幼儿园笔顺笔画教案全.docx

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幼儿园笔顺笔画教案全

幼儿园笔顺笔画教案全

【篇一：

幼儿园大班写字课教案怎么写】

教学目标：

通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。

教学重点：

写好字的重要性。

教学难点：

怎样写好字，如何树立信心。

教具：

范字挂图、多媒体课件相关资料。

教学过程：

一、引导阶段：

1、询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。

2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。

二、讨论学习阶段：

1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。

（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）

2、小组讨论：

为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？

是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？

3、合作讨论：

怎样写好字？

同学们有怎样的观点和想法？

同学们希望老师怎样帮助大家。

三、分析研究阶段：

1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。

2、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。

四、计划与要求：

1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。

（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）

2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。

认真按时完成作业。

有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。

五、课堂小结。

六、作业布置：

准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。

第二课横画

教学目标：

通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。

教学重点：

认识横画的形态特征和运笔方法。

教学难点：

横画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是

一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？

对了，同学们回答的很好，就是“横”画。

2、那么横画有几种呢？

你能说出横画的几种名称来？

二、分析研究：

1、小组分析：

同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？

一二王正文十丁女

2、教师引导总结：

同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：

平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、

长俯横等。

今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。

3、学习研究：

１、长横：

起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。

注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。

如：

“正”字，下面一横为长横，倾斜度约３－５度。

２、短横：

写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。

如：

“二”字，第一横应向右上方倾斜７－８度。

３、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。

三、自主学习：

1、练习：

一、二、三、上、土、王、正。

练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。

每字练习５遍。

2、练习时不要出现：

１横画过平过直，２起笔顿笔过重，３长横不到位或弯度夸张

四、探究学习、

试写古诗，注意体会横画的使用。

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

五、小结、

第三课竖画

教学目标：

通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。

教学重点：

认识竖画的形态特征和运笔方法。

教学难点：

竖画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

1、点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。

2、提问：

同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？

有哪些书写要求呢？

有同学能说说吗？

二、分析学习：

1、小组讨论分析：

教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。

十、木、早、川

2、学生总结：

有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。

3、教师出示：

两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。

三、研究阶段：

１、垂露竖：

起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。

竖应直，不应倾斜。

任何一个竖画都可以写成垂露竖。

２、悬针竖：

起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。

竖应直。

悬针竖用在字的最后一笔是竖画。

３、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写１０遍。

４、单字练习：

“十”字：

体现长横，竖不要过长。

“下”字：

体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜４５度，注意长短。

“平”字：

第一横向右上方倾斜７－８度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。

“干”字：

注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。

“千”字：

注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。

三、探究练习：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

写２遍。

四、小结

第四课撇画

教学目标：

通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。

教学重点：

认识撇画的形态特征和运笔方法。

教学难点：

撇画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。

二、分析学习：

1小组讨论分析：

横画有哪些形态？

2学生总结：

从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。

3、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。

三、研究阶段：

１、竖撇：

起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。

撇画较直，下部有弯度。

注意撇画的长短。

２、斜撇：

起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。

要注意撇的倾斜方向和弧的大小。

３、平撇：

起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。

4、范字举例与练习：

“井”字：

先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。

“月”字：

字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。

“左”字：

先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，

竖画有斜度，不要写直。

“在”字：

写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。

“丘”字：

先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。

5、写字病院：

“井”字：

要注意两横的弯度，竖画要直。

“月”字：

竖撇不应太斜，两小横不要太随意。

【篇二：

基本笔画教案】

基本笔画教案

一年级第一学期写字教案（前四课,基本笔画部分）准备课

教学目标：

初步掌握写字知识及写好字的方法，认识田字格；学习正确的写字姿势及执笔姿势；认识书写工具，知道如何使用和保管书写工具。

教学重点：

认识田字格，学习正确的写字姿势及执笔姿势。

教学难点：

掌握正确的书写坐姿及执笔姿势。

教学用具：

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

（一）概述，使学生初步了解学习写字的意义。

1．祖国的语言非常美，学好祖国的语言，写好汉字，终生受益。

2、人际的交流和日常生活离不开写字，写好字能多方面地开发大脑的潜力，促进智力的发育，也有助于培养良好的行为习惯。

（二）认识书写工具及田字格。

1．教师出示几种典型的铅笔、钢笔及毛笔，告诉学生这些都是书写工具，小学生从一年级开始用铅笔写字。

2．简单讲述铅笔的使用及保管方法，对学生选用什么样的铅笔，教师可提出具体建议。

铅笔有h.b、hb三种型号。

h表示铅笔笔芯的硬度，b表示笔芯的软度，hb则软硬适中。

小学生开始写字，宜选用b型铅笔。

3．出示插图，引导学生观察。

太阳高照，农民伯伯在农田里耕耘。

小朋友写字要用到田字格，田字格的形状就像图上的农田。

实物投影田字格，指导学生观察田字格，认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，告诉学生开始学习写字要利用田字格。

