部编版五年级语文下册第八单元全套每课课后作业及答案汇编含四套题.docx
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部编版五年级语文下册第八单元全套每课课后作业及答案汇编含四套题
部编版五年级语文下册第八单元第21课
《杨氏之子》课后作业及答案
学校班级姓名
一、给下面加点的多音字选择正确的读音。
应：
yīnɡyìnɡ
应该（）应届（）应邀（）应用（）
二、写同音字。
1.yì造（）翻（）瘟（）
2.liánɡ栋（）高（）（）食
3.huì实（）智（）（）人不倦
4.qín家（）（）劳束手就（）
三、给下列加点的字选择正确的解释。
1.孔君平诣其父（）
A.其中。
B.代词，他的。
C.那，那个。
2.甚聪惠（）
A.厉害。
B.很。
C.为什么。
3.为设果（）
A.帮助。
B.介词，给，替。
C.因为。
4.乃呼儿出（）
A.你，你的。
B.就，于是。
C.是，就是。
四、联系上下文，解释下列加点的字。
1.孔君平诣其父（）
2.甚聪惠（）
3.为设果（）
4.未闻孔雀是夫子家禽（）（）
5.孔指以示儿曰（）（）
五、读下面的句子，在停顿恰当的句子后面打“√”。
1.A.梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。
（）
B.梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
（）
2.A.孔/指以示儿/曰。
（）
B.孔指/以示/儿曰。
（）
3.A.未闻/孔雀/是夫子家/禽。
（）
B.未闻/孔雀/是夫子/家禽。
（）
六、理解课文内容，选择正确的答案。
1.“为设果，果有杨梅。
”对这句话理解正确的是（）。
A.孔君平为孩子带来了水果，其中有杨梅
B.孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅
2.“未闻孔雀是夫子家禽。
”对这句话理解正确的是（）。
A.我可没有听说孔雀是先生您家的鸟
B.我可没有听说孔雀是一种家禽
七、课文阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
1.联系上下文填空。
（1）____________为____________设果。
（2）孔指____________以示儿曰……
2.判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“君”与“夫子”都是对人的尊称。
（）
（2）句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。
（）
（3）本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。
（）
3.文章的第一句话点明了人物以及人物的特点，在文中起到了___________________的作用。
4.孔君平由“________”而联想到小儿姓“____”，就和小儿开了一个玩笑，说明孔君平非常幽默。
5.想一想，小儿的回答巧妙在哪儿？
下列理解正确的是（）。
（多选）
A.孔雀是一种美丽的鸟，他巧妙地称赞了孔君平的高尚人格
B.他用对方的方法来反驳对方，既表现了他的聪明，也表现了他语言的幽默
C.他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未闻孔雀是夫子家禽”正话反说的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对
参考答案
一、yīnɡyīnɡyìnɡyìnɡ
二、1.诣译疫2.梁粱粮3.惠慧诲4.禽勤擒
三、1.B2.B3.B4.B
四、1.拜访2.同“慧”，智慧3.摆放，摆设
4.没有听说5.给……看说
五、1.B√2.A√3.A√
六、1.B2.A
七、1.
（1）杨氏子孔君平
（2）杨梅
2.
