思修课程标准.docx

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思修课程标准

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《思想道德修养与法律基础》课程标准

课程代码:

课程类别:

人文素质教育课程适用专业:

学习时间:

62小时

作者:

写作日期:

7月10日XXXX批准领导:

批准日期:

9月10日XXXX

1课程定位与课程设计1.1课程性质与功能

本课程为社会适应性课程也是教育部规定的大学生必修课，也是高职院校素质教育的核心课程。

课程以人生观、价值观教育为重点，综合运用道德、法律及相关科学知识，按照高职学生成长的基本规律，引导学生强化法律观念和法律意识，加强自身道德修养，提高思想道德素质。

在实现xx专业人才培养目标和满足未来岗位的质量要求方面起着支撑作用，在整个课程体系中起着不可替代的重要作用。

本课程的主导课程是“军事训练”和“入学教育”。

同行的课程是“形势与政策”。

课程包括《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》、《就业指导》、《创新》、《职业生涯规划》、《军事理论》、《劳动合同法》、《合同法》、《大学生心理健康指导》、《大学生人文素质培养》

1.2课程设计理念

课程设计基于我院“优秀员工摇篮、职业经理人基地”的办学理念，突出了高职教育的教学特色。

根据不同年级学生的特点和课程设计的要求，将“工学结合”的理念贯穿于课程教学过程，并借鉴专业课程的模块化教学经验进行设计。

理论教学、专题教育和社会实践有机结合，实现“教、学、做一体化”的教学改革目标在

设计中实现四个基本理念

第一，道德修养与以人为本的教育观“育人为本，德育为先”强调培养适应现代化需要的高素质技能型人才第二，终身学习教育强调可持续发展。

学生不仅要掌握知识和技能

能力，学会工作，还要学会共处，学会做人，学会做事，树立积极的人生态度。

第三，多元智能导向的学生观强调学生主体根据高职学生的特点，确定多维教学目标，实施多维评价和考核。

第四，建构主义课程观强调活动体验。

课程教学应紧密联系学生的背景和经历，创设学习情境，使学生在参与、活动和情感体验中树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观。

1.3课程设计理念

本课程的教学以xx专业学生的实际情况为基础，围绕学生需要解决的问题或生活事件和社会事件，创造有利于学生自主学习的问题情境，实施任务驱动或项目导向的教学模式。

教学内容以学生未来的职业发展为核心目标，以培养能够生存和发展的社会人才和培养满足社会需求的高素质专业人才相结合为目标。

以价值观和专业核心能力为载体，划分专题教学单元和专题实践项目，充分发挥学生的主体地位，培养学生解决实际问题的能力；

在教学方法上，以“工程思维”理念为指导，在提高学生思想政治素质和社会适应能力的前提下，注重单元教学设计，探索适合高职学生特点的教学方法和手段重点是解决学生的实际问题，使学生尽快完成从学生到专业人员的转变。

评价体系，注重过程性评价，实行综合评价与主体多元化评价相结合遵循平时成绩与考试成绩相结合、平时成绩与在职实践成绩相结合、学生政治课成绩与班级管理相结合的量化考核方法，班级管理与企业管理模式能够真正结合起来，培养学生的企业角色意识，增强思想政治课的实效性。

2，课程目标

《思想道德修养与法律基础》注重培养学生的社会适应能力，教育高职学生法律基础理论、法律常识、世界观、人生观和价值观，培养学生高尚的道德情操和良好的道德品质，教育学生学会学习、学会做事、学会做人。

2.1知识目标

2.1理解当代大学生的历史使命；把握社会主义荣辱观的科学内涵；树立社会主义荣辱观；掌握《思想道德修养与法律基础》的学习方法

2.1.2理解理想和信念的含义、特征和意义；理解最高理想和共同理想；理解理想与现实的关系以及实现理想的条件和途径

2.1.3理解爱国主义的含义；理解中华民族爱国主义的优良传统；理解新时期爱国主义，培养爱国情操；强化国防观念

2.1.4理解人生观、人生态度和人生目的的意义和意义；理解价值观的内涵，认识

标准和评价

认识生命的价值，了解实现生命价值的条件；了解身心之间、个人与他人之间、个人与社会之间、人与自然之间的关系。

2.1.5了解道德的本质、功能和作用；理解中华民族的优良传统道德；理解社会主义道德建设的核心和原则及其与社会主义市场经济的关系；了解我国公民的基本道德标准，特别是诚实对大学生的重要性。

