精品解析江西省上饶市届高三上学期第一次模拟考试语文试题精校Word版.docx

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精品解析江西省上饶市届高三上学期第一次模拟考试语文试题精校Word版

上饶市2019届第一次高考模拟考试语文试题卷

考试时间:

150分钟分值:

150分命题人:

张文浩张娜徐陟鹏

第I卷（阅读题共70分）

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅谈（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成各题。

据《史记·孔子世家》载，孔子生前曾打算前往晋国，行至河，因赵简子杀其大夫窦鸣犊、舜华，“君子讳伤其类”而止步，并慨叹说:

“丘之不济此，命也夫。

”可是，作为孔子学说传人的子夏，其学术为何能够在三晋大地上生根发茅，传至后世呢？

从西周初年受封开始，晋国作为藩屏王国的姬姓大国，就一直与周王室保持着极为密切的联系。

在两周之际“二王并立”时期，因为晋文侯的支持，周平王才得以在与携王的王位争夺中获胜并东迁洛色。

进入春秋时代以后，晋国更足承担着为日渐式徽的周王宜排优解难的“伯主即职责。

晋国与周王室的密切联系，也使周王室的礼乐文化在晋国深深扎根并产生了深远的影响。

而另一方面，晋国在接受周王室礼乐文化的同时，又因其复杂的地理形势与民族关系，形成了别具特色的文化性格。

在立国之初，周王室就为其制定了一个因地制宜、求同存异的治国方针:

“启以夏政，疆以戎索。

”这一方针，对晋国文化的发展格局产生了直接的影响，使晋国文化表现出了与鲁、卫等严格执行周礼的姬姓诸侯国不同的背离色彩。

一方面，它的这种背离色彩，导致了晋国历史上强烈的反宗法制传统，由此掀起蓬蓬勃勃的变法思潮，使晋国社会成为中国古代法治文化的摇篮。

另一方面，它的宽容性格，有力地促进了不同民族间的频繁交往和文化交流，使晋国社会成为中国古代多民族文化的熔护。

宗法制观念的淡薄以及多民族交往触合中形成的包容与开放在晋国形成了一种尚法求变、尚实切用的传统。

《论语》所记子夏言语，除去与孔子答问之外，出身卜氏、家境贫寒的子夏对维护世袭制的贵族等级制度显然没有多少兴趣，他更关注个人进取的努力以及“学”的实效性。

因此，与孔子相比，子夏的礼乐刑政思想具有更加鲜明的功利性倾向，这也是他在出任县宰之前孔于以“无欲速，无见小利”告诚之的根本原因。

尽管子夏遵从孔子的教诲，在孔子卒后未再入仕，但根据他“迎进必敬”、“好与贤己者处”的行为方式，注重“洒扫、应对、进退”的授徒方式，以及“学而优则仕，仕而优则学”“不学而能安国保民者未之有也”等主张来看，尚实、切用是贯穿子夏一生的思想倾向。

因此，当这种尚实、切用的思想方式与三晋文化中固有的开放进取、尚法求变传统发生关联时，子夏学术思想的发展也找到了最适合的文化土攘。

子夏能够超越其师把儒学的种子播撒到三晋之地，这与魏文侯的个人爱好也有着密不可分的联系。

《汉书·艺文志》说“魏文侯最为好古”。

当一个共有深厚的礼乐文化传统与尚实切用的文化性格的诸侯国遇上一位“好学”、“好古”的君主时，以传承先王礼乐文化为己任的儒学也就获得了一个在战国时代不可多得的发展机遇。

魏文侯因尊子夏成为战国初年享誉诸侯的贤明之君，子夏则由此获得了把儒学传入三晋之地的方便之途。

因此，在当年魏国、韩国、赵国的土地上，到处留下了子夏游教讲经的足迹。

（摘编自马银琴《子夏的思想特征及家学渊源》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.如果晋国没有发生赵简子杀掉晋国大夫窦鸣犊、舜华的行为，孔子极有可能实现他的晋国之行。

