空气。

（1）教师拿出大小不同的透明玻璃杯，内装蜡烛，先让幼儿观察杯子，引导幼儿说出杯子里除了蜡烛以外，还有空气。

（2）点燃蜡烛，幼儿观察哪个杯子的蜡烛先熄灭。

　　（3）提问：

刚才是哪个杯子的蜡烛先熄灭的？

为什么？

让幼儿感知燃烧也需要空气。

　　三、活动延伸——游戏：

火箭飞上天。

　　火箭上天

　　材料：

大塑料瓶（矿泉水瓶最佳）、纸。

　　制作：

在大塑料瓶上卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口上。

　　玩法：

猛地拍压塑料瓶，火箭被推上天。

让幼儿想一想，为什么火箭能飞上天？

《认识空气》大班教案3

　　活动目标：

　　1、通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。

　　2、培养幼儿探索的兴趣和能力。

　　3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。

　　活动过程：

　　一、塑料袋里有什么

　　1、提问：

小朋友，看看老师手里拿的是什么？

（教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋）

　　2、师：

这些东西都装在什么里面？

（幼：

塑料袋）

　　3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：

咦？

这里面装的是什么呢？

有没有东西啊？

（幼儿观察、思考、自由回答）

　　4、小结：

对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢？

对，空气就是看不见的。

　　二、抓空气

　　1、师：

这里的空气是老师装的，你们想不想试试？

好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。

注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了！

好，去吧！

　　2、提问：

哦！

你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的？

（个别提问）

　　3、师小结：

好！

把你的“魔术袋”装进口袋里。

是呀！

空气宝宝其实就在我们周围。

来，摸摸看。

（幼儿感知）空气就是看不见、摸不着的。

　　三、证明空气是流动的

　　1、师：

但是，空气的本领还大着呢！

来，试试看。

跟老师这样做。

（幼儿在手背上吹气）

　　提问：

你有什么感觉？

风是从哪里来的？

（幼儿思考并做出回答）

　　2、师：

原来我们用力吹气的'时候，空气就流动了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。

下面。

我们再来做一个实验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉？

待会儿在告诉老师。

好！

开始吧！

（幼儿动手操作）

　　3、幼儿完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。

　　4、小结：

对，其实空气是流动的，它形成的风可以给我们带来很多好处，在我们周围还有什么东西可以形成风的？

（引导幼儿思考空气流动带来的好处）

　　四、空气的重要性

　　1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。

等一会儿说说你有什么感觉？

来，一、二、三。

”（幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子）

　　2、呼吸空气，说出自己的感觉。

个别提问。

知道空气的重要性。

　　3、小结：

我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。

　　4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观察，个别提问。

　　5、师：

工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。

所以，我们要保护空气这个好朋友，不要伤害它，让它变得更健康，我们也健康了。

　　五、探索活动

　　1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。

　　2、实验：

将粉笔扔进水里，幼儿观察现象。

证明粉笔里面有空气的存在。

　　3、示吸管，提问：

这里面有空气吗？

（幼儿动手做实验，用吸管轻轻地往水里吹气，观察现象，个别提问。

使幼儿知道空气存在于一些物体中。

）

　　4、幼儿了解空气在实际生活中的用途。

出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。

说出它们给人们带来的好处。

　　六、结束活动

　　1、现在我们来玩个踩气球的游戏，把里面的空气宝宝放出来吧！

　　2、提醒幼儿注意安全。