人教版九年级下学期期末学业考试语文试题A卷.docx

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人教版九年级下学期期末学业考试语文试题A卷

人教版2020年九年级下学期期末学业考试语文试题A卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）

A．栈桥（zhàn）    迟疑不决      魁梧（wu）      余音绕梁

B．恐吓（hè）      郑重其事      惊骇（hài）      荒谬绝伦

C．揣摩（chuǎi）   莫名其妙      煞白（shā）      鸭雀无声

D．桑梓（zǐ）      叱咤风云      瞥见（piē）      不可名状

2.下列词语书写全部正确的一项是（）

A．魁梧 呼哨 芒刺在背 不依不挠

B．旗帜 洋溢 笔墨纸砚 断璧残垣

C．隐匿 荒唐 望眼欲穿 不屑置辩

D．荣膺 惋惜 无原无故 拳打脚踢

二、现代文阅读

说明文阅读

饮食不宜过烫

口腔食道都怕烫，热饮热食有损伤。

上皮增生会恶变，吃饭喝汤不要忙。

温度对人具有诸多微妙作用。

生命在进化中都有自身最适合的温度，进化程度越高，要求最佳适宜温度越严格。

人体体温在37。

C左右时，代谢活动处于最佳状态，人体细胞对高温的耐受性比低温差。

热对肿瘤细胞也产生微妙的生物学作用，许多试验证明，肿瘤细胞的致死温度临界点为42.5。

C～43。

C，在此温度范围内，延长加温时间可抑制肿瘤细胞生长，由此产生了温热疗法治疗肿瘤。

但是事物都具有两面性。

流行病学调查发现，一些地区的食管癌、贲门癌、口腔癌又可能与热饮热食有关，就是说有可能某些黏膜上皮的肿瘤是“烫”出来的。

我国新疆哈萨克族居住的地区喜欢饮用热奶茶，一日数遍；东南沿海潮汕地区的居民喜喝“功夫茶”，且要趁热饮用；太行山区的人们习惯于趁热喝大碗粥。

①这些地区都是我国食管癌的高发区。

当然，肿瘤的发生原因复杂，并非单一因素，流行病学调查，太行山区成为食管癌高发区除热食外，还与饮食特点如粗、快、硬等有关。

研究发现，人体在37。

C左右的情况下，口腔和食管的温度多在36.5。

C～37.2。

C，最适宜的进食温度在10。

C～40。

C左右，一般耐受的温度最高为50。

C～60。

C。

当感到很热时，温度多在70。

C左右。

②经常热食的人，在温度很高的情况下也不觉得烫，但是在接触75。

C左右的热食、热饮时，娇嫩的口腔、食管黏膜会有轻度灼伤，灼伤的黏膜表层会及时脱落、更新，基底的细胞会迅速增生、更新、补充，久而久之，增生的细胞速度如异常加快或在不良刺激下发生变异，最终产生不良后果。

另外，由于黏膜在热刺激不断增加的情况下会增厚，增厚的黏膜受热刺激反应会越来越不敏感，加之食管黏膜的神经反射本来就很迟纯，这样会越来越不怕热，越不怕热会越敢吃烫的东西，而吃得越烫，口腔黏膜会越增厚。

如此恶性循环，人会不由自主地接受越来越严重的灼伤刺激。

这种刺激带来的损伤还有可能引起久治不愈的食管炎，这种食管炎有时伴有间变细胞，有人提示这有可能是癌前病变之一。

研究人员发现，食管癌往往合并有食管炎，食管炎往往比食管癌早10年。

热饮热食不但与肿瘤的发生有关，而且对食物的消化吸收也不利。

食物太烫，在口腔存在时间偏短，刺激唾液分泌减少，以及唾液与食物混合过程不充分，这不利于饮食的消化吸收。

另外，温热刺激能掩盖味觉的充分体验，往往难以细细品味各种食物的美味。

饮食过烫，不论从防癌或一般饮食卫生角度看，都属于不良的生活习惯。

应努力纠正，尤其是那些有食管贲门癌家族史的人，更应早日改弦易辙。

清淡温凉吃美味，食不过烫保平安。

3.文章用四句打油诗开头，有什么作用?

4.细读全文，说一说“热饮热食”对人体有哪些危害?

这些结论是通过什么途径得出的?

