湖北省襄阳市老河口市学年七年级下学期期末语文试题含答案解析.docx
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湖北省襄阳市老河口市学年七年级下学期期末语文试题含答案解析
湖北省襄阳市老河口市2019-2020学年七年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在方格中。
平凡医护微不足到，奉献大爱家谕户晓。
2．给加点字注音。
不必说研究学问锲（____）而不舍的闻一多先生，也不必说富有人情味的鲁迅先生，单是那个略显滞（____）笨实则伟大的老王，就让我们感受到普通中国人身上具有的人性之光。
二、选择题
3．下列句子中加点词语使用正确的一项是（）
A．高考改革问题涉足到千家万户，不能等闲视之。
B．李明喜欢写行书，他的字体具有飘逸和鲁莽的特点。
C．让我们走进春天的中国，感受祖国山河的美景如画，体悟华夏大地的朝气蓬勃。
D．“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和鞠躬尽瘁的态度贯穿于工作的始终。
4．下列各句说法错误的一项是（）
A．“写文章”“眨眼睛”“干得好”（这三个短语都是“动宾短语”）
B．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头……（这个句子用了排比的修辞手法）
C．《假如生活欺骗了你》的作者是普希金，俄国人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
（这句话的说法是正确的）
D．别看宋茜长得娇娇羞羞的，处起事来可是个“花木兰”。
（这里的“花木兰”指宋茜处事具有坚毅泼辣、不输男孩的作风）
5．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）
①尽管众人眼中的景色“远近高低各不同”
②有人却语竭词穷、词不达意，停留在“哇”“超赞”的简单感叹
③但网络语言风靡、文化内涵缺失的现象，不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达
④面对烂漫春光，有人在“红杏枝头”品味春意，于“拂堤杨柳”陶醉氤氲春雾
⑤春天万物复苏
A．⑤③②④①B．⑤④②①③C．④⑤①②③D．④②⑤①③
三、句子默写
6．诗文默写。
（1）可怜夜半虚前席，________________。
（李商隐《贾生》）
（2）黄梅时节家家雨，________________。
（赵师秀《约客》）
（3）一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，________________。
（普希金《假如生活欺骗了你》）
（4）予独爱莲之出淤泥而不染，________________。
（周敦颐《爱莲说》）
（5）诗言志，诗蕴理。
《登飞来峰》中表面即景说理，实则直抒胸臆的句子是“不畏浮云遮望眼，________________”；《游山西村》写景中寓含哲理，被后人广泛引用的诗句是“________________，柳暗花明又一村”；《望岳》中既表现诗人登临的决心和气概，更具有衍生意义的句子是“________________，一览众山小”。
四、综合性学习
7．生活处处有语文，语文学习的机会无处不在。
我们只要在生活中留心观察，就能学习到广博厚实的语文；我们只要在语文里用心品味，就会感悟到丰富多彩的生活。
七年级
（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。
（1）（补写标语）请你根据导语部分的划线内容，参照上句结构，将此次活动的宣传
标语补充完整。
宣传标语：
在生活中学习语文，
（2）（设计活动）请补写一个活动项目。
要求：
字数、结构和示例一致。
活动项目示例1：
品博大精深的中国文化
活动项目示例2：
唱内涵丰富的中国歌谣
活动项目：
（3）（提取信息）阅读下列两则材料，并从中获取你得到的主要信息。
材料1：
来我市旅游的游客多次反映，在夫人城、习家池、香水河、九路寨等多处景区、景点，发现文字说明有错别字、繁简字混用、引用典故不完整等汉语使用不规范的问题。
这一问题已引起相关部门的高度重视。
材料2：
据《襄阳日报》报道，就在各景区、景点按要求整改的过程中，署名方正阳的游客又致电《襄阳日报》，反映他在隆中景区的文字介绍中发现了错字、漏字的情况。
襄阳市文物管理处再次下文要求各景区、景点限时整改。
（4）（劝导同桌）同桌李小别读了上面的两则材料后，他说：
“出现错别字是正常现象，大家不留心不就过去了，何必横挑鼻子竖挑眼？
”你将如何劝导他改变这种不正确的看法呢？
五、名著阅读
8．阅读下面文段，按要求答题。
有十几条章鱼侵入到平台上和“鹦鹉螺”号两边来。
我们狂怒地挥起斧头，乱砍乱杀。
内德·兰德的叉每一下都刺入章鱼海色的眼睛中。
突然，一条章鱼的触须卷住他，把他掀倒在地，章鱼厉害可怕的嘴对着内德·兰德张开，这个不幸的人眼看要被咬为两段了。
我急急跑去救他，但尼摩船长走在我的前面，先我动了手。
他的斧子砍入两排巨大齿牙里面了，加拿大人出人意料地得救了，站起来，把整条叉刺人章鱼的三个心脏中。
“我应该有这次机会报答您啊！
”尼摩船长对加拿大人说。
内德·兰德感激地点点头，没有回答他的话。
这次战斗延长至一刻钟之久。
怪物打败了，有的死了，有的受伤了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。