2.1.6了解公共生活及其特点、公共秩序和维护方法；理解社会道德的内涵、特征和主要内容；理解公共生活的法律规范

2.1.7了解职业生活中道德和法律的基本要求；正确认识我国就业现状，树立正确的择业观和就业观。

理解爱情、婚姻、家庭及其法律规范

2.1.8了解社会主义法律的内涵、体系和运作，从而了解社会主义法律的精神；理解民主与法制的概念、法定权利与义务、法律面前人人平等的概念，从而树立社会主义法制观念；掌握国家安全的法律知识和维护国家安全的义务，从而树立国家安全意识。

2.1.9了解我国宪法规定的基本制度、实体法法律制度和程序法法律制度

2.2能力目标

2.2.1提高独立生活能力、独立学习能力和认知能力；包括社会认知能力、行业认知能力、企业认知能力、岗位认知能力

2.2.2提高处理理想与现实之间矛盾的能力，包括解决矛盾的能力

2.2.3正确处理身心健康、人际关系、社会关系、人与自然关系的能力；包括身体能力、生活能力、生存能力、语言表达能力、处理事情的能力、控制挫折的能力、认识自己的能力健康行为能力

2.2.4正确处理爱情和友谊的能力2.3情感目标

2.3.1培养学生为国家和社会做出贡献的精神培养无私、国家第一、自我第二、祖先第二的美德2.3.3培养学生遵纪守法、道德自律的作风2.3.4培养学生助人、尊老爱幼的良好习惯2.3.5培养学生的感恩和关怀意识2.3.6培养学生的爱家、爱校和爱国主义意识3。

课程内容和教学要求

3.1教学单元设计

学习内容模块单元（单元任务）1.1大学生活的新特点，学会独立生活；1.2、建立新的学习1。

你好，概念，目标教育；大学1.3大学规则和纪律教育，热爱学校教育1.4感恩教育1.1了解大学生活的新特点，学会独立生活；1.2、树立新的学习理念，目标教育；1.3大学纪律教育，热爱学校教育1.4感恩教育，了解当代大学生的历史使命；把握社会主义荣辱观的科学内涵；树立社会主义荣辱观；掌握《思想道德修养与法律基础》的学习方法理解理想信念的含义、特征和意义；理解最高理想和共同理想；理解理想与现实的关系以及实现理想的条件和途径帮助学生了解大学生活，培养良好的人文素质精神和科学发展意识（知识、技能、态度目标）理论和实践学习目标课时备注第一学期包括6周（第5-11周）、每周4-2课时和周一下午，结合课堂会议，了解人生观、人生态度和人生目标的意义和意义；理解价值观的内涵，理解人生价值的标准和评价2.1，理解实现人生价值的条件2.2，人生价值2.1，人生价值2.2，我的大价值2.2，教育价值；了解自己，身心，教育，我负责2.3科学发展，2.3科学发展部，个人与他人的关系，个人与社会的关系，人与自然的关系第二学期将持续6周（第1-6周），每周一下午结合班会举行8.4节课。

3.1社会工作与3.3道德——从纯粹的道德追求、3.2家庭道德、3.3网络道德、3.1社会道德、3.2家庭道德、3.3网络道德到理解道德的本质、功能和功能。

理解中华民族的优良传统道德；理解社会主义道德建设的核心和原则及其与社会主义市场经济的关系；了解中国公民的基本道德规范，特别是诚信对大学生的重要性了解公共生活及其特点、公共秩序和维护方法；理解社会道德的内涵、特征和主要内容；理解公共生活的法律规范第三学期，有9周（1-9周），每周6节课，每周2节课，周一下午，结合

名高中生的道德修养，形成良好的道德习惯，4.1法律知识，4.2法律素养，4.3法律原则，4.1法律知识，4.2法律原则，4.3法律意识，了解社会主义法律的内涵、体系和运作，从而了解社会主义法律精神。