B.晋国帮助周平王争得王位，并在周王室日渐衰微时凭借它“伯主”的地位为周王室排忧解难，这显示出晋国和周王室的密切关系。

C.“启以夏政、疆以戎索”的方针，使晋国文化表现出了与严格执行周礼的姬姓诸侯国不同的背离色彩，进而导致了晋国历史上强烈的反宗法制传统的形成。

D.晋国社会开放，不同民族间交往频繁，多民族文化高度融合，这是晋国政治迥异于其他诸侯国的主要特点。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章以并列式的论证结构从四个方面论述了子夏的学术之所以能够在三晋大地上盛行并影响后世的原因。

B.文章以晋国受到周王室礼乐文化影响和复杂的地理形势与民族关系为前提，论证晋国独特文化性格形成的原因。

C.文章第四段将子夏和孔子进行对比，旨在论证孔子学说因功利性不强而难以被晋国采纳。

D.文章在论证尚实、切用的思想贯穿子夏一生时，运用了举例论证和引用论证的方法。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.由《论语》所记载的子夏言语可知，子夏在与孔子的问答中，曾表现出了他对维护世袭制的贵族等级制度的浓厚兴趣。

B.魏文侯因尊子夏成为贤明之君，子夏则由此获得了把儒学传入三晋之地的方便之途，可见子夏的学说与魏文侯的名誉相得益彰。

C.魏文侯尚实切用，为以传承先王的礼乐文化为己任的儒学在战国时代的发展提供了良好的机遇。

D.子夏在韩赵魏的土地上留下游教讲经的足迹，并把儒学的种子播撤到三晋之地，这充分说明子夏在儒学的传播方面超越了孔子。

【答案】1.D2.C3.B

【解析】

【1题详解】

此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。

题中D项，“这是晋国政治迥异于其他诸侯国的主要特点”错误，“晋国社会开放，不同民族间交往频繁，多民族文化高度融合”是社会和文化特点，不是政治特点，也不是晋国政治迥异于他国的主要特点。

故选D。

【2题详解】

此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。

答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

题中C项，“旨在论证孔子学说因功利性不强而难以被晋国采纳”错，旨在证明子夏的礼乐刑政思想比孔子更具功利性。

孔子学说难以被晋国采纳原因不能确定是“孔子学说功利性不强”。

故选C。

【3题详解】

此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。

重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。

题中A项，“浓厚兴趣”于文无据；C项，“魏文侯……”错误，张冠李戴，为以传承先王的礼乐文化为己任的儒学在战国时代的发展提供了良好的机遇的是“当一个具有深厚的礼乐文化传统与尚实切用的文化性格的诸侯国遇上一位‘好学’‘好古’的君主”；D项，“子夏在儒学的传播方面超越了孔子”曲解文意，是子夏在把儒学的种子传播到三晋之地方面超越了老师。