（1）文段选自《海底两万里》，作者是法国著名科幻和探险小说家，他小说中的许多科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“”和“现代科学幻想小说之父”。
（2）阅读以上文段，因其悬念扣人心弦，你急切想知道内德·兰德是否被章鱼咬为两段了？
“鹦鹉螺”号上的人们最终是否战胜了巨型章鱼群？
所以，就读书方法而言，你在阅读时采取了的读书方法，主要以为主。
（3）阅读以上文段，并联系整本书，谈谈在与章鱼搏斗的章节中体现了“鹦鹉螺”号上人们的哪些精神品质？
六、诗歌鉴赏
赏析古诗《己亥杂诗（其五）》，完成下列小题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
9．下列对本诗的理解分析不完全正确的一项是（）
A．诗的前两句抒发情感，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B．前两句诗离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，是诗人当日心境的真实写照。
C．诗的后两句用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，表现了诗人的宽广胸怀。
D．划线句也表现出诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。
10．诗的后两句蕴含哲理，常被后人引用，并衍生出新的意义。
请归纳出这两句诗的衍生意义。
七、对比阅读
比较阅读文言文《陋室铭》与《项脊轩志》，完成下列小题。
（甲）山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有？
（周敦颐《陋室铭》）
（乙）项脊轩①旧②南阁子也室仅方丈③可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉④，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺⑤，使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯⑥，亦遂增胜。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
（选自《项脊轩志》）
（注）①轩：
小的房室。
②旧：
旧日的，原来的。
③方丈：
一丈见方。
④渗漉：
shènlù，渗透漏下。
⑤葺：
qì，修理房屋。
⑥楯：
shǔn，栏杆。
11．解释加点词的意思。
（1）无案牍之劳形
（2）又杂植兰桂竹木于庭
12．用“／”标注下面句子的句读（标点停顿），正确的一项是（）
A．项脊轩／旧南阁子也／室仅方丈可容／一人居。
B．项脊轩／旧南阁子也／室仅方丈／可容一人居。
C．项脊轩旧／南阁子也／室仅方丈／可容一人居。
D．项脊轩旧／南阁子也／室仅方丈可容／一人居。
13．用现代汉语翻译：
余稍为修葺，使不上漏。
14．从写法上看，甲文划线句用了什么手法？
有何作用？
15．甲乙两文都表达了作者安贫乐道的人生态度。
对这种人生态度，你有什么看法？
请简要谈谈。
八、现代文阅读
阅读记叙文《书店主人》，完成下列小题。
书店主人
①孩子就读的学校对面有一家书店，因为经常给孩子买书籍和学习资料，渐渐就和书店主人熟悉了，不买书的时候，也喜欢在这里等孩子放学。
②这个书店并不大，楼上楼下加起来不过三十平方米，三面靠墙的书架一直顶到天花板，中间一排书架，四周通道的宽度刚好够两个人错开身体。
书店主人是一个中年男子，长得高高瘦瘦的，无论买不买书，他都是一脸温和的笑容。
③每天早上六点钟左右，书店准时开门，以方便学生购买需要的书籍或资料。
放学是书店最忙碌的时候，学生一批批拥进有些窄小的书店，像春天欢喜的鸟雀般叽叽喳喳地询问着自己所需书籍或资料的价格。
书店主人忙不迭地一一回答，然后将书或资料递到孩子们的手里。
④在书店呆的时间长了，我发现有很多急需书籍或资料的孩子都不给钱，只把自己的班级和名字记在书店的一个笔记本上。
我不无担心地问书店主人：
“这样子随便记账，你不怕孩子们不还吗？
”温和的书店主人笑呵呵地说：
“不怕，这些孩子都很诚实，记性好的，第二天就把钱拿来了；记性不好的，也许很长时间才会把钱拿来，但总是记得的。
”我疑惑不解，继续追问：
“就没有永远忘记了的？
”书店主人还是温和地笑了笑，继而露出一脸善良地表情，顿了一顿说：
“咋没有呢，可能有些是真的忘了，也可能有些孩子家里经济条件不好，一时拿不出来，这样的孩子毕竟不多，就算我伸手帮一把好了。
”
⑤听着他善解人意和充满爱心的回答，我被感动得直想流泪。
我想起自己读高中时常去的那家书店，同样的笑容，同样的温和且善良。
那时候就读于一所重点高中的我家庭经济拮据，有时候连一张八分钱的邮票都买不起，更别说买书了。
善良的书店主人得知我的情况后，允许我在店里免费读书，还允许我把特别喜欢的书籍带回宿舍抄读，只要别把书损坏就好。
他说他极喜欢热爱读书的孩子，看着孩子们神情专注地读书，是他最开心的事情。
⑥二十余年过去，在不同的书店遇上相同的笑容，让我感受到生活的无限美好。
16．请用简明的话概括本文所叙述事件的主要内容。
17．阅读全文后我们知道：
书店主人具有____、____、____和____的美好品质。
请选用文中词语填空。
18．第④段运用了哪些人物描写的方法来表现书店主人的美好品质？
并请结合文中内容，选择一种人物描写方法加以阐述。
19．第⑤段属于什么记叙方式（记叙的顺序）？
有什么作用？
阅读记叙文《江南的春天》，完成下面小题。
江南的春天