（1）√
（2）×（3）√
3.总起全文
4.杨梅杨
5.BC
部编版五年级语文下册第八单元第22课
《手指》课后作业及答案
学校班级姓名
一、给下面的加点字选择正确读音，用“”画出来。
搔（shāosāo）痒窈（yáoyǎo）窕
秽（suìhuì）物揿（xiānqìn）电铃
薄（báobó）弱鼻涕（dìtì）
管弦（xiánxuán）爱憎（zēnɡzènɡ）分明
二、看拼音，写汉字。
在五根手指中，食指的xiànɡmào（）虽然不如其他手指，但是本领却不小，可以用来打算盘、nǐnɡluósī（）、jiěniǔkòu（）等。
它经常接触毒物、烈物等，所以最容易烫伤、咬伤、yà（）伤。
三、阅读下面的文段，在括号内填入恰当的表示动作的字。
人有两件宝，双手和大脑。
在生活中，手的本领可真大：
手可以（）鞋子，（）头发，（）戒指，把自己收拾得很精神；也可以（）地，（）被子，（）东西，让生活更加卫生、方便；还可以（）胡琴，（）琵琶，（）鼓，让生活有滋有味。
在工作中，手还可以（）农活，（）字，（）手术，神通广大。
保护好自己的手，才能让它发挥更大的作用，帮你成为一个有用的人。
四、五根手指姿态各异、性格不同，请根据下列句子判断描写的是哪根（些）手指，并填在括号里。
1.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。
（）
2.每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。
（）
3.他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
（）
4.体态秀丽，样子可爱，舞蹈演员的手指作兰花状时，他们是最优美的两瓣。
（）（）
五、读句子，按要求完成练习。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
（1）句中的“处”与下面（）项中加点的“处”读音相同。
（多选）
A.处心积虑B.一无是处C.恰到好处D.绝处逢生E.处之泰然
（2）解释“养尊处优”：
________________________________________
（3）这句话运用______的修辞手法，写出了中指__________________
________________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话以“手指的全体”比喻____________________，阐明了___________________________的人生道理。
六、填空。
《手指》是我国著名的作家、画家_________先生写的一篇散文。
课文先总写一只手上的五根手指_______________、_______________的特点，然后具体描写了五根手指的不同姿态、性格和作用。
我们还学过他的作品《________》。
七、阅读课内文段，完成练习。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
但在五指中，却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。
讨巧的事，却轮不上他。
例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1.大拇指形状不美的特点，作者是从________、________、________这三方面进行描写的。
2.大拇指的性格特点是什么？
为了表达这种观点，作者在文中举了哪几个例子？
请简要概括。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3.由文段中的“大拇指”，你联想到了生活中的哪些人？
___________________________________________________________
4.请你模仿文段幽默风趣的语言，写一写自己的某个身体部位。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
八、读下面的小笑话，完成练习。
笑话1：
王尔德邀请客人来赴宴，自己却迟到了。
客人们问他干什么去了，他回答说：
“在修改我的诗稿。
”客人们又问：
“这么大半天，一定做了不少工作吧？
”王尔德笑着说：
“我做了一件极其重大的工作，我删去了一个逗号，但后来觉得不妥，我又把它加上了。
”
笑话2：
外国人吃饭用刀、叉简直弱爆了，我们祖先就很有先见之明，发明了筷子，好让我们在吃饭的时候，腾出一只手来玩手机。
笑话3：
暑假的一天，烈日炎炎，老爸：
“你别老宅在家里，出去走走。
”我：
“爸，大中午的，你知道外面太阳多大吗？
”老爸：
“知道啊，直径139.2万公里。
”
1.你觉得上面哪一则笑话最好笑？
好笑在哪里？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2.笑话1主要表现了（）
A.客人不耐烦而讽刺王尔德B.王尔德善狡辩
C.王尔德严谨的创作态度D.王尔德不守信
3.从写法角度看，笑话2运用的策略是（），笑话3中老爸的妙答策略是（）。
A.直奔主题不绕弯B.偷换概念避锋芒
C.语重心长讲道理D.婉转讽刺催思考
参考答案
一、画出：
sāoyǎohuìqìnbótìxiánzēnɡ
二、相貌拧螺丝解纽扣轧
三、示例：
穿梳戴拖叠拿拉弹敲干打做（答案不唯一，其他合适的字也可以）
四、1.大拇指2.中指3.食指4.无名指小指
五、1.