故选B。

【点睛】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。

考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成各题。

修软垫椅的女人

【法】莫泊桑

三个月以前，我被叫到这个临终的老婆子的床边。

本堂神父已经先到了。

她请我们俩做她的遗嘱执行人。

为了让我们真正理解她的遗嘱，她把她的一生都讲给我们听。

她的父母都是修理软垫椅子的。

她从来就没有一个固定的住所。

从小她就到处流浪，穿得又破又烂。

他们到一个村子，就在村口路沟边停住，她的父亲和母亲在路边的榆树底下修理从当地收来的旧椅子。

孩子们常常朝她扔石头。

有些太太给她几个苏①，她仔细地收藏着。

在她11岁时，有一天，她路过此地，在公墓后面遇见小舒盖，一个同学抢了他两个小铜子儿，他正在那里啼哭。

在她的心里，一个有钱人家的孩子应该是一个永远心满意足、快快活活的，他居然流了眼泪，这深深地打动了她的心。

她走过去，知道他为什么难过以后，就把自己的全部积蓄，七个苏，都倒在他手上。

他擦着眼泪，老老实实地把钱收下。

她当时高兴得发了狂，大着胆子吻了他一下。

他只顾看着手上的钱。

她看到自己没有遭到拒绝，就紧紧搂住他，热情地吻过以后就逃走了。

她爱上了这个男孩。

是因为把自己流浪所得的全部财产献给他了呢，还是因为把第一个温柔的吻送给了他？

这在孩子和成人身上，同样都是一个谜。

有好几个月，她一直想念公墓里的这个角落，想念这个孩子。

她怀着再和他见面的希望，在修理椅子或者买食物的时候向父亲报虚账，这儿赚一个苏，那儿赚一个苏。

她再次来到这儿，口袋里已经有了两个法郎，可是她只能隔着他父亲的药房的玻璃窗，张望一下这个打扮得干干净净的小老板。

然而，这使她更加爱他了。

她心里保留着无法磨灭的回忆。

第二年，她在学校后面遇到了他。

她一下扑到他身上，搂住他拼命地吻，吓得他哇哇乱叫。

为了让他安静下来，她给他钱：

三法朝二十生丁②，这真算得上一笔财产了。

他收下钱，任凭她尽情地抚爱他。

四年里面，她把一笔笔积蓄都倒在他的手里。

他心安理得地把钱放进口袋，因为这是他同意接吻的代价。

她除了他，别的什么也不想。

后来，他不见了，他被送到中学去念书。

于是她采取了无数巧妙的手段，好让父母在假期里路过这儿。

她已经有两年没能见到他，差点认不出他来了，他变得那么多，个子长高了，相貌漂亮了，穿着他那件金扣子的学生装显得十分神气。

他假装没有瞧见她，高傲地从她身边走过。

她哭了两天，从此以后，她忍受着永无尽期的痛苦。

每一年她都要回来，从他面前走过，却不敢招呼他：

他呢，甚至不屑看她一眼。

她的父母去世了，她继续干着父母的行业。

有一天，她回到她念念不忘的这个村子，看见一个年轻女人挽着她心上人的胳膊，从舒盖药房出来。

那是他的妻子，他已经结了婚。

当天晚上，她跳进了村广场上的那片池塘，一个深夜走过的醉汉把她救起来，送到药房。

小舒盖穿着长睡衣，下楼来为她医治。

他装着不认识，替她脱掉衣装进行按摩，然后厉声对她说:

“你疯了!

不应该傻到这个地步！

”这就足以把她治好了。

他跟她说话啦！

有好长一段时间，她觉得很幸福。

她的一生就这样过去了。

她一边修椅子，一边想着舒盖。

她在今年春上死了。

她把自己的这段伤心史从头至尾讲给我听了以后，要求我把她一生的积蓄全部交给她死心塌地爱着的那个人。

因为，照她自己的说法，她工作就是为了他。

她交给我两千三百二十七法郎。

第二天，我到舒盖家里去，激动地说明来意。

舒盖刚听我说到这个到处流浪的女人，这个修软垫椅的女人，这个跑码头的女工爱他，就气得跳了起来，那副神气看上去倒好像是她偷走了他的好名声，上等人的尊严，他个人的荣誉，对他说来比生命还要宝贵的东西。

他的妻子也跟他一样气愤，接着说:

“这个臭要饭的！

这个臭要饭的！

……”似乎找不到别的话好说了。

他站起来，走来走去，嘟哝着说:

“大夫，您了解这件事的意义吗？

这件事情实在太可怕了！

怎么办呢？

啊！

我要是在她活着的时候知道，一定叫警察把她抓起来，扔进监狱里。

我可以向您担保，她一辈子也出不来！

”

我楞住了，没想到自己一片好心却落了这么个结果，简直不知道该说什么好了。

可是受人之托，总得终人之事呀。

于是我又说:

“她托我把她的积蓄交给您，总共是两千三百法郎。

既然我刚才说的话好像使您很不愉快，也许最好还是把这笔钱舍给穷人吧。

”