①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。
②其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。
记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个三月。
往日，对江南乡村的景致我多是熟视无睹。
而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵沸腾般的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。
咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那沸腾般的蛙鸣，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼。
清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏。
几只勤劳的白鹭时而驻足时而低翔，在嫩绿的浅处投下几点不规则的倒影。
③阳光、蛙鸣、白鹭、绿毯……春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记。
而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、蓬勃、溢满生机和活力。
声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。
④又一次为春天所感动和震撼的是几年后的一个下午，我骑车到一个农场送货。
那天当我吃力地将车蹬上海塘，歇息时不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑和惊呆了。
但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，没有树木，没有建筑，甚至看不见一只飞鸟，田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。
面对这惊世骇俗、主宰整个世界的金黄，我的大脑一片空白，心脏剧跳，甚至都不会呼吸。
⑤如果说，色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰外，它也使我明白了一个道理：
华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。
气象、物候的驱使，加上人类耕耘、种植的劳作，两者的和谐互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且更让这幅画图永葆天人合一的生机和蓬勃。
⑥春天是丰富多彩、缤纷烂漫的代名词。
这样的丰富多彩和缤纷烂漫，既是自然界万紫千红、美不胜收等具象春天的摄录和写真，也包括人与人之间感动信任、关爱互助等抽象春天的乐享与滋润。
⑦三年前，映山红开满山岗的季节，我到浙东山区的一所小学看望“结对”几年的一位女孩。
内向和不善言辞是那里孩子常有的特征，而和我“结对”的那位女孩也不例外。
那天当我与女孩的老师交谈后正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。
老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。
不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。
“叔叔”，她一边叫，一边递上一捧开得正旺的映山红。
“我刚到学校后面山上采来的，送给叔叔。
”刹那间，我的眼眶有点潮湿。
一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道我捧着的其实就是一个春天。
⑧此刻，久违的太阳正洒下一地金光，小鸟在快乐地啁啾，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。
虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我相信你已看见江南的春天了。
就像每个春天都各不相同一样，说不定你看到的这个江南的春天，还是最美的呢！
20．通读全文，思考：
作者对江南的春天有自己独特的感受，你觉得作者喜欢江南的春天的什么？
请用简洁的语言概括。
21．请揣摩第②段加点词语的表达效果。
22．文章第⑥段不能删。
请你具体说说理由。
23．请从人物描写的角度赏析第⑦段划线的句子。
24．下面对文章相关内容理解和分析不恰当的一项是（）
A．文章首尾呼应，过渡自然，结构严谨。
B．“华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作”是指：
气象、物候的驱使，加上人类耕耘、种植的劳作，两者的和谐互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且更让这幅画图永葆天人合一的生机和蓬勃。
C．第④段中，“面对这惊世骇俗、主宰整个世界的金黄，我的大脑一片空白”这句用了比喻的修辞手法。
D．第④段作者直接赞美了江南春天美丽的色彩，间接赞美了创造了这种色彩的劳动人民。
九、作文
25．请以“走近你，温暖我”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）按要求作文；
（2）立意自定，文体均为记叙文。