（1）AE
（2）生活在尊贵、优裕的环境中。
（3）拟人地位优、姿态美和高傲
2.人群的全体团结就是力量
六、丰子恺各有所长各有所短（或：
姿态不同性格各异）白鹅
七、1.体形头形构造
2.大拇指最肯吃苦。
①拉胡琴时扶住琴身；②抵住要喷出来的水；③按住伤口，不让血流出；④扳住要翻倒的重东西；⑤翻书页；⑥揿电铃。
3.示例：
我想到了在抢险第一线的消防员、外派的维和部队的战士。
4.示例：
双手中最灵活、用处最多的就是右手了，拿筷子夹菜要用他，拿笔写字要用他，握手要用他，敬礼要用他。
好像离了他，什么事儿都干不成。
不过有一次，我的右胳膊受伤了，好多天都吊着绑带，所有的事情都只能让左手代劳。
这可把右手急坏了，每次做事情总忍不住要帮忙，可就是力不从心，只能任由左手笨拙地完成任务。
八、1.示例：
我认为笑话3最好笑。
爸爸巧妙地把“太阳大”（炎热的意思）转化成了“太阳的体积大”，读来让人发笑。
2.C3.DB
部编版五年级语文下册第八单元第23课
《童年的发现》课后作业及答案
学校班级姓名
一、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。
胚胎（péipēi）澄澈（zhéchè）
窘迫（jiǒnɡjǒnɡ）祸患（chuànhuàn）
驱逐（pūqū）白桦树（huàhuá）
惊讶（yáyà）情不自禁（jìnjīn）
二、给下面的字加上不同的偏旁，组成新字，填在括号里。
1.交（）刑学（）摔（）
2.牙惊（）乌（）嫩（）
3.呙（）患（）藏（）牛
4.区（）赶身（）崎（）
三、先把下面的词语补充完整，再选词填空。
随心所（）翻来（）去一本正（）
运转（）（）（）尽脑汁不怀（）（）
1.美国记者________________地讽刺中国电影，中国导演一句话反驳得他哑口无言。
2.这道题很难，龙一鸣________________也没有想出解题方法。
3.淘淘的球技很高，他可以________________地控制皮球，皮球在他脚下_________________。
四、品读课文中关于“笑”的句子，然后回答问题。
1.我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。
老师狠狠地瞪了我一眼。
（1）联系全文可知，“自己的发现”是指________________________
____________________________________。
（2）“笑出了声音”的原因是（）。
A.“我”发觉自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，心中十分高兴，因此“我”笑出了声音
B.年轻的女教师讲“人的发育和进化”，让人联想到婚姻这类问题，因此“我”笑出了声音
（3）老师狠狠地“瞪”了“我”一眼表明（）。
A.老师自己也不好意思，因此老师认同了“我”的看法
B.老师误会了“我”，认为“我”不怀好意
2.教室里一阵笑声。
奧尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
（1）“教室里一阵笑声”表明（）。
A.同学们也误解了“我”，跟着起哄
B.“我”讲出了自己三年前关于进化论的发现，同学们都觉得好笑
（2）“脸色苍白”一词表现了老师怎样的心理？
___________________________________________________________
五、课文中“我”经历了怎样一个探究过程？
请按照课文叙述的脉络排序。
（）由这件事“我”悟出一个道理。
（）发现自己梦中飞行，并请教老师。
（）生物课上“我”的发现与进化论一致。
（）对人是怎样来的大胆猜想。
（）老师和同学误解了“我”，“我”被轰出教室。
六、阅读下面这段话，完成练习。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！
不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1.“我”的脸涨得通红的原因是（）。
（多选）
A.老师当着同学们的面把“我”轰出教室
B.“我”为自己的发现兴奋得脸发红
C.老师误解了“我”的笑声，以为“我”的笑不怀好意
2.“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化论’，还不笑塌房顶！
”这句话是对____________________的夸张，说明________________________________________________。
3.作者自我安慰的理由是什么？
在文中用“”标出来。
4.“世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”，例如，_________________________________________________
_____________________________________________________就有这样的遭遇。
参考答案
一、pēichèjiǒnɡhuànqūhuàyàjīn
二、1.绞校跤2.讶鸦芽3.祸窝蜗4.驱躯岖
三、1.不怀好意2.绞尽脑汁3.随心所欲运转自如
四、1.
（1）发现了有关胚胎发育的规律
（2）A（3）B
2.
（1）A
（2）老师很气愤，认为“我”是个坏孩子。
五、51324
六、1.AC
2.同学们的笑“我”觉得同学们不会相信“我”的发现
3.世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
4.示例：
提出“日心说”的哥白尼
部编版五年级语文下册第八单元《语文园地八》
课后作业及答案
学校班级姓名
一、下面的语言妙在何处？
请选一选，填一填。
1.孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。
”（）
2.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。
（）
3.不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
（）
A.调侃和自嘲。
B.风趣、幽默。
C.问得巧，答得妙。
二、体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。
这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
1.这个句子运用了______的修辞手法，作者把____________________
_______________比作__________________________________，这样写的好处是：
________________________________________________。
2.仿照上面的例句，选择一种情景说一说。
壮壮游泳游子回到家乡远处传来一声巨响
___________________________________________________________
___________________________________________________________
三、读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。
1.这一段话的中心句是哪一句？
请画上“”。
为了说明大拇指最肯吃苦，作者举了哪些例子？
请在相关的句子下画“”。
2.请仿照上面的句子，运用举例子的方法写一段话。
___________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
四、书法文学常识填空。
1.____________是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书，是“楷书四大家”之一。
他的楷书具有_____________________________的特点。
2.“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法________________
________________。
五、下面哪幅作品不是“颜体”书法？
（）
A.B.C.