5.划线处各用了哪种说明方法?

请任选一处说明它的作用。

6.文章句子“流行病学调查发现，一些地区食管癌，贲门癌、口腔癌又可能与热饮热食”中“可能”能不能删去?

为什么?

阅读下文，完成后面小题

别样的礼物

①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。

唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。

②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。

这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。

看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。

③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。

我睁开蒙眬的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。

我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。

④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。

⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。

原来是孩子们为我精心准备的礼物：

有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。

我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。

这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。

⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！

”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。

⑦噢，是他！

这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。

平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。

说实在的，看到他能来我很意外。

⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：

“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？

”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。

⑨“老师，祝您健康！

”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。

啊！

多么别样的礼物！

多么真挚的关怀！

似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。

谁能说他的礼物不名一文？

谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？

他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？

在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！

它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！

我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……

⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。

看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。

7.请用简洁的语言概括选文的主要内容。

8.选文第⑨段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？

有怎样的表达效果？

9.选文第⑦段运用了什么记叙方法，有什么作用？

10.选文中“我”是一个怎样的人？

11.小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。

请你结合选文内容，以“我”的口吻写出这段赠言。

三、句子默写

12.根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（六题只选四题作答）

①__________________________，山岛竦峙。

（曹操《观沧海》）

②__________________________，崔九堂前几度闻。

（杜甫《江南逢李龟年》）

③峨眉山月半轮秋，______________________________。

（李白《峨眉山月歌》）

④潮平两岸阔，__________________________。

（王湾《次北固山下》）

⑤__________________________________，不亦君子乎？

（《论语·学而》）

⑥知之者不如好之者，______________________________。

（《论语·雍也》）

四、课内阅读

阅读下文，完成后面小题

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”

王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

13.本文作者是____________（人名）。

14.用现代汉翻译下面的句子。

稍稍宾客其父

15.本文记叙了仲永从五岁就能作诗到最终“______”的变化过程，表达了作者______的情感。

五、诗歌鉴赏

阅读下面的这首诗，完成小题。

甬上竹枝词

戈鲲化（清）

灵桥门近甬江隈①，早把严城锁钥开。

为贩鱼鲜趋晓市，小民辛苦五更来。

【注释】隈①：

山、水等弯曲的地方

16.这首诗写的是   （地点）    （事情）。

（用诗中的词语回答）

17.请简要分析第三句中“趋”字的作用。

六、语言表达

18.从下图任选一幅，描述图片内容并结合标题阐述感悟。

图一：

过年啦！

                   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　图二：

山重水复

答：

七、名著阅读

名著《海底两万里》回答下列问题

（1）《海底两万里》作者是“___________”的懦勒凡尔纳。

（填写作者的美称）

（2）阿龙纳新通过一系列奇怪的事件，终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持着联系。

他用海底沉船里的千百万金银_______。

（3）我们继续前进，在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须，一连串的飘在水中。

还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。

在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路 …

上文描述的是珂龙纳斯等人在海底下________时所看到的情景．

八、综合性学习

19.口语交际

“培养学生自学能力”是基础教育的追求之一，于是学校展开讨论晚自习是否上课。

有老师认为，学生基础薄弱，缺乏学习能力，给时间也培养不了学生自学能力，上课更能学到更多知识，比自学更有意义。

如以此为话题，在班级开展讨论。

（1）你认为讨论的焦点是：

_________________________________________________

（2）如果你反对此老师观点，你打算说：

_____________________________________

九、作文

20.阅读下面文字，按要求作文。

放慢脚步，我们可以像铁凝一样静心阅读；放慢脚步，我们可以像尤金一样享受美食的乐趣；放慢脚步，我们可以像王维一样聆听天籁之音，放慢脚步我们有更多的时间和精力留意身边的风景，慢慢看，慢慢思考，慢慢地享受人生。

慢是一种生活态度，是一种积极的奋斗，是一种健康的心态，是对人生的的高度自信。

请以“放慢脚步”为题，写一篇文章。

要求：

（1）自选文体，诗歌除外，字数不少于600字；

（2）不得抄袭或套作；

（3）作文中不要出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、选择题

1、

2、

二、现代文阅读

1、

2、

三、句子默写

1、

四、课内阅读

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、语言表达

1、

七、名著阅读

1、

八、综合性学习

1、

九、作文

1、