他们夫妻俩大吃一惊，呆呆地望着我。

我从口袋里掏出钱，这笔可怜巴巴的钱，有各个国家的，有各种花纹的，有金的，也有铜的，混杂在一起。

我又问:

“你们怎么决定？

”

舒盖太太先开口了:

“既然是这个女人的最后愿望……我看，我们也很难拒绝了。

”

她的丈夫有点难为情地说:

“我们总可以拿这个钱替我们的孩子们买点东西。

”

我冷冷地说:

“随你们的便。

”我放下钱，行过礼就走了。

舒盖朝我伸过手来，我只好握了握。

有什么办法呢？

在乡下，当医生的总不能跟药房老板作对呀。

他用那笔钱买了五股铁路股票。

我一生中见到的最动人的爱情，就是这一桩。

（据郝运译文删改）

【注】①苏:

法国旧货币单位，一法郎等于二十苏。

②生丁:

法国旧货币单位，一法郎等于一百生丁。

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.修软垫椅的女人把全部积蓄送给舒盖，为的是让舒盖能够因这笔钱而想到自己，她觉得能在对方心中留下美好的印象就满足了。

B.舒盖听说修软垫椅的女人爱着自己，愤怒地声称要把她扔进监狱，是因为舒盖害怕她说出自己年少时为了钱与她保持亲密关系的不堪往事。

C.小说通过语言、行为、神态描写，塑造了舒盖这个虚伪冷酷、薄情寡义的男性形象。

D.小说讲述了一段与金钱有关的爱情故事，反映了19世纪末期法国社会金钱观念和等级意识对爱情和人性的腐蚀。

5.修软垫椅的女人有何形象特征？

请简要分析。

6.小说以“我”的视角讲述故事有何作用？

【答案】4.B5.①身份卑微。

女主人公出身底层贫苦家庭，到处流浪，穿着破烂，职业低贱，受人欺侮。

②吃苦耐劳。

女主人公辗转各地，含辛茹苦，靠勤劳吃苦积攒起一笔笔财富。

③执着痴情。

女主人公自从第一次遇到舒盖后，把自己全部的柔情爱意献给舒盖，不计回报。

④单纯盲目。

女主人公对舒盖执着的情感是专一而纯粹的，同时又看不清舒盖的真实面目，爱得不切实际，不顾一切，显得盲目。

⑤凄惨不幸。

女主人公颠沛流离，吃尽苦头，不断遭到冷落和遗弃，最后在孤独和遗憾中离世，死后还被嫌弃和侮辱，可谓悲惨不幸至极。

6.①以“我”的第一人称视角讲述故事，增强了故事的真实性。

②以“我”执行遗嘱的行为推动情节发展。

③借助“我”的所思所感，便于表达作者的观点。

④“我”也有性格弱点，“我”虽然同情女主人公，但是出于生意需要不敢为女主人公主持公道，增添了小说的悲剧色彩，丰富了小说的主题。

【解析】

【4题详解】

此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中B项，“是因为舒盖害怕她说出自己年少时为了钱与她保持亲密关系的不堪往事”错误，修软垫椅的女人此时已死。

舒盖气愤的是一个底层女子的爱情有辱自己上层人的身份。

故选B。

【5题详解】

此题考核欣赏文学作品的艺术形象的能力，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。

此题注意根据文中的细节描写“从小她就到处流浪，穿得又破又烂”“有些太太给她几个苏，她仔细地收藏着”“她走过去，知道他为什么难过以后，就把自己的全部积蓄，七个苏，都倒在他手上”“她爱上了这个男孩。

是因为把自己流浪所得的全部财产献给他了呢，还是因为把第一个温柔的吻送给了他？

这在孩子和成人身上，同样都是一个谜”“她的一生就这样过去了。

她一边修椅子，一边想着舒盖”“这个臭要饭的！

这个臭要饭的！

……”概括其身份卑微、吃苦耐劳、执着痴情、单纯盲目、凄惨不幸等性格特征。

【6题详解】

此题考核分析文章的人称运用的能力，要去分析小说以“我”的视角讲述故事的作用，答题时注意分析“我”的性格特征，然后从文章的情节，和主要人物的关系主旨等角度分析，还要分析“第一人称”的一般作用，此题用“我”的视角叙事，从情节看，以“我”执行遗嘱的行为推动情节发展；从内容看，“我”虽然同情女主人公，但是出于生意需要不敢为女主人公主持公道，增添了小说的悲剧色彩，丰富了小说的主题；从第一人称的作用看，增强了故事的真实性，便于表达作者的观点。