4．教师指导学生读儿歌，一边指着田字格相应的位置，一边背诵儿歌。

学习儿歌，使学生懂得写字时要利用田字格，认真观察笔画在田字格中的位置，找准位置再落笔写字。

三、讲授新课

（一）学习正确的写字姿势及执笔姿势。

1．概讲，使学生明确写好字与坐姿及执笔姿势的关系；还要明确正确的写字姿势对少年儿童的成长、发育有很大的影响。

2．引导学生观察挂图或看教材中的照片，使学生知道什么是正确的写字姿势及执笔姿势。

正确的坐姿：

头正、肩平、臂开、足安（两脚与肩同宽，放平稳）。

头正颈直，略向前倾，眼距桌面约一尺。

两肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒适自然。

端坐桌前，略向前倾，胸不能挨桌，距离不可超过一横拳。

两臂自然分开平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，运笔时要轻松灵活，又要沉稳。

两脚自然分开，大致与肩同宽，全脚着地踏实。

正确的执笔姿势：

大拇指与食指握笔，中指托住笔，无名指与小指自然弯曲。

笔杆向后倾斜，靠在食指根部与虎口之间。

握笔时，手指离笔尖约一寸远。

可总结为“按、压、顶、抵、靠”五字诀。

按：

大拇指前端贴于笔杆内侧，由内向外用力。

压：

食指前端压在笔杆外侧，由外向内施加压力。

顶：

中指指甲内侧自下向上用力顶住笔杆。

抵：

无名指与小拇指自然弯曲重叠于中指之下，辅助中指用力。

靠：

笔杆斜靠于食指指根部。

五字诀简明实用，教9币应让学生牢记。

3．指导学生仿照课本上的图片体会正确的坐姿、执笔姿势。

（二）练习。

教师布置学生用铅笔在纸上练习画一些简单的图形或符号，达到练习握笔、运腕的目的。

学生练习时，教师可巡视，纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势。

四、本课讲评

简要总结学生学习情况，复习田字格知识，强调正确的书写坐姿、执笔姿势。

课题：

第2课基本笔画

（一）

教学目标：

认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。

教学重点：

学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。

教学难点：

初步掌握用笔的轻、重。

教学用具：

铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

今天，我们学习点的写法。

每一个汉字都是

由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。

因此，写好基本笔画很重要。

三、讲授新课

（一）认识点的形态。

1．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。

2．教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。

3．指导学生看课本，说说范字点的名称。

（二）学习上点的写法。

1．教师板书上点，讲解运笔要领：

轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。

2．学生用手指边练习边说运笔过程。

3．指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。

（三）学习左点、右点的写法。

1．教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：

轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。

2．观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。

3．指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。

（四）学习长点的写法。

1．教师引导学生观察右点与长点，比较异同。

2．指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。

（五）教师小结点的写法。

四、书写练习

（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。

（二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。

（三）引导学生自评、互评书写情况。

教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。

五、本课讲评

小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，及时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生，对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。

