长春工业大学人文信息学院.docx
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长春工业大学人文信息学院
长春工业大学人文信息学院
制药工程系2018届毕业生就业质量年度报告
长春工业大学人文信息学院制药工程系编
长春工业大学人文信息学院制药工程系就业质量年度报告撰写组
负责人：
陈晓光
撰写：
汤德鑫
审稿：
陈晓光汤德鑫
校对：
周月
第一部分：
系内概况及毕业生就业基本情况
一、系内概况
制药工程系现有在校本科生601人，已毕业学生913人，考取硕士研究生134人。
我院是吉林省独立学院中唯一开设有制药工程专业的高校。
本系现有专任教师15人，其中教授2人，副教授5人，占教师总数47%；讲师3人；具有硕士、博士学位的教师10人，占教师总数67%。
兼职教师均为吉林大学、长春中医药大学、长春理工大学、长春工业大学等高校的副教授以上职称的优秀教师。
现任专职教师参加科研的省教育厅课题2项。
系主任为留日学者。
本系现有化学基础实验室、药学基础实验室、生物基础实验室、制药工程实验室、制剂工程实验室、药物分析实验室、高效液相仪器室等多个专业实验室。
为加强学生专业实践技能，提高学生就业和考研的竞争力，本系与吉林大学生命科学学院、长春工业大学生命科学学院、长春理工大学生物学院等建立长期教学科研合作关系，极大的提高了考研的竞争力；并已与修正药业集团、长春百克生物科技有限公司等6家企业建立实践教学基地。
通过实训和社会实践，提高了学生的动手能力、应用能力和创新能力，为学生就业打下了良好的基础。
本系注重师德建设、学风建设，营造良好的学风，学习氛围浓厚。
大学英语四、六级过级率，计算机国家二级过级率，考研率均列全校前茅。
2012年考研率为16%，2017年考研率为17%，2018年考研率再创新高达到31%，录取的高校和研究所有哈尔滨医科大学、广州中医药大学、浙江中医药大学、上海应用技术大学、长春中医药大学、长春理工大学、长春工业大学、广西中医药大学、北京生物制品所、长春生物制品所等。
另外，本系就业的对口率高，很多同学应聘进入国内知名药企和研发中心，如世界500强企业美国辉瑞制药公司、赛诺菲制药公司、荷兰皇家帝斯曼集团；北京信汇生物能源科技股份有限公司、修正药业集团、修正药业研发技术中心、通化东宝药业有限公司、长春金赛药业有限公司、长春生物制品所、长春祈健生物制品有限公司、国药集团深圳中药有限公司、浙江康恩贝药业有限公司、浙江沙普爱思药业有限公司等。
其中从事药品质检、研发、技术约占30%。
二、毕业生的规模和结构
（一）毕业生规模
制药工程系2018届毕业生均为本科，毕业生人数及毕业生的基本情况是：
总数为121人。
（二）毕业生性别和政治面貌结构
1.毕业生性别分布：
制药工程系2018届毕业生男女生比例情况如下：
男生人数为46人，占总人数百分比为38.02%；女生人数为75人，占总人数百分比为61.98%。
性别比为1:
1.63。
2.毕业生的政治面貌分布：
制药工程系2018届毕业生多数是团员，人数为113人。
所占比例为93.39%；其次为党员或预备党员，人数为5人，所占比例为4.13%。
群众为3人，所占比为2.48%。
基本情况如下：
制药工程系2018届毕业生的基本情况分布
毕业生结构
分类
人数（人）
所占百分比
男女性别比
性别
男
46
38.02%
1:
1.63
女
75
61.98%
政治面貌
党员或预备党员
5
4.13%
团员
113
93.39%
群众
3
2.48%
3.毕业生的生源结构分布情况：
制药工程系2018届毕业生吉林省内生源是31人，所占比例为25.62%；省外生源为90人，所占比例为74.38%。
外省生源分布在全国15个省市自治区。
基本情况如下：
生源地
人数
比例
省内生源（吉林省）
31
25.62%
省外生源
90