理解民主与法制的概念、法定权利与义务、法律面前人人平等的概念，从而树立社会主义法制观念；掌握国家安全的法律知识，8理解维护国家安全的义务，从而树立国家安全意识。

了解我国宪法规定的基本制度、实体法的法律制度和程序法的法律制度。

熟悉法律知识，树立法律思维，培养法律意识。

第四学期持续6周（第1-6周）。

每周4-2小时，周一下午上课。

4.1了解就业信息和技能。

4.2掌握行业和岗位的职业道德。

4.3提高社会对工作场所的适应性。

为了成为优秀的员工和职业经理人，做好心理和智力上的准备。

4.1了解就业信息和技能。

4.2掌握行业和岗位的职业道德。

4.3提高社会适应性。

为了成为优秀的员工和职业经理人，做好心理和智力上的准备。

了解职业生活中的基本道德和法律要求。

正确认识我国当前的就业形式，树立正确的择业观和就业观。

了解爱情、婚姻和家庭，以及其中的法律规范培养职业道德精神，帮助学生成功就业和创业。

第五学期包括4周（1-4周），每周6-2节课，周一下午2节课和

3.2单元教学要求

模块1。

你好，大学了解并尽快适应大学生活的特点，了解当代大学生的历史使命以及如何实现这一历史使命

的要点是:

正确理解大学生活及其在生活发展中的作用，确立新的成长和发展目标；把握社会主义核心价值体系的内涵和意义

模块2。

我的大学是我的决定熟悉理想信念对大学生的成长具有重要意义。

理解建立中国特色社会主义共同理想和马克思主义信仰的科学基础；知道如何建立理想和信念，如何加强理想和信念，如何把理想变成现实和其他问题。

熟悉人生观、价值观、道德和法制的理论和现实背景，了解人生观和价值观理论，懂得如何科学、正确地解决生活中遇到的理论和实践问题

侧重于理解理想和信仰的内涵和特征及其在生活中的作用；掌握社会主义理想信念的基本内容理解生活的意义和目的；掌握人性理论和人生价值的基本特征，掌握马克思主义分析和理解人生问题的基本立场、观点和方法。

模块3。

道德——为了纯粹的追求熟悉爱国主义的科学内涵，了解新时期爱国主义的优良传统、民族精神和时代精神，懂得如何结合自身实际增强社会责任感，成为坚定的爱国者。

熟悉道德的含义和功能，了解中华民族的优良道德传统，懂得如何把握和实践社会主义道德建设的基本要求。

熟悉公共生活和公共秩序的基本特征和要求，了解公共生活中道德规范和法律规范的基本内容，了解加强道德修养、培养公共道德和法律意识的重大现实意义

注重理解新时期爱国主义的基本内涵和当代价值，把握中华民族的爱国传统和新时期爱国主义的主要内容，自觉将崇高理想与对祖国的高度责任感和使命感相结合，“以爱祖国为荣，以伤害祖国为耻”了解社会主义道德建设的核心和原则，掌握社会主义道德建设的基本制度，掌握公民基本道德标准的内容和要求，自觉培养良好的道德品质了解公共生活中的道德要求，掌握社会道德的主要内容，掌握休闲生活和网络生活中道德和法律的基本内容和要求

模块4。

社会主义法律精神理解新时期社会主义法治理念的基本内容，懂得如何做一个懂得、理解和遵守法律的合格公民。

熟悉社会主义法制，了解我国宪法规定的基本制度、重要实体法律制度和程序法律制度，了解实行社会主义法治的实践价值

侧重于理解国家安全的概念，掌握国家安全的相关法律知识，掌握依法治国和法律面前人人平等的主要科学内涵。

了解遵守法律法规和加强法律尊严保护的意义，掌握基本法律知识，掌握处理成长过程中遇到的法律问题的基本思路和程序。

模块5。

走向工作场所熟悉职业道德的基本内容和职业生活中相关法律法规的基本要求，理解正确的择业和创业理念，懂得如何正确理解和对待爱情。

侧重于理解职业生活中的伦理和法律，掌握家庭伦理的基本内容和婚姻家庭法的相关规范要求。

4、教学模式、教学方法和手段

采用“素质教育指标分解、模块教育、全面提高”的教育模式将《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策教育》、《石家庄信息工程职业学院学生管理系统》的内容进行整合，形成五个模块，即开篇模块、生活模块、道德模块、法律模块和社会模块，分别针对新生入学、思想道德素质建设和就业准备的不同阶段。