（3）不得套作，不得抄袭，不少于500字。
（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
26．请结合自身的经历与体验，以“原来，我也很”为题目写一篇文章。
要求：
（1）请先将题目补充完整；
（2）立意自定，文体均为记叙文。
（3）不得套作，不得抄袭，不少于500字。
（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
参考答案
1．“到”改为“道”；“谕”改为“喻”。
【解析】
【分析】
【详解】
微不足到——微不足道，家谕户晓——家喻户晓。
抄写句子里，首先要保证书写的正确，然后力求书写的美观。
2．qièzhì。
【解析】
【分析】
【详解】
锲——qiè，锲而不舍：
不断地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
滞——zhì，滞笨：
形容人行动迟缓或者思考迟钝。
3．C
【解析】
【分析】
【详解】
A.涉足：
指进入某种环境或范围。
不合语境，应改为“涉及”；
B.鲁莽：
言行不仔细考虑，轻率从事。
不合语境，感情色彩不当；
C.朝气蓬勃：
形容充满了生命和活力。
符合语境，使用正确；
D.鞠躬尽瘁：
指恭敬谨慎，竭尽心力。
不合语境，应改为“精益求精”；
故选C。
4．A
【解析】
【分析】
【详解】
A．“干得好”是一个动补短语。
故选A。
5．B
【解析】
【分析】
【详解】
⑤句应为首句，引出语段议论的话题。
④句中的“春光”紧承⑤句中的“春天”，应为第二句，为正面事例。
②句为反面事例，应为第三句。
①句“尽管”和③句“但”构成一组，是对不同人对春光的不同表述进行总结。
故正确语序为：
⑤④②①③。
故选B。
6．不问苍生问鬼神青草池塘处处蛙就会成为亲切的怀恋濯清涟而不妖自缘身在最高层山重水复疑无路会当凌绝顶
【解析】
【分析】
【详解】
诗词默写要求：
一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。
注意：
苍、恋、濯、涟、复。
7．
（1）在语文里感悟生活
（2）讲生动有趣的中国故事；咏千古流传的中国诗词（符合要求即可）
（3）我市不少景区、景点存在汉语使用不规范的问题，有关部门高度重视，正限期整改。
（大意相同即可）
（4）无统一答案（紧扣不当言论，观点鲜明、劝导有理，表述简明、连贯、得体即可）
【解析】
【分析】
【详解】
（1）与前一句形成对偶的修辞，表达出语文与生活的关系即可。
如：
在语文中品味生活。
（2）开放类试题，围绕“我的语文生活”的主题，与已有项目格式一致即可。
如：
写传承千年的中国书法、读流芳百世的中国经典等。
（3）材料一介绍的是我市多个景点存在汉语使用不规范的问题，相关部门高度重视。
材料二介绍的是在整改过程中，又出现了汉语使用不规范的情况，文物管理处要求限时整改。
可概括为：
我市不少景区、景点存在汉语使用不规范的问题，有关部门高度重视，正限期整改。
意近即可。
（4）开放类试题，言之成理即可。
如：
小李，你这种想法是不对的，如果经常出现错别字，一旦形成书写习惯，就不知道正确的字怎么写了，影响与他人的交流，同时，不规范使用当字，也是对我国传统文化的一种不尊重，请你以后写字时注意，好吗？
8．
（1）儒勒·凡尔纳（凡尔纳）、科学时代的预言家
（2）快速阅读、默读
（3）体现了“鹦鹉螺”号上人们勇敢，不怕死，团结协作等的精神品质。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）《海底两万里》的作者是法国著名科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳（凡尔纳）。
凡尔纳所想象的基本都已经实现。
以电力做动力的潜艇即现在的核动力潜艇、用空气压缩的枪发射带电的子弹即现在的电击枪，还有潜水艇、电能、完善的潜水设备……因此被喻为科学时代的预言家和“现代科学幻想小说之父”。
《海底两万里》是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。
小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
（2）因为是“急切想知道”名著中的相关情节，所以应采用快速阅读的读书方法，为了提高阅读速度，所以主要以默读为主。
（3）他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在南极被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具和开水把底部厚10米的冰层砸薄，用潜艇的重量压碎冰块，脱离困境；鹦鹉螺号在大西洋被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员不幸惨死；在北大西洋，鹦鹉螺号遇到一艘英国驱逐舰（这艘驱逐舰的国籍在原文中并未说明，在《神秘岛》中才说明是英国）的炮轰，除那三位俘虏外所有船员个个义愤填膺，用鹦鹉螺号的冲角把驱逐舰击沉。
从这些情节里，可以看出他们勇敢、不怕死、团结协作等精神。
9．A
10．多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。
【解析】
【分析】
9．
A．本诗前两句叙事，后两句抒情，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
故选A。
10．
本题考查对重点诗句的理解。