74.38%
海南省
4
3.31%
安徽省
1
0.83%
黑龙江省
16
13.22%
江苏省
5
4.13%
内蒙古
6
4.96%
浙江省
11
9.10%
河北省
7
5.79%
河南省
4
3.31%
天津市
9
7.44%
福建省
3
2.48%
辽宁省
7
5.79%
新疆
3
2.48%
陕西省
9
7.44%
四川省
4
3.31%
山西省
1
0.83%
三、毕业生的就业率
1、就业率
制药工程系2018届毕业生就业率为83.13%。
毕业生的具体情况与数据参见下图。
毕业就业率
2、毕业去向
学历
毕业去向
本科毕业生
人数
比例
签协议就业
68
56.20%
签劳动合同就业
1
0.83%
升学
38
31.40%
应征入伍
0
0%
自主创业
0
0%
未就业
14
11.57%
四、毕业生的就业流向
（一）地区流向
结论：
制药工程系毕业生就业地区分布广泛，在吉林省和北京市居多。
分别为28.99%和14.49%。
就业地域
本科毕业生
人数
比例
（本地）吉林省
20
28.99%
黑龙江省
4
5.80%
新疆
3
4.35%
福建省
1
1.45%
海南省
1
1.45%
浙江省
4
5.80%
江苏省
4
5.80%
辽宁省
5
7.25%
陕西省
1
1.45%
重庆市
3
4.35%
河南省
1
1.45%
北京市
10
14.49%
天津市
4
5.80%
上海市
1
1.45%
安徽省
1
1.45%
河北省
3
4.35%
内蒙古
1
1.45%
四川省
1
1.45%
山西省
1
1.45%
总计
69
100%
（二）行业流向
结论：
我系本科毕业生就业人数最多的二个行业为：
制造业、卫生和社会工作，分别为：
30.43%、23.19%。
（三）单位流向
就业单位性质分布
结论：
本科毕业生就业单位主要集中在民营企业、事业单位。
分别为：
95.65%和4.35%。
五、毕业生升学、出国（出境）及创业情况
毕业生升学率=升学的毕业生人数÷毕业生总人数×100%，计算得出毕业生升学率。
如图所示，本系毕业生升学率为31.40%。
毕业生出国率=出国出境毕业生人数÷毕业生总人数×100%，计算得出毕业生出国率。
如图所示，本校毕业生出国率为0.00%。
第二部分：
毕业生就业质量保障体系
面对愈加严峻的毕业生就业形势，我系从教育战略高度上对我系在校期间的学习生活进行统筹规划，在抓学风促就业的基础上，制定出灵活多样且行之有效的教学计划并切实付诸实施，最终确保培养出适应社会需求、具有较高实践技能和一定人文素养的学生。
一．积极开展就业指导、服务工作
（一）提升扎实的专业基础
（二）提升实践能力和创新思维
（三）培养良好的气质修养
（四）分享能力和树立团队合作意识
（五）良好的适应能力
（六）多途径多渠道为就业服务
在积极参加学校统一组织校园招聘会及省内外招聘会外，我系还积极联系省内，特别是吉林省内的大中型药品企业，如修正药业，通化东宝药业、迪瑞制药等多家企业，并建立起合作关系，通过前期的送学生实习，到就业时期的优先选择，为学生提供的就业打开了先期通道。
二、促进毕业生就业的政策措施
（一）鼓励毕业生到中小企业和非公有制企业就业。
我系积极开展创业教育和实践活动，提高并建设完善大学生自主创业基地，为我系毕业生创业提供“一条龙”服务，提升毕业生就业能力。
确保每一名毕业生在离校前都能参加学习实践活动。
（二）系内就业制度建设和改革。
我系一直坚持以社会需求为导向，“两强”人才培养为目标，积极努力培养优秀的制药专业技能学生。
在我系主任陈晓光教授的指导下，建立了多个就业实习基地。
在学科建设，招生计划的制定等方面，首先考虑毕业生就业情况和就业需要，坚持就业与招生挂钩的管理体制，根据社会对人次的需求变化，及时调整专业结构。
（三）制度健全，全员参与。
就业工作实行责任制，全员参与。