项目教学和单元设计的实施单元设计贯彻了办学理念和教学改革的总体目标，按照课程标准进行。

序列能力训练模块教学法教学方法教学模式评估法标准讨论法1hello大学提问法启发式创设情境法角色扮演法多媒体教学学生自学与教师教学相结合；课堂教育与基础教育的结合；理论学习与社会实践相结合；思想理论教育与心理健康教育相结合根据课堂表现和正常现金流的得分，可以分为优秀、良好、及格和不及格。

我的高二学生学习做决定的道德——3——追求纯粹的情境表现。

纠错方法；多媒体教学的演示方法是学生自学和教师教学相结合的方法。

理论学习与社会实践相结合；思想理论教育与心理健康教育相结合学生自学与教师教学相结合；理论学习与社会实践相结合；思想理论教育与心理健康教育相结合学生自学与教师教学相结合；理论学习与社会实践相结合；思想理论教育与心理健康教育相结合学生自学与教师教学相结合；理论学习与社会实践相结合；思想理论教育与心理健康教育相结合学生在班级和宿舍中匿名评论的表现分为优秀、良好、通过和失败的小组讨论、相互评价和教师评价分数。

分为优秀、优秀、及格和不及格写案例分析报告，分为优秀、优秀、及格和不及格小组讨论互评和教师评价得分；分为优秀、优秀、及格和不及格

情境表现法；多媒体课件；纠错方法；提问方法；示范法；教学；说与练的结合；我的法律素养竞争法；纠错方法；案例分析；多媒体；讲座5:

上班示范法；纠错方法；多媒体；培训；

5，课程实施条件5.1教学团队要求

课程的讲师不仅要有较深的理论基础，善于学习和掌握哲学社会科学的最新成果，充分了解世界形势、国情和民意，熟悉大学生的思想和心理现实，还要能够开展有针对性的教育教学活动，具有强烈的人文关怀精神和服务学生意识，具有以职业活动为导向、突出能力目标的现代职业教育理念

199课程教学团队需要定期交流教学经验，探索有效的教学改革方法在教学团队建设中，要加强培训，尤其是教师职业教育和教学能力的培训，使教师具备相应的专业背景。

我们将集中培训与个人学习相结合，理论与实践相结合。

不断完善教师促进科研教学的激励机制，形成有利于教师健康发展的长效机制。

5.2校内校外实践教学条件要求

5.2.1校内实践教学准备历史数据表；爱国电影；反映大学生活、友谊和爱情、职业精神和职业道德等的视频材料。

5.2.2校外实践教学结合课堂理论教学所涉及的内容，我们将到校外实践教学基地开展相应的参观和调查活动，并撰写实践经验。

用照片和文字制作PPT课件，记录该小组社会实践的过程和效果。

5.3课程资源的开发与利用

5.3.1教材的使用:

《思想道德修养与法律基础》教材编写组，《马克思主义理论研究与建设工程高等教育出版社重点教材》

5.3.2参考书:

①《公民道德建设实施纲要》，人民出版社XXXX版

②胡斌斌主编《社会转型时期学校德育的现代化》，中央编译出版社，XXXX版（3）《道德教育的理论与实践》（美国），霍尔·戴维斯著，浙江教育出版社，XXXX5月

④《卡耐基的智慧来自书本》作者高，延边大学出版社，版（5）《法理学》周旺生，人民法院出版社，XXXX版⑥

5.3.3自编教材

政治教研室编写的新教材《大学生人文素质的培养》符合高职教育的教学理念，对高职院校的人文素质教学具有指导和针对性

5.3.4开发常用的课程资源，如挂图、视听光盘等资源，并选择多媒体辅助软件6.其他说明

“思想道德修养与法律基础”课程，连续三年，贯穿在校学生的所有学期。