后两句句意为：
落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥培育出更多的新花。
作者以落花自喻，喻指自己虽然离开了朝廷，却还会发挥余热，为国效力，从中可以看出这两句诗中蕴含的奉献精神，所以衍生意义是指甘愿牺牲自己的无私奉献精神。
11．
（1）指官府文书
（2）在
12．B
13．我稍稍修理了一下，使它（或：
房屋）不从上面漏土漏雨。
14．用了类比手法，连举三位古人，证明了“陋室”不陋。
15．示例一：
我很欣赏安贫乐道的人生态度。
生活中人们往往面临种种诱惑，但只要能保持淡泊的心境，就一定能提高自身修养，完善自身人格。
示例二：
我不赞成安贫乐道的人生态度。
没有一定的物质基础，哪来的精神享受？
何况人生在世，就应该干一番事业，为社会做贡献。
（谈出自己的看法即可）
【解析】
【分析】
11．
本题考查对文言词语的理解。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
案牍，官府的公文；于，介词，在。
12．
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
这句话的意思是：
项脊轩，是过去的南阁楼。
室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。
停顿节奏为：
项脊轩／旧南阁子也／室仅方丈／可容一人居。
故选B。
13．
本题考查对文言句子的翻译能力。
在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
重点词语：
余，我；修葺，修缮，修理；上，从上面。
14．
本题考查文章的写作手法及其作用。
类比是基于两种不同事物或道理间的类似，借助喻体的特征，通过联想来对本体加以修饰描摹的一种手法。
类比的作用是借助类似事物的特征突出本体事物特征，更浅显、更形象地加深对本体事物的理解，加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”运用了类比的手法，用诸葛庐、子云亭类比“陋室”，突出作者的陋室与诸葛庐、子云亭一样简陋，意在以古代明贤自况，表明自己也有古代明贤的志趣与抱负，与他们一样，品德高尚，安贫乐道、高洁傲岸；“孔子云：
何陋之有”是画龙点睛之笔，运用反问，再次强调陋室不陋，从而突出文章的主旨。
据此分析作答即可。
15．
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力，同时也是对文章主旨的理解。
解答此类题，要在通晓文章大意的基础上，根据题目的要求和提示梳理内容，属于开放性试题，答案不唯一。
要注意：
写出感悟最深的一点，绝不能脱离文章内容，语言通顺、有条理。
无论欣赏与否，都要言之有据。
可以选择欣赏，从“保持淡泊心境，就一定提高自身的修养”方面来阐述；选择不欣赏，从“要有物质基础，才能有更好的精神享受”方面来阐述即可。
【点睛】
参考译文：
（甲文）山不在于高，有了仙人就成了名山。
水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。
这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。
苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。
说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。
可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。
没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。
（它好比）南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。
孔子说：
“有什么简陋的呢？
”
（乙文）项脊轩，是过去的南阁楼。
室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。
这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；我每次动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。
又屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午（屋内）就已昏暗。
我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。
在前面开了四扇窗子，院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。
又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。
家中的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。
农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。
16．店主人对急需书籍或资料的孩子的关照（令我感动）。
（大意相同即可）
17．温和善良善解人意充满爱心
18．语言描写和神态描写。
如语
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