系内就业工作由系主任担任就业工作领导小组组长，德育办主任为副组长，系内全体教师为组员。
明确具体责任，协同分工配合。
坚持实行毕业生就业导师制度，每名毕业生都有专门的就业指导教师，每名导师要给毕业生建立就业跟踪调查表，从就业意向调查开始，一直到学生签订就业协议书，到最后用人单位回访，都要有书面记录。
三、我系学生的培养方向。
我系着重通过专业塑造和强化学校两强培养目标两方面的工作来完成：
一方面我系要引导学生打好学科专业基础，引导学生参加社会实践，逐步成长为社会真正需要的专业性和创新型人才；另一方面我系要积极主动迎接市场变化，加强学校管理，通过各方面细致努力的工作，保障和促进我系毕业生就业。
四、加强就业指导
（一）加强学生择业观、就业观教育
针对学生择业标准高、求职择业能力不强、实践经验缺乏等问题，积极引导学生转变就业观念。
加强就业思想、就业形势、就业诚信、就业权益保护等教育，合理调低学生就业期望值；宣传就业创业形势政策；鼓励毕业生到基层、到中西部、到中小企业、到祖国需要的地方就业；鼓励毕业生考研深造及自主创业。
（二）发动全系力量，开展一对一就业指导
通过一对一就业指导，引导学生在进入就业双选市场前夕，适时调整就业心态，提高就业技巧。
开展大学生职业生涯规划教育。
同时，引导学生剖析自我，明确职业发展方向做好来电咨询，个别指导，真正落实帮助每一个有就业困惑的学生解决实际问题。
加强个性指导，对家庭困难毕业生，单亲家庭毕业生、就业困难毕业生等特殊群体开展重点帮扶，从精神上，物质上帮助毕业生，有针对性的向企业进行重点推荐，充分体现出了“关爱毕业生、帮助毕业生”的就业服务宗旨。
第三部分：
毕业生就业质量相关分析
毕业生就业质量评价指标主要由三部分组成：
一是毕业生的月薪情况；二是毕业生就业与其所学专业的匹配情况；三是毕业生对其目前工作的满意度。
对我系2018届毕业生月薪、专业对口度和就业满意度的调查结果，统计分析如下：
一、月薪水平
（一）主要就业行业的月薪
（二）主要就业城市的月薪
在浙江省、江苏省、天津市就业的本科毕业生月薪高于平均水平。
二、专业对口度
毕业生反馈的专业对口度的结果如下。
从图中可以看出，53.62%的毕业生表示工作岗位与专业很对口；17.39%的毕业生表示工作岗位与专业比较对口；0%的毕业生表示工作岗位与专业对口度一般；0%的毕业生表示工作岗位与专业比较不对口；28.98%的毕业生表示工作岗位与专业很不对口。
三、毕业生就业满意度
高校毕业生的就业质量指的是高校毕业生所获得的工作优劣程度及工作固有的特征满足高校毕业生要求的程度，因此，毕业生就业满意度水平是衡量毕业生就业质量的重要指标之一。
毕业生反馈的对已落实工作的满意度的结果参见下图。
从图中可以看出，60.87%的毕业生对已落实的工作很满意；34.78%的毕业生对已落实的工作比较满意；4.34%的毕业生对已落实的工作满意度一般；0%的毕业生对已落实的工作比较不满意；0%的毕业生对已落实的工作很不满意。
第四部分：
毕业生就业发展趋势分析
一、就业率
根据本系2015届、2016届、2017届、2018届毕业生的就业数据，从图中可以看出，我系近四届毕业生平均就业率90%左右。
受外界经济环境和就业环境的影响，2018年就业率有下滑波动。
二、毕业去向
2015-2018届本科毕业生就业去向
结论：
连续四年本科就业去向均为单位就业和升学，出国及创业情况相对较低。
三、就业趋势
（一）以本省就业为主，向发达地区和其他城市扩展
从我系毕业生的就业地区分布来看，本省（吉林省）、北京市、辽宁省、天津市、就业是毕业生就业的发展主要趋势。
由此可见，学生就业不仅服务于地方经济的发展，而且还在积极扩展就业区域，尤其是一些经济发达地区。
总体来看，毕业生就业市场的平台更广阔，就业岗位资源也更丰富。
（二）就业行业趋于多元化