第3课基本笔画

（二）

教学目标：

初步认识横画与竖画的形态，掌握其书写方法；继续培养学生先认真观察范字，再动笔书写的良好习惯，掌握正确的写字姿势及执笔姿势。

教学重点：

借助田字格掌握横画左低右高的特点。

教学难点：

垂露竖、悬针竖的笔画特征及写法。

教学用具：

田字格、黑板、实物投影、范字。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

教师可以从复习上一节课的学习内容入手，

导入新课。

三、讲授新课

（一）认识横画。

1．引导学生看课本，认识长横、短横。

结合插图中一根长的圆木，说明横相当于建造房子用的大梁，给人以坚实、平稳的感觉。

2．教师在田字格中板书长横，说明横要在横中线的左下方起笔，右上方收笔，并且有左低右高的特点。

（二）学习横的书写方法。

1．教师边示范边讲解运笔要领：

起笔稍重，向右行笔，逐渐加快，按笔回收。

2．指导学生描红课本中的长横及短横，体会运笔方法。

（三）认识竖画。

1．引导学生看书中的插图，一根高高的柱子矗立在那里给人以挺拔、坚实的感觉，竖在字中应起到这种作用。

2．教师在田字格中示范垂露竖、悬针竖。

（四）学习竖的书写方法。

1．引导观察垂露竖，在学生回答的基础上，教师可总结：

竖的运笔过程与横画的运笔过程一样

，只是方向不同。

2．教师边示范边讲解运笔过程：

起笔稍重，向下行笔，稍按收笔。

3．指导学生观察悬针竖，引导学生分析笔画’形状，与垂露竖作比较。

4．教师再次板书，边写边讲解书写要领：

起笔稍重，向下行笔，逐渐提笺收笔。

四、书写实践

（一）指导学生在田字格中独立练习长横、短横，教师巡视，个别辅导。

（二）小结横的写法，讲评学生书写的情况。

（三）指导学生练习竖画。

五、本课讲评

总结本课教学内容，评议学生学习情况。

第4课基本笔画（三）

教学目标：

认识撇及提的形态，初步掌握撇和提的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前四课所学的基本笔画进行综含练习。

教学重点：

掌握撇、提的不同形态。

教学难点：

撇、提的书写要领。

教学用具：

铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

（一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。

（二）复习竖的运笔要领，导入新课。

三、讲授新课

（一）认识撇的形态。

1．教师板书三种撇，并说明撇在字中的位置不同，因此形式多样。

2．指导学生结合插图进一步认识撇的形态。

在学生回答的基础上，教师结合鲸鱼的形态指导学生认识并记住平撇的形态。

教师可参照此方法，使学生认识斜撇及竖撇。

（二）学习撇的书写要领。

1．教师边板书边讲解运笔过程，学生观察后，可书空练习。

2．竖撇的运笔过程有与竖相似的地方，可先引导学生复习竖的写法，然后讲解竖的运笔要领。

（三）认识提画的形态。

（四）学习提的书写要领。

1．提的书写要领：

稍按笔，向右上方行笔，快速挑出。

2．教师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在课本上描红“北”字的提画。

四、书写实践

（一）教师可安排学生练习书写撇画和提画，要

求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。

（二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。

学生对照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。

（三）带领学生做练习

（一）的闯关游戏，对书写较好的学生提出表扬。

五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。

第5课基本笔画（四）

教学目标：

认识捺及竖钩的基本笔画形态，初步掌握书写方法；培养学生认真观察范字后再动笔书写的良好习惯，帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势。

教学重点：

掌握捺画和竖钩的形态特征。

教学难点：

捺和竖钩的书写要领。

教学用具：

铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

复习撇的写法，导入新课。

三、讲授新课

（一）捺的形态及书写方法。

【篇三：

学写基本笔画

（一）】

课题：

学写基本笔画

（一）教学目标：

1、写基本笔画“点、横、竖”，写汉字“上、下”2、掌握正确的书写姿势，初步养成良好的书写习惯；课时安排：

一课时教学内容：

点的写法：

右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。

写点关键要有行笔过程，不可笔尖一着纸就收笔。

如“文”“下”

左点，写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。

如“点”

长点，是在右点的基础上变长，

行笔应慢一些。

如“不”“头”

横的写法：

1、长横

长横的写法：

从左向右下按下落笔，略顿后转笔向右行笔，行笔时边行边提笔，至中央，再边行笔边按笔，至横端向右下略顿，提笔向左回锋收笔，或向左方空中收回。

如“一、三”等字2、短横

短横一般多用于横画较多的字中，书写时，从左至右，用笔由轻而重，由快而慢地运笔，至横端顿而回锋收笔。

右尖横的写法似挑，从左向右下落笔后，顿而由重而轻，先按后提，自左向右上行笔，顺势出锋。

长横：

如“一”短横：

“二”“上”

竖的写法：

竖：

是字的支柱，腰胸挺起，健劲有力。

从上往下垂直运笔。

关键是“竖要直”，不能左右歪斜，更不能写成竖钩。

根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。

长竖：

如“十”、“干”短竖：

如“土”、“上”

我能写得很漂亮：