【点睛】分析“我”在文中的作用，首先明确的是“我”作为第一人称的作用：

是事件的见证人，使文章真实可感，拉近和读者的距离，同时便于表达情感。

然后从结构和内容的角度分析作用，一般情况下在结构上“我”是文章的线索，贯穿全文，内容是“我”作为主要人物之外的人物，以我的所闻所见，突出主人公的某种性格特征。

还有从“我”的视角观察事物，便于表达情感。

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的材料，完成各题。

【材料一】:

“冰上丝绸之路”指穿越北极圈连接北美、亚洲和欧洲三大经济中心的北极航道，主要包括经过俄罗斯海域的“东北航道”和经过加拿大海域的“西北航道”。

随着全球变暖，南北两极的冰雪触化加速，冰期缩短，为北极航道的开发和利用带来了空前的机遇。

北极地区被称为“人类最后的宝库”。

2008年美国地质调查局（USGS）发布的（北极地区油气潜力评估报告》显示，北极圈内已探明并可用现有技术开发的石油、天然气、液化天然气储量估计分别高达900亿桶、1669万亿立方米和440亿桶，其中石油占世界已探明储量的约13%、天然气占30%、液化天然气占20%；北极地区煤炭资源丰富，超过全世界已探明煤炭资源的总量；此外，金、铜、铅、铁等资源在北极也分布广泛。

中国是能源消耗大国，应该以北极为目的地，开辟能源新通道，保障能源进口多元化。

2017年12月8日，中俄亚马尔项目在北极圈落地.建成后每年将有400万吨液化气运往中国市场。

（摘编自程晓《新时代“冰上丝绸之路”战略与可持续发展》，《人民论坛·学术前沿》2018年第11期）

【材料二】:

“一带一路”与“北极航道”进出口贸易总值比较图

（单位：

亿关元中国国家统计局）

【材料三】:

欧盟是中国第一大贸易伙伴和第一大进口市场，中国是欧盟第一大进口市场、第二大贸易伙伴，对欧洲出口约占中国出口总量的22%。

中国对外贸易90%以上依赖海路运输，按照中国海运运费支出一般占贸易总量的10%左右计算，到2020年，中国对外贸易总量将达到5.3万亿美元，海运费用约为5300亿美元，如果利用“东北航道”则可以节省614亿-1468亿美元。

依照传统的海上航运路线，中国与欧盟成员国之间的贸易往来，需经马六甲海峡、印度洋和苏伊士运河才能到达欧洲各港口，如果油轮吃水深度超过21.98米、重量超过25万吨（苏伊士运河的限载量）必须绕道非洲好望角。

作为东亚连接北欧、东欧及西欧地区的最短航线，“东北航道”相比传统的航线，可缩短大约三分之一的航程。

连通欧洲与中国的传统海上航运通道，途经战火频仍的西亚地区、海盗猖獗的南亚地区和美军基地遍布的东南亚地区，海上航运安全面临严重威胁。

尽管“冰上丝绸之路”的自然环境较为恶劣，但北极地区特珠的地理环境使得航道沿线非传统安全威胁较少，且大部分航道距离陆地很近，主要经过俄罗斯北部海域的临岸地区，提升了海上航运的安全度。

（摘编自吴大辉《“冰上丝绸之路”:

“一带一路”的新延伸），《人民论坛》2018年第9期）

7.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.2005-2015年，我国对“北极航道”国家出口额均高于对“一带一路”国家出口额。