我系2018届毕业生就业行业分布日趋广泛，除本专业相对口的医药行业外还覆盖了卫生和社会工作，住宿和餐饮业，信息传输、软件和信息技术服务业等多种行业，这种就业趋势与我校奉行的培养“两强”应用型人才的培养模式相基本吻合。
第五部分：
对教育教学效果的评价及反馈
为建立和反馈毕业生对教学效果的评价及反馈机制，我系除了向2018届毕业生发放调查问卷外，还采用微信、QQ等即时通讯等工具了解毕业生对学校人才培养的评价。
一、对母校的满意度和推荐度
（一）对母校的满意度
结论：
本科毕业生对母校的满意度100%。
（二）对母校的推荐度
结论：
本科毕业生对母校的推荐度为93.38%
。
二、对母校教育教学的评价
学生对母校教育教学各方面的评价对于学校专业结构的调整、培
养方案的优化、课程设置的改进等方面具有重要的决策参考意义，因此对毕业生进行母校专业课的有效性、教学实践环节的满意度及任课教师的满意度评价的调查。
（一）对专业课的评价
1、对专业知识的掌握度
结论：
我系毕业生对所学知识的掌握度为100%。
注：
掌握度是指毕业生对自己所学知识的掌握程度。
掌握度=“很好”占比+“比较好”占比+“一般”占比。
2、专业课对工作的贡献度
结论：
我系毕业生专业课对工作的贡献度为92.56%。
注：
贡献度是指毕业生所学专业课对实际工作的价值大小。
贡献度=“很大”占比+“比较大”占比+“一般”占比。
（二）对教学实践环节的满意度
结论：
我系毕业生对教学实践环节的满意度为87.60%。
（三）对任课教师的满意度
结论：
我系毕业生对任课教师的满意度为92.56%。
三、毕业生就业能力评价
（一）毕业生自评
结论：
我系毕业生对自身评价最高的前三项能力分别是吃苦耐劳精神、团队协作能力、实干与执行能力。
注：
毕业生就业能力评价采用1-10级打分，1级代表自身水平低，10级代表自身水平高。
（二）用人单位评价
了解用人单位对毕业生的评价，能够比较真实地反映毕业生的质量，进而更加全面地反映学校人才培养过程中存在的问题。
因此，对用人单位进行跟踪调研，对于我校人才培养模式的改进和完善具有积极的意义。
1、用人单位对毕业生的满意度
结论：
用人单位对毕业生的满意度达98.60%。
2、用人单位对毕业生优势能力的评价
结论：
半数以上的用人单位认为吃苦耐劳和团队协作能力是我系毕业生的优势能力，这离不开学院“两强”人才培养的计划的实行。
注：
该调查问卷为多选题，各选项的占比=各选项选择人数/回答该题的总人数*100%，因此各个选项的百分比之和不等于100%。
3、毕业生应加强的素质能力
结论：
用人单位认为毕业生应加强的前三项能力依次为抗压能力、领导能力、外语能力。
注：
该调查问卷为多选题，各选项的占比=各选项选择人数/回答该题的总人数*100%，因此各个选项的百分比之和不等于100%。
四、对教育教学的反馈
综合我系2018届毕业生的整体情况来看：
本科毕业生的就业率83.13%，对目前工作的满意度100%，专业对口度71.01%，薪酬3360.50元/月，可见我系毕业生的就业质量水平整体较高。
虽然毕业生整体结构较好，但在人才培养方面还存在着一定的改进空间。
根据本科毕业生对自身各项就业能力的满足度、对母校教育
教学的满意度和对母校整体满意度的反馈：
学校应重点完善人才培养模式和课程设置，结合社会实际工作需求调整人才培养布局，重视外语能力、领导能力和抗压能力的培养。
此外，系里还将对教育教学评价进行深入调研，综合分析专业就业情况，据此来调整专业设置，改善专业教育教学质量。
通过对毕业生和用人单位的调查了解，整体反馈出我系毕业生知识、能力、素质结构基本合理，符合应用型人才的定位，具有“两强”特色。
按照转型发展的要求，结合毕业生和用人单位的反馈意见，系内进一步深化教学改革，主要包括以下几个方面：
（一）人才培养方案修订以就业和职业发展为导向
近几年系内多次改革人才培养方案：