六、把下面的名句补充完整。
1.____________________，小人喻于利。
——《论语》
2.____________________，小人长戚戚。
——《论语》
3.恻隐之心，________________。
——《孟子》
4.________________，必自毙。
——《左传》
5.人有耻，________________________。
——《朱子语类》
七、语言实践。
梁凡要参加小提琴大赛，为此他每天练琴到深夜，严重影响了邻居李奶奶的休息。
于是李奶奶说：
“小凡啊，你可真刻苦，每天到半夜，我们都睡了，你还在练琴。
”梁凡谦虚地说：
“李奶奶，过奖了，我还要加倍努力才行啊！
”
1.李奶奶的言外之意是，_____________________________________，梁凡却误认为李奶奶称赞自己练琴刻苦。
2.梁凡最得体的回答是：
______________________________________
__________________________。
八、阅读下面的短文，回答问题。
解扬征服楚庄王
春秋时期，有一次，楚国攻打宋国睢（suī）阳（今河南商丘），宋国便向晋国求救。
晋国君臣商议后，就派大夫解扬前去宋国传达命令，说晋军已经开拔，要宋人坚守城池。
不巧的是，解扬在路上被楚人抓获。
于是，楚庄王就威逼解扬，让他对宋人谎称晋国根本没有派援兵救宋，让宋人投降。
解扬先是假意答应，而后在登上战车喊话时却说：
“我是晋国大夫解扬，不幸被楚人俘获，他们威逼我劝诱你们投降。
我假意应承，好借机传达下面这个重要的消息：
我主公已经亲率大军来救你们，很快就会到来，你们可要坚持下去啊！
”
听他这么说，楚庄王怒吼道：
“把这个不守信用的小人推出去斩了！
”
闻此，面无惧色的解扬辩驳说：
“我根本就没有失信！
作为晋臣的我，如果守信于你楚王，岂不失信于晋君？
假如楚国有一位大臣公然背叛自己的主子，取悦他人，你说他是守信还是失信呢？
好了，没什么可说的，我愿意立刻就死，以此来说明楚国对外讲信用，对内则无信用可言。
”
听罢这话，楚庄王怒气顿消，不仅免其死罪，还由衷赞叹说：
“解扬真是个大忠臣啊！
”
1.文中划线句子的意思是什么？
（）
A.如果我守信于你楚王，也不会失信于晋君。
B.如果我守信于你楚王，难道不是失信于晋君吗？
C.如果我守信于你楚王，难道是失信于晋君吗？
2.下列说法符合文意的一项是（）。
A.晋国大夫解扬在去宋国传达命令的途中主动投降了楚国
B.解扬在战车上喊话时，按照楚庄王的意图传达了命令
C.楚庄王并没有因为解扬的“失信”而斩掉他
3.解扬认为自己根本没有失信，他的理由是什么呢？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
4.你认为解扬是个怎样的人？
请写在下面。
______________________________________________________________________________________________________________________
九、阅读短文，回答问题。
甲
一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。
在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。
演奏完毕，作曲家连忙问道：
“大师，是不是屋里太热？
”大师说：
“不是，我有碰到熟人就脱帽的习惯。
在阁下的曲子中，我碰到那么多熟人，__________________”
乙
一次，著名钢琴家李斯特到冬宫演奏。
演奏开始后，沙皇还在和贵族小姐们聊天，于是李斯特停止了演奏。
乐声一停，沙皇回过神来，忙问李斯特为什么不弹了。
李斯特欠身答道：
“陛下说话时，臣理应缄默。
”
1.甲文末尾少一句话，A、B两句话，你认为哪一句更适合？
（）
A.必须连连脱帽。
B.不得不连连脱帽。
2.甲文中大师的意思是：
______________________________________
___________________________________________________________
3.乙文中，李斯特的话中暗含了一个什么道理？
__________________________________________________________
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