B.我国从“一带一路”国家和“北极航道”国家的进口额在2014年都达到了最高峰，随后同时出现下滑。

C.2009-2015年，我国从“一带一路”国家与从“北极航道”国家的进口额差距逐年缩小。

D.从十六年的进出口额的角度看，“北极航道”沿线国家对于我国对外经济贸易的重要性都高于“一带一路”国家。

8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）

A.“冰上丝绸之路”的建设为遏制和解决全球变暖、南北两极冰雪加速融化、极地冰期缩短等环境问题提供了新的机遇。

B.北极地区多种主要能源资源十分丰富，有“人类最后的宝库”之誉，正因如此，我国才提出“冰上丝绸之路”倡议。

C.我国与欧盟互为最大的进口市场，“冰上丝绸之路”建设不能全靠我国一己之力，离不开欧盟国家的合作开发。

D.我国往来欧洲的传统海上航运通道，主要面临美军基地的安全威胁，北方航道大部分处在俄罗斯海域，基本可以避免美军威胁。

9.上述材料体现了建设“海上丝绸之路”给我国带来的哪些益处？

请简要概括。

【答案】7.C8.C

9.①为我国提供丰富的能源补给。

②缩短海上贸易航程，降低海运成本。

③减少非传统安全威胁，提升海运安全度。

【解析】

【7题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，再到材料二中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。

本题中，C项，“2009-2015年，……进口额差距逐年缩小”错误，从材料二中图表上的数据来看，2011——2014年差距逐年增大，所以C项“逐年缩小”说法错误。

故选C项。

【8题详解】

本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。

本题中，A项，“‘冰上丝绸之路’的建设为遏制和解决全球变暖、南北两极冰雪加速融化、极地冰期缩短等环境问题提供了新的机遇”错误，从材料一可知“冰上丝绸之路”是利用“全球变暖，冰期缩短”的机遇，而非为解决“全球变暖”等环境问题提供机遇。

B项，“正因如此，我国才提出‘冰上丝绸之路’倡议”错误，从材料一的领导人会谈可知，利用北极资源是“冰上丝绸之路”战略的考虑点，但只是部分原因，选项“正因如此……才”表述不当。

C项，正确，从材料三第一段可判断得出。

D项，“要面临美军基地的安全威胁”错误，原文提到的传统海上航运通道有来自“战火频仍的西亚地区、海盗猖獗的南亚地区和美军基地遍布的东南亚地区”三方面的威胁，不能证明美军是主要威胁，故选C项。

【9题详解】

本题考查学生筛选概括文本信息的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“上述材料体现了建设‘海上丝绸之路’给我国带来的哪些益处？

请简要概括”，然后浏览几则材料，圈出相关的内容，再进行概括即可。

如材料一“北极地区被称为‘人类最后的宝库’……中国是能源消耗大国，应该以北极为目的地，开辟能源新通道，保障能源进口多元化……中俄亚马尔项目在北极圈落地.建成后每年将有400万吨液化气运往中国市场”，如材料三“依照传统的海上航运路线，中国与欧盟成员国之间的贸易往来，需经马六甲海峡、印度洋和苏伊士运河才能到达欧洲各港口，……作为东亚连接北欧、东欧及西欧地区的最短航线，‘东北航道’相比传统的航线，可缩短大约三分之一的航程”“连通欧洲与中国的传统海上航运通道，途经战火频仍的西亚地区、海盗猖獗的南亚地区和美军基地遍布的东南亚地区，海上航运安全面临严重威胁。

尽管‘冰上丝绸之路’的自然环境较为恶劣，但北极地区特珠的地理环境使得航道沿线非传统安全威胁较少，且大部分航道距离陆地很近，主要经过俄罗斯北部海域的临岸地区，提升了海上航运的安全度”，考生依据这些内容进行概括即可。

【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。

考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。

会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。

还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。

命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。

接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。

解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：

首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:

一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题）。

其次是审题:

从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。

题干具有以下作用：

暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。

审题时注意:

是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。

组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。

最后是答题:

“规范作答”不能忘记的三个原则：

⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）;⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一