以专业岗位所需的知识和能力为目标，调整课程设置；以专业主干课程为中心，以公共基础课程为专业服务，大力加强专业实践教学，形成校内实训—校外顶岗实习的进阶式实践教学体系。
（二）教学以提高专业技能为主要目标
在理论教学上一改传统的大而全的知识理论教学体系，做到精炼、实用，采用情境式、案例式、模拟式等教学方法，大幅度增加实践教学的比重，引导学生强化专业应用的能力训练，形成以培养能力为本的教学模式。
（三）探索实行“3+1”人才培养模式，加大校外实践基地建设
由关门办学向校企合作、产教融合转变。
学校把校企合作、产教融合作为培养专业技能强人才的主要着力点。
学校探索实行“3+1”人才培养模式，即：
大学4年中，累计参加实训的时间不少于1年，至少要有3个月时间到企业顶岗实习。
为此，学校我系积极与许多全国著名企业联系，先后和修正药业、迪瑞药业、国药一心等数十家大中型企业建立了合作关系。
有一大批参加顶岗实习的学生直接在实习企业就业，其余学生也在同类或相关企业顺利就业。
今后，我系将与更多的企业进一步开展深度的交流与合作。
（四）教学管理模式多样化
根据学生的职业发展不同，系里制定了不同的培养办法。
进行分类别教育，尽力让学生都学有所成，各成其才。
现已初步形成对口就业发展——升学——跨专业发展的三种类型。
（五）内培外引，加强“双师型”教师队伍建设
培养专业技术技能强的人才，“双师型”教师队伍是关键。
系里通过与药品销售企业、药品生产企业等建立合作关系，实行双项任职交流，分批的派学生顶岗实习等。
以多种措施打造“双师型”教师队伍。
第六部分：
就业工作中存在的不足及努力方向
一、对毕业生就业方面的指导有待进一步加强
目前在我系毕业生中急待加强就业指导与服务，现在仅仅是根据学校的统一安排。
一方面，系内要认真开设《职业生涯规划与就业指导》课，对每一名毕业生制定符合本人实际情况的职业生涯规划。
二是要加强毕业生就业观念教育，使之有正确的价值观和就业观。
三是进行先进典型引导，典型的作用不可替代，起到旗帜作用，加强对先进典型的引导有利于就业工作顺利开展。
二、毕业生的就业信息和就业渠道要进一步拓展
目前，制药工程这个专业因专业特点强，致使学生就业面相对较窄。
因此，系内在今后一要多方开辟就业市场，特别是适合制药工程专业人才的企业。
二是要多方提供就业信息。
要在各种渠道下，向毕业生提供就业信息，包括建立就业信息网络平台，组织教师尤其是专业教师到对口企业和用人单位搜集人才需求的信息，推荐就业。
三是也要通过家庭、亲戚、朋友、校友等渠道，了解就业信息并推荐毕业生就业，这是一条不可忽视的就业信息的重要途径。
三、还需继续加强对考研升学的指导
目前，我系考研率逐步上升，提高大学生本科教育考研升学无疑是一个良好的突破方向。
考研率的提高在很大的程度上也缓解了就业压力。
四、还需进一步加强专业能力和就业能力的融合
第一，着力培养专业应用型人才。
近几年来，我系学生在校期间通过各类专业技能考试的人数逐年增加。
通过GMP、国家营养师、化学检验员等考试无论是考取研究生或从事药品工作，都有了选择权。
用人单位也向这样的学生主动抛出橄榄枝。
第二，重视实践性教学，尤其是校内教学环节。
开放基础实验室、中药实验室、生物实验室等多个实验室，使学生真正体验到制药行业的理论及操作，既为用人单位提前培训了员工，又增强了毕业生的就业竞争力。
第三，切实加强学生的人文素质教育。
用人单位欢迎的人才，不仅是业务上能力强的毕业生，更重视综合素质高的人才，特别是人文素质，包括有团队合作的精神、积极向上的心态，诚信守纪、谦虚好学、吃苦耐劳等。
我系一直把培养学生的奉献精神作为特色，把培养学生敢于吃苦的精神作为抓手，但还需要进一步落实到各个教学环节和各项活动中去。
长春工业大学人文信息学院
二〇一八年十二月二十日
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