九年级语文上册课时基础训练题6.docx

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九年级语文上册课时基础训练题6

【语言基础练习】

1、请你给下列词语中加点的字注音，根据注音写汉字。

⑴旁骛（   ） ⑵佝偻（   ） ⑶解剖（   ） ⑷扯直（   ）

⑸亵dú（   ）⑹pián进（   ）⑺教huì（   ）⑻jiǎn择（   ）

2、请你结合语言环境解释下列词、句中加点的字、词。

⑴我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。

敬业乐群：

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断章取义：

_________________________________________________

⑵但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。

理至易明：

_________________________________________________

⑶我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。

强聒不舍：

_________________________________________________

3、下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）

A、20集电视连续剧《黄梅戏宗师传奇》正在黄梅县邢绣娘影视基地拍摄，你是打算双休日去参观呢？

还是等到暑假再去？

B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

“放学了，——你们走吧。

”

C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”应作为我们不懈追求的箴言。

D、近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车如雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。

4、请你翻译下列课文中所引用的名言，并记住孔子的话。

⑴饱食终日，无所用心，难矣哉！

________________________________________________________________________

⑵群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！

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5、从讲演词的角度分析下面两段话，你认为哪一段表达效果更好些？

为什么？

A、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。

不愿意做又不能逃过。

结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。

这是专门替自己开玩笑。

B、这件事分明不能不作，却满肚子不愿意做。

不愿意做又不能逃得了吗？

到底不能。

结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。

这不是专门替自己开玩笑吗？

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1、读下面一句话，用自己的语言概括出孔子认为难以教诲的两种人的特点。

孔子说：

“饱食终日，无所用心，难矣哉！

”又说：

“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！

”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：

“难！

难！

”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。

第一种人：

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第二种人：

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【课内精读品析】

阅读课文《敬业与乐业》（节选），完成7——10题。

敬业与乐业（节选）

梁启超

   第二要乐业。

“做工好苦呀！

”这种叹气的声音，无论何人都会常从口边流露出来。

但是我要问他:

“做工苦，难道不做工就不苦吗？

”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？

难道又不苦？

须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。

人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。

只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。

会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。

我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。

他们的日子真难过。

第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。

不愿做逃得了吗？

到底不能。

结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。

这不是专门自己替自己开玩笑吗？

我老实告诉你一句话：

“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

”为什么呢？

第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能深入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。

第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。

第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好象赛球一般，因竞争而得快乐。

第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。

孔子说：

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。

孔子自述生平，说道：

“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。

”这种生活，真算得上人类理想的生活了。

7、本段要说的中心话题和中心论点分别是什么？

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8、本段运用了举例论证的论证方法证明了中心论点，请你再为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据。

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9、作者引述孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这两句话有什么目的？

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10、本段的结尾说：

“这种生活，真算得上人类理想的生活了”请你发挥想象，将这里所说的“理想的生活”描写出来。

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【拓展阅读赏析】

阅读下面的文字，完成11—14题。

人生的意义在于承担

梁晓声

   我曾多次被问到“人生有什么意义？

”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。

古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。

我也回答过这一问题，可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意。

   一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会。

老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢？

中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰。

因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。

人生的意义在他们那儿的解释是——责任。

   是的，责任即意义。

责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。

对上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职业的责任。

人只有到了中年时，才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了。

他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。

   而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。

如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了——人活在这个世界这么苦，不好好享受对不起自己。

   其实，这是大错特错的。

我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至少是由三部分组成的：

一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受。

   当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时，当一个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了，那么这是纯粹自我的感受。

爱迪生之人生的意义，体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义，体现在当时美国获得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民，一定会将温家宝总理之人生的意义，书写在中华民族的历史上。

   权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何一种都不能单一地构成人生的意义。

而勇于担当的人，即使卑微，对于爱我们也被我们所爱的人而言，其人生意义可谓大矣！

因为他尽到了自己的责任，他承担起了属于自己的义务。

这样的人，尽管平凡渺小，但值得钦佩。

                                              （文章有改动）

11.在作者看来，人生的意义在于承担起什么？

答:

                                                         ___________

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12.第1段在文章中有什么作用？

答：

                                                        ___________

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13.第2段中说只有中年人常问“人生有什么意义”，他们这样问的原因是什么？

答：

                                                        ____________

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14.文章第6段列举三位名人事例所要论证的观点是什么？

答：

                                                        ____________

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【实践探究体验】

15、梁启超借着这篇演讲稿殷切的希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。

那么，你能举出几例对自己的职业充满着无限热爱的名人的事例吗？

16、文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。

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17、作者先后谈论了哪几个问题；文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。

第二单元

5敬业与乐业

1、⑴wù⑵gōu⑶pōu⑷chě⑸渎　⑹骈　⑺诲　⑻拣 

2、⑴对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不相符。

⑵道理极容易明白。

　⑶唠唠叨叨说个没完。

3、B（A.第一个问号应该为逗号。

C.引号内的句号去掉。

D.几个汽车品牌之间用顿号，“广州本田”后的逗号改为省略号。

）

4、⑴整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的呀！

⑵和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀！

5、B句表达效果好。

A句“不愿意做又不能逃过”是一般陈述句，B句改成设问“不愿意做逃得了吗？

到底不能。

”不但能吸引听众，启发思考，而且使语言表达生动活泼，更加有力。

A句“这是专门自己替自己开玩笑”，也是一般陈述句，B句改成否定反问，表达了强烈的肯定意思，语气活泼而有变化，感染力比A句强。

6、第一种人：

不思上进，只求温饱，懒惰的人；第二种人：

不讲道理，耍弄小聪明，不虚心的人。

7、本段要说的中心话题是“乐业”；本段的中心论点是：

凡职业都是有趣味的。

8、居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃（其他符合要求的表述也可以）

9、这两句话是作者为解释为什么要乐业而引用的，作者认为凡职业都有趣味，能够从职业中领略出趣味，人类的生活才有价值。

而孔子就是从他的自身经验中领略出趣味来，所以说出“知之不如好之，好之不如乐之”，以乐为至高无上境界的话。

可见圣人在几千年前就有这个体会，从而反证作者的见解。

10、开放性命题，无统一答案，言之有理即可。

（提示：

抓住“乐业”进行想象。

）

11、应尽的责任和义务。

12、引起读者的兴趣，（2分）引出对人生意义的探讨。

13、深感各种压力，经常问问，可以相互获得心理的支持和安慰。

14、“人生的意义”中应包含有“社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受”。

15、示例：

征服了欧亚大陆的亚历山大大帝视察希腊的一座城市时，遇到正躺在地上晒太阳的哲学家第欧根尼，便问他：

“我能替你做些什么？

”得到的回答是：

“不要挡住我的阳光！

”在他看来，相对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。

16、示例：

文章最后说“我深信人类合理的生活总该如此”，“合理的生活”，首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。

对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。